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幼儿园音乐活动教案

时间:2022-09-15 16:00:17 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园音乐活动教案集锦六篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的幼儿园音乐活动教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】幼儿园音乐活动教案集锦六篇

幼儿园音乐活动教案 篇1

  活动目标:

  1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

  2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

  3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动过程:

  一、导入:

  1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

  2、发声练习:

  (1)师生问好。

  引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)

  二、展开

  (一)看图片学第一段:

  1、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。

  2、理解分析歌词:

  (1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”

  (2)“小雪花怎样来的?”

  (3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)

  3、语言节奏朗诵:

  (1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。

  (2)集体完整朗诵。

  4、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

  (1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低?”(下行音)

  (2)完整演唱两遍。

  (二)填编第二段:

  1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来,那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)

  2、朗诵歌词:

  (1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。

  (2)语言节奏朗诵。

  3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?

  (1)学着第一段试着唱一唱。

  (2)唱第二段。

  (三)完整演唱两段。

  1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?”

  2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

  3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。

幼儿园音乐活动教案 篇2

  设计意图:

  我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践,其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作,表现了人们正月十五上街看花灯,人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。

  本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段,教师将重难点前置引导幼儿学习。首先,通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面,引出黄梅戏《观灯》片段。其次,通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了,是怎么看灯的)。最后,提供表现的机会,让幼儿自由发挥,并初步尝试合作表演,在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力,从而产生自发表现和创造的愿望。

  目标:

  1.欣赏黄梅戏《观灯》片段,感受诙谐、夸张的表演风格,能初步根据歌词进行表演。

  2.萌发对戏曲表演的兴趣,体验想象、表现的快乐。

  准备:

  1.知识准备:了解元宵节习俗。

  2.教具准备:(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。

  过程:

  一、引出元宵灯会

  师:我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?

  幼:吃元宵,看花灯。

  (播放PPT“元宵灯会”。)

  师:你们看,元宵灯会什么多?

  幼:灯多。

  师:还有什么也很多?

  幼:人多。

  师:为什么会有这么多人去看灯会?

  幼:花灯很好看,灯会很热闹。

  师:人多了会怎么样?

  幼:挤来挤去。

  师:人那么多,挤来挤去,那怎样看灯呢?

  幼:挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看……

  师:谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?

  师:大家—起来做做这几个动作。

  师:有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了,我们一起来听听他们看到了什么。

  二、了解戏曲内容

  1.观看视频,初步感受戏曲内容。

  师:看了以后,你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑,你们为什么笑啊?

  幼:他们在表演,很有趣。

  师:他们在表演什么?

  幼:他们在表演看灯的样子。

  师:是啊,他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏,黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。

  2.观看视频,了解谁来看灯了。

  师:他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片,并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)

  幼:长子来看灯。

  师:“长子”是什么意思?

  幼:高高的人。

  师:是的,黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。

  师:还有谁来看灯了?

  幼:矮子。

  师:“矮子”是什么意思?

  幼:矮矮的人。

  师:对,个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音,幼儿跟学。)

  (教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了,直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)

  师:看一看,这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片,发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)

  幼:长的矮的,胖的瘦的,小的老的,他们每组正好是相反的。

  3.欣赏教师清唱表演,了解观灯人是怎么看灯的,并学习动作。

  (1)倾听教师表演唱,了解内容,学习动作。

  师:我也会唱黄梅戏,我来给大家表演这一段怎么样?仔细看,谁来看灯了?仔细听,他们是怎么看灯的?(教师表演唱。)

  师:我唱得怎么样啊?

  幼:很好。

  师:都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)

  师:“长子来看灯”(表演唱),他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片,鼓励幼儿学习表演动作。)

  幼:头一伸。

  师:“挤得头一伸”(表演唱)。

  (教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的,直至表演唱完以下六句唱词。)

  “长子来看灯,他挤得头一伸!”

  “矮子来看灯,他挤在人网里蹲!”

  “胖子来看灯,他挤得汗淋淋!”

  “瘦子来看灯,他挤成一把筋!”(解释“筋”,演示动作。)

  “小孩来看灯,他站也站不稳!”

  “老头来看灯,切,走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”,演示动作。)

  师:最后一句跟前面的歌词不一样,最长。我们一起来学习两遍,大家边唱边做动作哦。

  (2)师幼合作表演唱。

  师:我来唱第一句,你们接唱第二句。

  三、自由表演唱

  师:这么多的人来看灯,你想表演哪一位呢?

  幼:我想表演瘦子。

  师:好,请上台表演。

  师:他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?

  幼:小孩。

  师:还有谁也想表演小孩?

  (请幼儿分别选一角色来表演唱,开始时人可少点,后来可增加,教师简单评价幼儿表演情况。)

  四、尝试合作表演

  1.合作表演“长子来看灯”片段。

  师:叔叔阿姨是手拉手看灯的,请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。

  (播放视频“长子来看灯”片段,幼儿自由合作表演。)

  2.学习表演该戏曲片段的开始部分。

  师:叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。

  (观看视频“东也是灯~闹啊闹哄哄啊”片段。)

  师:叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?

  师:他们几个演得怎么样?

  幼:××演得好,她好像真的看到了灯。

  师:我们这儿并没有灯,但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢?

  师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演):看,这边有好多灯呢,我们走过去看看。好看吗?真好看!哎,那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿!

  师:我们大家都来演一演吧。

  3.合作完整表演。

  师:这是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演,看看“小梅花”会找谁做朋友。

  (教师播放完整视频,幼儿尝试自由结对合作表演。)

  4.评出梅花奖。

  师:“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)

  师:现在,有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)

  附《观灯》唱词:

  东也是灯,西也是灯。

  南也是灯来,北也是灯。

  四面八方闹啊闹哄哄啊。

  长子来看灯,他挤得头一伸!

  矮子来看灯,他挤在人网里蹲!

  胖子来看灯,他挤得汗淋淋!

  瘦子来看灯,他挤成一把筋!

  小孩来看灯,他站也站不稳!

  老头来看灯,切,走不动路来戳呀戳拐棍啊!

幼儿园音乐活动教案 篇3

  教学目标:

  1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌

  唱,以表现歌曲的形象、内容、情感,进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

  2、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

  3、通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱,树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

  教学重点:用不同感情表现歌曲内容,树立幼儿爱干净讲卫生的观念。

  教学难点:创编第四段歌词及用不同方式歌唱。

  教学准备:音乐(猪小弟、我爱洗澡),录音机一台,磁带,头饰(猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊),图片三张(脏猪、干净的猪、猪小弟与小兔和小羊),教师创编好的歌词字卡,附歌词内容(小动物各用头饰表示)笑脸表情2个,哭脸1个。

  教学过程:

  一、开始部分

  (一)猜谜语导入

  谜语:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称

  (二)出示脏猪图片,进行提问。

  师:今天老师给小朋友带来这样一只猪,他的名字叫做猪小弟。(出示图片)

  师:你们觉得他的外表怎么样?这只脏猪要去找朋友玩,请小朋友想

  一想会发生什么事情?

  二、基本部分

  (一)听音乐《猪小弟》进行提问

  师:下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》,在放歌过程中,小朋友要仔细听歌曲内容,老师会有问题。(第一遍放歌)

  提问:猪小弟去找了那些小动物?发生了什么事?分别又说了些什么呢?

  (二)学唱新歌,进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

  师:我们再来听一遍,我们小朋友可以跟着音乐一起唱,注意要学会等待,不能着急。(第二遍放歌)

  打开歌词:歌词中提到的动物用动物头卡表示

  (三)启发幼儿用不同表情和方式演唱

  师:小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩,那我们小朋友愿意和他玩吗?我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后,大家一起念“脏死了,走开”,并且要做出讨厌的.表情。(第三遍放歌)

  师:老师想问小朋友,猪小弟在找朋友玩时,他的心里师怎么样的(高兴)应该怎么唱(稍快且跳跃),可以做什么动作。在歌词“去找兔子玩游戏”和“去找小羊玩游戏”贴个笑脸表情。猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎么样(伤心)应该怎么来唱(慢且连贯)

  可以做什么动作。在“哭哭啼啼回家去”后贴哭脸表情。

  (四)随音乐《我爱洗澡》做洗澡动作

  师:现在猪妈妈帮猪小弟在洗澡,我们和他一起来洗,做个爱干净讲卫生的好孩子好不好?小朋友可以跟着老师做,也可以自己做动作。

  (五)分角色表演让幼儿知道干净的孩子人人爱

  1、出示干净猪图片

  师:洗完澡了,小朋友们舒服吗?在日常生活中我们要经常洗澡,做个干净的孩子。猪小弟现在变成什么样子了(与幼儿进行讨论)大家想不想看变干净的猪小弟(出示图片)

  提问:这时的猪小弟在去找朋友玩,他的朋友会怎样对待他呢?变干净的猪小弟心情会是怎么样?(出示第三张图片)

  2、分角色进行表演

  师:看着猪小弟和朋友高兴的玩耍,猪小弟昨晚告诉老师让大家帮忙创编歌词,老师已经帮小朋友创编好一句(出示字卡,教师示范)。现在老师想请四位小朋友来表演,并且要根据歌曲内容做动作及表情,其他小朋友帮忙一起唱,并说脏死了走开,我们把黑板上老师创编的歌词也唱进去。(出示头饰)

  字卡:猪小弟,去找朋友玩游戏,手牵手,唱歌跳舞真欢喜。

  三、活动延伸

  小朋友可以分组进行表演,扮演自己喜欢的角色,还可以回家把这首歌唱给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起来创作第四段歌词,来幼儿园唱给老师和小朋友听,好不好。

幼儿园音乐活动教案 篇4

  活动目标:

  1、乐于模仿小乐手,在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。

  2、尝试分角色唱歌游戏,体验和朋友共同游戏的快乐。

  重、难点:唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。

  活动准备:

  1、物质准备:ppt、乐器(小铃、沙球、木鱼)

  2、经验准备:掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏

  活动过程:

  一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏,回忆和朋友一起游戏的快乐。

  PPT出示新朋友乐乐:想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。

  小结:小朋友爱玩的游戏真不少,和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

  二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲,尝试游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。

  1、熟悉歌曲,模仿乐器演奏的声音和动作。

  (完整欣赏)乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢?

  (完整欣赏)小指挥说了些什么?

  (欣赏教师清唱)小乐器分别是怎么唱歌的?

  重点:分段听辨旋律音乐,猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。

  2、学唱歌曲,尝试玩“小乐队”游戏。

  (1)集体学唱歌曲。

  (看PPT)跟乐乐一起唱歌。

  跟琴伴奏唱歌。

  重点:听清前奏唱歌,唱清歌词旋律。

  (2)分角色演唱,玩“小乐队”游戏。

  老师做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿自主选择乐器)

  乐乐做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿交换乐器)

  小结:小指挥和小乐手一起唱歌游戏,现在我们小乐队多热闹呀!

  三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。

  经验分享:让孩子快乐歌唱。

幼儿园音乐活动教案 篇5

  活动目标:

  1.欣赏黄梅戏,感知黄梅戏清新婉转的曲调。

  2.学会哼唱黄梅戏的曲调,能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。

  3.喜欢黄梅戏,体验表演的快乐。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  1.《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

  2.幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

  活动过程:

  (一)欣赏《谁料皇榜中状元》,初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。

  教师:你们喜欢看表演吗?今天我给大家带来一段好看的表演。

  教师:你看到了什么表演?你知道这是什么戏曲吗?刚才这个演员是怎么唱的?

  (二)学唱黄梅戏曲调,能跟着旋律哼唱。

  1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。

  教师:她表演得好吗?我们一起来试一试,唱一唱吧!

  2.能用"啦"来哼唱黄梅戏。

  (三)用黄梅戏的曲调演唱诗歌:《我家小池塘》

  1.回忆诗歌,尝试改编。

  教师:黄梅戏真好听,可以用我们学过的诗歌来编吗?

  (1)复习诗歌,能跟着图谱有节奏的朗诵。

  (2)尝试改编。

  教师:这首诗歌真美,你能把它唱成黄梅戏吗?我们来试试。

  2.大胆演唱《我家小池塘》

  (1)幼儿尝试学唱。

  (2)教师范唱。

  (3)完整学唱。

  (4)难点练习。

  (5)大方表演。

  教师:嗯,真像小演员,我们再表演给客人老师看看。

  (四)提出要求,结束活动。

  教师:客人老师给我们鼓掌,高兴吗?这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢,我们回去以后把它唱给更多的人听。

  活动延伸:

  区角游戏:提供演出戏服,能在表演区自主表演。

  家园合作:与父母一起搜集各种戏曲,了解中国的戏曲文化。

  活动反思:

  孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美,更突出了小池塘的美丽,同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。

  整个活动分成三大环节,第一环节是观察图片,分段梳理,初步感知诗歌;第二环节是完整学习,多种形式朗诵;第三环节是绘画讲述,诗歌创编。各个环节是环环相扣,衔接紧凑,逐层递进。这首诗歌的创编比较难,因为要同时创编两个,所以,我根据我们大班幼儿的实际,没有一下子让幼儿进行创编,而让幼儿先画,有一个铺垫,再进行创编,我觉得非常适合幼儿的特点。

  紧接着我又问:“这么美的池塘,白天除了小鸟和彩云来照相,还会有谁和谁来照相。晚上,又有谁和谁悄悄捉迷藏呢?”在教师的提醒下,大部分幼儿的画也完成了,我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲述的空间,鼓励孩子用较连贯的语句,大胆地表达自己的想法,对于表述不太清的孩子委婉的给以引导,用清楚规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲述,幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓励幼儿和教师一起进行完整的创编活动。

  通过本节活动下来,我感觉语言活动是非常带有童趣的,不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域,如科学领域中让家长配合活动进行观察:“水中的倒影”让幼儿验证推理的合理性;在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐,增添了诗歌的艺术效果,以及在创编活动中进行绘画,鼓励幼儿说出自己独特的感受等。

幼儿园音乐活动教案 篇6

  活动目标:

  1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。

  2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。

  3、学习根据故事情节创编并表演律动。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机。

  2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。

  3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

  (1)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。

  (2)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

  (3)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。

  2、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

  (1)欣赏A段音乐,感受乐曲结构。

  ①引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

  ②引导幼儿创编并表演A2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

  ③引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

  ④幼儿听A段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(A1、A2、A3)等动作。

  (2)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。

  (3)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(A’段音乐)。

  3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

  (1)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

  (2)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

  (3)教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。

  4、启发幼儿思考

  教师:为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候,大家应该怎么做?

  (懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)

  活动延伸:

  结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。

  我的小花园

  大班音乐——《我的小花园》

  一、目的:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

  2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。

  3、感受歌曲清新、优美的特点。

  二、准备:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;

  2、录音机一架 ,磁带一盒,钢琴一架。

  三、过程:(一)情境引入,激发兴趣。

  1、律动《新疆舞》入室

  2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

  3、节奏练习:

  我 的 花 园 种 满 了 什 么 ? ( 鲜 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)结合图谱,理解内容

  1、出示图谱,引导幼儿观察。

  2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

  3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?

  (三)学习歌词,掌握节奏。

  1、幼儿完整跟读。

  2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

  3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

  (四)熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、按旋律朗诵歌词。

  2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。

  3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。

  4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

  5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

  (五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律动《兔子舞》出室。

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