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幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案（通用5篇）
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案 1
设计思路
故事《大狮子和小老鼠》情节简单，故事中大狮子的凶猛和小老鼠的机灵深得幼儿的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来高兴、友善等情绪变化表现出来。因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的原因：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的变化，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。
本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。
活动目标
1．在熟悉故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的`变化。
2．乐于与同伴一起进行故事表演。
活动准备
1．经验准备：已听过故事《大狮子和小老鼠》。
2．材料准备：PPT，装扮角色用的道具。
活动过程
一、回忆故事，交流分享
1．教师：今天我请来了两位朋友，看看是谁呀?
(播放第一张PPT。)
幼儿：是大狮子，还有小老鼠。
2．教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?
(播放第二张PPT。)
幼儿：大狮子和小老鼠。
3．教师：故事里有一只怎样的大狮子?
幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。
教师：为什么你觉得它很善良呢?
幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。
幼儿b：它是一只很凶猛的大狮子。
教师：你觉得它很凶猛，你能做给大家看看凶猛的样子吗?
(幼儿b表演。)
教师：有的小朋友觉得它很善良，有的小朋友觉得它很凶猛，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。
二、再次倾听故事，模仿表演
1．教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?
幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶猛。
2．教师：凶猛的样子是怎样的?
(播放PPT)
幼儿a：嘴巴张得很大。
幼儿b：眉毛也竖起来了，眼睛瞪得大大的。
幼儿c：它的爪子也张开来了。
3．教师：我们一起来学做凶猛的样子。
(幼儿集体表演、个别幼儿示范。]
4．教师：小老鼠苦苦哀求着大狮子，说有一天会帮助大狮子的，大狮子是怎样说的?
幼儿：大狮子说，你那么小，我这么大，我怎么会接受你的帮助呢?
5．教师：大狮子说这句话的时候口气是怎样的?
幼儿a：有点看不起小老鼠。
幼儿b：我觉得大狮子很骄傲。
6．教师：骄傲的样子是怎样的?
(播放PPT)
可以怎样表示骄傲的样子呢?我来做做看，你们觉得像不像，如果做得好，你们给我鼓鼓掌。
(教师示范，幼儿模仿。)
7．教师：大狮子突然掉进了陷阱，这时候大狮子变得怎样了?
幼儿：大狮子变得很害怕。
8．教师：你们有害怕的时候吗?害怕的表情是怎样的?
幼儿：我看到蟑螂很害怕。
教师：是吗，哎呀蟑螂来了。
(啊，幼儿很害怕的样子。)
教师：瞧!他害怕得人也缩起来了，还在发抖呢。
9．教师：最后，大狮子得救了，它有什么变化?
(播放PPT)
幼儿a：大狮子很高兴。
幼儿b：大狮子和小老鼠成了好朋友。
教师：在这个故事里大狮子有凶猛的时候，有骄傲的时候，当掉进陷阱时它害怕，当它得救后变得高兴而友善。大狮子的神态、表情、口气随着故事情节的变化而变化着。
(播放PPT)
三、扮演角色，尝试表演
重点指导：
1．教师：接下来大家可以来表演这个故事，演故事中哪个角色都可以，表演前先把自己装扮好。
2．幼儿按意愿各自表演。
3．个别幼儿示范表演，其他幼儿评价他们演得怎样。
反思
本次活动我一改以往表演活动时先简单地让幼儿模仿对话、模仿动作等，而是通过与幼儿的互动讨论，结合幼儿已有的生活经验，让幼儿理解故事情节、角色特征，再让他们进行表演。所以在活动的过程中幼儿始终情绪饱满，十分投入，兴致很高。
第一环节中的“故事里有一只怎样的大狮子”是一个开放的问题，能引起幼儿对故事的回忆，幼儿也可以根据自己的理解表达不同的想法，并带着寻求答案的心理进入第二环节。
第二环节让幼儿理解故事中大狮子凶猛、骄傲、害怕、高兴、友善等情绪变化，我与幼儿积极互动，以层层推进的方式让幼儿理解大狮子神态和语气的变化；同时还结合幼儿的生活经验帮助其理解。因此，幼儿的表情、语气在活动中都自然而然地得到了提升。在最后一个环节，我为幼儿提供了逼真的道具，激起了他们装扮的兴趣和表演的欲望，于是幼儿在表演中能很好地将大狮子的神态和语气变化表现出来。
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案 2
一、活动目标
1.让幼儿理解故事内容，知道“大”和“小”的概念。
2.引导幼儿感受故事中大狮子和小老鼠的友谊，学习尊重他人，不以貌取人。
3.培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对动物世界的兴趣。
二、活动准备
1.绘本《大狮子和小老鼠》若干本。
2.大狮子和小老鼠的头饰各一个。
3.背景音乐。
三、活动过程
1.导入
老师头戴大狮子头饰，与幼儿互动，询问幼儿对狮子的印象。
接着，老师换上小老鼠头饰，与幼儿讨论小老鼠的特点。
引出故事题目《大狮子和小老鼠》。
2.讲述故事
老师翻开绘本，配合背景音乐，讲述故事。
在讲述过程中，老师可适时停顿，与幼儿互动，询问幼儿对故事情节的理解。
3.故事讨论
故事讲完后，老师组织幼儿讨论：为什么大狮子会帮助小老鼠？小老鼠是怎么帮助大狮子的？
引导幼儿理解友谊和尊重的重要性。
4.角色扮演
请几位幼儿分别扮演大狮子和小老鼠，表演故事中的关键情节。
其他幼儿观看表演，并鼓掌鼓励。
5.活动延伸
让幼儿回家与父母分享《大狮子和小老鼠》的故事，并讨论自己的感想。
鼓励幼儿观察生活中的动物，发现“大”和“小”的`差别，并尝试用简单的语言描述。
四、活动反思
活动结束后，老师应对本次活动的组织、幼儿的表现和参与度进行反思，以便在今后的活动中进行改进。
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案 3
一、活动目标
1.激发幼儿对故事《大狮子和小老鼠》的兴趣，培养幼儿的阅读能力。
2.通过故事，让幼儿明白每个人都有自己的长处和短处，应相互尊重。
3.通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
二、活动准备
1.绘本《大狮子和小老鼠》若干本。
2.绘画材料（彩笔、画纸等）。
3.手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
三、活动过程
1.引入话题
老师向幼儿展示大狮子和小老鼠的图片，询问幼儿对这两种动物的看法。
引出故事题目《大狮子和小老鼠》。
2.自主阅读
老师将绘本分发给幼儿，鼓励幼儿自主阅读故事。
老师巡回指导，解答幼儿在阅读过程中遇到的问题。
3.故事分享
请几位幼儿分享自己阅读的故事内容，并谈谈自己的感想。
老师对幼儿的分享进行点评，并总结故事的主题。
4.创意活动
绘画活动：请幼儿画出自己心目中的'大狮子和小老鼠，并讲述他们的故事。
手工制作：利用提供的材料，幼儿制作大狮子和小老鼠的手工作品。
5.作品展示
幼儿将自己的作品展示给全班幼儿看，并简单介绍自己的作品。
老师对幼儿的作品进行点评，并鼓励幼儿继续发挥创造力。
四、活动反思
活动结束后，老师应对幼儿在自主阅读、故事分享和创意活动中的表现进行反思，以便在今后的教学中更好地激发幼儿的兴趣和创造力。
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案 4
活动目标：
1.让幼儿通过角色扮演，理解故事《大狮子和小老鼠》的内容。
2.培养幼儿的观察力和想象力，以及口语表达能力。
3.教育幼儿学会尊重和帮助比自己弱小的朋友。
活动准备：
1.《大狮子和小老鼠》故事书或PPT。
2.大狮子和小老鼠的头饰或面具。
3.相关的道具：如草丛、树洞、绳索等。
活动过程：
一、导入
1.展示大狮子和小老鼠的图片，询问幼儿对这两种动物的认识和印象。
2.引出故事《大狮子和小老鼠》。
二、故事讲解
1.使用故事书或PPT讲述《大狮子和小老鼠》的故事。
2.在讲解过程中，引导幼儿观察图片，想象故事场景，并提问以促进幼儿思考。
三、角色扮演
1.分配角色，让幼儿分别扮演大狮子和小老鼠。
2.搭建简单的场景（草丛、树洞等），准备道具（绳索等）。
3.在老师的引导下，幼儿进行角色扮演，模仿故事中动物的语言和动作。
四、讨论与分享
1.让幼儿分享自己在角色扮演中的感受和体验。
2.引导幼儿讨论大狮子和小老鼠之间的`友谊，以及帮助弱小的重要性。
五、总结
1.强调故事中的主题：尊重和帮助比自己弱小的朋友。
2.鼓励幼儿在日常生活中践行这一主题。
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案 5
活动目标：
1.通过绘画活动，激发幼儿对《大狮子和小老鼠》故事的兴趣。
2.培养幼儿的想象力和创造力，以及绘画技能。
3.加深幼儿对故事内容的理解，提高口语表达能力。
活动准备：
1.《大狮子和小老鼠》故事书或PPT。
2.绘画材料：画纸、彩色笔、颜料等。
活动过程：
一、回顾故事
1.简要回顾《大狮子和小老鼠》的故事内容。
2.提问幼儿对故事中印象最深刻的场景或角色。
二、创意绘画
1.让幼儿选择自己喜欢的故事场景或角色进行绘画。
2.鼓励幼儿发挥想象力，添加自己的.创意元素。
3.老师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
三、故事讲述
1.完成后，让幼儿展示自己的绘画作品，并讲述自己绘画的内容。
2.鼓励其他幼儿对展示的作品进行点评和提问。
四、讨论与分享
1.引导幼儿讨论绘画作品中表达的故事情节和角色特点。
2.分享绘画过程中遇到的困难和解决方法，以及自己的创意来源。
五、总结
1.肯定幼儿在绘画和讲述中的表现，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。
2.强调故事中的主题：友谊、尊重与帮助，鼓励幼儿在日常生活中践行这些价值观。
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