幼儿园小班语言故事教案：聪明的小白
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言故事教案：聪明的小白，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动由来：
小班幼儿年龄小,自我防范意识差,容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题,在外出时对孩子进行了教育：外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就会被坏人抱走,找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的做法,易于幼儿理解。
活动目标：
1.喜欢倾听故事《聪明的小白》,理解故事内容,了解外出时保护自己的方法。
2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。
3.知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。
活动准备：
1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
2.故事图片。
3.课件动画片。
活动过程：
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
㈠猜谜语导入。
1.师：孩子们,今天我们猜一个小动物的谜语,看看谁听得最认真,猜的`最快好吗？
2.猜谜语： 红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜和青菜,走起路来蹦蹦跳。
㈡出示小白兔手偶,调动幼儿兴趣。
师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜欢小白兔吗？老师把小白兔请到了咱们班（出示手偶）,我们快来和它打个招呼吧。（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白,它给大家带来了一个有趣的故事,你们想听吗？
二、理解故事,学说对话。
㈠利用手偶完整讲述故事。
1. 提出要求：小朋友们要认真听故事,边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？
2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。
3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？
㈡出示图片分段讲述故事。
1.出示图片一、教师讲述第一段：
⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？
⑵讨论：如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？
2.出示图片二,教师讲述第二段和第三段：
⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你,不吃你的东西。）
⑶讨论：如果你是小白,别人给你东西吃,你会怎么办？
3.出示图片三,教师讲述第四段和第五段：
⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你,不跟你走。）
⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？
⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！” 如果你是小白,你会怎么办？你觉得哪种办法更好？
4.出示图片四,教师讲述第六段：
提问：听见小白的叫喊,谁来了？大灰狼怎样了？
㈢利用课件整体欣赏故事。
1.播放课件,幼儿观看。
2.交流：
⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？
⑵果你是兔妈妈,看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助）。
三、延伸活动。
1.在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片,幼儿进行涂色,制作头饰。
2.表演区提供故事图片、录音磁带、头饰表演故事。
3.语言区提供故事图片、手偶,讲述故事,续编最后一段。
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