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幼儿园我们开学啦教案

时间:2024-08-12 08:30:03 志彬 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园我们开学啦教案(通用10篇)

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园我们开学啦教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园我们开学啦教案(通用10篇)

  幼儿园我们开学啦教案 1

  活动目标:

  1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

  2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将安全教育渗透到各个活动中。

  3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

  活动准备:

  1、保教人员检查活动室内外的安全

  2、课前带幼儿参观幼儿园,进一步了解幼儿园

  活动过程:

  一、入园活动

  1、热度接待入园幼儿,相互问好

  2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检

  二、入厕

  在分组上厕所的'过程中,发现问题解决问题

  三、室内活动

  说说自己的新发现。

  如:教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥,好姐姐,知道做好表率,不欺负小,尊敬长辈,讲安全

  四、离园活动

  1、不跟陌生人走,紧牵父母的手,以防走失。

  2、知道靠右行,不抢行。

  3、按幼儿园的作息时间入园。

  五、延伸活动

  父母给孩子讲诉生活中的安全知识,增强幼儿安全认识。

  幼儿园我们开学啦教案 2

  设计意图

  大班下学期,幼儿多数为自己即将成为一名小学生,感到非常自豪,但仍有部分幼儿时间观念不强,入园不及时;并且在与小学老师的交流中得知,许多幼儿在刚升入小学时,不了解小学生基本的学习和生活常规,导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。

  针对这一情况,我设计了《我们开学啦》这一语言活动,引导幼儿在理解故事、编故事的过程中,初步了解小学生的基本规范,为幼儿能顺利入小学打好基础。

  活动目标

  1、引导幼儿认真倾听故事,并在理解故事内容的基础上,创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

  2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。

  3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规,萌发幼儿做小学生愿望。

  活动重难点

  活动重点:幼儿在理解故事的基础上,能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解小学生的学习和生活常规。

  活动难点:幼儿能完整条理的续编故事。

  活动准备

  教学用幻灯片准备

  活动过程

  一、谈话导入课题。

  “小朋友,你们快要上小学了,老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事,我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”

  二、结合幻灯片,分段讲述、分析故事,帮助幼儿理解故事内容。

  1、讲述第一段故事,提问:

  (1)小猴子晚起一分钟,结果会怎么样呢?

  (2)小猴子在家里是怎么做的?

  (3)在小猴子上学的路上发生了什么事?

  小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,我们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。

  2、讲述第二段故事,提问:

  (1)小猴子为什么会坐立不安?

  (2)长颈鹿老师为什么会叹气?

  (3)课间十分钟还可以干什么?

  小结:课间十分钟可以尽情的放松,但需要的话应该先喝水小便,也就是要合理用好课间十分钟。

  3、第三段故事,提问:如果你是小猴子你会怎么做呢?

  4、讲述最后一段,提问:请小朋友帮小猴子想一想,怎样合理的利用时间?

  三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事,提问:

  (1)我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)

  (2)小猴子懂事的'点了点头,那么小猴子上学的第二天,它会怎么做呢?(故事讲完后提问)

  四、引导幼儿续编故事,进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。

  1、同伴之间相互讨论。

  2、个别讲述。(鼓励幼儿用一些成语或词语等)

  五、活动结束,谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。

  “老师相信,小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话,肯定会变为一名不错的小学生,我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧!”

  幼儿园我们开学啦教案 3

  活动目标:

  1、知道自己长大了,还有一个学期就要成为小学生了。

  2、了解班级环境,重新选组,并能为小组设计标志。

  活动准备:

  1、布置好班级环境。

  2、白纸人手一张,水彩笔。

  活动过程

  1、谈话;最后一学期。

  了解开学了,小朋友在幼儿园只剩下一个学期了,要珍惜这幼儿园最后的几个月。

  2、熟悉班级环境及游戏材料。

  (1)幼儿自由参覌班级环境,观察游戏材料的和摆放。

  (2)交流自己的.发现,说说活动室里自己最喜欢的地方。

  (3)老师:介绍班级环境,同时巩固幼儿对班级常规的认识。

  3、自由选组。

  (1)幼儿讨论并确定新的小组名。

  (2)幼儿自由选组,注意男女搭配。

  (3)各个小组成员商量小组标记。

  4、幼儿为小组做标记。

  (1)每位幼儿为小组设计并绘画标记。

  (2)将同一组幼儿的作品集中在一张纸上,并固定在桌子中央。

  幼儿园我们开学啦教案 4

  教学目标:

  1、乐于探索生活中的形象,体验操作中的乐趣。

  2、引导幼儿探索发现利用多种方法使小球站稳。

  3、能积极动脑筋想办法,解决问题。

  活动准备:

  1、物质准备:海洋球、毛巾、积木、盖子、瓶子、沙包、纸卷、毛线、纸张等。

  2、知识准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

  活动过程:

  一、游戏导入,发现现象。

  1、幼儿自由玩球。

  2、幼儿将球放在桌上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。

  二、提出问题,幼儿动手尝试、实践想法。

  1、提问:刚才小球在桌上站稳了吗?有什么好办法可以让小球站稳?

  2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

  三、引导幼儿探索利用多种材料让小球站稳。

  1、幼儿实践操作,教师引导幼儿互相交流自己的方法。

  (幼儿用毛线堵住小球、放在纸筒上、放在瓶子上、把积木摆成圆圈,把海洋球放进去、放在易拉罐瓶上、放在瓶盖上等)

  2、请个别幼儿讲述自己的确做法,展示成果。

  3、小结:有很多办法可以让小球站稳,比如把毛巾揉成一团、把积木交叉再放上不球,或者直接把小球放在印章、瓶子、盖子、纸卷等上面都可以。

  四、引导幼儿探索利用纸张让小球站稳的办法。

  1、提出问题:能不能想办法只用一张纸就让小球站稳?

  2、幼儿操作,师鼓励幼儿动脑筋、想办法,并引导幼儿相互交流自己的做法。

  3、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

  (折个垃圾桶;纸张折成飞机球放在上面;折个扇子;把小球装在纸张里,包成糖果;折成小船载小球……)

  4、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的`成果,感受成功的喜悦。

  活动延伸:继续引导幼儿在科学区寻找让球站稳的多种办法。

  幼儿园我们开学啦教案 5

  活动目标:

  1、能针对提问有重点地讲述内容;

  2、制作姓名卡片,熟悉教室的生活环境;

  3、享受音乐律动的乐趣。

  活动准备:

  1、儿歌,标示幼儿姓名的姓名卡片;

  2、各式小动物的图案纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

  活动过程:

  (一)我们开学了,小动物们也开学了!我们一起来看一看,小动物们开学时在做什么呢?

  1、提问:我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?

  2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择,亦可让幼儿自行创造),加入开学的行列。

  3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?

  4、提问:猜一猜,你们觉得他们在做什么呢?

  (二)教师引导幼儿围成一圈,配合儿歌磁带,进行《上学真开心》的带动唱。

  1、教师以“说哈罗”的曲调,教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

  2、教师:与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

  (三)教师用接唱或变换不同的肢体动作,引发趣味性,并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

  (四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案,如:一张笑脸,请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的'小动物图案贴纸(或者造型图案),请幼儿选择一种代表自己。

  1、教师:小朋友们,老师今天准备了好多可爱的动物图案,看一看、想一想,选择一个代表自己!

  2、教师提问:告诉教师你们要当什么呢?为什么呢?

  3、教师:如果都没有可以代表自己的图案,就可以自己设计代表自己的符号!

  (五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来,贴在老师发给你们的姓名卡片上,就完成了属于自己的名牌卡。

  (六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

  等大家都介绍各自的姓名卡片之后,再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上,变成自己符号。提问:这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?

  (七)教师将多种角落物品放在幼儿面前,请幼儿协助整理。提问:

  1、这些玩具迷路了,请你们说一说这些玩具的家在哪儿?

  2、(在幼儿答对之后,则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后,教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?

  3、在角落游戏结束后,还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

  (八)字词句教学。

  1、教师引导幼儿认识自己的名字。

  2、教师指着姓名卡片,依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号,是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。

  活动反思:

  这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触,幼儿很快就掌握了,幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。

  幼儿园我们开学啦教案 6

  教学背景

  《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说,儿童的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

  又是一年开学季,开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育,把一些简单的安全防护知识教给幼儿,增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的技能和方法,以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。

  教学目标

  1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

  2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

  教学准备

  情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

  教学过程

  1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

  生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)

  你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。

  让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。

  2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

  两位老师进行情境表演,让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的'处理办法。

  你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

  教师小结:小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

  3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

  “发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

  4、教师总结

  教育遇到突发事件,应沉者、有信心,做任何事情都要先用脑子想一下,相信自己能办好。

  幼儿园我们开学啦教案 7

  活动目标:

  情感目标:激发幼儿对开学的期待和兴奋感,培养幼儿对小学生活的向往。

  认知目标:让幼儿了解并初步适应幼儿园开学后的生活常规和学习习惯。

  能力目标:提高幼儿的自我管理能力,包括时间观念、卫生习惯等。

  活动准备:

  教具材料:开学挂图、幻灯片、儿歌教学光盘、DVD机、各式小动物图案纸卡、油画棒、剪刀、固体胶等。

  环境布置:教室布置成开学的氛围,如贴上“我们开学啦”的横幅,摆放新学期的学习用品等。

  活动过程:

  一、导入环节

  谈话导入:“小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?对,是开学的日子!老师真为你们感到高兴,因为你们又长大了一岁,可以学到更多的本领了。”

  二、认知环节

  观看挂图:出示开学挂图,引导幼儿观察并讨论图片上的内容,如小朋友们背着书包上学、老师迎接小朋友等。

  讲述故事:讲述《开学第一天》的故事,通过小猴子的经历,引导幼儿了解小学生活的基本规范,如按时起床、上课不随意走动、课间合理安排时间等。

  分段讲述与分析:结合幻灯片,分段讲述故事,并提问引导幼儿思考,如“小猴子为什么会迟到?”“课间十分钟应该做些什么?”等。

  三、操作环节

  续编故事:引导幼儿分组讨论,续编小猴子第二天上学的故事,并鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点。

  手工制作:提供各式小动物图案纸卡、油画棒、剪刀、固体胶等材料,让幼儿选择代表自己的小动物,制作名牌卡,并贴在姓名卡片上。

  四、游戏环节

  音乐律动:播放儿歌《上学真开心》,引导幼儿进行律动表演,感受开学的喜悦。

  角色扮演:组织幼儿进行角色扮演游戏,模拟小学生上课、课间休息等场景,加深对小学生活的理解。

  五、总结与延伸

  总结:教师总结本次活动的重点,强调开学后需要遵守的生活常规和学习习惯。

  延伸:鼓励幼儿回家后向家人分享开学的喜悦和所学到的知识,并邀请家长协助幼儿养成良好的生活习惯。

  反思

  一、活动亮点

  情境创设:通过挂图、幻灯片、儿歌等多种形式,创设了浓厚的开学氛围,激发了幼儿的兴趣和参与度。

  故事引导:利用《开学第一天》的故事,引导幼儿在理解故事的过程中,初步了解小学生的学习和生活常规,为幼儿顺利入小学打下了基础。

  动手操作:通过手工制作名牌卡等环节,不仅锻炼了幼儿的动手能力,还培养了幼儿的创造力和想象力。

  二、存在问题

  时间控制:在活动过程中,部分环节的`时间控制不够精准,导致部分幼儿未能充分参与和表达。

  个体差异:由于幼儿之间存在个体差异,部分幼儿在续编故事和手工制作等环节表现出较大的差异,需要教师在后续活动中给予更多的关注和指导。

  三、改进措施

  加强时间管理:在后续活动中,教师应更加注重时间管理,合理安排每个环节的时间,确保每个幼儿都能充分参与和表达。

  关注个体差异:针对幼儿之间的个体差异,教师应采取差异化教学策略,为不同水平的幼儿提供适合的支持和指导,促进每个幼儿的全面发展。

  家园共育:加强与家长的沟通和合作,共同关注幼儿的生活习惯和学习习惯的培养,形成家园共育的良好氛围。

  幼儿园我们开学啦教案 8

  活动目标:

  情感目标:让幼儿感受到开学的喜悦,激发对幼儿园生活的期待和热爱。

  认知目标:了解幼儿园的基本规则,初步适应幼儿园的生活节奏。

  能力目标:提高幼儿的自我管理能力,如按时入园、遵守纪律等。

  活动准备:

  教学材料:开学挂图、儿歌教学光盘、DVD机、小动物图案纸卡、油画棒、剪刀、固体胶等。

  环境布置:教室布置成开学的氛围,贴上“我们开学啦”的标语和欢迎幼儿的图片。

  活动过程:

  一、导入

  谈话导入:教师以亲切的语气和幼儿交流:“小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?对,是开学的`日子!我们又要回到幼儿园这个大家庭了,老师真为你们感到高兴。”

  二、集体活动

  观看挂图:教师出示“开学了”的挂图,引导幼儿观察并提问:“小朋友们,你们在图片上都看到了什么?他们在做什么?”

  学习儿歌:播放儿歌《开学了》,教师示范表演,边唱边做动作,然后带领幼儿一起朗诵和学唱儿歌。

  角色扮演:让幼儿选择自己喜欢的小动物图案纸卡,贴在胸前,代表自己是小动物,然后一起进行开学的角色扮演活动。

  讨论分享:请幼儿分享自己开学第一天的心情和计划,比如:“你希望开学后做些什么?”“你希望交到什么样的朋友?”

  三、游戏环节

  找朋友游戏:教师引导幼儿进行“找朋友”的游戏,通过游戏增进幼儿之间的友谊和互动。

  规则学习:通过游戏的形式,让幼儿了解并遵守幼儿园的基本规则,如按时入园、排队等候等。

  四、总结与延伸

  总结:教师总结今天的活动内容,强调开学的重要性和幼儿园生活的乐趣。

  延伸:鼓励幼儿回家后向家长分享今天的活动,并邀请家长一起参与幼儿园的生活。

  反思

  活动亮点:

  情感共鸣:通过谈话导入和角色扮演等活动,激发了幼儿对开学的期待和热爱,增强了他们的情感共鸣。

  寓教于乐:将学习内容融入儿歌和游戏中,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了知识,提高了他们的学习兴趣和积极性。

  互动性强:通过小组讨论、角色扮演和找朋友游戏等环节,增强了幼儿之间的互动和合作,培养了他们的社交能力。

  不足之处及改进建议:

  时间分配:在活动过程中,部分环节的时间分配不够合理,导致有些幼儿没有充分参与。建议在未来活动中更加精细地规划时间,确保每个幼儿都能充分参与。

  规则讲解:在规则学习环节,部分幼儿对规则的理解不够深入。建议通过更生动的示例和情景模拟来加深幼儿对规则的理解和记忆。

  家长参与:虽然活动结束后鼓励幼儿向家长分享,但家长的实际参与度不高。建议在未来的活动中增加家长参与的机会,如邀请家长来园参与亲子活动或共同完成某项任务等。

  总之,通过本次《我们开学啦》的活动,不仅让幼儿感受到了开学的喜悦和期待,还为他们适应幼儿园生活打下了良好的基础。在未来的活动中,我们将继续总结经验教训,不断完善活动方案,为幼儿的健康成长提供更好的支持和保障。

  幼儿园我们开学啦教案 9

  活动目标:

  情感目标:激发幼儿对开学的期待和自豪感,培养幼儿对小学生活的向往。

  认知目标:帮助幼儿了解并适应幼儿园或小学的基本规范,包括时间管理、卫生习惯等。

  能力目标:提高幼儿的表达能力、合作能力和自我管理能力。

  活动准备:

  教具材料:幻灯片、小动物图案纸卡、油画棒、剪刀、固体胶、姓名卡片、发光物品图片、黑色垃圾袋做的魔王披风等。

  环境布置:教室布置成开学的氛围,如挂上“我们开学啦”的横幅,摆放一些学习用品的模型。

  音乐准备:儿歌《上学真开心》的.磁带或音频文件。

  活动过程:

  一、谈话导入

  教师开场:“小朋友们,新学期开始啦!你们是不是都很高兴呢?老师也为你们感到自豪。今天,我们要一起听一个关于小动物开学的故事。”

  二、故事讲述与理解

  分段讲述故事:

  第一段:讲述小猴子因为晚起一分钟而迟到的事情,引导幼儿理解时间的重要性。

  第二段:讲述小猴子课间十分钟没有合理安排时间,导致上课坐立不安,引导幼儿理解课间时间的合理利用。

  第三段:提问幼儿如果自己是小猴子会怎么做,引导幼儿思考并表达。

  第四段:讲述小猴子在老师和家长的帮助下,逐渐适应学校生活的故事。

  提问与讨论:

  提问幼儿关于故事内容的理解,如“小猴子为什么会迟到?”“课间十分钟应该做些什么?”等。

  引导幼儿讨论并分享自己的经验和想法。

  三、续编故事

  同伴讨论:鼓励幼儿与同伴讨论小猴子第二天上学的故事,并尝试续编。

  个别讲述:请几位幼儿到前面来讲述自己续编的故事,教师和其他幼儿给予鼓励和反馈。

  四、音乐律动

  播放儿歌《上学真开心》:教师带领幼儿进行儿歌的带动唱,通过肢体动作和歌曲内容,让幼儿感受上学的快乐。

  互动游戏:利用小动物图案贴纸,让幼儿选择代表自己的小动物,并贴在姓名卡片上,然后围成一圈进行儿歌的接唱或变换肢体动作的游戏。

  五、安全教育

  列举生活实例:教师列举一些生活中的安全事例,如交通安全、饮食安全等,引导幼儿讨论并归纳出安全注意事项。

  自我保护教育:通过情境表演或图片展示,教育幼儿如何保护自己,如遇到陌生人敲门怎么办、遇到火灾或受伤时如何自救等。

  六、活动结束

  总结回顾:教师总结今天的活动内容,强调时间管理、卫生习惯和安全教育的重要性。

  情感升华:鼓励幼儿以积极的态度面对新学期,努力成为一名优秀的小学生或幼儿园小朋友。

  反思

  一、活动亮点

  故事引导:通过生动有趣的故事,引导幼儿理解并适应学校生活的基本规范,效果显著。

  互动参与:活动过程中,幼儿积极参与讨论、续编故事和音乐律动,提高了他们的表达能力和合作能力。

  安全教育:结合生活实例进行安全教育,增强了幼儿的安全意识和自我保护能力。

  二、不足之处

  时间分配:在故事讲述和续编故事环节,部分幼儿参与度不高,可能是时间分配不够合理,导致部分幼儿没有充分表达的机会。

  活动难度:续编故事环节对于部分幼儿来说难度较大,需要教师在后续活动中加强引导和帮助。

  三、改进措施

  优化时间分配:在后续活动中,合理调整各环节的时间分配,确保每位幼儿都有充分表达的机会。

  加强个别指导:对于续编故事等难度较大的环节,教师可以提前进行个别指导或提供示范,帮助幼儿更好地完成任务。

  丰富活动形式:结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好,设计更多样化的活动形式,如角色扮演、手工制作等,提高活动的趣味性和吸引力。

  幼儿园我们开学啦教案 10

  活动目标:

  情感与态度:激发幼儿对上学的兴趣和自豪感,培养对小学生活的向往。

  知识与技能:使幼儿了解小学生活的基本规范,掌握基本的安全知识和自我保护能力。

  行为习惯:引导幼儿养成讲卫生、守纪律、爱学习的良好习惯。

  活动准备:

  幻灯片、故事图片、小动物图案纸卡。

  油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

  安全防护知识图片、儿歌教学光盘。

  活动过程:

  一、谈话导入

  “小朋友们,你们知道吗?我们很快就要成为小学生了,老师真为你们感到自豪。今天,老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事,让我们一起听听小猴子开学第一天发生了什么吧!”

  二、故事讲述与分析

  分段讲述故事

  第一段:讲述小猴子晚起一分钟,结果迟到二十分钟的故事。提问:小猴子晚起一分钟,结果会怎样?引导幼儿理解时间的重要性。

  第二段:讲述小猴子课间十分钟的表现。提问:小猴子为什么会坐立不安?长颈鹿老师为什么会叹气?引导幼儿理解课间时间的合理利用。

  第三段:讲述小猴子在课堂上的表现。提问:如果你是小猴子,你会怎么做?引导幼儿思考正确的课堂行为。

  第四段:讲述小猴子受到老师表扬后,第二天上学的表现。提问:小猴子第二天会怎么做?引导幼儿预测并续编故事。

  同伴讨论与个别讲述

  引导幼儿与同伴讨论小猴子的.表现,并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  请个别幼儿上台讲述自己的故事续编,教师给予积极反馈。

  三、安全知识教育

  引入话题

  “小朋友们,除了学习,我们还要注意安全哦!你们知道哪些安全知识呢?”

  情境表演

  教师进行情境表演,如“家里突然来了陌生人”等,引导幼儿了解突发事件的处理办法。

  提问:当你一个人在家时,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?

  图片展示

  展示各种安全防护知识图片,如交通安全、饮食安全等,引导幼儿认识并理解。

  四、手工制作

  选择代表自己的小动物

  请幼儿选择一种小动物图案纸卡代表自己,如果没有合适的图案,可以鼓励幼儿自行设计。

  制作名牌卡

  幼儿将选择的图案剪下来,贴在姓名卡片上,制作属于自己的名牌卡。

  展示并介绍自己的名牌卡,增强幼儿的归属感和自豪感。

  五、儿歌带动唱

  学习儿歌

  教师教唱儿歌《上学真开心》,引导幼儿理解歌词内容。

  与幼儿讨论歌词中的肢体动作,并一起进行带动唱。

  趣味游戏

  变换不同的肢体动作,引发趣味性,并鼓励幼儿多次进行儿歌带动唱。

  反思

  活动效果:

  本次《我们开学啦》主题活动通过故事讲述、安全知识教育、手工制作和儿歌带动唱等多种形式,有效地激发了幼儿对上学的兴趣和自豪感。幼儿们积极参与活动,大胆表达自己的想法,对小学生活有了初步的了解和向往。同时,通过安全知识教育和手工制作环节,幼儿们也掌握了基本的安全知识和自我保护能力,养成了良好的卫生习惯和纪律意识。

  改进建议:

  增强互动性:在故事讲述和讨论环节,可以增加更多的互动环节,如角色扮演、小组讨论等,让幼儿更加深入地参与到活动中来。

  细化安全知识:在安全知识教育环节,可以进一步细化内容,如针对不同年龄段的幼儿提供不同难度的安全知识,确保每位幼儿都能掌握相应的安全技能。

  丰富手工制作材料:在手工制作环节,可以准备更多样化的材料和工具,以满足不同幼儿的兴趣和需求,激发他们的创造力和想象力。

  通过不断的反思和改进,相信我们的教学活动会更加生动有趣,更加贴近幼儿的实际需求。

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