《开学第一课》幼儿园小班的教案（精选12篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《开学第一课》幼儿园小班的教案，希望对大家有所帮助。
《开学第一课》幼儿园小班的教案 1
目标：
1、理解故事内容，学习故事中的对话。
2、体验开开心心上幼儿园的情感。
准备：
1、故事磁带、教学挂图、
2、教师事先准备好的新年树。
教学重点：
学习故事中的对话
教学难点：
故事表演
过程：
1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁？
2、学说对话，进一步理解故事中的.内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：
小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？
小动物是怎样上幼儿园的？
幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：
为什么要开开心心上幼儿园？
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。
大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：
你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？
幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5、小结讲述幼儿表演情况。
活动和延伸：
教师带领幼儿参观新年树。大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课视频+原版动态课件PPT+详案+教具图。
《开学第一课》幼儿园小班的教案 2
活动目标
1.知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。
2.能结合日常活动，共同商量适宜的值日生服务内容。
3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。
活动准备
空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。
活动过程
1.讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情?
教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?
2.结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。
教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)
引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。
3.设计值日生标志。
教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢?每个值日生负责做什么事情呢?我们一起来为每天的'值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么图案来表现?(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)
提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计?
鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。
4.评选值日生标志。
值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。
活动建议
1.值日生可以承担的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。
2.确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。
3.教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。
《开学第一课》幼儿园小班的教案 3
一、教学目标
1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。
2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。
二、教学准备
材料准备：
1、安全有关的图片。
2、水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
三、教学重难点：
培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。
四、教学过程
（一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如小心触电等。
（二）、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析：
1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的'现象，发生小朋友摔下楼的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。
3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。
4、将珠子或者笔帽放入嘴里。
5、在教室里到处乱跑、追追打打。
五、教学反思
围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分认识到安全的重要性。
《开学第一课》幼儿园小班的教案 4
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：防火；难点：自救。
活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的.方法，认识"防火"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
《开学第一课》幼儿园小班的教案 5
活动目标：
1、愿意大胆地表达自己的想法，乐意倾听他人表述。
2、有参加活动的兴趣并能积极动手，体验创造的`快乐！
活动准备：
PPT、胶水、半成品灯笼。
活动过程：
一、通过谈话和照片的形式回忆过新年
师：小朋友们，我们在寒假里过了一个有意义的节日你们知道是什么节吗？
幼：过新年
师：你们都是怎么过新年的？
师幼共同欣赏幼儿过新年的照片。
小结：过新年我们小朋友都大一岁了，我们要穿新衣吃年饭贴对联，还要给爷爷奶奶、外公外婆拜年，他们还要给我们发红包！小朋友们都很开心！
二、出示PPT介绍元宵节及绘画花灯
师：再过一天就要到元宵节了！元宵节也是一个很重要也是很有意义的节日！这一天里我们小朋友赏花灯，吃元宵，猜灯谜，充满了喜气和快乐！
师：老师这儿有一个花灯，但是没有穿上好看的衣服，我们一起为它穿上好看的衣服好吗？
集体操作！
三、幼儿操作，教师指导
四、展示、评价
五、和幼儿一起用灯装饰教室
《开学第一课》幼儿园小班的教案 6
活动目标：
1、能针对提问有重点地讲述内容;
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境;
3、享受音乐律动的乐趣。
活动准备：
1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片;
2、各式小动物的图案纸卡;油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。
活动过程：
(一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢?
1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?
2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造)，加入开学的行列。
3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?
4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢?
(二)教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。
1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。
2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的'肢体动作。
(三)教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。
(四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案)，请幼儿选择一种代表自己。
1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己!
2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢?为什么呢?
3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号!
(五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。
(六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。
等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?
(七)教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：
1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿?
2、(在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?
3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。
(八)字词句教学。
1、教师引导幼儿认识自己的名字。
2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。
活动反思：
这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。
《开学第一课》幼儿园小班的教案 7
教学目标：
1、乐于探索生活中的形象，体验操作中的乐趣。
2、引导幼儿探索发现利用多种方法使小球站稳。
3、能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
1、物质准备：海洋球、毛巾、积木、盖子、瓶子、沙包、纸卷、毛线、纸张等。
2、知识准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1、幼儿自由玩球。
2、幼儿将球放在桌上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。
二、提出问题，幼儿动手尝试、实践想法。
1、提问：刚才小球在桌上站稳了吗?有什么好办法可以让小球站稳?
2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。
三、引导幼儿探索利用多种材料让小球站稳。
1、幼儿实践操作，教师引导幼儿互相交流自己的方法。
(幼儿用毛线堵住小球、放在纸筒上、放在瓶子上、把积木摆成圆圈，把海洋球放进去、放在易拉罐瓶上、放在瓶盖上等)
2、请个别幼儿讲述自己的确做法，展示成果。
3、小结：有很多办法可以让小球站稳，比如把毛巾揉成一团、把积木交叉再放上不球，或者直接把小球放在印章、瓶子、盖子、纸卷等上面都可以。
四、引导幼儿探索利用纸张让小球站稳的办法。
1、提出问题：能不能想办法只用一张纸就让小球站稳?
2、幼儿操作，师鼓励幼儿动脑筋、想办法，并引导幼儿相互交流自己的'做法。
3、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。
(折个垃圾桶;纸张折成飞机球放在上面;折个扇子;把小球装在纸张里，包成糖果;折成小船载小球……)
4、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。
活动延伸：继续引导幼儿在科学区寻找让球站稳的多种办法。
《开学第一课》幼儿园小班的教案 8
活动目标
1.通过学习儿歌，引导进一步体会清洁，讲卫生的好处。
2.在理解“清洁”“讲卫生”的基础上学习句式。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
1.儿歌教学光盘，DVD机，挂图
2.《幼儿用书》
活动过程
1.出示“开学了”挂图。
教师：“今天，老师给你们带来了一副非常好看的`图片”引导幼儿仔细观察。
教师：“小朋友们图中都有什么？他们都在干什么？
2.播放歌曲。
请幼儿说一说歌曲里都唱了什么？
3.教师示范表演，边唱边做动作。
4.幼儿跟教师一起朗诵，老师唱一句，小朋友们唱一句。
5.跟录音学唱。
教师：‘请小朋友们跟着DVD机一起唱。
6.幼儿看着图片和老师一起唱。
7.请个别幼儿到前面来表演。
结束部分：
可以跟读，小声读，分组朗诵等。注意朗读的音准和节奏。
温馨提示。
生活中常播放儿歌，请幼儿模仿发音，要求幼儿园回家后念，给爸爸，妈妈听，或给小朋友们表演。
儿歌： 开学了
太阳米米笑，
小鸟喳喳叫。
我和小朋友，
背起小书包。
来到幼儿园，
做个好宝宝。
《开学第一课》幼儿园小班的教案 9
教学目标：
让幼儿熟悉幼儿园环境，减少入园焦虑。
引导幼儿认识老师和同学，建立初步的社交关系。
通过游戏和活动，激发幼儿对幼儿园生活的兴趣。
活动准备：
布置温馨、有趣的教室环境，如挂上彩色气球、摆放卡通玩偶等。
准备简单的自我介绍卡片，每位幼儿一张，上面印有幼儿的名字和一个小动物图案。
设计几个简单的集体游戏，如“找朋友”、“手拉手围成圈”等。
准备一些小零食或水果作为奖励，增加活动的.趣味性。
活动过程：
欢迎仪式：老师以热情洋溢的语调欢迎每位幼儿入园，并引导他们找到自己的座位坐下。
自我介绍：老师首先进行自我介绍，然后鼓励每位幼儿手持自我介绍卡片上台，大声说出自己的名字和喜欢的小动物，老师和其他幼儿给予掌声鼓励。
集体游戏：“找朋友”——老师播放欢快的音乐，幼儿手持卡片在教室内自由走动，音乐停止时，幼儿需找到与自己卡片上小动物相同图案的伙伴，并手拉手站在一起。通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识新朋友。
手拉手围成圈：所有幼儿手拉手围成一个大圈，老师带领大家做简单的舞蹈或动作，增进彼此间的默契和友谊。
分享时刻：老师分发小零食或水果，鼓励幼儿与旁边的伙伴分享，培养幼儿的分享意识。
总结与期待：老师总结今天的活动，表扬幼儿的积极参与，并简单介绍接下来几天的活动安排，激发幼儿对幼儿园生活的期待。
教学反思：
本次开学第一课旨在帮助幼儿快速适应幼儿园环境，减少入园焦虑。通过温馨的环境布置、有趣的自我介绍和集体游戏，幼儿们不仅认识了新朋友，还建立了初步的社交关系。然而，在活动过程中，我也发现部分幼儿仍表现出一定的紧张情绪，需要老师更多的关注和引导。未来，我将继续优化活动设计，增加更多互动环节，让每位幼儿都能在幼儿园找到归属感和快乐。
《开学第一课》幼儿园小班的教案 10
教学目标：
培养幼儿对幼儿园的喜爱之情。
引导幼儿了解幼儿园的基本规则和日常活动。
通过故事讲述，激发幼儿的想象力和表达能力。
活动准备：
准备一本关于幼儿园生活的绘本或自制PPT。
布置一个模拟的幼儿园日常活动场景，如图书角、玩具区等。
准备一些简单的幼儿园规则卡片，如“排队等候”、“轻声说话”等。
准备一些手偶或布偶，用于故事讲述。
活动过程：
故事引入：老师利用手偶或布偶讲述一个关于幼儿园生活的有趣故事，故事中穿插幼儿园的日常活动和规则，引导幼儿认真倾听。
场景体验：老师带领幼儿参观模拟的幼儿园日常活动场景，介绍每个区域的功能和玩法，鼓励幼儿尝试参与。
规则学习：老师出示规则卡片，逐一讲解并示范，如“排队等候”时，老师可以模拟排队的情景；“轻声说话”时，老师可以轻声细语地与幼儿交流。然后，通过小游戏或角色扮演的方式，让幼儿实践这些规则。
互动讨论：老师引导幼儿分享自己在幼儿园的感受和体验，鼓励他们表达自己的想法和感受。同时，老师也可以针对幼儿的反馈进行适时的引导和鼓励。
总结与展望：老师总结今天的.活动，强调幼儿园是一个充满乐趣和学习的地方，鼓励幼儿积极参与各项活动，并期待他们在接下来的日子里能够快乐成长。
教学反思：
本次开学第一课通过故事讲述和场景体验的方式，让幼儿对幼儿园生活有了更直观的认识和了解。同时，通过规则学习和互动讨论，幼儿们也初步掌握了幼儿园的基本规则和日常活动。然而，在活动过程中，我也发现部分幼儿对于规则的理解和执行还存在一定的困难，需要老师在日常教学中不断强调和巩固。未来，我将继续探索更多适合小班幼儿的教学方法，帮助他们更好地适应幼儿园生活。
《开学第一课》幼儿园小班的教案 11
教学目标：
情感与社交：帮助幼儿消除初入幼儿园的陌生感，学会主动与同伴打招呼，建立初步的同伴关系。
语言发展：通过简单的自我介绍，促进幼儿的语言表达能力和自信心。
认知发展：让幼儿认识并记住班级中几位同学的名字，增强记忆力。
活动准备：
环境布置：将教室布置得温馨而有趣，贴上孩子们喜欢的卡通贴纸或图案，营造轻松愉快的氛围。
材料准备：彩色姓名卡（每个孩子一张，提前写好名字并装饰好），小贴纸作为奖励。
音乐选择：轻快活泼的背景音乐，如《找朋友》等儿歌。
活动过程：
开场导入（5分钟）：
老师以亲切的语气介绍自己，并用歌曲《老师好》作为开场，引导幼儿跟着唱，缓解紧张情绪。
自我介绍（10分钟）：
老师先示范如何自我介绍：“大家好，我是XX老师，很高兴认识你们。”
邀请幼儿轮流上前，手持自己的姓名卡，进行简单的自我介绍：“大家好，我叫XXX，今年X岁了。”每介绍完一个，老师和其他幼儿给予掌声鼓励，并贴上小贴纸作为奖励。
找朋友游戏（15分钟）：
播放《找朋友》歌曲，幼儿边唱边在教室里自由走动，歌曲结束时，幼儿需找到一个新朋友手拉手站在一起。
老师引导幼儿互相询问对方的名字，并一起说出：“我找到了新朋友，他叫/她叫XXX。”
记忆大挑战（10分钟）：
老师随机说出几个幼儿的名字，被点到名的幼儿需要站起来挥手示意，并重复自己的名字。
逐渐增加难度，如老师说：“XXX的朋友是谁？”要求XXX说出他/她旁边小朋友的名字。
总结分享（5分钟）：
老师总结今天的活动，强调认识新朋友的`重要性，鼓励幼儿明天继续主动与同伴交流。
邀请几位幼儿分享今天最开心的时刻或新认识的朋友的名字。
教学反思：
本次《认识新朋友》活动旨在帮助小班幼儿快速适应幼儿园环境，建立积极的同伴关系。通过自我介绍和找朋友游戏，幼儿们不仅锻炼了语言表达能力，还学会了主动与人交往。活动过程中，大部分幼儿都能积极参与，但有个别幼儿显得较为害羞，需要老师更多的鼓励和引导。未来，可以在日常活动中增加更多小组合作和互动环节，进一步促进幼儿之间的友谊和信任。
《开学第一课》幼儿园小班的教案 12
教学目标：
情感与态度：培养幼儿对幼儿园的喜爱之情，增强归属感。
观察力：通过观察和描述，让幼儿了解并欣赏幼儿园的环境。
创造力：鼓励幼儿用简单的绘画或手工表达自己对幼儿园的感受。
活动准备：
环境观察：提前带领幼儿参观幼儿园的各个角落，引导他们注意观察。
材料准备：彩笔、画纸、安全剪刀、彩色卡纸、胶水等手工材料。
视频或图片：幼儿园日常活动的.照片或视频，用于回顾和分享。
活动过程：
回忆与分享（5分钟）：
播放幼儿园日常活动的照片或视频，引导幼儿回忆并分享自己在幼儿园的愉快经历。
幼儿园探险家（10分钟）：
老师扮演导游，带领幼儿再次“探险”幼儿园，引导幼儿观察并描述所见所闻，如：“这是我们的滑滑梯，滑下来的时候很开心！”
我心中的幼儿园（15分钟）：
发放画纸和彩笔，鼓励幼儿画出自己心中的幼儿园，可以是某个角落、某个游戏场景或自己的好朋友。
老师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。
手工制作：我的幼儿园小屋（15分钟）：
提供彩色卡纸、安全剪刀和胶水等材料，引导幼儿制作代表自己幼儿园的小屋模型。
幼儿可以在小屋上贴上自己喜欢的装饰，如小花、小草等。
展示与分享（5分钟）：
邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍：“这是我的小屋，里面有滑滑梯和我的好朋友。”
老师和其他幼儿给予肯定和掌声，增强幼儿的成就感。
教学反思：
《我爱我的幼儿园》活动通过观察和创作，有效激发了幼儿对幼儿园的热爱之情。在绘画和手工制作过程中，幼儿们不仅锻炼了手眼协调能力，还充分发挥了想象力和创造力。
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