- 幼儿园大班《理发店》教案 推荐度：
- 相关推荐
幼儿园大班《理发店》教案（精选10篇）
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园大班《理发店》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《理发店》教案 1
活动目标
1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。
2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点
活动重点：学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
活动难点：能够扮演好理发师的小顾客的角色。
活动准备
1、角色表演区。
2、表演用的.剪刀、小镜子等。
活动过程
一、以谈话引题。
“小朋友经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)
2、幼儿集体跟念歌词。
三、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。
2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。
3、“哎呀！顾客都对我们有意见，说我们剪得太慢了，要求我们快一点！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我们剪得太快了，你们能不能剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
6、分组加上动作表演唱歌曲。
四、自选道具，分角色表演结束活动。
1、为幼儿介绍角色区和理发工具。
2、对幼儿进行教育，不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换角色，没有表演的小朋友唱歌曲）
五、活动延伸。
请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。
教学反思
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的氛围中度过，活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动非常的积极，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处，需要改进的地方：
1、活动开始部分用时有点长，教师讲的太多。
2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼儿兴趣。
3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。
4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。
幼儿园大班《理发店》教案 2
（一）活动目标：
1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、乐意与同伴合作演唱，能自然地进行接唱，培养幼儿参与歌唱活动的兴趣。
（二）活动准备：
1、物质准备：歌曲图谱一张。
2、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行分角色演唱。
（三）活动过程：
1、导入，练声活动。
师：告诉你们一个好消息，有一家“哈哈理发店”今天开张啦！哈哈理发师高兴地唱起来歌。（哎——啦啦啦啦啦！）（从高——低）
师：哈哈理发店里回有谁呢？那叔叔、阿姨是用什么工具来理发的呢？
出示剪刀、推子。提问：瞧！这是什么？听小剪刀回发出什么声音？用你的小嘴巴学一学？教师范唱并提问：小剪刀是怎样唱歌的`？（让幼儿感知跳音）
出示推子。提问：这是谁？也会发出“咔嚓、咔嚓”的声音，我们也来学一学。
师：推子、剪刀真灵巧呀一起来唱歌跳舞啦！提问：推子、剪刀都会在小顾客头上唱歌跳舞，你觉得它们怎么样？
2、学习歌曲
师：今天林老师带来一首《理发店》的歌曲，让我们一起来听听吧！
出示图谱，教师清唱歌曲一遍。（要求：速度比较慢）提问：你听到了什么？
教师根据幼儿的回答随机把一句歌词配上连起来说，幼儿跟说。“哎——理发师告诉大家什么了，我们再来听一遍。
教师有伴奏范唱一遍，提问：理发师告诉大家什么呢？心情怎么样？（对，他理好了发在大声地告诉大家，所以歌声就唱得响，传的远，我们一起来学一学。）
教师带幼儿配上旋律完整念歌词。
教师与幼儿完整演唱歌曲。
3、分角色演唱歌曲。
师：现在我要来当理发师，你们当我的小顾客，我们一起来玩接唱的游戏。提问：你们觉得这首歌里哪一句是里发师唱的来找一找？（幼儿找）“这一句是我长唱的，我要从哪里接下去唱呢？我唱完了谁要马上接上去呢？（幼儿说）
教师要求：下面我们就来比一比，谁的小耳朵听的清。
师：谁也愿意来当理发师来玩“接唱”游戏。教师请2—3为幼儿来当理发师，其他幼儿当小顾客。
4、进一步与同伴合作，分角色歌表演。
师：下面请两个好朋友来玩“接唱”游戏，一个小朋友当小顾客坐在旗椅子上，另一个当理发师站在小顾客后面，要求：理发师要把为理发的动作做出来，小顾客要有表情的唱歌。
交换角色演唱。
与客人老师合作分角色演唱。
5、活动延伸
师：小小理发师的本领可真大呀！把客人老师的头发剪的读者们漂亮，其他小朋友看见了好羡慕，走我们也去给他们理发吧！
幼儿园大班《理发店》教案 3
活动目标
1、通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。
2、在美工区设计发型及制作夏季娃娃的各种发型提升孩子的审美能力。
3、通过音乐区表演歌曲“理发店”，让孩子进一步熟悉歌曲。
活动重点：
通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。
活动难点：
通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。
活动准备：
角色区：布置成理发店，有吹风机、剪刀、镜子等
美工区：绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。
音乐区：理发用品、歌曲《理发店》磁带
活动过程
一、导入活动
1、播放歌曲《理发店》，小朋友这首歌曲的名字叫什么?
2、你们想不想来当小小理发师，给大家理发呢?
二、介绍区角活动材料和要求
1、角色区：这里就是理发店，这个理发店叫什么名字?谁想当理发店
里的理发师呢?理发师要干些什么?理发店里除了理发师还有谁?他要做些什么事呢?等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，服务员戴上服务员的牌子，要热情地为顾客服务。
2、美工区：这里有画画的工具，你可以画出不同发型的人，也可以给瓶娃娃梳头发，扎鞭子。你也可以用毛线、海绵纸和皱纹纸为这些没有头发的'人做出头发。你可以画、做直发、也有卷发哟。
3、音乐区：老师准备了一些好听的歌曲的磁带，等会老师播放音乐，你们可以跟着音乐唱歌或者跳舞。
三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。
四、收拾活动材料，评价结束活动。
幼儿园大班《理发店》教案 4
活动目标：
1、进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2、主动与顾客交流，学会招待顾客。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1、经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2、物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
游戏过程：
1、提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2、教师示范染发，引进新经验。
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：
今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：
（1）调药水
（2）刷染膏
（3）盖锡箔纸
（4）蒸发
（5）整理、喷定型水
（6）带发套
2、提出游戏要求：
（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的`介绍。
4、游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？
5、幼儿收拾整理游戏材料
要求：
（1）安静的收拾玩具。有序地收拾玩具。
（2）那里的玩具放回到原位。
活动反思：
在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。
在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。
幼儿园大班《理发店》教案 5
【活动目标】
1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。
【活动准备】
经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。
环境创设：布置理发店场景。
【活动过程】
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?
(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。
(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的'职责，如理发师的工作内容和工作程序等。
(三)要做文明的顾客。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发师的工作情况。
(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?
幼儿园大班《理发店》教案 6
【活动目标】
1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2.会进行礼貌的对话。
【活动准备】
经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的.程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】
一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。
(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。
(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。
(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?
幼儿园大班《理发店》教案 7
游戏目标：
1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：
理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：
1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A、理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?
引导幼儿知道，理发师应分工明确。
B、上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。
C、请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)
2.幼儿自主选择角色游戏
重点指导：
A、理发师们互相商量，明确自己的`任务，并且佩戴上胸卡。
B、教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
C、各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。
3.收拾材料场地
要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4.游戏评价
A、教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
B、请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
幼儿园大班《理发店》教案 8
目的要求：
1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；
2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。
准备理发：
店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱
活动过程：
一、导入活动：
一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的'兴趣。
（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？
理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）
（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词。
（1）教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！
四、用领唱、齐唱的方式演唱。
（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。
活动反思：
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园大班《理发店》教案 9
一、教学目标
1.了解理发店的环境和工作人员的职责。
2.学习用不同的材料和方式表现理发店的场景。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
二、教学重难点
1.重点：了解理发店的环境和工作人员的职责，用不同的材料和方式表现理发店的场景。
2.难点：发挥想象力和创造力，表现出独特的理发店场景。
三、教学方法
观察法、讨论法、操作法、表演法。
四、教学准备
1.收集一些理发店的图片和视频资料。
2.准备各种废旧材料，如纸盒、塑料瓶、吸管、毛线等。
3.准备绘画工具，如彩笔、油画棒、颜料等。
4.准备一些理发店的'道具，如假发、剪刀、梳子、吹风机等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
播放一段理发店的视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：视频里是什么地方？有哪些人？他们在做什么？
2.观察与讨论（10分钟）
展示一些理发店的图片，引导幼儿观察理发店的环境和设施。
提问幼儿：理发店有哪些设施？它们有什么作用？理发师是怎么工作的？
组织幼儿讨论：如果你去理发店，你想做什么发型？你会怎么和理发师沟通？
3.创意表现（20分钟）
分组活动：将幼儿分成若干小组，每组提供一些废旧材料和绘画工具，让幼儿合作设计和制作一个理发店的场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表现出独特的理发店场景。
提醒幼儿注意安全，正确使用工具和材料。
4.展示与分享（10分钟）
每组推选一名代表，介绍自己小组制作的理发店场景。
其他幼儿可以提问和评价，分享自己的感受和想法。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的努力和创意。
5.角色扮演（15分钟）
布置一个理发店的场景，提供一些理发店的道具，让幼儿进行角色扮演。
幼儿可以扮演理发师、顾客、收银员等角色，体验理发店的工作和生活。
教师可以参与其中，引导幼儿进行互动和交流。
6.总结与延伸（5分钟）
教师总结：今天我们了解了理发店的环境和工作人员的职责，用不同的材料和方式表现了理发店的场景，还进行了角色扮演。希望大家以后可以多观察生活中的事物，发挥自己的想象力和创造力，用各种方式表现自己的想法和感受。
延伸活动：可以让幼儿在美工区继续制作理发店的道具和装饰品，或者在角色区开展更多的角色扮演活动。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对理发店有了更深入的了解，提高了观察力、想象力和创造力。在活动中，幼儿积极参与，合作意识较强。但在材料的选择和使用上，还需要进一步引导幼儿，提高他们的动手能力和审美能力。同时，在角色扮演环节，可以增加一些情节和对话，让幼儿更好地体验理发店的工作和生活。
幼儿园大班《理发店》教案 10
一、教学目标
1.认识理发店的各种工具和设施，了解其用途。
2.通过角色扮演，体验理发师和顾客的角色，提高语言表达和社交能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.激发幼儿对生活中不同职业的兴趣和尊重。
二、教学重难点
1.重点：认识理发店的工具和设施，进行角色扮演。
2.难点：在角色扮演中准确表达角色的语言和行为。
三、教学方法
观察法、讨论法、演示法、角色扮演法。
四、教学准备
1.收集理发店的图片、视频等资料。
2.准备一些理发店的玩具工具，如剪刀、梳子、吹风机、假发等。
3.布置一个模拟理发店的`区域，有镜子、椅子等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
播放一段理发店的视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：视频里是什么地方？有哪些人在做什么？
2.认识理发店（15分钟）
展示理发店的图片，引导幼儿观察理发店的环境和设施。
逐一介绍理发店的工具，如剪刀、梳子、吹风机等，让幼儿了解其用途。
提问幼儿：你去过理发店吗？理发店还有哪些东西？
3.角色扮演（20分钟）
教师介绍角色扮演的规则和要求。
幼儿自由分组，分别扮演理发师和顾客。
理发师为顾客设计发型，使用各种工具进行“理发”，顾客可以提出自己的要求。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
4.分享与交流（10分钟）
请几组幼儿上台展示他们的角色扮演。
提问幼儿：你扮演的是谁？你做了什么？你觉得理发师的工作怎么样？
引导幼儿分享自己在角色扮演中的感受和体验。
5.总结（5分钟）
教师总结今天的活动内容，强调理发店的作用和不同职业的重要性。
鼓励幼儿在生活中观察不同的职业，尊重每一个劳动者。
六、教学延伸
1.在美工区，让幼儿用绘画、手工等方式表现理发店的场景。
2.在角色区，继续开展理发店的角色扮演活动，增加更多的情节和道具。
3.请家长带幼儿去真实的理发店体验，观察理发师的工作。
【幼儿园大班《理发店》教案】相关文章：
幼儿园大班《理发店》教案(4篇)04-03
幼儿园教案理发店（精选20篇）03-16
幼儿园中班游戏教案：理发店07-19
幼儿园教案理发店（精选20篇）05-24
幼儿园教案理发店（通用21篇）10-25
理发店幼儿园中班教案（精选13篇）04-11
幼儿园教案理发店（通用18篇）10-26
幼儿园理发店活动教案（精选9篇）10-20
【实用】幼儿园中班游戏教案：理发店09-17