幼儿园大班社会教案

时间：2022-09-29 16:03:01 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园大班社会教案范文四篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园大班社会教案范文四篇

幼儿园大班社会教案篇1

　　目标：

　　1．敢于大胆地与他人交谈，并通过采访进一步了解投币机给人们生活带来的便利。

　　2．发挥想像，大胆表达自己对改进现有投币机或新设计投币机的想法。

　　准备：

　　1．小组已商议过采访计划。

　　2．纸、笔等采访工具。

　　3．各种投币机的图示。

　　过程：

　　一、根据计划书分组采访，教师跟随观察

　　1．观察幼儿是否根据计划书

　　进行采访。

　　2．观察幼儿怎样记录。

　　3．观察幼儿在采访过程中遇到了什么困难，如何解决。

　　二、汇总采访记录并交流，了解人们对投币机的看法

　　三、给投币机分类

　　1．面对这么多投币机，我们可以怎么分类?

　　2．启发幼儿思考：哪些投币机可以帮助我们得到食物，哪些可以帮助我们做事情，哪些可以帮助我们玩?

　　3．引导幼儿通过讨论将相应的投币机图示放置到分类图中。

　　四、思考想像

　　1．生活中还有哪些事情可以用投币机器来帮助我们完成?

　　2．你觉得哪些投币机还需要改进?怎样改进?

　　延伸活动：

　　在活动区提供绘画工具和材料，让幼儿发挥想像自制投币机。

　　反思：

　　路边投币机是生活中的新生事物，孩子们对它既熟悉又觉得陌生。为此，我们开展以“路边投币机”为主题的系列活动以满足幼儿的好奇心，激发他们关注周围生活的变化及搜集新信息的热情。

　　●与幼儿的兴趣及当前经验整合

　　投币机是幼儿经常能够看到的路边事物，如何帮助幼儿了解投币机与生活的关系呢?在主题活动安排中，我们从故事导入，引发幼儿对投币机的探究兴趣。孩子们兴致很．高，纷纷在自己家、幼儿园附近寻找各种投币设施，有的甚至在外出做客、购物、散步时也特别关注。他们还在父母的帮助下尝试使用投币机，并用自己喜欢的方式把观察到的投币机和使用过程记录下来，然后与同伴分享。他们有的带来了照片，有的带来了画，有的带来了录像。教师也及时提供空间让幼儿展示自己获得的信息资料，并命名为“我看到的投币机”。

　　面对各种资料，孩子们经常三五成群、七嘴八舌地进行交流、讨论。对此，教师提出了以下几个问题引导幼儿进行思考与讨论：“你是在哪里找到投币机的?”“投币后投币机可以帮我们做什么?”由此，师幼一起将零碎、个体的经验进行提升。孩子们惊奇地发现，周围生活中的投币机正在日益增多，有投币电话、投币照相、投币存包、投币厕所、投币乘车等，它们给我们的生活带来了很多便利。

　　●强调幼儿获得丰富的体验

　　能亲手使用投币机并观察投币以后的有趣现象，是每个幼儿所向往的事。在这一主题活动中，我们特别注重让幼儿亲历亲为，强调幼儿获得丰富的体验。如亲子共同寻找和使用投币机并进行记录，使孩子有机会接触投币机，直接拥有投币经历和体验。幼儿介绍自己观察到的投币机，讲述投币趣事，表达自己的体验和感受，提出探讨问题，如“大家都用投币机吗?”“谁经常使用?为什么?…‘谁不喜欢使用?为什么?”“没零钱能用投币机吗?”引导幼儿深入探究。为了让幼儿进一步了解投币机在人们生活中的应用，我们还组织他们开展采访活动，直接与成人对话，搜集和整理信息。通过亲身体验和感受，孩子们感悟到投币机在给人们生活带来便利的同时也存在许多不足，需要进一步改进。就这样，我们将多种学习方式统整在主题活动中，使幼儿在积极主动的探索过程中获得丰富的体验。

幼儿园大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的联系;

　　2、尝试了解书在中国古代的演变过程及相关发明;

　　3、为中国的文化悠久感到自豪。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书

　　活动过程：

　　一、欣赏图片或者实物，引出关于古代书籍的话题讨论

　　1、萌发讨论兴趣。

　　观看各种书籍的图片或者实物：“小朋友，你们看这里有这么多的图片，你们喜欢吗?”

　　2、了解书的作用。

　　教师：“书给我们带来哪些帮助?”

　　小结：书里有许多我们爱听的、有趣的故事，也告诉我们许许多多的知识，还能让我们玩游戏、画画、唱歌，它真是我们的好朋友。

　　3、思考书的来历。

　　“在很久很久以前的古代，人们没有笔，也没有纸，更没有书，人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”

　　二、对图片和实物进行讲解和讨论，认识古代的书

　　1、欣赏古代书的PPT课件。

　　图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问：“你看它像什么?是用什么东西做的?”“你找到你觉得有趣的图案了吗?”

　　小结：这些都是中国古代的书。在纸还没有发明出来的时候，聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。

　　2、触摸实物并讨论古代书的特点。

　　将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等按照小组分发，请幼儿用手感知它们的质地。

　　提问：“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽办法把字刻在那么坚硬的物品上去?”

　　小结：为了把语言流传下去，为了保留祖先的智慧，为了让我们的民族更加强大，我们的祖先寻找到各种适合刻字的物品，制作成最原始的书籍。

　　三、引申话题，了解造纸术、印刷术对古代书籍发展的推动作用

　　1、讨论造纸术和印刷术。

　　启发谈话：“我们现在还用龟壳、竹简、木片做书吗?”“用纸做书有哪些好处?”“是谁先发明纸的呢?”

　　2、观察图片理解造纸术和印刷术。

　　“东汉时期的发明家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻便、利于书写的纸。”“宋朝的发明家毕昇发明了活字印刷术，将纸书变成批量生产，降低了书制作成本和难度，让书成为普通老百姓都能看得起的物品，推动了文明的传播。”

　　小结：中国古代有许多的发明创造，其中造纸法、印刷术、指南针和火药是最著名的四大发明。正因为有了造纸法、印刷术，各种各样的书才被生产出来，世界上才会有现在这些美丽、实用、各式各样的图书。

　　3、鼓励幼儿分享交流。

　　关于多种类型图书的讨论：“除了纸书，你还看过哪些材料做的书?”“它们都有什么特殊的地方呢?”“如果让你做一个小发明家，你想发明什么样的图书?”

　　四、自主选择各式图书进行阅读体验，帮助幼儿对书籍产生自豪感

　　自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书，请小朋友们去选择你想看的，和小伙伴说一说你为什么选这种书，它最吸引你的地方在哪里。”

幼儿园大班社会教案篇3

　　活动意图：

　　今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好朋友的礼物会令孩子欣喜不已；家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语；作为老师，我们也想出了各种办法给孩子惊喜。

　　《幼儿园教育指导纲要》社会领域中提出：“引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开始了，让孩子分享体验同伴的快乐，增进孩子之间的友好团结意识，深深地感受老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更灿烂的色彩，为孩子和家长留下更美好的回忆。

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动，增进师幼、幼儿之间的感情。

　　2. 提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

　　3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。

　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　活动重点：提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

　　活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。

　　活动准备：

　　物质准备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，教师、幼儿自制精美礼物及“幼儿祝福签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，

　　知识准备：幼儿每人准备一个小节目，或者几个人一起准备一个节目。

　　活动过程：

　　活动一：谈话活动（孩子生日的前一天）

　　1.你知道明天是谁的生日吗？你自己的生日是哪天？你还知道家里人谁的生日？

　　2.朋友生日的时候，你会怎么做？怎样为他祝福？

　　3.朋友请你一起分享生日蛋糕的时候，你会说些什么？

　　4.你自己的生日希望谁跟你一起过？怎样过？

　　活动二：“生日”祝福活动

　　1.请出 “小寿星”，教师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。

　　2.教师和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。

　　3.大家一起唱歌、跳舞，表演节目为“小寿星”祝福。

　　4.教师请幼儿按顺序在自制签名卡上用自己喜欢的彩笔写下自己的名字，作为最珍贵的礼物送给小朋友。

　　5.教师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观看有关父母养育孩子的录像，感受父母的辛劳。

　　6.过生日的时候有这么的人关心你，你心里有什么感觉啊？我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊？

　　7.教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。

　　8.点燃生日蜡烛，过生日小朋友许愿、吹蜡烛，让我们把这开心一刻永远保留下来吧！师生拍照留念。

　　9.过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕，大家一起分享生日的快乐。

　　活动延伸：

　　1.请孩子把快乐的场景记录在主题墙上。

　　2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。

　　活动反思：

　　每个月班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。

　　自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首动听的音乐沁人心脾；一句句祝福的话让人感动至深；一份份精美的礼物让人心花怒放；一个个绚丽的签名卡让人爱不释手；一块块甜蜜的蛋糕让人口甜心也甜。

　　每次主题活动前，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们对生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我们应该给予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和创造力，让孩子主动去关心自己的生日活动，让孩子真正成为活动的主人。

　　我们的主题活动探索式、连续性的进行，内容不断丰富完善，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、讨论发展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验到了什么叫关心、什么叫礼貌、什么叫文明交往，促进了孩子的语言表达能力的发展，促进了孩子关心他人、与人分享的快乐情感，促进了孩子文明交往行为的形成。帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开始关注家人、同伴等，鼓励他们在表现自己独特个性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。

　　主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望），贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的录像等，家长的配合和支持保证了活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特别是航航妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，这一内容最吸引孩子，也激发了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到父母对自己的爱，认识生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义。

　　整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的'窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。