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幼儿园音乐活动教案

时间:2022-10-10 11:24:02 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园音乐活动教案集合七篇

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园音乐活动教案7篇,希望对大家有所帮助。

【必备】幼儿园音乐活动教案集合七篇

幼儿园音乐活动教案 篇1

  教学目标:

  1.认识身体的各个部位;

  2.有兴趣地演唱歌曲,学会仿编歌词。

  3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  教学准备:

  牵线娃娃一个。

  教学过程:

  一、从头说到脚

  1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏,有顺序从上到下说说。

  2.请幼儿两两对坐,互相边说边怕对方身体部位。

  二、从头动到脚

  1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)出示“开心娃娃”,让我们和它一起来动动自己的身体。

  2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

  三、从头唱到脚

  1.教师示范唱。

  2.请幼儿烁烁听到了什么?

  3.教师唱,幼儿哼唱,并学念歌词。

  4.学唱,一边动身体,一边唱歌。

  5.幼儿模仿编歌词,并配上动作表演。

  活动反思:

  《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体,对于大班的幼儿来说,认识身体的各个部位很容易,所以我抓住幼儿的兴趣点,设计了六个环节:导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后,发现了一些问题。回顾整个教学过程,反思如下:

  在从头动到脚这环节中,我考验了幼儿的反应能力,在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位,并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上,自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿,怕幼儿吵得无法收场,所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。

  在学唱歌曲的这环节中,孩子们唱了一遍便学会了歌曲,下课之后通过询问,发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌,加上歌词简单易懂,所以通过三四遍的学唱,基本上很快便学会了整首歌曲,也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。

  接下来是创编环节,在设计图谱时,我花了一些小心思,使用了一张又一张的小纸片出示,为接下来的创编环节做好准备,孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位,我用现场画的方式画在新的纸片上,把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩,开始了七嘴八舌的讨论,使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说,瞬间有些措手不及,应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼,加强基本功的训练。

  在课后进行反思时,我还发现,其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论,也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些,想象力更加丰富一点,这样才会创编好歌词。

  小百科:唱,读作chàng,本意是依据一定的音律发声,也指歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇2

  教学内容:唱《划船歌》

  听《沃尔塔瓦河》

  教学目标:

  1、通过学唱《划船歌》,能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解,在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。

  2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》,得到丰富的情感体验,爱国主义情怀与作品产生共鸣,音乐视野得到开拓,加深学生对祖国及生活的热爱。

  教学重难点:

  1、能运用力度变化,唱出歌曲的摇曳感,把握歌曲的意境。

  2、在欣赏中,体会将无限深情融入到江河大海,形象地体验对祖国的无限热爱之情。

  教学过程:

  一、导入

  复习歌曲《让我们荡起双桨》

  (课前三分钟放歌曲录音)

  师:今天的音乐课,让我们坐上小船,荡起双桨,唱着优美动听的歌去享受大自然的美景

  二、教唱《划船歌》

  1、初听——感受歌曲情绪

  (简介印尼的风土人情)

  2、复听——理解歌曲内涵

  师:听着这欢快的旋律,老师也情不自禁地想唱一唱,请同学们听一听,想一想,小船要驶向哪里?船公们心里在惦念谁?

  3、歌曲学唱

  ??解决附点节奏

  教师范唱无附点的感觉,让学生体会,哪里不一样?

  学生唱一唱歌谱,然后再唱词。

  ?处理重点乐句

  师:在这段旋律中,你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗? ?解决换气,了解弱起特点

  教师与学生讨论后,标出换气记号,简介歌曲的弱起特点。

  学生再唱一唱

  ④歌曲细腻处理,情感升华

  师:小船由远处慢慢地向我们划来,越来越近。我们可以用怎样的歌声表现?——提示:唱两遍,第一遍用怎样的力度来表现?。。。。。。

  学生按要求明显地做出声音力度的对比。

  师:你听,发生什么事情了?

  呼呼的北风向小船吹来,我们的声音应该怎样呢?

  面对北风的来袭,船公们不畏艰险,奋力向前划行,这句我们以怎样的力度来唱?f

  学生把这两句唱一唱

  师:请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现?

  教师小结,学生唱一唱

  学生完整地演唱《划船歌》

  三、欣赏《沃尔塔瓦河》

  师:每一条河流都有一支动听的歌,让我们随着印尼划船的歌声,再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼!

  1、分段欣赏

  片段一:

  师:你听,这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河?

  片段二:

  师:接下来,沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观?

  哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律

  师:其实,作曲家在写这首乐曲时,是这样来描述沃尔塔瓦河的,让我们来朗读一遍

  作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的?

  (学生朗读,发言)

  简介作曲家——斯美塔那

  2、完整聆听

  (当听到主题旋律的地方,大家可以跟着哼唱或举手示意)

  2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》

  师:斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史,抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律,再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾,进一步去体验作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。

  四、小结

  音乐是无国界的,今天,我们感受了斯美塔那对祖国的那份挚爱,同学们,你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢?

  老师相信,你们一定会成为我们祖国的栋梁!

幼儿园音乐活动教案 篇3

  活动目标:

  1.进一步认识各种刷子,简单了解它的特征和用途。

  2.愿意随着歌曲的音乐节奏,用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备:

  物质准备:1.粉刷匠PPT、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐

  2.各种刷子的图片与使用功能。

  经验准备:基本认识各种刷子。

  活动过程:

  一、没有粉刷的房子(PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片)

  1、“你们觉得小猪的`新房漂亮吗?”

  2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜准备好了就举手。”

  小结:小猪的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。

  二、刷子商店(出示各种刷子的图片)

  1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”

  2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小猪会选它吗?”

  3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?” 小结:小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。

  三、小猪高兴的唱起歌

  第一遍:倾听歌曲

  1、“小猪一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”

  2、“我们一起来听一听:我是一个粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙,刷门又刷窗,你看我那新房子,全都变了样。”

  第二遍:有节奏说歌词

  1、“小猪唱了些什么呀?”

  2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细,那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”

  小结:这个小猪做的真好,我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)

  第三遍:加上旋律

  小猪们,有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

  四、手偶表演:粉刷匠

  1、你们唱得真好,许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了,请你们帮帮它们,愿意吗?

  2、请你们左手套上房子,右手准备好刷子跟好音乐的节奏,边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法,音乐开始咯!

  小结:真好,粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮,房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下,可以吗?

幼儿园音乐活动教案 篇4

  活动目标重点难点:1、感知音乐节奏的变化。

  2、学习建立游戏的规则,并体验与别人合作游戏的乐趣。

  活动准备:1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

  2、节奏卡(红卡和黄卡)。 3、打击乐器一到两种

  活动内容:1、感知两种节奏。

  (1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。

  老师:带来两种节奏型,请小朋友看看有什么不一样。(区别)

  (教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。

  (2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点,黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)

  2、欣赏乐曲录音,熟悉旋律,感受节拍,并随音乐拍打节拍。

  (1)师:关老师带来一首曲子,请小朋友仔细听,并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。

  (2)提问:“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)

  师:“请小朋友再仔细听一遍,当听到黄卡节奏时拍出来。”

  (注:前面的歌词不拍,到有附点即黄卡节奏时拍。)

  师:“再听一遍,出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”

  (3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴,乐器停止,快速静止不动。

  3、参与游戏,体验快乐

  游戏:教师介绍“做火车”的方法,幼儿随音乐练习: 师:“玩游戏是有规则的,请你听好规则:全体幼儿排成8列纵队,第一名幼儿做火车头,两臂屈肘,两手握拳放在身体两侧,后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上,做车厢。在音乐节奏变换时,原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞,给其它火车通过。音乐停,火车停。”

  (1)、教师与三名幼儿做音乐游戏,其他幼儿观摩了解玩法。

  (2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。

  (3)、男、女幼儿分别一队,跟随音乐做游戏。

  (4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。

幼儿园音乐活动教案 篇5

  活动目标:

  1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。

  2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。

  3、学习根据故事情节创编并表演律动。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机。

  2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等动作。

  3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

  活动过程:

  一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

  (一)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。

  (二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

  (三)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。

  二、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

  (一)欣赏A段音乐,感受乐曲结构。

  1.引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

  2.引导幼儿创编并表演A2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

  3.引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

  4.幼儿听A段音乐,完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"(A1、A2、A3)等动作。

  (二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。

  (三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(A'段音乐)。

  三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

  (一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

  (二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

  (三)教师采取"退出"的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。

  四、启发幼儿思考教师:为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候,大家应该怎么做?

  (懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)

  活动延伸:

  结合社会活动"我会交朋友",学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。

  活动反思:

  首先要选择符合幼儿年龄特点的题材,歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容,此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动,最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松,愉悦的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会,就是根据歌词进行歌表演,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容,在活动前,我准备了一根扁担,一个小桶,让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣,也加深了幼儿对歌词的理解。

幼儿园音乐活动教案 篇6

  目标:

  1.感受三拍子的节奏,体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

  2.学习用轻柔的声音演唱歌曲。

  准备:

  1.婴儿的啼哭声录音,小床(水果篮做成)和娃娃若干个,一块大地毯,电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

  2.男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上,面前放一张小床,小床上睡着一个布娃娃,教师面前也如此。

  过程:

  一、在游戏情景中产生学习的欲望

  1.情景导入。

  师:我是妈妈,(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

  师:(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?

  师:(俯下头贴近布娃娃)哦,妈妈知道你想睡觉了。不哭,妈妈给你唱歌,哄你睡觉。

  2.清唱《小宝宝睡着了》。

  (教师慈爱地清唱摇篮曲,边唱边根据节奏轻拍娃娃,并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)

  师:(手指轻压嘴唇,轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?

  师:对,我唱的是摇篮曲,宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?

  师:你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?

  二、学习歌曲,感受三拍子的节奏

  1.引导幼儿学习拍哄宝宝的动作,感受三拍子的节奏。

  师:妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)

  师:老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?

  (幼儿回答后,教师边唱边拍,一开始手抬得高,后面手抬得低;一开始拍得重,后面拍得轻。)

  师:让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍,边带幼儿一起学拍。)

  2.引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

  师:刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的,摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

  师:(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?

  师:轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。

  (教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)

  师:让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。

  3.完整范唱,引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。

  4.幼儿唱歌曲。

  师:现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍,边唱边按三拍子节奏轻拍。)

  师:我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?

  (唱得轻,特别是最后一句唱得很轻。)

  师:对,为什么这首歌曲要轻轻地唱,而且最后一句要唱得更轻一点呢?

  (因为怕I吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了,不能吵醒它们。/声音太响,宝宝会睡不着,等等。)

  师:说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲,特别要把最后一句唱得轻一点。

  三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围

  1.请一部分幼儿当宝宝,一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝,边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。

  师:你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?

  师:好,现在我们先让女孩子做妈妈,男孩子做宝宝,妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》,哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)

  2.请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈,哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝,妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。

  师:(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开,让宝宝甜甜地睡一觉吧。

  延伸活动:

  1.搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。

  2.选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放,让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。

幼儿园音乐活动教案 篇7

  一、活动目标:

  1、在熟悉乐曲的基础上,初步学跳双圈集体"筷子舞"。

  2、通过使用道具,尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。

  3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

  二、活动准备:

  1、活动前让幼儿欣赏乐曲,并准备好配套磁带或CD。

  2、每人一副筷子(两双一捆,用橡皮筋扎紧,尾部系上绸带),幼儿腰扎红腰带。

  三、活动过程:

  1、跟随音乐拍手。

  2、学习舞蹈动作。

  (1)自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作(预备动作)。

  (2)探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

  师:小朋友,筷子可以在胸前敲,还可以在身体的什么位置敲呢?

  (3)和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。

  (4)看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

  (5)男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

  (6)站成双圈(女内、男外),完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

  (7)听17~24小节的音乐,看教师的舞蹈示范动作。

  (8)学做17~24小节舞蹈动作。

  3、完整地跳双圈集体舞。

  (1)第一、第二遍注意动作合拍。

  (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

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