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幼儿园小班教案

时间:2022-10-01 13:16:52 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班教案模板集锦10篇

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园小班教案模板集锦10篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。

  2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。

  3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  PPT,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、观看PPT1:小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?

  小花伞有什么用?

  (让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)

  2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨。

  二、阅读画面,理解故事内容

  过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?

  1、观看PPT2:

  乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦,这个“?”就是表示有问题了?

  那我们来帮帮小熊,想个好办法?

  2、观看PPT3:

  乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)

  3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!

  4、根据乐乐熊的表情,寻找图书中相关的画面

  画外音:“救命呀,救命呀!”乐乐熊跑过去一看,就很生气!请宝宝找一找,哪幅图片是乐乐熊生气的样子?

  出示大图书,请幼儿寻找大图书中的画面,并学习说出页码。

  将图书中的画面在PPT4中播放,让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?

  (在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)

  乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”

  5、观看PPT5:

  原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

  后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)

  我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。

  (引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)

  6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!

  7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?

  8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。

  9、观看PPT6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!

  10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)

  三、完整阅读

  现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

  配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。

  活动反思:

  本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

幼儿园小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

  2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

  3、萌发关爱环境的情感。

  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  【设计意图】

  由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

  【活动准备】

  1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

  2、小鸟图片若干,大树树干图。

  3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

  【活动重难点】

  重点是让幼儿学习撕纸块,难点是撕纸的方法。

  【活动过程】

  1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。

  2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

  教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

  “小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

  3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。

  4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。

  5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。

  6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

  教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

  7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

  【活动延伸】

  教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

  反思:

  这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。

  小百科:鸟最早见于甲骨文其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、对语言游戏感兴趣,能积极参与游戏。

  2、知道小动物喜欢吃什么,能正确的给小动物喂食。

  3、学说完整句子“xx爱吃xx”。

  活动准备

  小动物图片、食物图片、盒子

  活动过程

  一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班,想和大家做好朋友,你们想和小动物们做朋友吗?

  二、基本过程

  1、认识小动物出示小动物的图片,挨个介绍小动物

  2、了解小动物爱吃的食物

  (1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了,小动物们爱食物就会出现。

  出示小动物们爱吃的东西。

  (2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。

  3、玩给小动物吃食物的游戏

  (1)小动物们的肚子都饿了,我们应该先喂谁呢?老师有个好注意,老师这里有而纸盒,每一面上都有一个小动物,我们把纸盒抛起来,哪一面向上我们就先喂这个小动物。

  (2)教师拿大纸盒演示游戏过程:抛出纸盒,看到向上的小动物是谁,说出“xx爱吃xx”,拿出相应的食物贴在动物的嘴上,请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。

  (3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具,教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。

  (4)结束:小动物吃饱了,和小动物们说再见吧

幼儿园小班教案 篇4

  设计意图

  阳春三月,万物复苏,幼儿园中的杨树开花了,孩子们在做操的过程中,杨树花时常从天而降,孩子们大叫着“毛毛虫”,户外游戏时也喜欢观察和收集杨树花,经常在地面上摆弄着。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”结合本班幼儿的兴趣和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神,特设计了本次教学活动。

  活动目标

  1.喜欢欣赏、观察杨树花的美。

  2.乐于用杨树花进行艺术创作。

  重点难点

  重点:利用杨树花创作自己喜欢的图案。

  难点:能将自己的设计思路及想法表述清楚。

  活动准备

  物质准备:

  杨树花、A4 纸、胶棒、彩笔、丙烯颜料(红、蓝、绿)、油画棒、小刷子、桌布经验准备:拓印、添画和粘贴的操作性经验;对杨树花感兴趣

  活动过程

  (一)导入

  幼儿发现杨树花,对杨树花有兴趣。

  幼:这是什么呀,你们快来看呀。

  师:陆陆发现了什么,咱们快去看一看吧。师幼对杨树花进行观察。

  师:陆陆你发现了什么?

  幼:毛毛虫。

  师:你们知道这是什么吗?

  幼:毛毛虫、种子……

  师:这是杨树开的花,它叫杨树花。我们可以用杨树花做出好多好多不一样的美术作品,你想用杨树花做什么呢?

  幼:我想在杨树花上刷颜料粘到纸上去。我想做一个圆圈。我想做树叶。我想…… 师:那我们把杨树花捡一些回去试一试吧。

  师幼一起捡拾杨树花。

  (二)基本部分

  师:小朋友们都从户外捡回了杨树花。刚才有小朋友说想做一个小花,想做一个圆圈, 想做树叶,那么做这些的时候你需要用到什么材料?

  幼:胶棒、刷子、彩笔……

  师:老师给小朋友们准备了好多材料,请你选择自己需要的材料进组去试一试吧。 幼儿自由选择需要的美工材料进组创作。

  教师巡回进行指导。

  程旻陆粘贴的杨树花总是从纸上掉下来,胶棒上也有许多杨树花碎屑,导致胶棒的粘性不强。

  师:陆陆你做的什么呀?

  程旻陆:我在做一个树杈,这是一个小花草。

  师:你是把胶棒涂到杨树花上是吗?那你看胶棒上有好多杨树花,什么样的方法胶棒上就粘不上杨树花了呢?

  程旻陆:把胶涂到纸上,再把杨树花粘上去就好了。

  师:你试一试,看看是不是胶棒上就不会粘上杨树花了。

  程旻陆后来粘贴的杨树花很牢固的粘贴在纸上,胶棒上的杨树花碎屑也去掉了。

  马宁的杨树花在纸上总是拓印的不明显,纹路不清晰。

  马宁:你看我印上去的这个没成功。

  师:这个为什么没成功呢?

  马宁:这个没有刷好,可能是颜料刷的不够。

  师:那你试一试将颜料刷的多多的看看能不能成功。

  马宁:老师你看,这个又没有成功。

  师:为什么没有成功呢? 马宁:因为又没有弄好。

  师:为什么没有弄好?

  马宁:我知道了,应该是先把颜料抹到纸上,再把杨树花印上去。

  师:那你试一试你说的方法能不能成功。

  马宁尝试自己的新方法后,师:那你印出来的杨树花清楚吗?印出来了吗?你觉得这个方法成功了吗?(教师引导幼儿进行思考)

  师:那另一个为什么印的清楚?你是怎么印的?

  马宁:先在杨树花上抹上颜料,再将杨树花印到纸上。

  师:那再用你成功的方法试一试。

  师:你觉得现在印的成功,还是刚才印的成功? 马宁:现在印的成功。

  师:所以哪一种方法可以把杨树花清楚的印出来?

  马宁:是先把颜料涂到杨树花上,在印到纸上更成功。

  王梓涵:老师你看,这个是小朋友们排成的小火车,这个是老师,小朋友们和老师要去户外玩游戏了。

  师:那这里好像还有两个小朋友没有排成小火车,他们是在干什么呀?

  王梓涵:他们是在旁边玩游戏,老师在树下观察杨树花。

  师:你观察的真仔细,能用杨树花把咱们户外小朋友排队的样子画出来。

  (三)结束部分

  教师展示幼儿作品,请幼儿分享作品。

  姚又菡:我用的是画笔、胶棒、油画棒,我做的是许多五彩的毛毛虫。

  程旻陆:这是一个小树杈,这是小宝宝,因为他太小了,怕发生危险,所以我做了一个栏杆,拦住了小宝宝,这是一个魔法棒,这是一个毛毛虫想要爬到树上去逗逗小宝宝。

  马宁:这个是老师,后面的这些是学生,我讲的是毛毛虫老师和毛毛虫学生在一起玩的故事。

  师:今天我们在户外发现了杨树花,回来用杨树花创作了自己喜欢的作品,有用颜料

  拓印、粘贴、添画,小朋友们创作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料,老师 会把它们投放到美工区,你们可以继续用这些材料去完成自己想做的作品。

  活动总结

  优点:

  1.幼儿能发现杨树花的美,并能利用杨树花表达自己的想法,活动目标适宜。

  2.幼儿乐于观察周围的变化,教师能及时捕捉教育契机生成活动。

  3.活动过程中,当幼儿遇到问题时,教师能及时关注并给予支持,具有一定的指导效果。

  不足:

  1.教师在巡回指导幼儿时,没有考虑到不同幼儿的需求,指导方法有待提高。

  2.部分幼儿没有掌握拓印的方法,教师前期经验铺垫不足。

  改进措施:

  1.教师在课前应充分的分析本班幼儿的发展水平和年龄特点,在指导过程中应关注不同水平、需求的幼儿,在其已有的水平上,给予及时、有效的指导和帮助。

  2.教师在进行前期经验的铺垫时,要照顾到不同水平、需求的幼儿,针对性的思考幼儿可能出现的困惑,做出解答。

幼儿园小班教案 篇5

  目的:

  1、乐意观察自然,知道秋天是水果成熟的季节

  2、在活动中认识有关水果的英语单词:橘子、苹果、梨、香蕉、桃子等。

  准备:

  水果蓝、盆子、色拉酱、刀、杈子若干。

  玩法:

  1、摘果子:父母带孩子去果园摘果子,边摘边说:一个橘子、两个橘子、三个橘子,让孩子边摘边学习关于水果的英语名称。当摘了许多果子后,父母感叹:“秋天的果子真多!”

  2、逛水果店:父母带孩子去水果商场,挑选水果。

  Motherask:“whatisthis?”

  Babyanswer:“orange,apple,banana,pear,etc”

  Motherask:“whatdoyouwant?”

  Babyanswer:“Iwantorange,pple,banana,pear,etc”

  选购了一篮子水果,感叹:“这里的水果真多”。

  3、分水果:把水果分给家人或客人,边分边说水果的英文名称:"orangeplease"etc

  4、做水果色拉(拼盆):和父母一起挑选自己喜欢的水果,制作水果色拉(拼盆)。

  (1)边挑选水果边说choose,choose,choose,choosethe**”

  (2)清洗水果边洗边说:“wash,wash,wash,wash,the**”。

  (3)切水果,边切边说:“cut,cut,cut,cutthe**”。

  (4)品尝色拉,边吃边说:“eat,eat,eat,liketoeat**”。

幼儿园小班教案 篇6

  目标:

  1.在感知歌曲《捉迷藏》的基础上改编歌词。

  2.能简单说出方位词:上下、前后、里面等。

  3.能积极参加活动,感知游戏的快乐。

  准备:

  1.桥、大树、书架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

  2.红、绿老鼠若干,红绿箩筐各一个。

  3.录音机、磁带。

  场地布置:

  浴盆桥

  桌子大树

  房子书架

  椅子箱子

  过程:

  一.猫妈妈带小猫玩《捉迷藏》的游戏。

  1.带幼儿边唱歌边走入场地。

  T:今天,猫妈妈带你们去玩好吗?(边唱边走)

  T:你们看这里有些什么?(桥、房子……)

  2.游戏《捉迷藏》

  a.第一次游戏

  T:这里有这么多的东西,我们一起来玩捉迷藏的游戏吧!当妈妈把眼睛捂起来的时候,你们赶快找一个地方躲起来,妈妈要是找到你了,你要告诉妈妈你躲在什么地方?要是还没有找到你,那你不要出来要躲好。(找到后跟妈妈一起去找下一个小猫咪)

  b.第二次游戏

  T:宝宝们真棒,都能告诉我自己躲在什么地方。(有的说……;有的说……;)你们还想玩吗?接下来玩的时候,妈妈请你们能够唱给我听,你们躲在什么地方,要是有一只小猫咪躲在书架后面,那妈妈唱“有一只猫咪躲在什么地方?”那你们该怎么回答我呢?游戏继续进行。

  二.捉老鼠

  1.锻炼身体

  T:宝宝好能干哦,一下子就能唱出自己躲在什么地方,现在我们一起来锻炼身体吧!(听音乐做动作,请配班老师把小老鼠放在各个地方)大家累了吧,那我们休息一下。

  2.捉老鼠

  T:呀!好象有老鼠的声音,你们仔细听听看是不是老鼠的声音(老鼠的声音由轻到响)。那我们一起去捉老鼠吧,呆会儿我们轻轻的走过去捉老鼠,每个宝宝抓一只老鼠(老师和幼儿一起去抓,例:我在小桥上捉的一只老鼠,我在箱子里捉的一只老鼠等等)

  T:老鼠都捉到了吗?那我们找个地方坐下来讲讲你在什么地方捉到了老鼠。(最好能引导幼儿用歌曲唱出来)

  3.分老鼠

  a.放老鼠

  T:这里有两个老鼠笼,你觉得应该把你的老鼠放在哪个笼子里?

  b.检查分类结果

  T:宝宝们好聪明呀,一下子就把老鼠都放对了,都把红颜色的老鼠放在红颜色的老鼠笼里,那绿颜色的老鼠放在绿颜色的老鼠笼里。

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  4.再次捉老鼠

  T:哇!又有好多老鼠,我们快点去抓呀。

  T:我捉了3只老鼠,你们捉了几只老鼠呀(幼儿自由交谈)

  三.胜利回家

  T:今天,我们抓了这么多的老鼠,现在我们可以回家饱餐一顿了。(边唱〈捉迷藏〉的歌曲,边离开活动室)

幼儿园小班教案 篇7

  一、教育价值

  捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中,既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能,发展幼儿的大肌肉群,又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力,并培养幼儿互助合作的意识。

  二、传统玩法

  教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”,3~5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌,扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时,扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手,同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住,被捉住的幼儿表演节目,然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行,直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色,游戏重新开始。

  三、创新玩法

  为了增加游戏的趣味性,扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰,扮演“老鼠笼”的'幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动,增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”,规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”,并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。

  附儿歌:

  老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼,咔嚓一声捉住你。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标

  1.学会多种玩球的方法,体验与小球做游戏的快乐。

  2.训练反应能力及肢体动作的协调性。

  活动准备

  1.音乐:快乐游戏

  2.小球若干,大球一个,场地。

  活动过程

  一、导入

  教师花样玩球,激起幼儿兴趣。

  教师:皮球真好玩,你们想不想和老师一起来玩儿?

  二、展开

  1.教师拿球讲解、示范游戏玩法和动作,并带幼儿一起玩滚球:

  幼儿蹲在圆圈上,教师站在圆圈中间拍手,幼儿相互球,音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。

  追小猪:

  皮球当小猪,小猪滚起来,看谁跑得快,能追上小猪。追上小猪的小朋友将球抱回。

  碰碰球:

  幼儿两人一组,1-2米距离,相对蹲下,同时用力,把对方的球碰回去。

  2.请幼儿玩拍球游戏,教师参与并指导

  教师:皮球也能象小兔子一样跳起来,看哪只小兔子能不停的连续跳跟老师练习不同的拍球方法。

  单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

  3.请幼儿想一想,除了以上玩法,还能怎样玩球?(幼儿自由玩)及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴,相互启发创意玩球的更多方法。

  三、结束

  “大球和小球都玩累了,需要休息,请小朋友轻轻把他们送回家!”

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1、知道各种车辆的名称、简单特征和用途以及车给人们生活带来的方便。

  2、能大胆地说己喜欢的车和乘坐车时的感受。

  3、通过歌表演”三轮车“感受歌曲的幽默和滑稽。

  活动准备:

  1、大客车、警车、救护车、小轿车等各种车的图片。

  2、孩子们已学习了歌表演“三轮车”、儿歌“马路上的车”。

  活动过程:

  一、观察了解车辆的名称、简单特征和用途。

  通过念儿歌和观察图片的形式让幼儿初步了解各种车辆的名称、简单特征和用途。

  二、找找自己喜欢的车。

  1、引导幼儿表达自己认识的汽车。

  2、把幼儿喜欢的车贴在黑板上,大家数一数每种车辆各有多少辆。

  3、说说车的用途。

  三、歌表演“三轮车”。

  通过歌表演“三轮车”,让幼儿感受歌曲的幽默和滑稽。

  四、活动延伸。

  1、在区域活动中可继续让幼儿观察各种车辆的图片,进一步加深幼儿对车辆的了解。

  2、在装扮活动中增设公共汽车的游戏,促进幼儿的社会性发展。

幼儿园小班教案 篇10

  活动目标

  1.初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。

  2.能用简单的语言描述自己的观察结果。

  活动准备

  1.将幼儿蝴蝶标本、图片布置成展览台。

  2.幼儿用书、挂图。

  活动过程

  1.导入活动。

  教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。

  2. 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点,了解有关蝴蝶的生活习性。

  教师:蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多,爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大,颜色美丽,静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长,翅膀和身体上有各种花纹。

  3.初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

  阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

  教师:毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?

  幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,教师提升幼儿的认识结果。

  幼儿用图片排序,了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

  活动延伸阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。

  资料包云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下,泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会",成千上万的蝴蝶从四面八方飞来,在泉边漫天飞舞,大如巴掌,小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须,首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面,五彩斑斓,蔚为奇观。

  最大的蝴蝶展翅是可达24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,专门有人收集各种蝴蝶的标本。

  蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比,还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪,能保护蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飞行。

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