幼儿园社会教案

时间：2022-10-03 20:50:26 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园社会教案集锦十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园社会教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园社会教案集锦十篇

幼儿园社会教案篇1

　　设计思路：

　　最近发现小班孩子在礼仪方面还比较欠缺，也经常听家长说某某孩子在家没礼貌，有客人来叫他和客人打招呼，他就纽头就走，这也使家长感到非常尴尬。也许是孩子身在农村的关系，家庭不重视的关系等，造成了孩子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动，通过活动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语，让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。

　　活动目标：

　　在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。

　　培养幼儿有礼貌的品质。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和李老师。你们开不开心啊?想不想去啊?

　　那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢?(应该有礼貌、要带礼物)

　　你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢?它喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜、蘑菇……)

　　2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物(教师也拿一样)。

　　我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~(黑板推开，出现房子)。

　　二、观察并做客

　　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗?是什么样子的呀?(蘑菇房)

　　看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢?(门铃、敲门)

　　总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。

　　2、敲门并演唱歌曲

　　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”

　　小兔子为什么不开门啊?(陌生人不能开，因为不是妈妈的声音)

　　总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。

　　第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”

　　“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”

　　听听看李老师唱了什么让小兔子开门了?小兔一听是李老师，是认识的人所以开门了。

　　三、鼓励幼儿边敲门边演唱

　　小兔请李老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。

　　“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，xxx要近来”(把幼儿名字遍进歌曲)

　　四、送礼物并说说好听的话

　　1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”(把礼物贴到黑板上)

　　2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”

　　总结：我们宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊?收到礼物应该说什么?(谢谢小兔)

　　3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　　教学反思：

　　故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：

　　一、大班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

　　二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。

　　三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。

　　四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

　　五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。

幼儿园社会教案篇2

　　设计意图：

　　大班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，为保证幼儿了解更多的交通安全标志。初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。我设计了这节课，并充分利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己指挥行人过路口的尝试。亲自体验并感知和同伴一齐合作的快乐及交通规则的意识强化。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护潜力。

　　2、体验和大家一齐合作游戏的快乐

　　活动准备：

　　红绿灯，车辆模型交通符号指示

　　活动过程：

　　一、共同布置场地

　　1、教师和幼儿一齐做热身运动；

　　2、认识几种常见交通标志及信号灯标识；认识红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；这天你们要自己过马路，就应注意些什么啊幼儿用心的回答。

　　二、走进游戏，获取体验

　　师：此刻我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面状况，在过马路时我们必须要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。

　　个别幼儿扮演警察，部分幼儿扮演行人，在模拟的环境中，体验，感知......

　　游戏开始，观看幼儿参与活动的状况，是否有危险行为及是否有违规现象。教师要及时的指导和提醒！

　　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

　　三、整理场地

　　提醒幼儿放到原先的地方整理好。

　　四、活动反思

　　幼儿透过亲自的体验和感知，进一步了解了遵守交通规则的重要性，并透过和其他的幼儿的合作交流，获取了更多的知识和乐趣，更进一步增强了幼儿的安全意识。

幼儿园社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、乐意观察纸盒上各种各样的标志（如商标标志、环保标志、文字标志等），了解它们的含义。

　　2、在交流和操作中，发展初步的观察、比较、分类和积极思考的意识。

　　3、知道空盒不乱丢，要保护环境卫生。

　　活动准备：

　　1、幼儿从生活中收集各种各样的纸盒，写上名字

　　2、自制环保标志2个，其它备用标志若干

　　3、泡沫板一块、场地设计

　　4、口香糖人手一件

　　活动过程：

　　一、布置纸盒展，对纸盒产生兴趣。（配乐）

　　1、幼儿按要求布置“纸盒展”（肯德鸡麦当劳一类、牛奶盒类，其它），说一说、看一看，你认识哪些纸盒，是装什么的？

　　2、幼儿自己摆放、交流，师共同参与。

　　二、师生共同整理“纸盒上的标志”。

　　1、画出来的标志——观察“肯德鸡类”：这些纸盒上都画了一个谁呀？出示肯德鸡、麦当劳标志，

　　2、写出来的标志——同样方法。（麦当劳纸盒上还有什么）

　　3、照片标志——出示一张剪下来的饼干照片标志（拍下来把照片印在纸盒上），还有哪些盒子上有照片标志？（个别幼儿找）

　　4、小结：原来纸盒上有各种各样的标志，有的是画出来的，有的是写出来的，还有的是用照片表示。看到这些标志，小朋友就知道它们是什么好吃的，还可以知道是哪个牌子的！

　　三、认识环保标志，树立环保意识。

　　1、谈话引出：老师最爱喝牛奶，因为它好喝又有营养。一天我在天一广场看喷泉，口渴了，买了一盒牛奶，咕噜咕噜一口气全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么办呢？幼儿讨论，为什么要扔到垃圾箱里？你是怎么知道的？小结：小朋友都有一个讲卫生的好习惯，老师也是这么做的。空盒子不能乱丢，应该扔到垃圾箱里。

　　2、理解“环保标志”：其实有些盒子上有一个“讲卫生”的标志，它告诉大家空盒子要丢进垃圾箱里。但这个标志很小，要睁大眼睛仔细找。请一个小朋友找一找。出示放大的“环保标志”，理解图意，掌握概念。（环保标志：意思是要讲卫生，保护环境）

　　3、找“环保标志”：（配乐）其它盒子上有没有环保标志呢？每人找2个，一个送给客人老师，告诉她们“环保标志”在哪里；另一个给俞老师，我请找对的吃口香糖！

　　延伸：观察幼儿如何处理吃完的口香糖和糖纸，引导幼儿观察口香糖纸上的环保标志，巩固环保行为。

　　活动特点：

　　1、生活性：孩子们都喜欢吃零食，因此对包装零食的纸盒非常熟悉，一看见某个纸盒就知道里面装了什么好吃的。所以，取材于幼儿熟悉、喜爱的纸盒符合幼儿的生活经验。

　　2、整合性：纸盒上有各种各样的标志如图案标志、卡通标志、文字标志、照片标志、商标标志、环保标志等，挖掘其中有效的教育价值，对幼儿各方面发展有促进作用。如标志的分类、标志的艺术、标志的作用等。本活动针对小班幼儿认知水平，主要对三种标志（画出来的标志、文字标志、照片标志）进行初步认知、理解，并能在生活中根据某些标志（如环保标志）巩固日常行为。

幼儿园社会教案篇4

　　设计意图：

　　在平时组织活动时，总会遇到孩子们一拥而上、抢着拿东西的问题，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。

　　基于以上分析，我从亲身体验游戏切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计具体的讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，让幼儿进行生活实例判断，逐步将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。

　　活动目标：

　　1.知道排队的好处，理解排队的规则。

　　2.积极参与讨论，认同并能遵守排队规则。

　　3.体验遵守排队规则的快乐。

　　活动重点：知道排队的好处，理解排队的规则，认同并能遵守排队规则。

　　活动难点：能主动遵守排队规则。

　　活动准备：

　　小盒子，附有生活场景照片的蛋糕盘（上下楼梯、喝水、上公共汽车、插队、掉队等）图片人手两张。

　　活动过程：

　　一、游戏的方式进行导入

　　1、教师出示装有蛋糕盘的盒子，引起幼儿的兴趣。教师：今天老师带来一个有趣的盒子要和小朋友一起来玩一个游戏。2、介绍游戏的规则和游戏方法。（在规定的时间里取出盒子里的蛋糕盘，没人取出两个）

　　二、讨论游戏时遇到的问题教师：你们遇到什么困难了？为什么没有来得及把蛋糕盘从盒子里拿出来？3、讨论解决办法：怎样让所有小朋友很快的取出玩具？4、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。

　　根据老师的方法再次游戏，体验排队的重要性。

　　教师小结:原来排队在我们的生活中很重要。

　　三、联系生活，感知排队的重要性

　　1、请幼儿观察手中的蛋糕盘：生活中拥挤地的`图片和小朋友有秩序排队的图片师：你喜欢哪一张图片的小朋友？为什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽车、排队买票2、请小朋友上来用你们自己的方式将蛋糕盘放回原来的盒子里。教师：他们是怎样排队的？（教师带领幼儿一起排队观察是否有秩序，并进行及时的提醒）

　　教师总结：在生活中我们都应该有秩序的一个接着一个的排队。

　　四、活动延伸在公共场合寻找哪里还有排队，贴上文明的标志吧！（在日常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯。）

　　秩序感的建立对于每个人来说都是很重要的，幼儿的社会秩序敏感期就在2-6岁之间形成，中班的孩子已经会排队了，但由于孩子们不理解为什么要排队，所以经常出现推挤同伴的现象，抓住这一点，我设计了体验游戏，让孩子亲身体验不排队和排队的不同，来感受排队的重要性。

　　在活动中孩子们兴趣很高，一开始孩子们没有理解这个游戏的意义，当我问到在拿蛋糕盘的时候遇到了什么困难时，孩子们的回答是“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为跑的慢”，“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为不知道选哪个”，课后我进行了分析，或许是我的游戏设计不是很严谨，让孩子认为是抢蛋糕盘的游戏，但是恰恰是这样才能看到孩子们一开始争抢、推挤的场面，与后面孩子们理解了排队的重要性之后进行第二次游戏时有了明显的对比。

　　活动中发现我的教态需要很多方面的纠正，动作过于随意，引导语不够准确，语言组织需要加强，教师（成人）的言行影响着孩子；通过本次课堂实录，让我对自己在教学活动中的一些问题有了一个新的认识，在以后的教育教学活动中，做到严于律己！

幼儿园社会教案篇5

　　3月15日消费者权益日马上到来了，幼儿知道很多的节日但对于3月15日而言，很多的幼儿都不知道这个节日，也不知道要维护自己的权益。因此设计了《维权3.15》。通过幼儿已有的生活经验和学习经验来设计了本节课内容，以平时的逛超市来引出课题，通过课件让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，在讨论中整理。

　　活动目标：

　　1、了解3.15并知道维护自己的合法权益。

　　2、整理食品找出伪劣产品并归类。

　　3、了解伪劣产品对我们的危害，激发幼儿打假的热情。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　情景布置(超市区角)、PPT课件

　　过程实录：

　　1、逛超市区角，引出课题。

　　—“小熊超市开业了，邀请小朋友去购物。”

　　①师生共同逛超市，幼儿选择自己喜爱的食品。

　　(通过逛超市引出课题，同时引起幼儿对本节课的兴趣。)

　　②幼儿检查所买食品的质量与保质期。

　　(幼儿在已会看保质期的前提下检查自己买的食品，并帮助幼儿巩固了已学过的知识。)

　　2、观看课件，了解伪劣产品给我们带来的不良后果。

　　①幼儿看课件并说说看到了什么。

　　(通过课件吸引幼儿的注意力，让幼儿知道伪劣产品对我们的危害。)

　　②再次观看课件，教师提问帮助幼儿理解课件内容。

　　—“课件里老鼠的头为什么会那么大呢?(因为喝了伪劣的奶粉)

　　“刺猬身上的刺为什么都没有了?(因为用了伪劣的洗发水)

　　“猪的鼻子为什么像大象的鼻子一样长呢?(因为用了质量不合格的化妆品)

　　(PPT课件给幼儿带来好奇，根据课件内容让幼儿猜测课件故事里所发生的事情。在此环节中，幼儿的注意力被课件吸引住了，幼儿的答案千奇百怪同时也发展了他们的想象力。)

　　③请幼儿说一说看到伪劣产品后的感想。

　　—“你看到这些伪劣产品给我们带来的不良后果有什么想法呢?”

　　(幼儿在观看课件后，对这些伪劣产品给我们带来的不良后果说出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消费者。)

　　④教师小结：伪劣产品给我们的生活带来很多危害，危害到了我们的面貌、身体健康，严重的还威胁到了我们生命。所以我们在购物的时候一定要仔细检查商品的质量和保质期后才能购买。

　　(在此环节中，通过课件让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，激发了幼儿打假的热情。)

　　3讨论买到伪劣产品因如何处理：

　　①请幼儿说一说自己买到伪劣产品或过期产品的感受和处理方法。

　　—“我们刚刚去逛超市有的小朋友买到了伪劣产品，心情怎么样呢?”

　　“我们买到伪劣产品应该怎么办呢?”

　　“我们要怎么处理这些东西呢?”

　　“如果工作人员不帮我们调换新的产品怎么办?”

　　(根据已有的经验来讨论买到伪劣产品的处理方法，有些幼儿说扔了、送人，卖掉，拿着小票找工作人员调换等等。)

　　②教师讲解3.15消费者权益日的有关知识。

　　—“如果我们买到伪劣的产品我们可以去找工作人员调换，如果工作人员不理睬我们或不帮我们调换，我们可以打电话去消费者协会去投诉，来维护自己的合法权益。”

　　(通过讨论，教师告诉幼儿另一种维护自己利益的方法——到消费者协

　　会投诉，增加了幼儿的生活经验并知道要维护自己的合法权益。)

　　③观看PPT，了解消费者协会的工作人员是如何处理伪劣产品的。

　　—“那你们知道消费者协会的工作人员是怎么处理这些伪劣产品的吗?”

　　“你刚刚看到了什么?”(工作人员用火把伪劣产品销毁)

　　(在此环节中，幼儿猜测工作人员是如何处理伪劣产品，最后通过PPT课件告诉幼儿工作人员是如何处理的。)

　　4、帮助小熊检查超市的食品。

　　①教师讲解操作要求：

　　—“我们要把过期的食品找出来放到边上的回收箱里，再把食品按种类来上架摆好。”(可以按糖果类、薯片类、饼干类、饮料类等来分类。)

　　②幼儿操作，教师巡回指导。

　　③师幼共同检查食品的安全。

　　(幼儿操作，复习保质期的看法并根据食品的种类进行分类。同时也加强了幼儿在购物时要仔细检查商品的质量和保质期以防买到伪劣产品的好习惯。)

　　5、延伸活动：处理伪劣产品。

　　—“我们已经把超市的伪劣产品找出来了，现在就让我们把这些伪劣产品去处理掉吧!”

　　(在延伸活动中，让幼儿不要随便处理这些伪劣产品，以防坏人把这些伪劣产品拿出来再骗人。所以在处理上一定要完全销毁，不要让坏人在害其他的消费者。)

　　根据幼儿的年龄特点，在活动中以幼儿的生活经验来开始，在活动中通过观看课件来让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，同时课件很好的吸引了幼儿的注意力，也发展了幼儿的想象力。在讨论中，幼儿根据已有的生活经验来讨论，帮助他们整理了已有的生活经验，通过课件、讨论和来扩展他们的生活经验。

　　课件很好的描述了伪劣产品对人身体的危害,也给了幼儿充分的空间去想象。教师根据幼儿的年龄在活动中运用了课件,很好的吸引了幼儿的注意力.通过猜测课件内容很好的发展了幼儿的想象力和语言表达能力等。

　　活动反思：

　　1、教学目标的设计合理。我本节课设计的教学目标：一是让学生掌握关于消费者权益方面的基本知识了解维权途径。二是在掌握运用本课知识的基础上深化对评析题、意义题、和建议题的答题方法。从整节课来看这个目标设计还是合理的，学生的运用也体现了这一点。

　　2、教学理念体现了以学生为主体。我这节课的设计关注了学生的主动性主体性，从知识框架的整理到快速记忆以及典型例题的讲解分析，我都是极大的发挥他们的主体性。知识框架由两个学生板书整理，全体学生在学案上整理然后集体纠错补充；快速记忆环节学生对桌间互相检查，做到所有人都能被检查以发现问题；典型例题分析，运用自主看整体试题，然后学生分组讨论并派代表讲解全体学生纠错补充的方式来完成。从课堂效果上看，课堂气氛良好学生表现踊跃并有所收获。

　　3、习题设计比较典型。我这次设计的习题大多是中考试题有一定的代表性。而且我尽量关注学生的答题情况能及时看到学生的错题和差异，比如选择题第八题绝大多数学生都出现了错误这其中也包括我，而明雪能及时看到第四个选项是错误的，应该是“向人民法院提起诉讼”而不是“向人民检察院提起诉讼”。对于她我及时给予了表扬。

　　不足：

　　1、部分重点知识处理过粗。本节课看上去知识比较简单，但是运用中却大有玄机，这从学生做题情况就可以看出来，出题率比较高。反思原因我觉得是因为我在消费者权益的内容上处理过于粗造成的，消费者的权益是出题点，我只是单纯的让学生进行了记忆而学生不理解所以在做选择题是出现了错误。我在此处应该是让学生重读消费者的四项权益然后立即做典型习题以进行巩固知识点。

　　2、答题技巧的点拨上应该更规范。这个问题尤其是表现在凯讲的意义题时。我应该细化此题：食品安全法既然是法律就应该定位到政治文明、依法治国的知识上。再有，是法律就应该有法律的作用。第三点因为是食品安全方面的或者是消费者方面的就应该有利于经济社会秩序和发展的。而在这个问题上我进行了点拨但是自我感觉条例性还是不很突出。

　　3、最后的问答题应该更接近于时政热点才对。消费者问题历来是时政热点我在设题时也应该关注这些取材要与学生生活相关。

　　4，时间掌握不是很准，所以造成最后的习题处理的有些仓促。

　　小百科：维权是指维护个人或群体的合法权益。维权的范围可能包括人身损害、土地纠纷、医疗事故、婚姻、家庭、继承等民事纠纷，所进行的行政及司法诉讼。

幼儿园社会教案篇6

　　《春天来》

　　活动目标：1、引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲欢乐的节奏并学习歌曲。2、乐意去公园玩，欣赏公园美丽的景色。活动准备：1、教学具：歌曲录音以及录音机。2、区域布置：音乐区张贴有关春天的图片。3、家长配合：带孩子去到公园去春游，观赏花草、昆虫。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿在《春天》乐曲声中扮演春天里的小动物走进活动室。

　　2、组织幼儿欣赏歌曲《春天来》。

　　(1) 播放歌曲《春天来》的录音请幼儿倾听。

　　(2) 请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。

　　(3) 引导幼儿再次倾听歌曲，互相交流听到了什么。

　　(4) 请幼儿随歌曲录音跟着学唱。

幼儿园社会教案篇7

　　大班社会教案：我想知道上小学的事情

　　活动目标： 1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

　　2、为自己既将成为小学生感到自豪。

　　活动重点： 用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

　　活动难点： 归纳整理谈话内容。

　　活动准备： 活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

　　活动过程：

　　1、表达想法：

　　“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

　　（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。

　　（2）请部分幼儿在集体面前交流。

　　2、归纳汇总

　　“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”

　　（1）师生共同归纳整理大家的想法：

　　有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

　　（2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。

　　活动二： 活动名称：我要上小学了 活动目标： 学习表现背面人的行走动态。

　　活动重点： 表现出背面人的动态。

　　活动难点： 表现出人行走的四肢变化

　　活动准备： 绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

　　活动过程： 1、回忆参观小学的情景：

　　“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”

　　2、讨论：

　　（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”

　　（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。

　　3、幼儿表现：

　　（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。

　　（2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。

　　4、分享：

　　（1）欣赏同伴的作品。

　　（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。

幼儿园社会教案篇8

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

　　2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

　　活动准备

　　1、趣味练习：职业和物品的连接游戏

　　2、课件：图片-警察，医生，运动员等。

　　活动过程

　　1、谈话引出话题

　　教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？

　　（请幼儿互相交流。）

　　2、为什么要穿衣服？

　　教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，

　　你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

　　3、观察、了解不同职业服装。

　　（1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。

　　（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。）

　　（2）观察、发现医生工作服的特点。

　　4、通过图片观察周围人们的工作服装。

　　厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。

　　5、趣味练习

　　看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

幼儿园社会教案篇9

　　活动目标：

　　1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。

　　2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。

　　活动准备：

　　1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片(小班1号挂图)

　　2、录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方?有谁?他去干什么?

　　2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。

　　3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。

　　4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。

　　5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。

幼儿园社会教案篇10

　　活动目标：

　　1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感。

　　2、培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　活动前联系好活动场地；本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联系。

　　活动过程：

　　1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。

　　欢迎小朋友来到幼儿园，我们的幼儿园可有趣了，有许多鲜花，有可爱的娃娃，有漂亮的图画，还有儿童乐园，美食园，还有游戏室。你们想不想去看看、去玩玩？

　　2、带幼儿游园，引导幼儿注意幼儿园美丽的环境，引发幼儿游园的兴趣。

　　（1）教师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观察幼儿园内美丽的环境。

　　（2）教师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。

　　（3）教师带幼儿回到活动室，分组进行游戏活动，鼓励幼儿积极参加。

　　3、教师小结。

　　今天你们高兴吗？我们看到了一个漂亮的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会认识好多新朋友、学到很多本领，你们一定会喜欢上幼儿园的

　　活动反思：

　　孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个陌生的环境中，难免会产生紧张、不安甚至焦虑的情绪。不想上幼儿园，为了能尽快让还熟悉幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感，消除紧张情绪，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园处处都存在着温暖。能更喜欢上幼儿园。

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