幼儿园体育活动教案

时间：2022-09-27 14:31:01 幼儿园教案我要投稿

有关幼儿园体育活动教案汇总8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园体育活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关幼儿园体育活动教案汇总8篇

幼儿园体育活动教案篇1

　　名称一：小刺猬运枣子

　　目标：

　　练习下蹲、弯腰的动作，手眼协调

　　材料：

　　每人一只小塑料篮子、小型颗粒积木(代替枣子)

　　过程：

　　1.场地上四散着“枣子”，教师告诉幼儿：“大红枣子丰收了，妈妈请你们帮忙，把地上的枣子捡起来。”

　　2.幼儿每人手持小塑料篮子，将地上的枣子捡起来。

　　3.篮子装满后送到“家”里去(大的纸盒)。

　　4.回家后，教师和幼儿一起说说自己捡了多少枣子。

　　建议：

　　1.“枣子”的替代物以幼儿手能抓住为宜。

　　2.小塑料篮子不能太大、太浅，便于幼儿行走和放置的方便。

　　3.让幼儿说说自己捡了多少枣子，只是让幼儿感知“枣子”的多，并不是一定要让幼儿说出具体的数字。

　　名称二：会运枣子的小刺猬

　　目标：

　　练习手指点画

　　材料：

　　红颜料、抹布

　　过程：

　　1.教师出示范例画：

　　――“图片上是谁?”

　　“它的身上背着红红的什么东西？”

　　2.教师演示用食指点画小刺猬背上的红枣。

　　3.提示幼儿每颗红枣要点在小刺猬背上。

　　4.幼儿互观看同伴的作品并拍手鼓励自己和对方。

　　建议：

　　1.要鼓励幼儿红枣点得越多越好。

　　2.督促幼儿点完红枣后，要擦干净手上的颜料。

幼儿园体育活动教案篇2

　　【活动名称】：

　　跳方格比赛。

　　【活动目标】：

　　培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性，促进幼儿相互鼓励，共同进步。

　　提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　锻炼幼儿的团结协作能力。

　　【活动模式】：

　　定点型

　　【活动器材】：

　　40×40cm的红、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。

　　【活动强度】：

　　一般

　　【活动歌曲】：

　　跳方格儿歌。

　　【比赛程序】：

　　一、比赛要求：

　　1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形，如上图。

　　2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地，落地为输。

　　3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参加跳方格比赛。

　　二、比赛过程：

　　1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组。

　　2、比赛开始时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一名参赛幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着开始跳，以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。

　　3、非参赛幼儿站在离长方形2米外，观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油”以助威。

　　4、播放跳方格儿歌。

　　三、巡视检查：教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生，确保比赛活动安全。

　　四、活动指导：指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义，掌握跳、蹦动作要领；跳出第一动作时，思想就要做好跳第二动作的准备，以免耽误时间，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出比赛。

　　五、比赛小结：评比跳方格最快的一组，优者给予奖励。

　　六、附跳方格儿歌：小朋友，跳方格，户外游戏真快乐。你跳一，我跳二，千万别跳格子外。单脚跳，双脚蹦，你追我赶超前奔。

　　教学反思：

　　本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，1个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。

幼儿园体育活动教案篇3

　　活动名称：

　　《跳房子》

　　适合年龄段：

　　大班幼儿

　　活动目标

　　1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子。

　　2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、发展幼儿的'弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

　　4、锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

　　2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

　　3、录音机、磁带、小红旗一面。

　　玩法过程

　　一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

　　二、合作探索，尝试练习

　　1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？

　　（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）

　　2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）

　　3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

　　（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

　　（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？

　　4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

　　（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

　　（2）幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

　　三、游戏：争夺红旗

　　1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

　　2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

　　3、幼儿开始比赛。

　　4、教师小结比赛情况。

　　四、结束

　　幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

　　五、活动延伸：

　　在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

　　反思：

　　幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

　　小百科：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱。在20世纪50年代至80年代相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上，只要有一根粉笔或树枝，小朋友亦会在地上画起“跳房子”的九个格，然后一起玩。

幼儿园体育活动教案篇4

　　设计意图

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。

　　活动目标：

　　1、学习双脚同时向前跳，发展双脚向前跳的能力。

　　2、通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一个人不能做成的事情。

　　活动准备：

　　《兔子舞》音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、《拔萝卜》音乐。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　教师带领孩子一块在《兔子舞》音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的游戏活动氛围，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。

　　二、活动过程

　　1、角色分配和装扮

　　老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的装扮要求，有儿童随意处理。小花狗小花猫这两个角色可有儿童戴上头饰装扮。教师将萝卜放在地上当萝卜地：“菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢？

　　2、拔萝卜

　　（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）------拔动了（有点高兴）------萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

　　（2）注意跟随音乐节奏。

　　（3）表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

　　三、结束部分

　　几名幼儿开车将萝卜送回了家。

　　活动反思：

　　幼儿通过游戏，提高了双脚向前跳的能力，并且培养了团结意识。

幼儿园体育活动教案篇5

　　一、活动目标：

　　能单脚站立，保持平衡并坚持一会儿。

　　二、活动准备：

　　1、了解有关孙悟空打妖怪的动作特点。

　　2、教师教学资源《猴哥》（音频）。

　　三、活动建议：

　　1、准备活动，教师可随《猴哥》音乐，引导幼儿做活动前热身运动。

　　重点指导幼儿进行走、跑、跳等动作练习，加腿部肌肉的预热。

　　2、讲述故事引出游戏，练习单脚站立的动作。

　　（1）引导幼儿讲述孙悟空的故事，模仿孙悟空单脚站立的动作。

　　（2）引导幼儿根据孙悟空的动作特点自创各种单脚站立时的姿态。根据幼儿实际情况，可适当延长单脚站立的时间。

　　3、组织幼儿完成游戏“孙悟空本领大”，进一步掌握单脚站的平衡要领。

　　（1）教师介绍游戏玩法、规则。

　　玩法：幼儿手拉手站成一个大圆圈。游戏开始，教师吹口哨，幼儿边念儿歌边按逆时针方向走：“我是孙悟空，捉妖有本领，举起金箍棒，痛打白骨精。”念完儿歌幼儿就学孙悟空动作一一单脚站立，反手搭凉棚，站立5秒钟。在此期间，凡坚持不住或双脚着地的幼儿就算输。失败者站在圈内，圈上的幼儿一起说：“抓三抓，挠三挠，看你求饶不求绕。”站在圈里的“失败者”说：“我求饶，”说完站在圈上，游戏再次开始。

　　（2）组织幼儿游戏，教师重点指导幼儿掌握脚站的动作要领，并根据幼儿的情况适当延长单站立的时间。

　　4、组织幼儿进行放松活动，引导幼儿创造性地模仿孙悟空躺在云端上休息等动作，达到放松的目的。

幼儿园体育活动教案篇6

　　目标：

　　1、探索椅子的各种玩法，充分练习跳、平衡、跨等动作。

　　2、喜欢与同伴合作，体验合作游戏带来的挑战与快乐。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　准备：

　　人手一把椅子、音乐、安全教育。

　　过程：

　　一、热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣

　　今天我们要和你的小椅子来玩游戏，你们想玩吗？

　　1、初步探索一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢？现在就请你们来试试看吧！

　　幼儿探索、交流玩椅子的方法。

　　2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小朋友的反应最快。

　　好，你们准备好了吗？开始――举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……

　　二、探索合作游戏

　　1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢？现在就请你们找到自己的好朋友，几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来大家试试看吧！

　　2、幼儿探索、讨论、游戏。

　　教师巡回观察指导并参与游戏活动，同时提醒幼儿注意安全。

　　3、集中展示，如何玩椅子。

　　4、集中练习。

　　三、游戏：夺红旗

　　1、下面游戏开始了，请全体小朋友一起来玩椅子游戏。

　　2、教师示范动作，幼儿分组练习。

　　3、两组进行比赛。

　　幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山，夺取红旗。

　　四、放松运动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　小百科：

　　椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。现代的椅子追求美观时尚，一些椅子不再单单是坐具赋予更多科技，使人类更方便。

幼儿园体育活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、感受体育活动所带来的乐趣，提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力。

　　2、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　3、增强合作精神，提高竞争意识。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动重点难点：

　　1、重点：提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力

　　2、难点：自选活动器械进行锻炼

　　活动准备：

　　垫子、圈、体操棒、沙包、玩具、轮胎等，小动物头饰若干

　　活动过程：

　　1、准备活动

　　（1）、导入

　　“小动物到它们的学校来锻炼身体啦，看看哪些小动物来了？”

　　“小兔子喜欢玩什么？”

　　“什么器械最合适小狗、小乌龟、小猴它们呢？”

　　（2）身体活动：小动物上学啦（自由跳跳）

　　2、游戏过程：

　　（1）、小动物们去锻炼身体啦（幼儿自选玩具）

　　（2）、幼儿集中活动

　　自选玩具进行活动，相互交流各自的玩法。

　　3、结束活动

　　“你们今天都到哪儿去玩了？”

　　幼儿整理玩具，结束活动。

　　活动反思：

　　(一)图片激趣，让学生爱学

　　喜欢小动物是小学生的天性，上课一开始，我就问：“同学们，你们喜欢小动物吗?”“喜欢!"学生高兴地答到。“那老师给大家看几种动物的图片，如果你认识它们，就请你亲切地呼喊它们的名字!"动物图片一幅一幅出示着，同学们一个一个地亲切地喊着这些动物的名字。喜欢之情溢于颜表，学生自然而高兴地进人本节课学习情境。

　　(二)主动收集，汇报、讲述中了解

　　美国教育家波利亚指出：学习任何东西的最好途径是自己去发现、探究。探究性学习正是注重让学生主动参与、积极探究，让学生经历不断发现、思考、不断进取的学习过程，使学生的独立性、自主性得到高度的发挥。课堂中我让学生们展示着自己收集到的小动物的图片；述说着自己了解的小动物。通过学生对校园里的“小动物"图片的展示及动情的描述，使他们进一步掌握了各种动物的特点、生活习性、唤起他们对动物的热爱。同时培养了他们的口头表达能力。

　　(三)活动延伸，启发思维，培养创造能力，升华情感

　　小学生喜欢动，目前有“课程是活动”的说法。我在学生讲述后完一个动物后，及时播放有关动物的生活录像，进一步增进了学生对动物的了解与喜爱。

　　(四)活动总结，引导行为

　　课尾总结时，我积极引导学生行为：“同学们，我们都有一个家，学校是我们的家，也是小动物的家，我们共同生活在地球上，让我们手拉手儿一起保护它!保护动物就是保护我们人类自己!”这句总结，不仅渗透了人与动物要和谐相处这一理念，还为学生的行为指出了方向：“让我们手拉手儿一起保护它!”并将学生的认知由情感层面上升到具体行为指导o

　　总之，本课围绕：认识动物——喜欢动物——保护动物这样一条主线，来开展教学活动，学生认知经历了：了解——理解——喜欢三个循序渐进的过程。在活动中培养了学生认识、观察、思考、创造思维、语言表达等方面的能力，帮助学生建立爱护动物的思想观念。