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幼儿园小班教案

时间:2022-09-16 09:55:29 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园小班教案模板集合9篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案10篇,希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园小班教案模板集合9篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,初步尝试学唱念白部分。

  2. 尝试创编陪、亲、夸、抱的动作,感受歌曲中浓浓的爱。

  3. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点:

  初步学唱念白部分,创编陪、亲、夸、抱的动作。

  感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱,并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。

  活动准备:

  1.截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。

  2.伴奏音乐。

  3.陪、亲、夸、抱的简笔画图片。

  活动过程:

  一、导入

  1.播放歌曲伴奏,师幼共同边做律动边进场。

  2.引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作,并有节奏地边念边做动作。

  (1)师:今天,爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么?爸爸妈妈送你的时候和你做了什么?你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的?

  亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的?哦,我们用小手当成小嘴巴点一点。××亲亲我。还可以亲哪里?(根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说)

  抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的?小手放在肩膀上,××抱抱我。还可以怎么抱?除了抱抱我们的肩膀,还可以抱哪里?(脖子、腰等)(根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说)

  (2)师:爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀?抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们,他们会对我们说宝宝:“ 妈妈爱你,爸爸爱你。” 那我们对爸爸妈妈说什么呢?(宝宝也爱你)

  二、倾听歌曲,初步理解歌曲内容,并创编动作。

  1.师:有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话,我们一起来听一听说了什么?(爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我)

  ——播放歌曲片段二,引导幼儿仔细倾听。

  2.师:歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样?

  ——根据幼儿的回答出示相应的小图片,帮助幼儿记忆动作的顺序。

  (1)爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。爱我你就抱抱我(边念边做动作,不同抱的动作,教师走到幼儿前面与幼儿互动)

  (2)爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做?你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点(多做几遍亲不同的地方)

  师:除了亲亲和抱抱以外,还说了些什么?我们再来听听。

  ——教师清唱歌曲,引导幼儿仔细倾听。

  (3)——出示夸的简笔画图片,这是什么意思?(夸奖)爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝(聪明、能干等)还可以怎么夸?

  (4)爱我你就陪陪我——你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什么?陪你们的时候心情怎么样?是开心还是难过啊?爱我你就陪陪我,让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。(陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事,陪我们逛公园等)。

  3.师:我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧,一起边做动作边把想说的话大声的说出来。

  ——引导幼儿把歌词和动作结合在一起,学唱歌曲一遍。

  三、歌表演

  1.同伴之间相互表演

  师:在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起,相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起?(小朋友)我们和爸爸妈妈相亲相爱,在幼儿园,我们也有相亲相爱的好朋友呢。让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧!

  2.幼儿与老师互动表演

  师:在家里是爸爸妈妈照顾你,你也爱爸爸妈妈,那在幼儿园里是谁照顾你呢?看,后面有许多的老师妈妈,我们每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听,也亲一亲、抱一吧。

  ——播放音乐,引导幼儿与后面的老师互动。

  活动反思:

  在选材的时候,一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了,就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时,才发现其实真的很难。

  一是年龄段的选择,放在中班觉得太过简单,放在小班上学期,小班的孩子才刚开始适应幼儿园,适应集体生活,刚开始集体活动,特别怕生,怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉,和他们一起游戏,一起分享好吃的,让他们逐渐熟悉我,在情感上接受我,这是第一步,也是很重要的一步。

  二是提问的设计,小班的幼儿主要应该以游戏为主,在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿,让幼儿能理解,愿意和你交流,创设出融洽、和谐的氛围,也是一个难点。

  三是音乐的问题,因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快,幼儿在欣赏表演时根本来不及,使用软件放慢则在音质方面出现问题,因此音乐速度快也是我担心的一个问题。

  带着这些疑问,我不断地设计、修改、完善教案,教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设,但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此,活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来,孩子们还是比较配合,但还存在一些问题。

  1.对幼儿关注的不够 在开展活动时,比较急于将活动顺下来,部分幼儿没有跟着老师一起动起来,我也没有进行一定的语言提示,没有带动他们一起参与到活动中。

  2.教师没有及时退位 在整个活动中,教师讲述的较多,给予幼儿的机会较少,当幼儿没有回答出老师的问题时,急于将答案告诉幼儿。

  3.和我设想的一样,音乐比较快,在表演时一个动作没有完成,另一个动作就又出现了。这样,表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏,这几句又是念的,只能咚咚咚的节奏伴奏,如果幼儿不念起来,又会显得很冷清,没有表演的感觉。

  简简单单的一个活动,短短的15分钟,原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是,想幼儿所想,和幼儿融为一体,才能真正地互动起来。

幼儿园小班教案 篇2

  活动教案

  活动科目:科学、艺术、语言活动名称:《我喜欢的车》

  活动班级:小班

  活动目标:

  1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣,帮助幼儿获得基本的交流经验。

  2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家,并乐于想象未来的车。

  3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途,并尝试粘贴公共汽车。

  活动准备:

  1、请幼儿搜集各种汽车的模型并布置成“汽车城”。

  2、各种汽车图片、小标志。

  3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

  4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

  活动过程:

  1、师:“小朋友,今天天气真好,我们要到汽车城去参观,里面有许多各式各样的汽车,小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车,还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》,师生同做开汽车状,进教室。

  2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车,引导幼儿自由玩自己喜欢的车,并讨论、探索各种车的玩法。

  3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上,然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师:“你喜欢什么样的车?它是什么样的?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流,提醒幼儿注意倾听

  他人的介绍。

  4、请幼儿看大屏幕,出示各种车的图片,师向幼儿介绍各种车。

  5、幼儿自己动手制作公共汽车。

  师;“小朋友,你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片,教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后,请幼儿粘贴公共汽车,师巡回指导,粘贴并讲评。

  6、引导幼儿想象未来的车。

  师:“你认为今后还会有什么样的车?它会和现在的车有什么样的不同?”幼儿进行讲述后,请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结:这个神奇的变形车真有趣,真神奇,小朋友现在要多吃饭,快点长大,好好学习,说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢!你们说好吗?

  7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室,活动结束。

幼儿园小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、发展直线跑的能力。

  2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要,发展审美和模仿能力,愉悦情绪。

  3、巩固和丰富对燕子的认识,增强爱燕情感。

  4、培养友谊感。

  5、发展行为目的性和注意能力。

  6、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  【活动玩法】

  画两条相距15-20米平行线,一边为家,放一排健身圈当燕巢;

  另一边为草场,放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕,一人一个窝。游戏开始时,录音机播放乐曲,同时妈妈(由教师当)说:“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”

  幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞,然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色,小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。

  【活动规则】

  1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。

  2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。

  【活动建议】

  1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成,外出和返窝是主体活动这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能,要充分利用它们的可变性创编新玩法,在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。

  2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑,也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑,也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作,也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教,也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的,也可由各种跑的动作组合而成的。

  3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝,直接向所找的窝跑去,有的是随大家跑回,到家后再找窝,这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝,使跑有目标,提高行动的目的性。

  4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝,这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论,也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。

  5、可鼓励幼儿自己找好窝后,要帮助没找到窝的同伴找窝,或请他到自己的窝里来,以培养互相关心、乐于助人的好品德。

  6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米,并应逐步加大距离。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1、对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。

  2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

  3、培养幼儿的动手能力。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿对图形产生兴趣。

  教学重点、难点

  1、 重点让幼儿区分长方形和正方形

  2、 难点是幼儿在尺寸认识上存在很大的难度,很容易将正方形和长方形混淆。

  活动准备

  1、长方形、正方形、圆形、三角形的积木、纸制图板(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)

  2、内装有形状不同的几何图形卡片多个的“魔术箱”一个

  3、方形小手帕多张

  活动过程

  一、以故事形式引出主题

  1、利用电话铃声响起接电话方式引起幼儿的兴趣

  师:接起电话,说:“小白兔呀你别哭,昨天,森林里刮起了大风,把你的房子都给吹破了吗?不哭我帮你造一间新房子。”于是,老师就拿出积木给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?

  2、出示图片,提问:

  师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?

  小:三角形

  师:房身呢?

  小:正方形

  师:窗又是什么形状呢?

  小:圆形

  师:房门呢?

  小:长方形

  引导幼儿说出三角形、正方形、圆形和长方形,探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形、圆形和长方形。

  二、复习图形

  从魔术箱内变出图形

  师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?

  小:圆形

  师:它是怎么样的呢?

  小:没有角的

  依次变出长方形、三角形并进行提问

  三、巩固图形

  让小朋友主动举手站到教室中间和老师一起把小手帕变成长方形、三角形的游戏,让没有参与游戏的小朋友说出所变的形状,激发小朋友主动地兴趣。

  教学反思

  1、 利用实物的形式演示,让幼儿更能形象的接受,更能深刻的认识和接纳;

  2、 利用师生互动形式更能曾进师生的交流;

  3、 利用游戏的方式,让幼儿能主动积极的参与,让幼儿在游戏中学习。

  4、 此方式教授幼儿认识图形、学习图形收到了比较好的效果,幼儿对图形的认识也比较深刻。

  5、 以此方式,作为幼儿教师体会到了,利用寓教于乐的方式,才能更好地引导幼儿参与活动、主动学习。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1.模仿小医生治病的情景,萌发关爱病人的情感。

  2.尝试用垂直或水平的线条添画,表现使用各种医药用品的情景。

  3.发展幼儿辨别方位和手眼协调的能力。

  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的。

  活动材料:

  1.医药箱(内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等)。

  2.幼儿操作材料:小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒(内有小药瓶、小勺,剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸)彩色水笔、剪刀。

  活动过程:

  一、观察医药箱里的物品

  1.说说医药箱的名称和用途。

  2.辨认医药箱里的物品,联系生活经验说说它们的名称和使用方法。

  二、讨论演示

  1.娃娃生病了,将娃娃放在床上盖上小被。

  2.小医生来了,赶快打开医药箱

  (1) 观察各种操作材料,分辨它们的形状,对照实物想象可以做成什么医药用品。

  (2) 教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。

  三、学做小医生

  1.打开医药箱,看看里面有些什么,尝试做个体温表。

  2.观察其他操作材料的外形,用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。

  3.边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。

  四、分享交流

  1.主任医生来检查病房了,请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。

  2.一起为娃娃量一量体温,发现娃娃的病好了,小医生关上医药箱,抱起娃娃回家了。

  活动解析:

  我们感到小班活动区的情景尤为重要,尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐,“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性,

  我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓,放入与娃娃大小相匹配的医药箱内,再放上一支彩色水笔,让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水,自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展,我们又逐步增加吃药片(将长条纸剪成小方块),X光透视(在黑纸上面骨骼)等内容。

  在这个活动中,教师可以结合情景通过询问或建议的方式,引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法,并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行,应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏,既提高幼儿扮演角色的兴趣,也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。

  小百科:医生,掌握医药卫生知识,从事疾病预防和治疗的专业人员的统称。医生,古代称大夫或郎中。

幼儿园小班教案 篇6

  活动生成:

  我们班的孩子是刚刚离开父母来到幼儿园的小班孩子,他们对于陌生的环境和人有些害怕,没有安全感。但是我发现让他们扮演各种小动物跑跑跳跳时,他们的情绪就会稳定下来。在体育活动中,孩子们和我就是好朋友。我想这不正是让孩子们练习跳、跑、爬等体育技能的好机会吗?因此,针对小班孩子爱游戏、爱模仿、好动的特点,我设计了本次体育活动。

  活动目标:

  l、练习跳、爬、跑、投掷等简单技能,提高对体育活动的兴趣及动作的协调能力。

  2、喜欢参加集体活动,愿意与同伴游戏,体验与同伴合作的乐趣。

  活动准备:

  颜色鲜艳的小垫若干个、用废布制成的小球若干个,录音机一台、《快乐的小蚂蚁》乐曲磁带一盘,纸盒制成的蚂蚁洞两个,蚂蚁头饰若干。

  活动过程:

  一、游戏:《蚂蚁妈妈你在哪?》

  教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演蚂蚁宝宝,一起玩捉迷藏的游戏。妈妈要藏起来之前,宝宝们把眼睛闭上。妈妈藏起来后发出一些声音,蚂蚁宝宝只有集中注意力听,才能找到妈妈,得到可爱的小花垫。

  教师小结:刚才宝宝们表现得都很棒,都得到了可爱的小花垫。现在我们和小花垫一起去做游戏好吗?

  二、乖乖的小花垫。

  幼儿在与小花垫充分游戏的.过程中,大胆创编小花垫的各种玩法,进而练习走、跑、跳、爬等技能。

  l、欢快的音乐伴奏下,教师用小花垫做各种可爱的动作,请幼儿模仿。

  2、幼儿分散练习:让幼儿自己动脑筋玩儿。教师巡回观察指导并与幼儿共同游戏以增进感情。

  3、引导幼儿自主创编小花垫的新玩法。

  师:来,孩子们,老师想让你们动脑筋想一想,小花垫可以怎么玩?有什麽新玩法,想怎么玩就怎么玩!

  4、教师根据观察,请2―3名幼儿进行示范不同玩法,其他小朋友观看后模仿练习跳、爬、跑等技能。

  师:刚才,我看见小朋友在玩小垫的时候都很认真、开心,而且都很聪明,现在哪个小朋友想告诉老师和其他小朋友,你是怎么玩的?看,他是把小花垫当成大马来骑,真聪明!快,我们跟他学一学!

  5、与幼儿共同创编小花垫的各种玩法:

  (1)单双脚跳:孩子们,我们一起把花垫放在地上,双脚从上面跳过去,也可以单脚跳。

  (2)爬和滚:我们一起把小花垫摆成一行,在垫上爬、滚。像小刺猬扎果果

  (3)骑大马:孩子们,我们一起把小花垫夹在两腿中间,当马骑。

  (4)开汽车:来,我们把小花垫当成方向盘学开车。

  (5)扔小垫:来,我们用力将小花垫向上扔。

  (6)摇小垫:来,孩于们找个小伙伴,两人一起摇小垫。

  (7)顶小垫:下雨了,把小花垫放在头上挡挡雨,顶着小垫走。

  (8)背小垫:学学小乌龟,把小垫放在后背背着走。

  (9)跳跳跳:学学小白兔,背着小垫跳跳跑跑。

  (10)跑跑跑:孩子们,我们把小垫摆在地上,(垫与垫之间有30厘米的距离),沿着小垫跑,跑成s形。好像小马过河

  三、淘气的小布球。

  幼儿练习投掷的技能。在游戏的过程中创编小布球的玩法。

  1、出示小布球,引起幼儿再游戏的兴趣。

  师:孩子们我们玩得真开心,玩得满头大汗,快来休息一会吧。

  提问:你们看,这是什么?(出示小布球)你们看小布球像什么?(像:雪球、苹果、鸭梨、土豆等等)

  2、教师与幼儿一起玩小布球,创编小布球的多种玩法。

  (1)扔小球:来,我们用力把小球往高处扔,看谁扔的高。

  (2)踢足球:我们来当足球运动员,用脚踢小布球,看谁踢得准。

  (3)运小球:孩子们,我们把球放在手心上托着走或者头顶上顶着走,看谁让小球站得时间最长。

  3、游戏打雪仗。重点练习投掷的技能。师:刚才有的小朋友说小布球像小雪团,我们来打雪仗好吗?

  四、游戏:小蚂蚁搬豆豆。(要愿意与同伴游戏,体验与同伴合作的乐趣。)

  师:看,小布球撒了一地,像什么?像小豆豆,我们小蚂蚁最喜欢吃小豆豆了。快来和妈妈一起把豆拾起来,运到洞里好吗?(可建议幼儿用小垫两人合作运)幼儿运豆豆时,教师为幼儿放欢快的背景音乐《快乐的小蚂蚁》

  延伸活动:

  在活动区投放大量的小花垫和小布球,让幼儿自由的,充分的游戏,继续创编小布球的玩法,并重点练习投掷能力。

  园长点评:

  本次活动教师的思路清晰,目的明确,以游戏的形式贯穿整个活动,并层层递进,紧密相连。从目标的制定和内容的选择来看,符合小班的年龄特点,好看的头饰和游戏情境的创设,都调动起了幼儿学习的积极性。教师发挥了引导者的作用,通过富有童趣的语言引导,幼儿主动探索小花垫和小布球的各种新玩法,不仅在游戏中掌握了跳、爬、跑等技能,锻炼了动作的协调性,还激发了幼儿对体育活动的兴趣。特别是在打雪仗这一游戏环节中,幼儿玩得特别开心、投入,投掷技能也在这一游戏环节中得到充分的练习,达到了寓教于乐的目的。活动中教师能够关注每个幼儿的表现,抓住孩子的不同特点,及时给予鼓励和支持,使每个幼儿都能在游戏中得到发展,获得成功的体验。

幼儿园小班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

  2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

  二、活动准备

  1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1—6数字卡片。

  2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图) 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

  3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1—6的

  的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1—6的圆点。

  三、活动过程:

  1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)

  (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

  (2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

  (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

  (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

  2、分萝卜:学习6的形成,数数。

  萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。

  老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

  幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

  3、拼小兔:复习认识数字1—6和6以内数数。

  老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1—6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

  幼儿操作,老师巡回指导。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1、做实验让幼儿知道一些科学现象。

  2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉,要及时吃掉,不能放太久。

  3、让幼儿能够感受到与老师,同伴一起做实验的快乐。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  重点难点:

  重点:香蕉剥皮后要及时吃掉,放太久吃了对身体不好。

  难点:让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的,剥开后香蕉皮与空气接触,香蕉就变黑了

  活动准备:

  1、二根新鲜香蕉,一个已经剥开了很久的香蕉。

  2、实验准备:2根香蕉,2个纸盘子和蛋糕的塑料刀。

  活动过程:

  过程一:先把香蕉放到一个看不见的袋子里,让小朋友猜一猜,老师今天为小朋友带了什么来,让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子,让小朋友自由的想,猜。

  过程二:小朋友猜出来了之后,老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。

  过程三:实验观察。

  1、老师先拿出一根已经剥开了很久的香蕉,满怀疑惑地问道,小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗??让小朋友自由回答。等小朋友说完了后,老师神秘的说,老师带小朋友去找答案,好吗???

  2、拿出一根新鲜的香蕉,把他放到纸盘子里,一根分成几分,待四个小时过后让小朋友再观察。

  3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏,如:将香蕉朝下放,香蕉像什么??香焦朝上放,又像什么,香蕉竖着放,再像什么?等等游戏。

  4、等四个小时过后,让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化,变成了黑色。

  5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里,也分成几分,让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。

  6、总结得出,香蕉皮是保护香蕉的,剥开香蕉皮,空气就会和香蕉接触,于是香蕉就变黑了

  教学反思:

  通过本课学习,幼儿们能够理解香蕉剥开皮之后要及时吃掉,因为香蕉皮是保护香蕉的,剥皮后不能放得太久,吃了对身体健康不好,启发了幼儿在以后的生活中要注意饮食卫生习惯。在学习此活动时,有些幼儿也互相与我交流,有的幼儿在家有香蕉放得太久还在吃的现象,学习了本课了,让他们知道了,病从口入,变颜色或腐烂的香蕉不能吃。

  我想如果再上一节这课,我应该还要再拓展思维,除了给幼儿讲解香蕉以外,再讲价一些其它水果的一些常识。让幼儿拓展知识面。

幼儿园小班教案 篇9

  设计思路:

  该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点,在设计本次活动时,着重从师幼互动的有效预设人手,通过情境的预设、游戏的预设,从而提高活动中师幼互动的有效性。

  小班初期,幼儿仍处于绘画的涂鸦期,绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具,感受绘画的快乐,激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。

  1.活动情景性。在本次活动中,蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动,把幼儿带入一个情景,试图通过与蛋宝宝一起游戏,参与绘画活动。

  2.活动游戏性。宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言:“蛋宝宝’蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,圆圆的。蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,大大的。”以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋,形象的“骨碌碌”’提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。

  活动目标:

  1.用涂鸦的方法,进行油画棒的涂画,尝试涂画圆。

  2.在故事情景和绘画操作中,感受绘画的快乐。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。

  活动过程:

  一、蛋宝宝不见了

  (在此环节,教师直接导人情景,通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色,在’隋感上很快与幼儿形成积极互动,通过有效提问唤醒幼儿的原有经验,说说鸡蛋的形状、颜色等特征,为接下来的绘画活动进行铺垫。)

  1.导人情景:鸡妈妈生了一窝蛋宝宝,可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了,刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候,是一个鸡蛋。)

  2.动作模仿:蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌。蛋宝宝,蛋宝宝,滚一滚。

  小结:蛋宝宝是圆圆的,所以是会滚的。

  二、蛋宝宝要长大

  (在此环节,教师利用儿歌化的语言进行引导,鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。)

  1.蛋宝宝不想长大。

  导语:蛋宝宝不想长大,因为这样就可以一直让妈妈抱着。

  提问:谁来告诉蛋宝宝,长大了有什么好处?

  动作示范:当幼儿说出一个长大的优点,教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难,用故事情景的语言加以解决,如:画得太小、画得不圆。)

  小结:蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,圆圆的。蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,大大的。蛋宝宝。

  三、蛋宝宝长大了

  (在此环节,教师通过自己的演示与幼儿形成互动,让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡,从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。)

  导语:长大了真好,可以认识许多新朋友。好像蛋宝宝们有动静,怎么了? (对蛋宝宝进行添画,蛋宝宝出壳变成了小鸡。)

  动作模仿:蛋宝宝变小鸡。

  四、延伸活动

  用水彩笔绘画短线,使鸡蛋变成小鸡,用手指蘸颜料点画草地。

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