幼儿园中班《马路上》教案(精选11篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园中班《马路上》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园中班《马路上》教案 篇1
活动目标:
让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西,对幼儿进行安全教育。
了解马路上的基本常识,与交通规则,安全过马路。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
一张只有马路的图片;三张圆形的图片,涂上红绿黄三种颜色;几张常见的汽车图片;几张条形的纸(做斑马线)一张小兔子和兔老师的图片。
活动过程:
教师:小朋友们,老师今天给你们讲个小故事好吗?幼儿:好!
教师:那小朋友们都做好了,竖起耳朵仔细听哦!因为老师会出一些小题目来考考大家,看看谁才是最聪明的孩子。幼儿:好!
教师:老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》
先拿出小兔和兔老师的图片,贴在黑板上。今天,是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉,结果迟到了,老师不让小兔进教室。小兔子很伤心,老师就说了:这样吧,我考考你答对了,我就让你进来。小兔子一听,立马就来了精神,急忙擦掉眼泪。老师又说:"你一路蹦蹦跳跳的到这里来,你就告诉我马路上都有些什么吧?"小兔子的眼珠子转来转去的,就是没想起来马路上到底都有些什么?记得都快哭了。
拿出一张马路的图片
教师:小朋友们,你们知道马路上都有什么吗?帮帮我们的小兔吧!举手回答幼儿:马路上有汽车。
教师:哦,这位小朋友说的非常好。还有吗?随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿:有红绿灯。
拿出红绿灯贴在马路图片上
教师:真棒,马路上有红绿灯,那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗?幼儿:红灯停,绿灯行,红灯缓。
教师:小朋友你们有遵守这个规程吗?幼儿:有。
教师:好,看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢?幼儿:还有斑马线。
拿出条形白纸依次贴在马路上
教师:真棒,小朋友我们过马路的时候,一定要走斑马线。
教师:多亏小朋友的帮忙,兔老师满意的点点头,让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声"谢谢!各位聪明的小朋友"
教师:小朋友,我们跟小兔说一声,"不用谢"幼儿;"不用谢"
幼儿实践:教师:小朋友,虽然小兔知道了马路上的东西了,但是他还不知道怎么安全的过马路呢?我们来演习一下,教教我们的小兔子吧
先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片。
教师:那些小朋友想当司机呢?
把车子图片,分发到幼儿手中。
教师:你们能告诉我,你们手中拿的小汽车,他们叫什么呢?
幼儿:我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车
教师:真聪明!其他小朋友我们来扮演小兔子吧!老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对,用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。
教师:小朋友表现的都非常好,你们都是最棒的小老师。
活动延伸:
教师:小朋友们回家,也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过马路好吗?
幼儿园中班《马路上》教案 篇2
教学目的
1.通过教学鼓励学生借助拼音把儿歌读准读通顺。
2.通过学习牢记安全常识
3.认识基本笔画,认识八个生字。
教学重难点
1.借助拼音把儿歌读准,读通
2.本课生字认识基本笔画
教学过程
一、图画导入(音效汽车声)
丁丁来接我们了,他带大家来到了哪里了?(马路上)那马字该怎样写请大家和老师一起写一遍。马路上都有什么东西?(田格黑板)
二、初读课文
1.马路上车来车往很危险。同学们可要注意安全呀!为了提醒同学们,丁丁做了一首小诗,给大家2分钟准备,请同学能试着借助拼音把小诗读准读通顺。如果遇到不会拼读的字用笔做上记号。(师巡视)
2.谁愿意试着拼读?(一两人读,先请中等生)其他同学仔细听听他们是否把所有的字都读准了。谁来评价一下他们读的怎样。可以从字音、声音等方面说。
3.这些同学都很不错,能将拼音读准了,其他还不会读的同学也不要急,老师和你们一起再拼读。
4.现在你是否觉得更有进步了?接下来请同学们四人小组合作学习。在学习中如果有同学不会读的大家要想办法帮助他。最后请组长组织拼读考核,如果整组的同学都会读了就上台将你们组的号码摘下。朗读要求在大屏幕上。
先摘完号码的小组同学可以试着将小诗背下来。
5.哪个小组愿意将儿歌读给大家听。
请同学评价 (你听得真仔细,xx同学你将这个词语再拼读一次。)
6.还有哪个小组愿意读,可以不再拼读直接读课文,但要将音读准。
7.读的的确不错,如果能加上动作、表情有感情地读就更好了,你们发挥想象先试试看。
8.让我们全班一起试着读一读好吗。注意要将字音读准。
9.读完儿歌,你知道丁丁提醒我们在马路上要注意些什么?(红灯停,绿灯行,走路要走人行道。)
10.同学们说的真好,字娃娃可高兴了,他要和同学们玩游戏,你看有些字娃娃躲进了课文的图画里去了,同学们快把他找出来。
这是谁?是红灯。我们可以怎样记住这个词?
这是谁?这是行,行行行。走路要走人行道。
这是谁这是走。这是谁?这是停。让我们作出这两个动作来吧。走走停停。
这是谁?是马路。还记得马字怎样写?
这是谁?是千万。谁会用千万造个句子?谁千万别做什么?
这是谁?是安全。你在什么地方见过安全这两个字
11.过渡:同学们找到了所有的生字娃娃,丁丁表扬大家,他开着小汽车来接大家到生字乐园去做客,不过在前进的路上大家要注意看交警,红灯停、绿灯行,交通规则别忘记。
三、(音乐小司机师生随音乐律动,红灯停、绿灯行)师提醒红绿灯。
四、生字乐园到了,让我们找找生字乐园中的生字都是谁。(行、马、全、走、万)生字带拼音,拼读。
五、拓展延伸
同学们真聪明,生字乐园的园长兔博士告诉我,生字乐园缺少一幅画,接下来让我们一起帮他画一副交通安全为主题的图画,并根据内容在图中合适的位置标注上我们学过的生字词好吗?看看谁画的最美丽。
幼儿园中班《马路上》教案 篇3
活动时间:20xx年12月10日
设计意图:
对于孩子来说,马路是他们熟悉的环境,因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上;孩子对马路中的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则,是很危险的,因此设计了《马路上的交通标志》这个活动是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。
活动目标:
1、认识标志,了解红绿灯、斑马线的作用及其与人们生活的关系。
2、进一步认识了解其他一些常见的交通标志及其意义。
3、懂得遵守交通规则,珍爱生命。
活动准备:
1、信号灯、斑马线图卡;挂图。
2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯。
活动过程:
一、讨论
师:刚刚来的时候堵车了所以来晚了,小朋友们你们知道为什么堵车吗?幼儿讨论。(教师向幼儿讲述堵车原因。)
二、回忆、讲述
1、引导幼儿回忆:我们走在马路上,你看见过什么交通标志?它们是怎样的?告诉我们什么?
2、出示标志图片,认识标志,幼儿观察。
3、教师介绍常用交通标志的意义,议一议没有这些安全标志的危害。
4、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?哪些地方有这些标志?
5、教师小结:每一个交通标志都有它的用途,每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求活动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
三、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。
师:爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。
1、在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
2、绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。”
3、没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。”
四、观察交通标志,知道其中的含义
逐一出示红绿灯标志、人行横道标志,提出问题帮助幼儿理解它们。出示一些简单的交通标志牌,提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全。
师:你们来看下这叫什么交通标志?通常是在哪个地方用的,这三个不同颜色的灯分别代表什么意思?禁鸣喇叭、禁止通行、停车场、禁止车辆长时间或者临时停放等
五、总结
师:我们遵守了交通规则避免了事故的发生,如果大家都乱开车的话是会发生好多危险事故的。我们遵守交通规则我们很快乐。
活动反思
今天,我开展了一节社会活动《马路上》。在这次活动中,我感觉幼儿对交通安全的认识有所提高,在整个活动中,幼儿的思维比较活跃,幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性,达到了培养一定的自我保护意识和能力。在这个活动中,我分别采用了游戏和情景表演等方式,激发幼儿的兴趣,让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和他们敏锐的观察能力,引导幼儿观察不同的交通标志,从而进一步拓展教学范围,发散教学思维,达到最终认知的`目的,效果很好。
幼儿园中班《马路上》教案 篇4
设计意图:
现在的马路越来越宽,道路上的车也越来越多了,当我们牵着孩子的手逛街时,看到时走时停的车辆、忽红忽绿的交通灯,孩子是否会好奇地问您?当我们站在那里等绿灯亮时,心急的孩子是否会催我们快走?如何把交通安全知识告诉孩子就变成了我们的首要任务。
活动目标:
1.让孩子了解红路灯,知道红绿灯是交通安全的标志。
2.知道人人都要遵守交通规则及遵守交通规则的重要性。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1.红、绿灯道具各一个。
2.游戏《红灯停、绿灯行》音乐
活动过程:
1.观看幻灯片——宽敞的马路上小红帽背着书包去上学,正巧大灰狼也在路边玩耍。
2.让孩子猜想小红帽遇见了大灰狼会发生什么事情。
3.孩子们的各种讨论之后,继续观看幻灯片——就在这时绿灯亮了,小红帽跟着人群走到马路对面去了。大灰狼追过去红灯亮了,这时十字路口的汽车像海水一样涌了上来,大灰狼走也走不了,回也回不去,把大灰狼弄得晕头转向了。
4.引导幼儿讨论:大灰狼接下来会怎样?
5.看幻灯片中的大灰狼在马路中间滚过来滚过去,被汽车的废气喷在了身上变成一个大黑球了。
6.引出主题——原来过马路要遵守红灯停、绿灯行,黄灯请注意的交通规则。
7.出示道具红绿灯和音乐和孩子们一起玩过马路的游戏,在愉快的氛围中结束本次活动。
附:童谣《红绿灯》
路上汽车轰隆隆,
你来我往急匆匆。
我可不学小糊涂,
闭着眼睛闯红灯。
交警叔叔真威风,
教我右侧来通行。
红灯红灯不要动,
绿灯绿灯往前行,
黄灯黄灯注意看,
叔叔让停我就停。
教学反思:
儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点,会经常突然向前或向后奔跑,令行驶中的车辆不知如何避让,使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行,不能放任儿童在道路上玩耍。
小百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
幼儿园中班《马路上》教案 篇5
活动目标:
1.在故事情景和儿歌中了解信号灯,斑马线,天桥等交通设施的功能。
2.能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.信号灯,斑马线,天桥图片
2.在教师里布置道路场景,包括若干辆玩具小汽车,用纸画出斑马线,信号灯,用平衡木充当的天桥。
活动过程:
一、出示图片,唤起幼儿已有的经验。
教师提问:小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西。
教师总结:这些都是在马路上经常会看到的,它们可以帮助和保护人们安全通过,叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通的功能。
教师;爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看看吧?
1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边,他们想过马路。
丫丫;爸爸,我们站在这干什么?怎么还不过马路呀?
教师总结:我们走在马路上,想要安全地通过,就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路,司机叔叔看见斑马线就会减速慢行,爸爸、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则。
活动反思:
活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子是各种各样的,有的开的快,有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然很危险等等。了解信号灯,斑马线,天桥,对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。
幼儿园中班《马路上》教案 篇6
活动目标:
1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。
2、能在游戏中巩固基本的交通规则。
活动准备:
1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、相关图片若干
活动过程:
一、出示图片,唤起幼儿已有经验,导入活动。
(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?
(2)这些都是在马路上经常看到的东西,他们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。
爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。
(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。”
(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。”
三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏,参与表演。
幼儿园中班《马路上》教案 篇7
活动名称:
马路上的汽车
活动目标:
1.让幼儿喜欢各种车辆,掌握一些常见汽车的名称、外形和用途,感受车与人们生活的关系。
2.学习按汽车的不同用途进行分类。
活动准备:
请家长引导观察马路上的各种汽车
教师与幼儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城
消防车、救护车、警车;录有发出声音的各种磁带
活动流程:
1.导入:
教师组织孩子:孩子们,老师带你们去参观一个地方,路比较远,你们说我们该怎么去呢?(老师与孩子一起模仿开汽车)
2.师:孩子们,我们来到什么地方了?(汽车城)汽车城里都有什么样的车啊?(货车是什么样子的?他们有什么样的本领?公共汽车像什么?有什么用?消防车、救护车、警车各有什么用处?请幼儿模仿其叫声)
3.师:孩子们,我们开起汽车出发吧(带孩子入座)提问:你在什么地方见过汽车?还见过什么样的汽车?他能帮我们干什么?但是我们应该怎样注意安全?
小结:
在我们的生活中,有许许多多各种各样的汽车,他们给我们的生活带来了很多方便,但小朋友一定要遵守交通规则注意交通安全。
4.请幼儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。(教师提醒幼儿不能争抢,每人只能拿一个玩具)
5.游戏:我们的车开来了
带孩子观看停车标志。要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类,分别开进不同的停车场里,如:分别将客车、货车、以及特殊用途车开进不同的停车场里(请幼儿检查这些车听的是否正确,说说为什么?)
6.听录音:播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的磁带,让幼儿根据声音说出汽车名称,并模仿叫声。
小结:
教育幼儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话号码,并知道不能随便拨打特殊电话。
7.活动延伸:
请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中,引导进一步探索,加深对车的认识。
幼儿园中班《马路上》教案 篇8
活动设计背景
在一次区域活动中,发现小朋友们对汽车很感兴趣,有的在模仿汽车的声音,有的在模仿开车的样子,有的幼儿还能说出几种车的名称,看到这里,我便设计了本次活动,让幼儿更加了解身边各种各样的车。
活动目标
1、初步了解几种常见的车辆的名称和特点。
2、了解各种汽车的用途。
3、激发幼儿对汽车的兴趣,并能动手制作自己感兴趣的车。
教学重点、难点
重点:了解汽车的用途难点:动手制作
活动准备
1、各种汽车的图片及它们的喇叭声录音。
2、设计情境的图片。
3、课前带领幼儿观察过马路上的各种汽车。
4、各种制作汽车的废旧材料,如纸盒、饮料瓶、易拉罐等
活动过程
(一)开始部分:
引起兴趣。放录音:教师播放各种汽车的鸣笛声,你们听一听这是什么声音?
话题导入,你都知道认识那些车?(幼儿边说老师拿出相应的图片或实物)老师要在这里开个车展,你们看看多整齐呀!你们喜不喜欢呀?
(二)基本部分:
1、认识几种常见车的名称及用途。
(1)请幼儿找找自己喜欢的车,并说出它叫什么名字,有什么用?
讲一名完整话:“这是××车,可以用来干什么”。
(2)重点学习几种特殊车的名称及用途。(消防车、救护车、洒水车)
2、了解不同的车有不同的喇叭声。
再次放录音:各类汽车的叫声,请幼儿猜猜是什么车,并学车子叫的声音。
3、利用图片设置情境,掌握各类车的用途。
依次出示图片:a。妈妈和妹妹去外婆家;
b。一大堆货物运到远方;
c。公路要洒水;
d。爷爷病了,要送医院;
e。有幢房子着火了,要救火。
请幼儿思考分别要用什么车,并把图片与车子一一对应起来,学学车子的叫声。
4、操作:你还看到过哪些车?请小朋友自己动手做一做,把你设计的汽车给小朋友和老师介绍一下,教师进行个别指导。
(三)结束部分:
展示幼儿汽车作品,并请幼儿自己讲述汽车的制作方法和用途。
活动延伸:
进行角色游戏:玩汽车游戏。
幼儿园中班《马路上》教案 篇9
活动目标:
1.学习独立的选择小组活动,并在活动中学会等待和轮流。
2.能不受物体排列形式的影响,正确判断“7”以内的数量。
3.学习按数匹配实物。
活动准备
1.数字卡“1-7”幼儿人手一份,实物印章、印泥若干,车辆卡片7张(见图一到图七)。
2.小组活动作业(1)看数字,添画园点。
(2)看图片,画园点。
(3)看数字,去园点。
(4)看图片,盖数字印章。
活动过程
一、 看数字拍手。(游戏激兴,导入活动)
教师:现在杨老师和你们玩一个拍手游戏。看杨老师拿的是几?
(1)那么小朋友就拍一下。现在拿的是几?
(2)那么小朋友要拍几下?(3下)我们一起来拍一下。好,我们现在就来做这个游戏,请小朋友看清楚了再拍手。(进行1-7的拍手游戏)刚才那么看到的是数字几?那么拍了几下?
二、巩固对“7”以内的认识。
1、出示“马路”挂图说:马路上真热闹,看看有什么?都有哪些汽车?它们各有几辆?
2、看看哪些汽车是一样多?请一个小朋友来把一样多的汽车放在一起。这个小朋友放得对不对?为什么?
3.学习制作实物卡:
1)老师给小朋友准备了数字宝宝,我们来看看都有哪些数字宝宝。引导幼儿认读数字“1-7”。
2)如果是数字“1”我请小朋友给它盖上一个漂亮的印章。那么要是数字“2”我们该给它盖几个小印章呢?对,它是数字几,我们就给它盖一样多的印章。
3)幼儿操作,教师巡视辅导。
4)鼓励幼儿相互讨论交流、欣赏,加深对数的实际意义的理解。
5)进行“看实物卡猜数字”游戏,从反面进行强化训练。
小朋友真能干,给所有的数字宝宝都盖上了漂亮的印章。看,老师着张卡片上有几个园点?那么你们猜猜它的背后应该是数字几?(老师逐个出示4—7的园点卡片)
三、小组活动。
教师:今天老师为小朋友准备了许多操作材料。(逐个讲解小组操作内容)
第一组:看数字,添画点子。这上面有几个数字?有4、5、6、7。数字4旁边就应该有4个园点,如果你发现它不够,就请你把它添上,少几可添几个。
第二组:看图片,画园点。这张卡片上有许多图案,有笑娃、三角形、小太阳,它有几个,就请小朋友在他的旁边画几个园点。
第三组:看数字,去园点。这张卡片上有数字4、5、6,旁边的园点要与数字一样多,如果你发现园点多了,多几个就划掉几个。
第四组:看图片,盖数字印章。这张卡片有图案,小朋友要数一数同样的图案有几个,有几个你就用相应数字来表示,盖上数字印章。
四、活动评价。
让幼儿说说进行了哪些组活动。小朋友真能干,有的做3张,有的做2张,又学到了新的本领,下次杨老师还来带你们做游戏。好不好?
活动延伸
1.准备“1-7”数量的卡片若干,在场地上画7个圆圈,分别写有“1-7”个数字。组织全班幼儿站在圆圈外面。教师把实物卡放在篮子里,每次请6-7个小朋友在篮子里各取一张,取卡的小朋友根据自己卡片的实物数量,听老师的口令迅速跑进相应数字的圆圈站好并举起实物卡,师生共同检查,站对的大家欢迎回到原位,站错的,第二次再参加游戏。
2.大家回家也可以邀请爸妈一起制作实物卡和数字卡,重玩刚才老师教你们玩的游戏。今天的数学活动就到这里,谢谢小朋友合作。感谢各位领导、专家蒞临指导!
幼儿园中班《马路上》教案 篇10
活动目标:
1、通过观察认识各种车子的类型
2、培养交通安全意识
活动开展中的重点,难点:
1、各种车子类型的分辨
2、交通安全意识的理解
活动准备:
1、车在马路上开的视频一段
2、各种车的图片
3、白纸,彩色笔
活动进程:
一、引入车辆的话题
1、让小朋友趴在窗边,看马路上来往的车辆,老师引导仔细观察马路上种来来往往的车子。看看自己认识哪辆车?它叫什么名字?它的样子是怎样的?外形大小怎样?颜色怎样?有什么用?车子是怎样在车道上行使的……
2、观察红绿灯、人行横道线及当时车辆、行人过路口的情景,对进行交通安全知 识。 3、、今天,老师带来了一些车辆的图片,你们来看看都有哪些?
二、观看幻灯片,学习辨别车辆类型。
1、小朋友们,你们看,这是辆什么车?
2、让我们继续看看更多的车辆吧。播放幻灯片,请小朋友回答。
三、设计自己理想中的车。
1、讨论:看了这么多的车,那么小朋友,你最喜欢哪种车呢?
2、给小朋友发白纸和彩笔,让他们充分发挥设计自己心中理想的车辆,并且介绍它们的特别功能。
幼儿园中班《马路上》教案 篇11
活动目标:
1、了解常见车辆的不同外形及名称。
2、愿意大胆地在集体面前讲话。
活动准备:
1、课前组织幼儿观察马路上的车辆。
2、教学挂图。
活动过程:
1、回忆经验:
"我们看过马路上的许多车辆,你还记得有哪些车吗?"
幼儿回忆讲述,教师鼓励幼儿声音响亮地说话。
2、看图讲述:
认识常见的车辆:
"谁能找到出租车在哪?你怎么知道这是出租车?"
幼儿观察、识别图片中的出租车。
教师根据幼儿的回答小结:
"出租车顶上有灯,如果车上没有乘客,会亮出空车的信号。"
"滴滴——什么车开来了?你从哪里看出这是公共汽车?"
"叮铃铃——什么车开来了?自行车和摩托车有什么不一样?"
幼儿看图分别指出它们的不同之处。
3、幼儿游戏:
师生共同玩"开汽车"游戏,幼儿做开车状,教师交替出示红绿信号灯,幼儿作出相应的动作。
4、操作活动:马路上的出租车
(1)教师引导幼儿观察幼儿用书画面,看看、说说画面上有什么车?
(2)数一数一共有几辆车?其中红、蓝两种颜色的车各有几辆?重点有求幼儿手口一致的点数。
(3)找一找哪几辆出租车里有乘客?哪几辆出租车里没有乘客?
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