【精华】幼儿园中班语言教案模板六篇
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班语言教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言教案 篇1
预设目标：
1、知道秋天树叶为什么会变黄。（难点）
2、能够更熟练的握笔并进行大面积涂色。（重点）
3、对周围秋天的景象产生观察的兴趣
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
准备：
故事一则、毛笔若干、彩色国画颜料、枯树叶若干。
过程：
一、跟着夏夏的小黄叶
T：有个小朋友名叫夏夏，她在去幼儿园的路上发生了一件有趣的事，让我们来听听看是什么事。
（讲故事）
T：故事里有谁？（夏夏、小黄叶）
T：小黄叶和夏夏之间发生了什么事？为什么它要跟着夏夏？
T：他们想了一个什么办法？
二、我也来帮帮忙
1、T：我们幼儿园也有好多这种小黄叶，它们也需要我们的帮忙，你们愿意去帮助它们么？
T：让我们也试着用漂亮的颜色帮它们换身衣服吧。
2、T：小毛笔好朋友又要来帮我们的忙了，让我们和它们打招呼握握手。请你们拿起笔宝宝，看看你们要怎么拿它才会让它们觉得舒服。
（强调握笔姿势）
T：现在请你们快快帮帮叶子们吧。
三、延伸：想一想
T：最后夏夏考了我们小朋友一个问题，要怎样让小黄叶一直是绿色的呢？
T：想不出的也不要紧，回去问一下爸爸妈妈，看看他们的答案你觉得好不好。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动目标：
1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。
2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。
3、用纸变出不同的物体，体验快乐。
4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、 纸碗 、纸盘、 信纸、小纸伞、 绘画纸、 报纸、 皱纹纸、 图书、 纸箱） 人手一张图画纸、记录表。
活动过程：
1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细观察，然后说一说
——这些东西都是用什么做的？
——在哪里见过？
——还知道有哪些纸质品？
——人们怎么用？
小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中经常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。
2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。
（1）引导幼儿根据歌词创编动作。
——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢？
——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？
（2）引导幼儿改编歌词。
例如：幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”
3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有经验折各种东西。
——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？
幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有经验折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。
幼儿园中班语言教案 篇3
一、设计思路
经历了活动的第一教时后，孩子们知道了每一种动物都有自己的长处。这一次丛林里的“动物颁奖大会”，他们需要在欣赏理解音乐的基础上，用肢体动作表现每一种动物的特点。
活动的第二个环节截取了法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》的片段供幼儿欣赏。教师先动物的图片，缩小联想的范围，再请幼儿欣赏音乐，将音乐特点与动物特征相匹配，这对于中班下学期的幼儿来说可能更合适。
第三个环节请幼儿编排舞蹈动作进行表达和表现，共分两个层次。第一个层次：用动作表现动物的外形特征；第二个层次：不仅要表现动物的外形特征，还要用肢体语言表现出该种动物最擅长的本领，难度有所提高。中班幼儿肢体语言不够丰富，教师可以一些相应舞蹈动作的照片供幼儿。
二、活动目标
1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。
2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。
三、活动准备
1、谁敢嘲笑狮子》课件（PPT）
2、《动物狂欢节》音乐选段
3、相应的动物卡片、插卡底板（幼儿2～3人一组，每组一份）
4、动物舞蹈造型照片
5、幼儿制作的各种奖杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……）
四、活动过程
（1）回顾故事情节，引出主题
——（出示狮子）上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的名字吗?
——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?
——经历了上次的事，狮子知道了，原来每——种动物都有自己最厉害的本领，于是召开了一个“森林颁奖大会”，看看都来了哪些动物? （出示动物图片）
（2）欣赏首乐，展开联想
——听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。（欣赏首乐，小组操作排序）
——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? （这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……）
——（播放课件验证）看看，我们的感觉是否正确?
（3）森林颁奖大会
①动物出场秀。
——每组选——种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们——看就知道你们是谁。（小组编排，可个别小组舞蹈造型照片）
——把你们设计的动作让大家欣赏——下，让我们猜猜你们是谁。（小组轮流表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。）
——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?
②颁奖大会。
——（出示各种奖杯）看看这些奖最适合颁给哪个动物？
——领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大家这种动物最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。（小组合作编排动作）
颁奖大会正式开始，听到合适的音乐，相应的小组就登场表演并领奖。
（三）活动拓展
1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表现，并逐渐配合音乐的速度与节奏。
2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。
五、活动结束
1、
2、
六、活动延伸
1、在阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。
2、动物扑克牌：用动物图片自制“动物扑克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收取别人手中的动物牌。
3、谁也不能嘲笑我：
（1）准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。
（2）操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后，也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。
幼儿园中班语言教案 篇4
教学目标：
1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学过程：
一、引入活动，幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习<一>幼儿分句学习儿歌
1、红，黄颜色的混合
引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”
提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）
3、教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色
二、幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？
2、请幼儿完整的朗诵。
3、请幼儿自由的朗诵。
4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。
3、请个别幼儿完成创编。
四、延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标
1.理解诗歌中“祖国”的.含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。
2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。
活动准备
1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2.《美丽的祖国》语言CD（盒带）、教师教学资源。
3.幼儿学习资源②第32~33页。
活动过程
1.借助图片，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
（1）分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
（2）分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。
2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
（1）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
（2）教师尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句，幼儿接后半句。
（3）完整朗诵诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。
（1）尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？（因为河流是小白鹅生活的家。）
用同样的方法仿编出其他诗句。
（2）尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么？
（3）师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
活动延伸：
1.阅读幼儿学习资源②第32~33页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。
2.可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌游戏。
幼儿园中班语言教案 篇6
一、预设目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
二、活动准备：故事磁带、纸、笔
三、指导要点：
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
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