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幼儿园大班美术活动教案

时间:2022-09-07 19:43:47 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园大班美术活动教案范文9篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术活动教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关幼儿园大班美术活动教案范文9篇

幼儿园大班美术活动教案 篇1

  活动目标:

  1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

  2、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

  3、在对京剧的感受中,激发幼儿表达表现的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、塑封好的脸谱十七个(人数的一半)。

  2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

  3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

  活动过程:

  一、京剧欣赏

  1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)

  2、京剧是我们中国特有的戏剧,被称为我国的国粹,为什么称为国粹呢?

  小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。

  二、脸谱课件欣赏:

  过渡:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”,都是一模一样的,其实脸谱是各种各样的,下面我们来欣赏一下吧!在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

  1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?(颜色、图案、)

  2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)

  小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。

  三、游戏:找朋友

  1、游戏:下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。(出示半张的脸谱)请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。

  2、分享:请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?

  小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。

  四、联想创作

  1、京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

  2、怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

  经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

  3、师提示:

  眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示(请幼儿观察后再示范)。

  在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

  4、幼儿作画,师巡回指导

  鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

  帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!

  五、展示交流

  互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

  六、延伸活动:

  幼儿戴上面具,听京剧《中国人》,大胆表演,感受做为中国人的自豪!

  活动反思:

  结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力,通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

幼儿园大班美术活动教案 篇2

  活动目标:

  1、喜欢并能积极投入艺术活动中,乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

  2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在,初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

  3、在活动过程中激起自由想象的热情。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

  活动重点:

  感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)

  活动难点:

  能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

  活动过程:

  一、生活中的线条

  你在哪儿找到过线条?

  幼儿自由讲述

  肢体模仿线条

  小结:线条非常神奇,它是无处不在的。

  二、美术作品中的线

  1、欣赏《梦》

  你看到了什么?

  学画上的阿姨,你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?

  2、欣赏《哭泣的女人》

  你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画,你有什么感受?

  猜猜她为什么哭啊?

  3、对比:这两幅画的区别

  4、小结:这两幅画给我们的感觉不同,很大的原因是画上的线条的不同。

  三、舞蹈中的线

  1、感受音乐中的线(节奏)

  2、舞蹈跟学

  3、小结:舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

  四、户外找线

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

  设计思路

  我园地处长江边,江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子,而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一,形状各异,可塑性强。《纲要》指出:教育活动内容应贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力,因此我以石头为主材料,加以颜料、丝带、毛线等辅助材料,引导幼儿对石头进行装饰,使孩子们自由发挥想象力,体验感受美与表现美的乐趣。

  活动目标

  1.想办法将两块或更多块石头粘在一起。

  2.引导幼儿根据石头的外形大胆想象,尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。

  3.体验使石头说“画”的乐趣。

  活动重、难点

  活动重点:引导幼儿大胆想象,尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。

  活动难点:能按自己的意愿制作石头画,并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。

  活动准备

  1.材料准备:

  (1)各种大小、颜色、形状不同的石头。

  (2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。

  (3)课件:《会说“画”的石头》。

  2.场地准备

  设置展区——石头城,将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中,供幼儿观赏。

  活动过程

  1.欣赏他人之作,激发兴趣。

  师:小朋友,前些天我们一起收集了许多“宝石”,看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?

  师:老师见过一些被装饰过的石头,觉得很不错,就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看,这些石头到底有什么用。

  师:(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)

  师:我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?

  鼓励幼儿根据已有经验大胆想象,自由表述。

  评析:美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示,孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象,不仅营造了积极讨论的氛围,丰富了他们的感性经验,而且激发了他们表现美、创造美的热情,为接下来的动手操作打下伏笔。

  2.启发诱导,积累创作经验。

  师:每人选一块自己喜欢的石头,看一看,摸一摸,再想一想,它像什么?

  幼:鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……

  师:小朋友的想象真丰富,你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?

  幼:用橡皮泥做眼睛,把丝带粘在石头后面做尾巴,就变成了金鱼。

  幼:用颜料在石头上画出眼睛和花纹,就会变出石头瓢虫。

  师:(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?

  幼:变成小和尚,一块当头,一块当身体。

  师:你准备用什么材料把两块石头粘起来?

  幼:透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……

  师:这些方法待会儿请小朋友都去试一试,看行不行。

  师:我今天还带来一种材料,叫玻璃胶,也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)

  师:可以让更多的石头接在一起说“画”吗?

  评析:通过想像和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些辅助材料,可以创作出不同的作品。他们畅所欲言,跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

  3.幼儿尝试创作。

  师:每张桌上都有一份参考图,待会儿有困难的小朋友可以看一看。

  幼儿操作,教师巡回观察,鼓励孩子自由选择材料,大胆创作,并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要,适时给予孩子技能技巧上的支持,形成探究合作式的师生互动,引导幼儿个性化地表达。

  评析:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放,为能力较弱的孩子提供了可靠的支架,让他们获得恰当的帮助,使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验,帮助他们在原有水平上有所发展,提升艺术创造力。

  4.作品赏析。

  提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上,鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去,引导孩子互相欣赏,互相交流,共同提高。

  评析:此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件,即使没来得及完成的,幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师,应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足与成功,从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。

  活动延伸

  在区域活动中,鼓励没完成作品的孩子继续操作,鼓励其他孩子迁移经验再创作。

  活动反思

  本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料,让幼儿通过赏、想、讲、创等环节,来感受石头作品的美妙,丰富幼儿的经验,发挥幼儿的想像,从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析,让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果,活动目标的达成度较高。

  幼儿园大班艺术领域:美术活动——秋天的联想

  活动目标

  1、喜欢参加水粉画美术活动,感受用水粉作画带来的乐趣。

  2、能迁移生活经验,运用相似联想描画秋天。

  3、能用黑色的线条进行创作,大胆发挥想象力、创造力。

  活动准备

  1、教具和学具的准备:白色土布5米,海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似,课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等,海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面),鞋套每人一双(课前穿上),一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料,丙烯颜料,香水。

  2、乐曲三首:《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

  3、知识经验准备:幼儿感受过秋天的季节特征,学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等:有画水粉画的前期经验。

  活动过程

  一、准备部分:欣赏、感受

  (一)欣赏乐曲,描述感受

  1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》,感受秋天的季节特征。

  师:现在是什么季节?

  师:今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏,你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

  2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

  3、引导幼儿讲述自己的感受。

  师:音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

  师:秋天,小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹,教师讲解一下螃蟹的样子)

  师:秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

  教师小结:秋天来了。小河的水潺潺地流动着,小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着,就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩,天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞,飞到暖和的南方去过冬。

  师:你们还闻到了什么?(桂花香)

  师:秋天还有哪些花开呢?

  师:秋天也是水果丰收的季节,有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?

  (二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

  师:有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》:黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的苹果,亮晶晶的葡萄,风娃娃钻进树林,在翻着秋的画报。诗歌:采菊东篱下,悠然见南山。

  师:何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了,就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

  教师小结:原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花,各种颜色的菊花,还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友,你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

  师:啊,跳得好极了!我也想跳了,我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

  二、基本部分:舞蹈后联想作画

  (一)彩色足迹

  1、播放音乐《郊游》,师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”,棉布上留下了彩色足迹。

  2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

  师:你们看。白布现在有什么变化没有?

  师:有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

  (二)丰富感受,展开相似联想

  1、展开相似联想。

  教师根据画面提问,引导幼儿展开相似联想。

  哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?

  哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?

  哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?

  哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?

  2、教师提出作画的要求。

  幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

  师:啊,我终于明白了,秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

  师:今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔,你们是第一次用,老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后,要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮,然后再开始画

  3、幼儿自由作画。活动要求:幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么,然后用黑色的丙烯颜料,在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

  教师指导:鼓励幼儿根据足迹的形状,大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画,再说出自己所画的秋天。

  三、结束部分:相互评价,体验成功

  教师展示幼儿作品,引导幼儿欣赏并评价。

  1、幼儿相互评价作品,说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

  2、教师评价总结。如“我今天非常高兴,我喜欢黄颜色的这一块,因为小朋友把它想象成××,线条很流畅,构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”

  3、师:秋天,真是一个丰收的季节。

  活动反思

  教育不仅要把真善美的东西传递给孩子,还要顺应儿童的自然发展,让儿童快乐地玩,就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考:

  1、以相似联想为依托,打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗,如“小时不识月,呼作白玉盘”等,经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间,找出相同的部分,利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动,我以颜色作为一个思维的维度,扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时,就会追问:秋天有什么是黄色的?看到黄色,你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验,运用相似联想,去建构新知识,获得新的情感体验和感受。

  2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验,来源于幼儿对生活的观察与感悟,艺术来源于生活,最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验,如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来,是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践,最后决定此次教学活动不选用任何范画,只需要立足于幼儿的年龄特点,将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法,学无定法,只要得法的效果。

  3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后,我给幼儿足够的时间让他们互评,最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑:此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性,教师的评价往往左右他们的想法,让幼儿充分自评,教师作为一名参与者、合作者,一起聆听幼儿对于作品的理解,感受幼儿内心的世界。就像老子说的:“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心,感受童真。在理解幼儿作品基础上,教师适时地介入,从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

  相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯,给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的智慧。

  幼儿园大班艺术领域:美术活动——锯末壁挂

  活动目标

  1.尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。

  2.感受锯末装饰的特别美感,体验用废旧材料想象创作的乐趣。

  3.养成耐心细致的操作习惯。

  活动准备

  一、经验准备:

  1.欣赏毛织、刺绣等各种壁挂图片,了解壁挂。

  2.玩锯末感受锯末的特点,观看木材加工视频了解锯末来源。

  二、环境创设:收集锯末画作品布置成壁挂展区。

  三、物质准备:课件,各种形状的木片、竹片,原色、彩色锯末,白乳胶,棉签,擦手巾。

  活动过程

  一、参观展区,感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。

  引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平时见过的壁挂有什么不同,用什么材料制作的,装饰了哪些美丽的图案,图案用什么材料装饰的。

  二、观看视频,了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。

  1.讨论,了解壁挂的材料。

  师介绍材料:壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的,美丽的图案是用锯末装饰的。

  2.观看视频,了解泡制彩色锯末的方法。

  师:这是锯末原来的颜色,它是怎样变成五颜六色的呢?

  幼儿发表看法后师播放视频,观看视频后小结:原来是废物的锯末,经过筛选、染色、晒干,就可以用来粘贴漂亮的图案。

  三、观看视频,讨论如何运用锯末进行装饰。

  1.提问,幼儿根据生活经验讨论用锯末装饰的方法。

  师:怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢?

  2.观看视频,了解装饰的步骤和要求。

  第一步:先想好要装饰的图案,再用笔轻轻在底板上画出图案。要点:图案要大一些,便于粘贴锯末。

  第二步:用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点:乳胶不要一次性全部刷在整个图案上,用一块,刷一块。

  第三步:先想好画面上各部分使用的颜色,再用手抓少量锯末,一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方,将白乳胶完全覆盖。要点:手不要碰到白乳胶,锯末要一点一点均匀洒开,要将白乳胶完全覆盖,不要留下空白。

  第四步:用手轻轻压一压锯末,稍等片刻,拿起底板轻轻抖动,将多余的锯末抖落。要点:轻轻压、抖,锯末要抖回同种颜色的碟子里。

  第五步:用同样的方法,一块一块地进行直至全部完成。

  3.提问,根据幼儿的需要进行重点讲解示范。

  四、幼儿创作

  1.呈现操作材料,幼儿预想装饰图案。

  2.幼儿创造,师巡回观察,鼓励幼儿大胆构图,耐心粘贴,根据幼儿操作情况给予必要的支持。

  五、展示作品,欣赏。

  幼儿园大班艺术领域:美术活动——鱼

  设计意图:

  鱼的种类繁多、形态各异,不仅与幼儿的生活关系密切,其美术表现形式也很丰富,绘画、剪纸、泥塑等不一而足。

  在本次手工活动中,我组织幼儿收集废旧材料,引导幼儿通过创造性地使用材料与工具,制作富有个性的鱼,其内容具有极大的想象与创造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键,因此在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果交流等各环节,我都努力给幼儿更多自由的空间,让幼儿通过细心观察,抓住材料的特点,产生丰富的想象,再根据不同的材料选择合适的工具进行创作,感受创意制作带来的快乐,促进幼儿美术技能与创造力的协同发展。

  目标:

  1.结合对鱼的造型与色彩的认知经验,利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。

  2.自主选择材料,综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能,大胆制作独特的鱼。

  3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。

  准备:

  1.布置“海底世界”的场景。

  2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。

  3.给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。

  4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。

  过程:

  一、导入活动

  师(出示场景“海底世界”):瞧!孩子们,我们来到了哪里?

  幼:海底世界/哇,好多鱼啊!

  师:这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的,待会儿把你的发现告诉大家。

  二、范例欣赏

  1.总体欣赏。

  师:你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?

  幼:我最喜欢这条稻草鱼,它的全身都是稻草,尾巴是用扫把做的。

  幼:我最喜欢这条,身体是用蛋糕盒做的,尾巴和鱼鳍是用树叶做的,身上有好多果冻盒,果冻盒里塞了绉纸,颜色很漂亮。

  幼:我喜欢喜糖盒做的鱼,鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的,嘴巴是用扭扭绳做的,鱼鳞是用棉签头做的。

  幼:我喜欢这条,它的身上有很多夹子。

  2.拓展讨论一:同一部位使用不同材料。

  师:老师用了哪些材料做鱼的身体?

  幼:纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套……

  师:你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?

  幼:纸杯/饮料瓶/报纸/石头。

  师:是啊,鱼的种类很丰富,大小、形状、颜色都各不相同。只要我们大胆想象,生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体。

  3.拓展讨论二:同一材料的多种使用。

  师:这条鱼的尾巴是用什么材料做的?

  幼:扭扭绳。

  师:老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?

  幼:嘴巴。

  幼:那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。

  幼:这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳:鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾,弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。

  师:看来扭扭绳的用处真不小,只要你认真思考,就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。

  师:看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?

  幼:奶茶杯可以做鱼的身体。

  幼:奶茶杯的盖子可以做鱼眼睛。

  幼:很多盖子贴在一起可以做鱼鳞,要贴在大大的鱼身上才好看。

  幼:奶茶杯的盖子也可以做身体的,盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。

  幼:吸管可以做鱼尾巴。

  幼:夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴,夹在两边可以做鱼鳍,夹在身体后面可以做鱼尾巴。

  师:每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料,我们可以剪一剪、拼一拼,折一折、连一连,摆一摆、黏一黏。只要动脑动手,就一定能把材料用好、用巧。

  三、讨论工具的使用

  师:老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖,你们认为用什么黏贴最合适?谁愿意来试一试?(分别请4~5位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖,观察不同的结果。)

  师:谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为哪一种工具最好?用的时候要注意一些什么?

  幼:我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。

  幼:我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的,可以用固体胶贴。

  幼:报纸卷的绳子可以用海绵胶贴,可是不好弯曲,可以先把两头贴牢,再贴中间。

  幼:用热熔胶很方便,贴得结实,不过用的时候要小心,不要被烫着。

  师:不同的工具适用于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就会有不同的效果,所以在选择工具的时候也要动脑筋哦!

  四、实践操作

  师:材料、工具都准备好了,现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧,别忘了给它取一个独特的名字。

  幼儿操作,教师巡回指导,对有困难的幼儿进行帮助,特别是对使用热熔胶枪的幼儿。

  先做好的幼儿将作品放到场景中,并和同伴交流。

  五、展示评价

  师:海底世界一下子多了这么多新朋友,真是热闹。制作师快来介绍一下吧,说说你做的鱼叫什么,它最大的本领是什么。

  幼:我做的鱼叫“飞鱼”,它的鱼尾、鱼鳍都很大,游起来快得像飞一样。

  幼:我这条鱼叫“泡泡鱼”,因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。

  幼:我的鱼叫“喷水鱼”,我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候,会不停地往外喷水,我一眼就能找到它。

  师:每个小朋友都选择了不同的材料和工具,用各自的方法做了独特的鱼,还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多废旧材料,试一试,看看能不能做出更独特的鱼来。

  六、整理场地,结束活动

  反思:

  1.有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省“十一五”规划课题“幼儿美术技能学习与创造力协同发展的实践研究”,根据幼儿已有生活经验,引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现,感受生活中处处可以找到用来创造美、表现美的东西。该活动目标涵盖认知、技能、情感等各方面的内容,既关注幼儿的技能学习与创造力的协同发展,又关注幼儿在活动中的快乐体验。

  2.注重环境创设。在创意制作活动中,幼儿对材料的性质和用途了解得越多,对形状、色彩、空间的认识也就会越丰富。保证材料的丰富性,可让幼儿明白任何材料均有美学价值,无论新与旧,大与小,粗糙与精细,只要运用合理,就能使作品和谐美观。为此,我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景,以展示造型丰富的范例与幼儿作品;另一方面精心创设“材料超市”,将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放,以便于幼儿探索、操作。同时,我注重给孩子们自由探索的空间,营造平等融洽的学习氛围,使孩子的学习过程轻松愉悦,尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与创造力表现的推动作用。

  3.进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习,也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中,展示在“海底世界”中的范例丰富多样,既有同一部位使用不同材料的范例,也有同一材料在不同部位使用的范例,给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外,我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果,学习各种美术技能,充分发挥幼幼互动的效应。

  幼儿园大班艺术领域:美术活动——异想天开

  设计意图:

  我园的长廊上有许多柱子,柱子上奇妙的木纹引起了幼儿的注意和联想。“老师,你看这里很像蜘蛛。”“老师,我找到了一只小熊。”……不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。既然幼儿对这些花纹这么感兴趣,为什么不抓住幼儿的好奇心,让幼儿自由想象花纹之美,并把它表现出来呢?于是,我结合幼儿已有的美术经验,设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。

  该活动的主旨是借形想象并创意绘画。我首先通过让幼儿欣赏秋季五彩缤纷的树林,唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识,然后以“树干里面是什么样的”这一问题唤起幼儿的好奇心,并自然引入对木板花纹的观察与想象。其次,我引导幼儿对木板上的花纹进行充分的观察和想象,使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹,而且看这些花纹能够联想到很多事物,从而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。再次,在引导幼儿了解创作方法时,我将教师的现场示范和作画步骤的课件相结合,既帮助幼儿感受到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇,又突破了活动的难点。

  如何打开幼儿的思路,充分发挥幼儿的创作灵感呢?我设计了范画欣赏环节,将“形”作为欣赏的重点,让幼儿在音乐中边听教师讲述小故事边欣赏课件中的作画步骤及范画作品。这样既增强了活动的趣味性,又进一步扩展了幼儿的想象空间。

  目标:

  1.根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象,尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

  2.体验想象和美术创作带来的乐趣。

  准备:

  1.经验准备:幼儿已经有画水粉画的基本技能。

  2.材料准备:PPT(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品),有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份,水粉颜料每组一套。

  过程:

  一、欣赏树林图片,萌发兴趣

  1.教师引导幼儿欣赏树林图片,感受秋季树林的色彩美。

  师(出示课件):这是树林,你看到了什么颜色的树?有什么感觉?

  2.教师通过树林引出作画材料“木板”。

  师:大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看?

  二、观察木板上的花纹,进行联想

  1.幼儿观察一块木板并想象。

  师(出示一块木板):请你们仔细看看这块木板。木板上有什么?你们看到上面的花纹想到了什么?你们能指出来吗?(幼儿边用手指木板的花纹,边表达自己对于花纹的想象。)

  师(小结):原来树里面有很多奇妙的花纹,看到花纹,我们会想到很多东西。

  2.同时观察几块不同的木板,感受木纹的奇妙并想象。

  师(同时出示多块木板):木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢?

  师(小结):木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹,但是想到的画面却可能不一样。

  三、幼儿观看教师示范及课件,感知木板上的花纹从形到画的过程

  1.教师示范作画步骤。

  师:怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢?

  师:好,现在我就按有些小朋友的说法,把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)

  师:刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里?谁来指出来?

  师:好,现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧,鳄鱼出现了。

  师:鳄鱼生活在哪里呢?(水里。)再来看看,这下面的花纹是不是可以画成水纹?

  师:我把这里的花纹涂上不同的蓝色,就像水纹一样。瞧,鳄鱼游在水里了。

  2.教师演示添画方法。

  师:为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案,比如小鱼、石头、水草。

  师:添画完了。瞧,一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!

  师(小结):看着木板上的花纹进行想象,按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色,再添画一点东西,一幅美丽的图画就创作出来了。

  四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的成形过程,进一步感知作画步骤,产生创作欲望

  ●小花狗

  师:这块木板上的花纹,老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色,在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀,一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!

  ●蝴蝶起舞

  师:大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色,再添上花纹。瞧,一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。

  ●夜晚的树林

  师:看到这一条条直直的花纹,你会想到什么?我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色,一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶,两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

  五、想象创作

  1.明确任务。

  师:我给你们准备了许多不同花纹的木板,一会儿你们可以选一块自己喜欢的,看一看,想一想,也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  要点提示:

  (1)先想一想木板上的花纹像什么,它旁边的花纹又像什么,想好了再进行创作。

  (2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来,再进行添画。

  (3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。

  六、分析与交流

  将幼儿的作品展示在装饰好的画架上,请幼儿相互欣赏,鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

  师:小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花,每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品,将小花贴在作品的周围,快快行动吧。

  师:谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品?能告诉大家你画的是什么吗?(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。)

  幼儿园大班艺术领域:美术活动——有用的边角皮

  活动背景

  我园地处苏州市相城区元和镇蠡口街道,蠡口家具城是华东地区最大的.家具交易市场,因此本地很多家庭都从事家具生产与销售行业。在家具生产过程中会产生大量的边角材料,如制作沙发用的布、皮等边角料,制作藤制家具用的藤条等边角料。如何充分挖掘这类“乡土材料”,将这些边角材料巧妙投放到幼儿园的创意美术教学活动中,满足幼儿“动手动脑、变废为宝”的活动需求呢?我们进行了大胆的设计与尝试。本活动就是在这一课程理念下产生的实践课例,以欣赏亨利·马蒂斯的人物剪贴画为切入口,将黑色沙发皮与美术剪影画创作巧妙融合起来,取得了较好的课堂教学实效。

  活动目标

  1.利用沙发边角皮的不同形状借形想像,设计并制作各种不同动态的剪影人物。

  2.体验“变废为宝、美化生活”创意美术活动的乐趣。

  活动准备

  1.《有用的边角皮》PPT课件,MP3背景音乐,数码相机一台。

  2.沙发边角皮若干,幼儿人手一把剪刀、一支记号笔、一个小镜框。

  活动过程

  1.介绍法国著名画家亨利·马蒂斯。

  师:今天,我想向大家介绍一位画家,他就是亨利·马蒂斯。马蒂斯是法国非常有名的大画家,年轻的时候画过许多非常有名的油画,做过许多非常著名的雕塑,年纪大了以后,因为身体的原因,他选择了一种比较轻松的画画形式,运用剪剪贴贴的方法做出了许多非常漂亮的剪贴画。今天,我带来了两幅马蒂斯爷爷的剪贴画,我们一幅一幅地来欣赏。

  2.欣赏马蒂斯的人物剪贴画。感受剪贴画的简约之美。

  (1)感受人物剪影的动态美。

  ①欣赏第一幅剪贴画。

  在第一幅画中,你看到马蒂斯爷爷画了什么?

  你觉得这个人好像在干什么?你是从哪里看出来的?(跳舞)

  这个跳舞的人,除了手臂在舞动,身体哪些地方也在舞动?(腰、腿、屁股)

  他可能会是在什么地方跳舞呢?

  师:马蒂斯爷爷用了一些简单的线条就画出了一个动作优美的舞蹈者。他还给这个舞蹈者配上了好看的背景,可能是一个舞台,后面有许多闪烁的灯光,让这一幅剪贴画看起来很丰富、很漂亮!

  ②欣赏第二幅剪贴画。

  在第二幅画中,马蒂斯爷爷画的这个人,可能在干什么?

  这个蓝色的背景,可能会是什么地方?为什么?

  这个黑色的人,在天空中干什么?

  师:深蓝色的夜空,点缀着几颗金黄色的星星。一个黑色的、自由飞翔的人,给人很多幻想,又神秘,又有趣!

  小结:马蒂斯爷爷在这两幅画中都画了人。但是,这两个人的动作不同,一个在优美地舞蹈,一个在自由地飞翔。马蒂斯爷爷还给他们配上了不同的背景(舞台和天空),让这两幅画看起来很丰富、很特别、很有趣。

  (2)观察并发现两幅人物剪贴画的共性特点:简洁、夸张。

  马蒂斯爷爷画的这两个人,和我们小朋友平时画的人,有什么不同?

  小结:马蒂斯爷爷画的人非常简单,只有一个轮廓,既看不出人的五官,也看不出人身上穿的衣服,就像一个人的影子一样,只有简简单单的头、身体、手臂和腿,他们都是剪影人。今天我们来学习大画家马蒂斯爷爷,也来做一个简单、夸张、有趣的剪影人。

  评析

  马蒂斯的剪贴画作品,形象简洁朴实、动态自然生动、线条优美流畅、色彩丰富强烈,充满了天真和童趣。它在内容和形式上的亲和力,能最大程度地消除技法及文化差异上的障碍,能够被幼儿所理解与接纳,由此产生愿意学习与尝试的积极性。他们不会担忧“画得像或者不像”,为后面的大胆想像、自由创作奠定了稳定的情感基础。

  3.出示操作步骤图,了解人物剪贴画的制作方法与操作要求。

  (1)观察材料,引发思考:利用沙发边角皮制作夸张、有趣的剪影人。

  ①观察材料:沙发边角皮。

  平时我们画画的时候,使用的是白色的纸,今天我们用的这种纸很特别,请你拿起来看一看、摸一摸,这是什么材料?

  ②观察沙发皮的正反面。

  找一找,哪一面是沙发皮的正面,哪一面是沙发皮的反面?我们画画的时候,应该画在沙发皮的哪一面?(反面)为什么?

  ③观察边角皮的不同形状。

  请你看看自己的沙发皮,再看看旁边小朋友的沙发皮,你们的沙发皮都一样吗?它们有什么不同?(形状、大小不同)

  小结:老师为小朋友准备的沙发皮,因为是边角材料,有的大,有的小,形状也是不一样的。

  (2)集体探索,整理归纳:剪影人的制作方法、步骤与操作要点。

  ①第一步:画。

  我这里也有~块沙发皮,如果要做剪影人的话,请你帮我想一想,适合做站着的人,还是横躺着的人?什么地方适合做头,什么地方适合做身体、手臂和腿?

  想清楚以后,我们要把这个剪影人画出来。剪影人要画在沙发皮的反面,先画头,再画身体、手臂和腿。剪影人要画得大一些,尽量撑满这一整块沙发皮,不能浪费沙发皮。

  同样是这一块沙发皮,如果我把它转个身,现在它适合做一个什么样的人?想好了以后,我们也可以把这个剪影人画出来。同样,这个剪影人也要画得大一些,把这块沙发皮撑得满满的,别浪费。

  ②第二步:剪。

  我们在用剪刀剪的时候,可以怎么剪?

  要沿着剪影人的身体轮廓线来剪,剪出来的线条要长长的、光滑一点,不能把剪影人的身体剪坏了。

  剪下来的小沙发皮不能乱扔,待会儿还有其他用处。

  ③第三步:拼摆。

  你的剪影人做好以后,请你从边上找一个自己喜欢的小镜框,回到座位上,把你的剪影人翻个身(正面朝上)放进小镜框中。速度快的小朋友,还可以给你的剪影人找一些朋友,做第二个剪影人,也可以做小动物、植物朋友。等你把所有的剪影人、动物、植物都做好以后,把它们都放进小镜框中拼一拼、摆一摆,编成一个有趣的故事,讲给大家听。

  4.幼儿自由想像与创作,教师巡回观察与指导。

  (1)在画的时候,鼓励幼儿独立构思与绘画,尽量不模仿别人。

  (2)在剪的时候,注意观察幼儿有没有画正在跳绳等比较难剪的人,如果出现比较难剪的剪影人,教师可以在需要“镂空”的地方先戳个洞,帮孩子起个头。

  (3)鼓励速度快的孩子,可以再做一个不同动态的剪影人,或者添加一些动物、植物朋友,注意画面整体构图与布局,画面内容丰富一点,色彩搭配要和谐、美观。

  可提醒孩子,黑色的大边角皮制作剪影人,彩色的小边角皮可以制作动物、植物朋友,要充分利用剪剩下的边角料,物尽其用,避免资源浪费。

  (4)画与剪完成后,提醒孩子们先在小镜框中拼一拼、摆一摆,说一说自己的剪影人在干什么,给剪影人编一个好听的故事,进一步感受剪影人的夸张与有趣。

  5.交流与讲评:感受并体验“变废为宝.美化生活”的活动乐趣。

  请大家来欣赏一下我们自己设计、制作的剪影装饰画,请小画家们来介绍一下:你的剪影人在干什么?把你编的故事讲给大家听,好吗?

  师:生活中有些东西不用了,但扔掉的话真的很可惜。只要我们多动动脑筋、想想办法,将这些废旧材料“变废为宝”,同样可以美化生活,让我们的生活更环保、更美丽。回家以后可以建议爸爸妈妈在家门口放一个“废旧材料回收箱”,将生活中的一些废旧材料收集起来,我们可以动手、动脑变一变,然后把这些装饰好的作品布置起来,把我们的家打扮得更漂亮!

幼儿园大班美术活动教案 篇4

  活动意图:

  湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”,让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的?渔民伯伯是如何捕鱼的?新鲜的鱼儿是从何而来的?而且,平时在学校期间,我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物,我根据幼儿的兴趣,设计了这个教学活动。

  活动目标:

  1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,注意线与线之间的疏密;

  2、 能绘画出几种基本的网状图形;

  活动准备:

  自制图片 宣纸 毛笔 颜料

  活动过程:

  一、 教师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。(配乐)

  二、 出示图画

  1、 师:(1)从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)

  2、 师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是

  都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)

  3、 教师补画

  三、 颜色匹配

  1、 师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”,这样鱼不容易辨别)

  2、 教师

  出示蓝色鱼示范编网

  四、 创编鱼网

  1、 师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?

  2、 尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

  3、 幼儿操作练习编网

  师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发!

  五、 评价活动

  1、 展示幼儿作品

  师:捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?

  2、 戏结束活动

  师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧~!好吗?

  活动延伸: 继续创编不同的网

幼儿园大班美术活动教案 篇5

  教材分析:本课时教材属于自编内容,该内容根据幼儿大班学生的现实接受能力和结合国家幼儿大班的课程标准进行编制。 水果在人们生活中是离不开的,尤其是诱人的果形和美丽的色彩,让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的营养价值,都是人们非常喜欢的必备品。所以,应多让孩子们加深水果的认识,并且画画生活中自己喜欢的水果。

  一、目标与要求

  1、让孩子们对水果加深认识。

  2、让孩子们对不同水果的形状、色彩进行分析。

  3、让孩子们掌握部分水果的画法、并按自己的想法进行(绘画)补充发展。

  二、重难点

  重点:认识水果的形状、色彩。

  难点:对水果的画法、技能的掌握。

  三、教学方法

  教法:引导学生分析水果形状、色彩、示范。

  学法:观察、分析、练习。

  四、课前准备

  绘画工具、材料、课件、教案等。

  五、教学过程

  (一)导入:运用水果实物等导入新课。

  (二)新课

  1、引导学生欣赏水果图片。如:

  (1) (2)

  2、引导学生分析不同水果的形状和画法。

  3、老师演示几种水果的画法。

  (三)指的学生练习画水果。

  (四)课时(口述)。

  六、教学反思

幼儿园大班美术活动教案 篇6

  活动内容:

  大班艺术活动《七彩自然》

  活动目标:

  1、了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称。

  2、会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对七彩自然的感受。

  3、培养幼儿对色彩的感受能力,激发幼儿的艺术兴趣。

  活动准备:

  教具:各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等

  学具:水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等

  活动过程:

  1、请幼儿品尝各色水果糖,说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?

  2、课件展示大自然景色,让幼儿欣赏,从中找一找更丰富的色彩。

  3、欣赏二段音乐,让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?

  4、导入正题,教师:色彩居然具有这么大的魅力,今天就让我们一起来表现《七彩自然》吧!说到七彩两个字,老师就想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组,分别以颜色命名。

  5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片),说说它是用什么方法来表现自然的?

  6、展示材料,让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。

  7、幼儿创作,教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿,让幼儿选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。

  8、展示每组作品,进行交流。每组派一名小朋友当解说员,其他人和老师当观众,一起参观《七彩自然》画展。

  9、欣赏大师作品。教师:世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品,并简单说说自己的看法)。

  结束语:原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的,只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美,用自己喜欢的方式表现自己的想法,不久你们也肯定能成为艺术大师。最后,让我们一起走进大自然,去发现去感受更多更美的色彩吧!

  活动自评:

  本次活动处处突出了幼儿的主体性,先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富,再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然,各组幼儿自由组合,相互合作,共同完成作品,彼此介绍作品所表现的内容,每一个环节老师都尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前,后与音乐欣赏结合,更加深了幼儿对色彩的感受,最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之,本活动运用多种手段,巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中,使幼儿获得了多元的发展。

幼儿园大班美术活动教案 篇7

  教学目的:

  1、通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张、变形手法。作业要求:认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。

  2、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动重点难点:

  1、重点:漫画肖像画的变形、夸张手法。

  2、难点:用夸张、变形的手法画出自己的特征。

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备,并集中学生的注意力。

  二、讲授新课:

  (一)引入:出现一些人物的漫画像。提问:这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

  小结:这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题)

  (二)分析:我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?(同学间可以互相讨论一下)。

  小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:带的眼镜等。

  (三)观察:你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点。

  小结:请几个同学说一说并画在黑板上。

  (四)演示:教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

  (五)欣赏:出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

  三、学生作业:可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

  四、总结:展评作业。

  活动反思:

  通过这次讲课使我学到了很多教学实践中的知识。让我发现了自己的不足,我还有许多应该学习和注意的地方。

  美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养,因为在整个人类社会历史中,美术本来就是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。《自画漫画像》是五年级的绘画练习课重点讲授夸张、变形的艺术手法,本课采取多媒体的教学方法生动直观,加以有针对性的图片说明让知识在接受上更直接。注重培养学生良好的观察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生,采取合理的启发、引导,培养学生良好的探究和观察习惯。设有挑战环节引出教师示范,在这一环节教师从构图、上色、夸张、变形上重点讲述,细微具体。初次涉及线描漫画像,在后面的图片举例中选择了色彩的漫画像,也应选择线描的图片更加有针对性,在后面的具体实践绘画中有直观的指导作用。在学生作画过程中提醒要合理运用夸张、变形的方法,可结合服饰、性格、兴趣爱好等。采取自评、互评、师评的方法让漫画知识在几个环节之后深入人心真正学到知识。

  通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用漫画的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力。我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。培养学生的观察能力、思维能力,努力为学生创造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和气氛,消除学生心中的心理障碍,使学生在美术课上真正学到知识。

  小百科:漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

幼儿园大班美术活动教案 篇8

  活动目标:

  1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子,运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

  2、有一定的想象力和创造力,画面色彩鲜艳、协调。

  活动准备:

  1、画纸、笔。

  2、对房屋形式、功能,门、窗、顶有一定的了解。

  活动过程:

  1、通过提问,引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友,在你见过的楼房中,你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征,鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

  2、引发幼儿想象,设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋,你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的,请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

  3、幼儿绘画,老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

  4、找出设计美观、新奇的建筑物,请小设计师介绍自己的设计。

  评析《奇特的房子》

  1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动,在我们的城市中,每天都发生着日新月异的变化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引着幼儿的注意,顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容,适合大班幼儿年龄特点,也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼儿的视野,具有一定的挑战性。

  2、此次活动目标明确,重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为:

  (1、有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。

  2、鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。)活动围绕着奇特房子的特征,引导幼儿观察,开展讨论,幼儿通过观看老师制作的课件,观赏到了各种奇特的房子,了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等,真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象,设计未来的幼儿园房子,畅谈自己设计的意图,让幼儿有一种做设计师的自豪感,又发展了幼儿的想象力。

  3、前期工作准备得充分,课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料,并积累了丰富的知识经验,使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料,让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

  4、整个活动,教师教学思路和流程非常清晰,并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力,提问层次清楚,教师引导很好,能以幼儿为主,符合二期课改理念。

  附教案:

  活动名称:奇特的房子

  活动目标:

  1.有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。

  2.鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。

  活动准备:

  1.收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

  2.各种奇特房子的PPT课件。

  3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像,房屋建筑师的采访录像。

  活动流程:

  自由介绍,经验分享——看课件,了解各种奇特的房子——看录像,了解充气房子的优点——大胆想象,设计房子

  活动过程:

  一.自由介绍,经验分享

  1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料,幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

  2.小结:你们找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中国的房子和外国的房子,这些房子的形状不一样,造房子的材料也不同,还给我们的生活带来了许多的方便。

  二.看课件,了解各种奇特的房子

  1.风帆式建筑。

  美观。例,悉尼歌剧院。

  提问:它的形状像什么?它有什么用?

  2.球形建筑。

  通风。例,日本绿化馆。

幼儿园大班美术活动教案 篇9

  活动目标

  1.欣赏不同造型的青花瓷,了解其纹样装饰的特点,感受作品的色调和纹样美。

  2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。

  3.培养幼儿的欣赏能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  1.瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。

  2.蓝色记号笔人手一个

  3.《青花瓷》纯音乐

  活动过程

  一、带领幼儿到美工室

  师:孩子们,看,今天我们来到哪里上课了呀!在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品,好不好。

  师:你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)。对,这里有跟我们教室一样的青花瓷盘,盘子上的青花除了可以装饰到盘子上,还可以装饰到什么地方?

  二、按要求作画

  师:你们刚才说了很多很多,那你们想不想来试一试,画一画呀!但是在画之前老师是有要求的,今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品,你自己看怎样布局合理,我们比比看,最后谁画的漂亮,好不好。

  三、自主挑选物品,进行作画

  1.教师:刚才老师说的你们都听明白了吗?好,现在你可以去挑选你自己喜欢的物品,开始进行创作。

  2.教师巡视,指出错的地方。

  四、幼儿作品展示

  1.师:孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下,跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品,好不好。

  师:你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说。

  2.教师对幼儿的评价进行小结。

  五、带领幼儿将物品带到教师,结束本次活动

  师:好了,孩子们,我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏,好不好。

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