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幼儿园语言《米皮皮的魔棒》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园语言《米皮皮的魔棒》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园语言《米皮皮的魔棒》教案 1
活动目标:
1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词:“大、缩”
2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片,故事图片五幅
活动过程:
一、出示米皮皮的图片,这是一只叫米皮皮的老鼠,你知道吗?他今天可高兴了,他今天得到了一个宝贝,他帮助了许多的.小动物,听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事
(1) 米皮皮得到了一个什么宝贝?
(2) 为什么这是一根神奇的魔棒?
(3) 他对他们是怎样说的?(长长长)
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!
游戏:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语:“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事
提问:(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?
(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?
(3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问:“你是谁?”你要告诉我:“我是小苗苗”我说:“长长长”你就要扭扭身体举起手来说:“我长大了!”当我说:“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说:“我缩小了!”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说:“我长大了,我缩小了!”
五、结束:磨棒神奇吗?你喜欢米皮皮吗?为什么?他用磨棒做了什么?
教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!
幼儿园语言《米皮皮的魔棒》教案 2
活动目标
理解故事内容,能够用语言表达对故事的理解,并学习词语“大、缩”。
积极参与游戏活动,敢于在集体面前表达自己的想法。
愿意像小老鼠米皮皮那样帮助别人,体验帮助他人的乐趣。
活动准备
米皮皮的图片、衣服、魔棒一根。
米皮皮头饰一个。
小苗苗、大苗苗图片,小胡萝卜、大胡萝卜图片,小蘑菇、大蘑菇图片。
故事图片五幅。
活动过程
一、导入环节
出示米皮皮的图片,介绍这是一只叫米皮皮的.老鼠。
讲述背景:米皮皮今天非常高兴,因为他得到了一个宝贝,这个宝贝还帮助他了许多小动物。
提问:小朋友们想不想知道米皮皮是怎么帮助那些小动物的?引出故事《米皮皮的魔棒》。
二、故事讲述
教师有感情地讲述故事。
米皮皮得到了一个什么宝贝?
为什么这是一根神奇的魔棒?
米皮皮是怎么使用这根魔棒的?(引导幼儿说出“长长长”)
讲述过程中,教师出示相应的图片辅助理解。
游戏环节:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿说“长长长”,然后迅速出示长大的苗苗卡片。用同样的方法出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语“长、缩”。
三、深入理解故事
教师再次讲述故事,并出示故事图片。
提问:
米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子后,发生了什么事情?
狼叔叔捡到了魔棒后做了什么?
最后是谁帮助了狼叔叔,是怎么帮助的?
四、游戏环节
学习游戏“米皮皮的魔棒”。
教师当米皮皮,幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔等角色。
教师用魔棒指着幼儿问:“你是谁?”幼儿回答自己的角色名。
教师说“长长长”,相应角色的幼儿要扭扭身体举起手来说“我长大了!”;如果说“缩缩缩”,则幼儿要蹲下来说“我缩小了!”。
第一遍游戏后,可以请两个幼儿一组互相扮演角色进行游戏。
五、总结与延伸
提问:魔棒神奇吗?你们喜欢米皮皮吗?为什么?
教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它。我们也要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!
注意事项
在游戏环节中,要确保每个幼儿都有机会参与,及时给予鼓励和肯定。
在讲述故事时,要注意语速和语调,吸引幼儿的注意力,帮助他们更好地理解故事内容。
这份教案通过故事讲述、游戏互动等方式,旨在帮助幼儿理解故事内容,学习新词语,并培养他们的同情心和乐于助人的品质。
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