幼儿园中班的综合教案

时间：2024-09-24 08:35:47 偲颖幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班的综合教案（精选18篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园中班的综合教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班的综合教案（精选18篇）

　　幼儿园中班的综合教案 1

　　活动目标

　　1、知道有序地收拾各类玩具

　　2、与同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快乐。

　　活动准备

　　1、玩具、几个小筐子。

　　活动内容：

　　一、出示教具，提出问题。

　　1、小朋友，看看老师的篮子里有哪些玩具呀?

　　2、可是它们很不开心，因为这里呀太多玩具了，找不到自己的好朋友。小朋友你们来说说看，怎样去区分啊?

　　3、好了，你们知道怎样去找它们的好朋友了。我请一位小朋友帮帮找找吧。

　　二、请幼儿观察自己身边的'小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。

　　三、打开幼儿用书或观看挂图，完成练习。

　　1、看看图上都有什么?

　　2、我们可以把它们像刚才那样分类，用不同的颜色的笔把它们圈起来。

　　幼儿园中班的综合教案 2

　　活动名称：

　　找朋友

　　活动目标：

　　1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

　　2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。

　　3、理解对应配对关系。

　　4、体会与同伴游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与幼儿生活经验有关的'相关物品。

　　2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

　　活动过程：

　　一、找我的朋友

　　1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。

　　有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。

　　2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。

　　二、为物品找朋友

　　1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。

　　2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。

　　3、找出汽车大树共同的朋友。

　　三、发散性思维训练：

　　本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

　　小结；对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。

　　幼儿园中班的综合教案 3

　　教材分析

　　山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识，但只限于表面印象，对风筝的来历不甚了解，为加深幼儿对风筝的认识，让幼儿了解风筝的来历，增加幼儿的自豪感，我们开展了本次活动。

　　活动目标

　　1、感知风筝的多种造型和左右对称的特点，了解风筝的来历。

　　2、通过观察比较发现风筝左右对称的特点，尝试制作简单的风筝。

　　3、体验成功的快乐，享受放风筝的乐趣。

　　活动准备

　　1、收集各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。

　　2、风筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根：未装饰的风筝一个。

　　活动过程

　　1、与幼儿谈话，帮助幼儿回忆放风筝的经历。

　　（1）提问：你见过或放过什么样的风筝？你是怎样放风筝的？

　　（2）请幼儿说说自己放风筝的经历。

　　2、观看课件，欣赏各种各样的风筝，了解风筝的来历。

　　（1）引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的'视频，感知风筝的美丽。

　　（2）教师简单介绍风筝的发展史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市，因为独特的风筝文化而被誉为“国际风筝之都”。

　　3、自由参观风筝展，引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论，发现风筝的不同特点。

　　幼儿自由参观风筝展，感受风筝的多样。提问：这里都有哪些造型的风筝？它们分别是什么样子的？有什么特点？为什么风筝都用鲜艳、漂亮的颜色？

　　小结：风筝的颜色五颜六色，很鲜艳，鲜艳的风筝即使飞得高也能看得到。

　　引导幼儿观察，发现风筝左右对称的特点。提问：风筝上画着什么图案？这些图案有什么特点？为什么要把风筝制作成成左右对称的？

　　小结：风筝是左右对称的，这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。

　　4、请幼儿设计图案并简单制作风筝。

　　引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。

　　5、带领幼儿到户外放风筝，体验放风筝的乐趣。

　　（1）教师示范讲解放风筝，提醒幼儿奔跑时注意安全。

　　（2）请幼儿自由结伴配合，尝试放风筝。

　　活动延伸

　　可借此机会举行“亲子放风筝比赛”。

　　幼儿园中班的综合教案 4

　　活动目标：

　　1、理解小老鼠为妈妈过生日的有趣情节，感受爱妈妈的温馨情感。

　　2、用自己喜欢的方式装饰蛋糕，体验为妈妈做事的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：故事图片、大饼底板、彩图若干。

　　2、经验准备：幼儿已有过生日的经验。

　　活动过程：

　　一、激趣导入，引出故事。

　　出示图片一（蛋糕图片）：快来看，这是什么？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我们在什么特殊的日子会吃生日蛋糕呢？（过生日）对了，那我们一起来看看今天是谁过生日。

　　二、理解故事，引导幼儿细致观察画面

　　1、出示图片二：这是谁的一家？（老鼠的一家）家里有些谁？（鼠妈妈和鼠宝宝）有几个鼠宝宝？让我们一起看一看。

　　2、出示图片三：介绍鼠宝宝：长得又高又大的是鼠大哥，穿红衣服的是鼠老二，长得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠好像在说什么重要的事。原来今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！

　　提问：你们觉得送什么礼物好呢？

　　教师讲述：今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！鼠老大说：我想起来了，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们送一只蛋糕给妈妈吧！鼠老二、鼠老三齐声说：是呀是呀，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们赶快去买蛋糕吧！

　　3、出示图片四：小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说：鼠老板，我们想买一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的钱，说到：你们的钱太少了，我的蛋糕要5元钱。这可怎么办呢？小老鼠们着急起来。鼠老板说：不过，我可以卖给你们一张大饼。

　　讨论：3元钱只能买一张大饼，买还是不买呢？你们快点给小老鼠们出出主意。

　　4、出示图片五：教师讲述：三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。

　　提问：看看小老鼠们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（引导幼儿边观察边学学小老鼠的'表情）

　　5、出示图片6：教师讲述：回到家里，鼠老大一拍脑袋，有主意了，说：我有好办法！

　　提问：鼠老大想出了什么好办法？（阅读云状图符）我们赶快帮小老鼠想想办法吧，怎样做才能把大饼变蛋糕呢？

　　教师讲述：小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜爱的红肠；鼠老三有最喜欢的鲜花。

　　6、出示图片7：教师讲述：鼠老大拿出自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖，融化后浇在大饼上；鼠老二拿来最喜爱的一大片红肠，轻轻地放在大饼上；鼠老三采来最钟爱的鲜花，一朵一朵摆在大饼上。哎呀！这回再也看不出来这原来是一张大饼啊！

　　7、出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊奇地说：哟！

　　哪儿来的蛋糕呀？我们做的。我们做的。小老鼠们抢着告诉妈妈。妈妈轻轻地咬了一口，开心地笑了：哇，真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕！

　　教师小结：这群鼠宝宝真了不起，它们把自己最喜爱的东西送给妈妈。大饼马上就要变成爱心蛋糕了。孩子们，你们愿意送出自己最喜欢的东西吗？让我们帮助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。

　　三、情境体验，感受爱妈妈的温馨情感。

　　1、幼儿分组制作蛋糕

　　2、爱心蛋糕做好了，鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠宝宝和全体小朋友对她的爱。让我们一起唱生日歌祝福妈妈生日快乐！

　　幼儿园中班的综合教案 5

　　一、活动目标

　　1、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、通过礼物来对颜色感兴趣。

　　二、活动准备

　　1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。

　　2、卡片：一—六；1—6、

　　3、幼儿根据祝福语所画的祝福画。

　　三、活动过程

　　（一）回忆交流春节的祝福

　　1、看着祝福图画，说说拜年的话。

　　（1）老师任意挑选祝福画，幼儿说出祝福语。

　　（2）个别幼儿自由选择祝福画，其余幼儿说出不同的祝福语。

　　2、谈论：用图画表示祝福，还可以有其他祝福方式：

　　（1）可以自己动手做做玩玩，用物品来表示祝福。

　　围绕各种物品说说祝福的意义：

　　灯笼——红红火火糕——高高兴兴汤圆——团团圆圆

　　糖果——谈甜蜜蜜鱼——年年有余甘蔗——节节高升

　　（2）可以互相送送红包，表达对朋友的祝福。

　　（二）找找祝福语中的数字

　　1、围绕祝福语中的'数字展开搜索、讨论、匹配。

　　（1）从祝福语中，找找有哪些不同的数字？

　　（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6与一——六的数字配对游戏。

　　2、找出与汉字“一——六”所表示的数量相对应的祝福画。

　　（1）出示卡片“一——六”，交流用这些汉字表示的祝福语，并寻找相应的祝福画。

　　（2）讨论：还有哪些祝福话语中也躲着数字？

　　3、试着用数字的祝福语来互相祝福。

　　（三）向大家拜年

　　1、讨论：可以用怎样的祝福语让别人开心。

　　2、用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　附：

　　一帆风顺

　　两全其美

　　三阳开泰

　　四季平安

　　五福临门

　　六六大顺

　　七星高照

　　八面玲珑

　　九九归一

　　十全十美

　　幼儿园中班的综合教案 6

　　一、活动目标：

　　1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

　　2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。

　　3、大胆清楚地表达自己的发现。

　　二、活动准备：

　　各种不同形状的大南瓜12-16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。

　　三、活动过程：

　　一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息

　　师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？

　　大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密？

　　幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。

　　二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。

　　师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密？

　　整理：

　　1、颜色：（哦！某某小朋友发现了南瓜的'颜色是红的，还有其他颜色吗？）

　　2、形状:（某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？）

　　3、大小：（比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最大或最小的。）

　　三、了解南瓜内里有些什么？

　　师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？

　　（引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。）

　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

　　你们知道南瓜可以用来干什么的？

　　它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？（幼儿回答尝一尝、舔一舔)

　　一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。

　　（交流闻到的味道怎么样？）

　　四、分享生活经验、了解南瓜食品。

　　师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？（结合播放实物或照片）

　　今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？（幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容）

　　五、活动延伸：

　　1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

　　2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

　　幼儿园中班的综合教案 7

　　目标：

　　1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

　　2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　　准备：

　　旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　　过程：

　　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

　　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

　　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

　　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的.字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天

　　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

　　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　　6、耍龙灯。

　　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

　　“我们也来耍龙灯好吗？”

　　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　　7、结束。

　　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

　　带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

　　幼儿园中班的综合教案 8

　　［设计意图］冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。

　　［活动目标］

　　1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。

　　2、培养幼儿爱护脚，保护脚，讲卫生的良好习惯。

　　［活动准备］

　　1、装饰五线谱的地毯；

　　2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；

　　3、新年树一棵；音乐一段。

　　［活动过程］

　　一、谜语引发兴趣。

　　1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

　　师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。

　　谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。

　　离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？

　　附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

　　2、小脚丫做游戏。

　　师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真有趣，前前后后点点头，哈哈，小脚小脚真可爱。

　　二、探讨脚丫的用途。

　　1、讨论：小脚有什么用？

　　师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）

　　三、体验小脚丫带来的乐趣

　　（一）在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提醒幼儿不要拥挤）

　　2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的.舞步）。

　　3、小脚丫随着音乐跳出高低音。（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。

　　（二）在美术中体验小脚丫的乐趣1、我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

　　2、师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。

　　四、保护小脚丫

　　1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）

　　2、个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）

　　3、教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。

　　幼儿园中班的综合教案 9

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿知道夏天天气很热，尝试寻找多种方法使自己凉快起来。

　　2、尝试对各种凉快的方法进行简单分类。

　　3、在游戏活动中，发展幼儿的语言能力，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　一、部分使人凉快起来的食物、饮品、生活用品。

　　二、各种夏季能使人凉快起来的图片。

　　三、“炎热”怪兽头饰一个。

　　活动过程：

　　（一）通过实践活动，探索寻找能使人凉快的方法，

　　（1）导入：教师和幼儿一起做体操，由身体的热，引起话题。

　　教师和幼儿共同谈谈做完操后的感觉，体会夏天的热。

　　（2）通过实践，自由寻找使自己凉快起来的方法，激发幼儿对“找凉快”活动的兴趣。

　　（二）能用较连贯的语言讲述各种使自己凉快的方法。

　　（1）说说刚才你找到了什么方法使自己变凉快的？（教师根据幼儿讲述逐步出示图片）

　　（2）拓展经验，除了刚才你们找到的凉快方法以外，你们还能想出什么让自己凉快的好方法?

　　大胆设想在不同场景中使自己凉快的方法。（如户外、夏季晚上睡觉时等）

　　（三）尝试对各种使人凉快的方法进行简单分类。

　　（根据夏季衣着、夏季饮食、夏季日常用品、夏日活动进行简单分类）

　　（四）通过游戏活动，巩固各种使人凉快的.知识，发展幼儿的语言表达能力，感受游戏的快乐。

　　情感教育：

　　让幼儿关心父母，体谅父母，在炎热的夏天为父母做力所能及的事情，让父母与自己一起度过一个愉快的夏日。

　　教学过程分析及反思：

　　这次活动开始我让孩子们亲身去体验探索各种凉快的方法，之后又对孩子的零散的知识进行了系统的梳理，并锻炼了孩子们的分类能力，最后的游戏，幼儿比较感兴趣，发展了孩子们的语言能力，只是在分类这个阶段，讲的有点太多，应让孩子积极主动地自己去发现，最后的游戏也没能充分发挥出锻炼孩子语言的功能，但是总体来说，幼儿积极性较高，课堂气氛较好，完成了教学目标。

　　幼儿园中班的综合教案 10

　　活动目标

　　1.感知自己的小脚，产生初步的探索兴趣。

　　2.尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

　　3.体验用脚来舞蹈的快乐。

　　活动准备

　　经验准备：知道箭头能表示不同的方向。

　　物质准备：彩色、黑色水彩笔每人一支，黄色纸板人手一份，音乐磁带，五线谱。

　　活动过程

　　一、猜谜语引发幼儿兴趣

　　师：今天我给小朋友带来了一个非常有趣的谜语，你们来猜一猜：说有两个好朋友，会蹦会跳也会走。你有我有大家有，离它谁也不能走。

　　二、与小脚做游戏

　　1.动动小脚。

　　师：小脚都出来了，它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。

　　2.说说小脚。

　　师：这么可爱的小脚，有什么用处呢?

　　3.画画小脚。

　　师：既然我们的小脚这么可爱，用处这么多，那我们把它画下来好吗?你觉得我们应该怎么画呢?(提醒幼儿将小脚放在纸板上画，观察并提醒幼儿用最舒服的姿势画脚印。)

　　三、听音乐自由跳舞

　　1.跟随音乐用小脚跳舞。

　　师：刚才有小朋友说小脚还可以跳舞.今天我带来一段好听的音乐，我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?(引导幼儿观察五线谱)这是五线谱，让我们的小脚做快乐的小音符，在线上和两线之间随着音乐跳起来!

　　(音乐停后)师：让我们的小脚休息一下吧!提问：你的小脚是怎么跳舞的?并请幼儿学学。

　　2.第二次跟随音乐用小脚跳舞。

　　师：请小朋友站在自己的脚印上，音乐开始时走到五线谱上。这一次，我要看看谁能动脑筋思考，想出新的跳法。

　　(音乐结束时幼儿回到自己的脚印上)提问：这次小脚丫又是怎样跳的呢?谁想出了新的跳法?

　　3.画出最喜欢的跳法。

　　师：小朋友不仅跳得美也说得好，能不能把好看的舞步用箭头图谱画下来呢?

　　师：画完的小朋友把你的笔送到旁边的`篓子里，然后把图谱说给我听听，看你画的是什么好看的舞步。

　　4.幼儿展示图谱并讲述。

　　师：我们一起来欣赏你们制作的图谱，这张图谱是谁的?是什么样的舞步?请你跳给我们看看!

　　师：他是这样跳的，我们一起来学一学好吗?

　　师：这么多图谱，你们都看得懂吗?如果有看不懂的，我们请图谱的设计者来讲解和示范一下!

　　师：今天我们认识了那么多的箭头图谱。现在，我们一起听着音乐，看老师指图谱。我指的图谱是谁画的，就请这个小朋友到前面来，带着大家一起跳自己设计的动作，好吗?(幼儿随音乐看图谱跳舞)

　　教师逐一出示图谱，幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着图谱跳，手指着哪个图谱小朋友就及时变换舞步。

　　四、放松活动

　　师：小朋友的小脚跳得真棒，我们快让小脚放松放松吧!(幼儿坐下休息进行放松运动)小脚是我们的好朋友，今天我们和小脚做了这么多的游戏，开心吗?赶紧穿上袜子和鞋子，让小脚好好休息休息吧!

　　幼儿园中班的综合教案 11

　　一、设计意图

　　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。

　　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

　　二、活动目标

　　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的.感受。

　　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

　　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

　　三、活动准备

　　长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

　　四、活动过程

　　（一）寻找夏天

　　1、集体演唱《知了》。

　　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。

　　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

　　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

　　4、集中交流自己的观察所得。

　　（二）观察夏日天空的变化

　　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

　　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

　　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

　　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？

　　2、感觉夏天的气味和声音。

　　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？

　　师：那夏天有什么声音呢？

　　（三）和风娃娃做游戏

　　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

　　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

　　（四）制作天空

　　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

　　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？

　　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　　2、和幼儿讨论做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用这些材料如何做云呢？

　　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

　　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　　五、反思

　　活动特色：

　　1、内容整合，和谐发展

　　本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

　　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围

　　《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

　　3、以幼儿为本，强调主动性

　　任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

　　幼儿园中班的综合教案 12

　　教学目标：

　　1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。

　　2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

　　3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的`交往，积累美好的情感体验。

　　教学重点：

　　在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

　　教学难点：

　　区分物体图形、颜色的二维特征。

　　教学准备：

　　1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

　　2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

　　教学过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

　　2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

　　4、怎么去呢？买些什么礼物呢？

　　5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。

　　6、出发——小熊家到了。（敲门进入）二、送礼物：

　　1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

　　2、按小动物分组把礼物送给小熊。

　　3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

　　三、小熊请客人吃饼干：

　　1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

　　2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

　　3、小白请大家动脑筋：

　　（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干；（3）请小猫吃绿的正方形饼干。

　　四、结束部分：

　　1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

　　2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

　　幼儿园中班的综合教案 13

　　活动目标：

　　1.掌握一些安全玩的方法，学会保护自己。

　　2.初步了解受伤后的简单救助方法。

　　活动准备：

　　事先安排情景表演，幼儿头饰。

　　活动过程：

　　一、怎样安全地玩

　　(一)情景表演《跳跳蛙撞疼了头》

　　1.老师请你们看表演，呆会告诉大家你看到了什么?

　　(观看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了头)

　　2.刚才你看到谁在干什么?只听见“哎呀”一声发生了什么事情?跳跳娃为什么会受伤?应该怎样做才不受伤?

　　(二)情景表演《火帽子扭伤了脚》

　　1.谁也来了?(火帽子)火帽子来干什么呢?我们继续往下看

　　(看情景表演前半部分：火帽子扭伤了脚)

　　2.火帽子有没有受伤?它为什么会受伤?应该怎样做才不受伤?

　　(三)看图片：安全地玩

　　1.我们小朋友都知道要安全地玩，可是在幼儿园里还有许多小朋友还不知道，我们一起去看看小图片中的小朋友在玩的时候发生了什么事情呢?

　　2.一组的幼儿共同看小图片，重点来看看在玩的小朋友是怎样受伤的，我们应该怎样来玩才能做到保护自己不受伤。

　　二、不小心受伤了怎么办

　　(观看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了头以后)

　　1.跳跳蛙的头撞到石头上了，这时谁来了?(红袋鼠)它是怎么说的怎么做的?(跳跳蛙，你怎么了?不要紧。我帮你揉揉，以后走路、跑步的时候眼睛要看前面，这样就不会撞疼头了)

　　2.那我们来告诉跳跳蛙走路、跑步的时候应该怎么样才不会受伤?

　　(看情景表演后半部分：火帽子扭伤了脚)

　　3.火帽子的脚扭伤了，他直叫喊：“好疼啊!好疼啊!”怎么办呀?(帮它揉揉，请一个幼儿去揉一揉)“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊?”“小朋友，不能揉，不能揉”红袋鼠过来阻止。“红袋鼠，为什么不能揉?”“扭伤了脚可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到医院里。”

　　4.如果你在生活中不小心受伤了，应该怎么做呢?

　　让孩子知道，在幼儿园里如果有孩子受伤的'时候，小朋友应该第一时间告诉老师，这样就能得到及时的处理，能减少伤害的程度。

　　幼儿园中班的综合教案 14

　　活动目标：

　　1、学习用简单纹样进行对称装饰

　　2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

　　3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

　　活动准备：

　　1、手套三双

　　2、范画6张

　　3、供幼儿作画的手套形画纸

　　活动过程：

　　一：引起兴趣(教师出示手套直接进入主题)

　　师：今天老师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么?(教出示手套)

　　二：引导幼儿感受这双手套的对称美(通过让幼儿观察来知道什么是左右对称

　　师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么?(左边的手套和右边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称)

　　三：幼儿讨论什么是对称(让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称)

　　请一位小朋友上前来戴上一双手套(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么?左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。

　　四：幼儿讨论如何装饰手套(教师示范并启发幼儿大胆想象、创造)

　　师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗?

　　师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开始动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。

　　(2)老师出示设计好的手套

　　流畅的波浪线也能装饰出漂亮的'手套

　　看!连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套

　　简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套

　　图形宝宝装饰的手套也漂亮。

　　美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。(让幼儿自己观察一一说出来，感受对称美)

　　五：幼儿装饰手套(幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套)

　　“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”发给小朋友手套形的白纸两张。

　　六：展示、评价(让幼儿互相欣赏，加强对左右对称的理解)

　　(1)请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。

　　(2)对全体幼儿点评：我看见小朋友们设计的手套各种各样，特别漂亮，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

　　活动反思：美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。

　　这次我讲的是《我的小手套》，目标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都快乐的将自己融入在活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。

　　多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多进行锻炼。

　　最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺，需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。

　　从这次的活动中，我感觉有四点是需要我们去探索的。

　　一、创设情境，激发幼儿自主学习美术的兴趣。

　　二、重视幼儿作品的评价

　　三、给幼儿创造一个良好的艺术氛围

　　四、在各种生活中，不断激发和培养儿童的绘画激情。

　　一、你设计的活动是否适合您的儿童?

　　我讲的是一节中班美术课《装饰手套》通过本次活动，我觉得还是非常适合孩子的。孩子都积极动脑如何装饰出漂亮的手套，而且也特别感兴趣。

　　二、有几个儿童参与不积极，这是为什么?

　　活动中大部分幼儿表现的都很积极，但是有个别孩子回答问题很积极，但不爱画画，希望今后能观察到每个孩子，注重孩子的个体差异，去鼓励他们做到最好。

　　在幼儿园美术活动中,培养儿童的绘画兴趣，是一项艰苦持久的工作，需要我们在实践中进一步的摸索和探讨。

　　幼儿园中班的综合教案 15

　　活动目标：

　　1.了解各种连接在生活中的作用，尝试使用不同的方法和材料使物体连接起来。

　　2.对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.图片《猴子捞月亮》

　　2.操作材料：串珠，吸管，纸，瓶子，雪花片，扭扭棒，牙膏盒，回形针，夹子，拼插玩具，固体胶，绳子，橡皮筋等。

　　活动流程：

　　兴趣导入——尝试操作——再次操作——经验迁移

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　1.你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧！

　　2.你们发现小猴子们是怎样捞月亮的?

　　3.小结：小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的'月亮的。

　　二、尝试操作

　　1.桌上有很多的东西，它们都是一个一个分开的。怎样把两个东西连接在一起？（不提供连接辅助物）[纸条，瓶子，吸管，串珠，雪花片，扭扭棒，拼插玩具等]

　　2.幼儿尝试将桌上的物品连接起来。（将作品展示在1号展示台上）

　　3.你是怎么让它们连接在一起的？

　　三、再次操作

　　1.寻找没有连接起来的材料，这些东西真的不能连接吗？有什么办法可以让它们连接起来？[加入固体胶，回形针，夹子，绳子，橡皮筋等]

　　2.幼儿尝试用辅助材料将物品连接起来。（将作品展示在2号展示台上）

　　3.介绍各自使用的连接材料和方法。

　　4.比较两张桌子上的东西连接的方法有什么不一样。

　　5.小结：两样东西用上合适的连接材料和方法，就能连接起来了。2号桌子上的东西要用连接物把它们连接起来，而1号桌子上的东西没有连接物也能连接。

　　四、经验迁移

　　1.在我们的生活中有没有连接起来的东西？

　　2.出示一些生活中通过连接起来的东西。

　　3.连接在我们的生活是非常重要的，我们也可以试试通过连接做一些有用的东西。

　　幼儿园中班的综合教案 16

　　一、活动目标：

　　1、通过自身的探索活动，感知自己身体能动的部位。

　　2、敢于运用自己身体的各个部位探索不同的动作。

　　3、体验参与探索活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、木头人玩具、红花标记

　　2、幼儿的小脸若干

　　3、音乐若干段

　　三、活动过程：

　　1、玩“木头人”游戏，感知自己的身体中能动的部位。

　　（1）师：老师和小朋友一起做“木头人”游戏，读道“不准讲话、不准动”时，看看，哪一位小朋友动了？

　　师：请你说一说你什么地方动了？在这个木头人上做个标记。（贴上红花标记）

　　（2）师小结：原来我们的身体有这么多的部位都会动。

　　2、提供镜子等材料，寻找小脸上能“动”的`部位。

　　（1）师：小镜子也等着和小朋友做游戏呢，请你们用小镜子去找一找自己的小脸蛋上哪些地方不用小手帮忙也会动，找到的用蜡笔画在小脸上的相应位置上。

　　（2）幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　（3）讨论：我发现小脸上什么地方动了？它是怎么动的？（鼓励幼儿用完整的语言讲述）

　　（4）师小结：小朋友真能干，发现了小脸上不用小手帮忙也能动的地方，还会做不同的动作。

　　3、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感受心脏的跳动。

　　（1）师：木头人要考考小朋友，这是我们身体的什么地方？（标记贴在胸口、颈部、手腕处），引导幼儿说出相应的部位。

　　（2）师：小手举起来，放在这些地方？你会发现什么？（幼儿与同伴一起自由探索、表述）

　　小姐：对了，这是我们的心跳和脉搏，我们能感受它是动一动的。我们小朋友真能干，发现了我们身体里能动的地方，那这些地方是怎么动的？

　　4、游戏“动一动”，用手和脚探索不同的动作。

　　（1）播放一段音乐，让幼儿探索手的不同动作。

　　师：刚才，你的小手怎么动的？（转、拍、弹……）——引导幼儿用一句话描述。

　　（2）播放一段音乐，让幼儿探索脚的不同动作。

　　师：让我们的小脚动起来，想一想，有什么好办法？

　　师：你的小脚怎么动的？（跳、踢、蹦、跑……）——引导幼儿用完整的一句话描述。

　　5、探索“将身体移动”的好办法（不做走、跑、跳）等动作。

　　（1）师：小朋友真聪明，找出了这么多的好办法让我们的小手、小脚动起来。现在很累了，轻轻坐在地毯上，想出了好办法，把你的身体往前移一下（注意不做走、跑、跳等动作。）

　　（2）幼儿探索，教师巡回，幼儿自由尝试用不同方式移动身体。观察：身体的什么地方动起来了？

　　6、结束：韵律操《洗澡》

　　师：小朋友真能干，找到了我们身体中这么多能动的地方，多运动身体才会更棒！来，我们一起跳个舞，让我们的身体动起来。

　　师：我们的身体这么多的地方为什么会动？请你回家和爸爸妈妈一起寻找答案。

　　四、延伸活动：

　　（1）自由活动中放置各类体育玩具，让幼儿在玩的过程中观察自己或同伴的身体的什么部位动起来了？

　　（2）探索讨论：身体中能动的部位为什么会动？

　　幼儿园中班的综合教案 17

　　教学活动目标

　　1、知道牙齿的重要作用;

　　2、初步掌握正确刷牙的方法;

　　3、养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。

　　教学重点、难点

　　1、怎样保护牙宝宝

　　2、刷牙的方法

　　活动准备

　　课件、牙模型、幼儿饼干、纸杯、小老虎头饰、小狐狸头饰、棒棒糖一颗、糕点一袋、一把大牙刷、水桶3个、20把小牙刷。

　　活动过程

　　音乐入场：师带领幼儿随着音乐舞蹈入场，有序入座。

　　一，故事导入，《老虎拔牙》

　　大老虎的牙齿是怎么变成这样的?

　　二、龋齿的形成(播放课件)

　　1、观看视频，明白龋齿是怎样形成的。

　　2、牙齿的重要性。

　　如果没有了牙齿，什么东西也吃不了了。所以，保护牙齿很重要

　　三、怎样保护牙齿。

　　1、尝一尝(吃饼干)。

　　2、看一看，做一做：请小朋友们互相观察同伴的牙齿。饼干留在我们的牙齿缝儿里，就有小虫子来吃我们的牙齿(漱口)

　　3、说一说。(保护牙齿的方法)

　　不要吃太多零食和糖、早晚刷牙、漱口、定期检查

　　四、学习刷牙的方法

　　1、请小朋友说一说自己的刷牙方法。

　　2、借助牙模，学习正确刷牙方法

　　3、练儿歌学刷牙的方法。

　　师边念儿歌边示范正确的刷牙方法

　　儿歌：小牙刷，手中拿，

　　每天早晚要刷牙。

　　上牙往下刷，

　　下牙往上刷，

　　咬合面来回刷。

　　刷完牙齿笑哈哈，

　　露出牙齿白花花。

　　4、请幼儿跟着老师一起做一做

　　五、游戏结束。

　　请小老虎和我们一起玩《刷牙歌》的音乐游戏

　　六、活动延伸

　　在由教室扮演的小老虎的带领下一起去盥洗间刷牙，巩固幼儿刷牙的方法

　　教学反思

　　我觉得我这次活动针对了幼儿生活中的问题确定主题。贴近幼儿生活设计活动。在生活中强化主题，让主题为生活服务。以幼儿为主体,注重全员参与。通过故事、吃东西、漱口、音乐游戏等使孩子们在愉快中体会到了护牙的乐趣，在轻松的环境下学会了刷牙的'基本方法。

　　活动中也还有许多不足的地方，例如：在请小朋友互相观察牙齿健不健康的时候，我们班有个叫姚梦琪的小朋友因为一口牙全是黑的，其他小朋友都说：“老师，刘浩然的牙齿被小虫虫都吃光了，变成了黑色。”我说：“是嘛，让老师看看”看过之后，我说：“你一定是没认真刷牙。以后千万要认真刷牙哟!”刚刚说完我马上就后悔了，姚梦琪也马上把嘴巴紧紧闭上不笑了。往往老师的一句无心的话就会伤了孩子的自尊心，我以后一定要用孩子能接受的语言教育他们，不要给他们的心灵留下伤害。