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幼儿园小班音乐教案《小铃铛》（通用5篇）
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园小班音乐教案《小铃铛》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班音乐教案《小铃铛》 篇1
活动目标：
1、感受集体舞蹈的快乐。
2、能控制自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。
3、随乐模仿小铃铛叮当响的动作。
活动准备：
1、歌曲《小铃铛》。
2、小铃铛若干。
活动过程：
1、老师出示小铃铛，导入活动。
小朋友们，听一听这是什么声音？（老师把小铃铛藏在身后，摇动小铃铛，使其发出叮当叮当的声音。）边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。
2、老师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。
提问："小铃铛唱歌的声音是怎样的？"（叮当叮当。）老师示范舞蹈动作。（坐位，只做上肢动作。）
(1)"小铃铛不光会唱歌，它还会跳舞呢，请大家仔细看、认真听，一会儿告诉老师它都做了哪些动作？"
(2)"现在我变成了一只小钤铛，看看老师是怎么跳舞的。"老师边唱歌曲边示范动作。
3、引导幼儿提炼动作，巩固学习（逐句梳理动作，并集体模仿。）
(1)"唱一只小铃铛时，我做了什么动作？"
(2)"第二句叮当叮当响我做了什么动作？"
(3)"第三句叮当叮当、叮当叮当、叮当响我又是怎么做的？"如果幼儿记不清楚动作了，老师可以再示范一次。
4、谁愿意到前面和老师一起来表演小铃（请1-2名活动中比较活跃的幼儿。）
5、集体表演：你们想和我一起当小铃铛呢？好，我们一起来！
(1) 第一遍集体表演时，坐在椅子上做上肢动作。
(2) 老师示范站位加上下肢后的动作。如：第5-8小节中，上肢动作同上，下肢左右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜摇晃，像不倒翁一样。）
(3) 第二遍集体表演时，全体起立加上下肢动作。（可多做几遍。）
(4)两位幼儿结伴，面对面站立边唱歌曲边做动作。（可多做几遍。）
6、老师总结、评价，活动结束。
活动建议活动延伸：分组表演，一组幼儿拿一个小铃铛和串铃，边唱歌曲边随节拍伴奏；一组幼儿在中间跳舞。
区角活动：可组织涂色活动--"小铃铛"。
环境创设：可在班级的`窗台上悬挂一些小铃铛，倾听风吹过小铃铛发出的叮当声。
家园共育：家长可以和孩子一起边唱歌边跳舞，感受亲子舞蹈的快乐。
幼儿园小班音乐教案《小铃铛》 篇2
活动目标：
1、初步学习歌曲，尝试用不同音量的声音唱歌。
2、能尝试创编歌词并演唱，体验其中的.乐趣。
活动准备：
1、小铃铛一对，小铜鼓，小喇叭。
2、幼儿用书第4册第20页。
3、音乐磁带。
活动过程：
一、实物导入。
1、教师出示小铃铛，提问：这是什么呀？
2、教师敲一敲小铃铛，让幼儿感知歌声有轻有响，有大小不同的音量。
二、教师演唱歌曲，幼儿倾听。
1、提示语：铃铛会唱歌，听听他是怎样唱的？
2、教师唱歌曲，让幼儿感知歌声有轻有响，有大有小不同的音量。
3、教师边做动作，边再次示范唱歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、幼儿跟教师学唱歌曲。
2、反复演唱，并可配上动作，如：1～4节用拍手表示摇铃铛，5～8小节用点手指表示轻轻摇铃铛。
四、活动延伸：创编歌词。
1、启发幼儿讨论：歌里出来唱小铃铛，还可以唱什么乐器？
2、启发幼儿创编歌词，如：一只小铜鼓，咚咚咚咚响，咚咚咚咚，咚咚咚咚响。
一只小喇叭，滴答滴答响，滴答滴答，滴答滴答，滴答响。
幼儿园小班音乐教案《小铃铛》 篇3
教学目标：
1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
教学重点：
能正确地唱《小铃铛》。
教学难点：
歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学准备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。
教学过程：
1、玩玩，动动。
教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的`啰嗦》开头部分。请学生听到音乐分别向上向下挥手。
2、游戏。
根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏入手。 游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。
3、学唱《小铃铛》。
播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。
4、巩固知识。
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。
同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
课后反思：
本节课运用了图形谱教学给学生营造了一个充满童真童趣的学习情境，给学生创造了一个无限遐想的空间，充分激发了学生的学习欲望，使学生全身心的投入到其中，学生的表现更是出乎意料的精彩。因此我们教师应积极引导学生自主学习图形谱，让学生在参与中体验、实践中探索、领悟中创造。
幼儿园小班音乐教案《小铃铛》 篇4
教学目标：
1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
教学重点：
能正确地唱《小铃铛》。
教学难点：
歌曲中的.第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学准备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。
教学时间：
一课时
教学过程
一、师生问好，组织教学
二、以数学课堂的数字1、3、5导入音乐课堂的唱名1、3、5谈话导入本课学习。
三、教师范唱，学生聆听
四、学唱《小铃铛》。
1、播放课件《小铃铛》，学生熟读歌词，感受歌词的意境。
2、教师教唱，学生跟唱，分男女生接唱。
3、学生试唱，教师纠正学生唱得不准确的地方。
4、学生轻声跟教师一起唱《小铃铛》。全班学生唱
5、全班齐唱，分组唱、指名学生唱
五、知识拓展
同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
六、小结
这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。
幼儿园小班音乐教案《小铃铛》 篇5
活动：
小铃铛
类型：
音乐游戏
内容：
表现和感受小铃铛好听的声音
材料：
歌曲录音、小铃若干
方法：
1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。
2、幼儿敲击小铃，感受小铃发出的声音。
3、教师用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小铃铛说话的声音是怎样的.?”(叮当叮当)
4、幼儿学唱歌曲，重点学习歌曲5—8小节，铃铛发出不同节奏的唱法。
5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增强幼儿的学习兴趣。
提示：
做音乐游戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，如果条件有限，可采用分组教学的形式进行。
幼儿在唱“叮当叮当”时，有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”，教师在初次让幼儿感受时，要注意强化正确的表达
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