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幼儿园大班美术教案

时间:2022-08-24 16:50:13 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班美术教案集合九篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选幼儿园大班美术教案集合九篇

幼儿园大班美术教案 篇1

  教学目标

  1.教幼儿用人拇指和小指按印出小鸭子的外形特征。

  2.培养幼儿对手指按画的兴趣。

  教学准备

  1.桔红、黄、蓝色颜料及清水。

  2.棉签、纸张数量与幼儿人数相等。

  教学过程

  一、复习“手指歌”。

  二、引出课题

  1、师:大拇指哥哥和小指妹妹是一对好朋友,他们要一起做游戏。

  2、示范讲解:

  ①大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了,(用大拇指蘸黄色颜料在纸上按出鸭子的身体。)你们看,大拇指哥哥一个一个分开站好了。

  ②小指妹妹穿上黄衣服也出来了,有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的后面:有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黄颜料在鸭子身体的上下左右各按画出鸭子的头。)她们离拇指哥哥都不远。

  ③他们一对好朋友,手拉手唱起了歌。(用棉签蘸桔红颜料把鸭的身体和头相连接。)

  ④小指妹妹可漂亮了,它头上戴着一只美丽的蝴蝶结。(仍用棉签蘸桔红颜料点上小鸭的嘴。)

  ⑤他们的“嘎嘎歌”唱得非常好,奖给他们一颗小豆豆,大拇指哥哥说:“小指妹妹比我小,豆豆给她吃。”(用棉签蘸上深蓝色。在头的中间点上眼睛)

  3、欣赏范例:

  小朋友看看,现在变成了什么?(一群小鸭子)老师用大拇指按印出小鸭子的身体,用小指按印出小鸭子的头,用棉签画小鸭子的脖子、嘴和眼睛。这群小鸭子多快乐,它们有的头抬得高高的,好像在唱歌,有的低着头在找食,还有的在嬉水……

  4、布置任务:春天就要来了,许多小鸭子要出来玩了。今天,请每个小朋友按画一群小鸭子,许多小鸭子在一块儿玩,它们会很快乐的。

  5、幼儿作画:教师交待有关注意事项,如颜料不要蘸得过多,当心别弄脏衣服等。待幼儿基本画好鸭子后,教师再示范用棉签蘸上水使深蓝色变成浅蓝色,在空白处平涂画上河水。

  三、结束部分:

  1、作品:展出画得多,动态不扬画面、桌面干净,卫生常规好的幼儿的作品。

  2、在音乐伴奏下做“小鸭子”的律动,欢快地叫着到外面草地上去。

幼儿园大班美术教案 篇2

  活动目标

  1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。

  2、尝试用先按后提的方法画小鱼。

  3、完成自己的作品后能安静等待,小声和同伴交流对作品的理解。

  活动准备

  1、课件:关于“鱼”的国画作品多幅。

  2、国画工具材料。

  活动过程

  1、师幼共同欣赏课件,感受画面的内容与意境。

  (1)教师:画上有什么?它们可能在哪里?在干什么?你是怎么看出来的?

  (2)教师:如果你也是画中的一条小鱼,你想怎么游?要干什么? (引导幼儿想象小鱼说了些什么

  学一学画面中小鱼的动作,感受不同的动态)

  2、师幼共同探索小鱼的画法。

  (1)教师:怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢?请你们用自己想的方法画画看。

  (2)幼儿尝试,教师提炼总结。

  3、幼儿创作,教师巡回指导。

  幼儿可先与同伴讨论自己的构思,如自己想画几条小鱼,可能怎么游,要去干什么,然后再进行创作。

  4、集体欣赏、评价。

  教师可侧重从画面的构思以及按提方法的掌握上进行评价。

幼儿园大班美术教案 篇3

  活动目标

  1.感受京剧文化的同时,对利用自然物的操作感兴趣

  2.学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱

  3.提高细致动作能力

  重点难点

  重点:学会在溪滩石上绘画脸谱,对利用自然物创作感兴趣

  难点:能较细致地作画,保持衣物干净

  活动准备

  1.经验准备:学过在纸上画脸谱;带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍

  2.物质准备:光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

  活动过程

  一、引出课题

  出示溪滩石,“这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头,它象什么呢?”幼儿自由回答,激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

  二、讲解示范

  1.请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。

  2.教师边讲解边示范:首先要观察溪滩石的形状,再依形设计。石头比较小,我们画的时候要非常小心、仔细,不能把颜色弄混。

  三、幼儿绘制

  1.教师巡回指导,帮助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。

  2.鼓励幼儿大胆用色。

  3.提醒幼儿要细心、集中注意,不要把颜色弄混,并要保持衣物干净。

  四、讲评

  请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏,组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处,谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。

  活动延伸

  把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中,幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。

  活动评析

  一、设计意图

  在一次春游活动时,发现幼儿特别喜欢在小溪边玩。他们拾起小溪里的小石头不停地把玩,没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石,并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣,因此,一开始就出示溪滩石,让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法,但在立体的圆面上没有尝试过,因此,需要教师的示范和讲解。最后,请幼儿互相欣赏作品,感受自然物带给我们的美感和乐趣,进而培养幼儿对大自然的热爱。

  二、效果分析

  幼儿参与活动的积极性很高,能形态各异地绘制出自己设计的脸谱,构思大胆、色彩丰富,有的说自己画了个胖张飞,有的说自己画了个蓝精灵……那作画过程中专注、细致的神情充分地体现了幼儿对这小小溪滩石的兴趣,喜欢亲近自然、改造自然,同时还加深了幼儿对中国传统文化的喜爱。

幼儿园大班美术教案 篇4

  【活动目标】

  1. 根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。

  2. 发展剪、贴、添画的美工技能。

  【活动准备】

  1. 收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

  2. 粘贴画范例。

  3. 《小树叶》音乐

  【活动过程】

  一、游戏导入,观察树叶。 1. 引导师:"小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里, 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。" (教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐) "请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?" (新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃) 2. 观察树叶 "谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?" (教师及时给予肯定和鼓励)

  二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。 小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么? 1. 出示范画(金鱼 ) 这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的? 请幼儿仔细观察并回答。 2. 教师现场做粘贴画一幅 师:(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?可以做什么?让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀 ,像花裙子,像扇子) "这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!" 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 (让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)

  三、制作粘贴画 1. 幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。 师:"小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?"请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。 2. 请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意 3. 让幼儿粘贴,制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。 教师对不同水平的幼儿分层指导。四、欣赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。

  【活动延伸】 将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展,让大家欣赏。

幼儿园大班美术教案 篇5

  活动目标

  1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象,尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。

  2、能用点画的方法表现老鼠。

  3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  1、幼儿认识过老鼠,了解老鼠的基本特征。

  2、课件:关于老鼠的幼儿国画作品多幅。

  3、国画工具材料。

  活动过程

  1、欣赏课件,了解老鼠的基本特征。

  (1)教师:图片上有什么?长什么样?这两只老鼠在干什么?

  (2)教师:老鼠的头尖尖的,尾巴长长的。老鼠可顽皮了,一会儿爬上,一会儿爬下。

  2、师幼共同讨论创作方法。

  (1)教师:老鼠的身体可以用什么方法画?老鼠的五官和尾巴用什么笔画?为什么?老鼠可能会做哪些动作?

  (2)教师小结:可用中号笔横点画出老鼠头部,直点画出老鼠身体;用小勾线笔添画细节,如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。

  3、幼儿尝试用毛笔画老鼠,教师指导。

  (1)教师交代作画的基本要求,幼儿尝试创作。

  教师:今天我们用毛笔画老鼠,用哪种毛笔比较好呢?

  (2)运用已有经验添面背景,丰富画面内容。

  (3)鼓励幼儿画m不同动态的老鼠。

  4、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。

  (l)教师:请给你的画取个名字,并说一说为什么要取这样的名字。

  (2)教师小结:我们今天画了各种各样的老鼠,有的在吃东西,有的在玩游戏,还有的爬上了灯台,真有趣!

幼儿园大班美术教案 篇6

  活动目的:

  1、观察房屋建筑图片,根据观察到的房屋结构,想象设计幼儿园的新的房屋建筑,并用绘画来表现房子的结构和特征。

  2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

  3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1.事先观察过周围的房屋建筑。

  2.收集有特点的建筑图片。

  3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。

  活动流程:

  引起兴趣——观察房屋图——交代要求,幼儿作画——展示交流

  活动过程:

  一.导入活动,引起兴趣

  我们的幼儿园要造新房,正在征集房屋设计稿,今天请你们做一次房屋设计师,请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子,你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)

  二.观察房屋图片,了解房屋结构

  (出示房屋图片):这里有几张设计师设计造好的房屋图,看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)

  三.交代要求,幼儿作画

  我们设计的房子要大,想想你设计的房子有几层楼,房子的门、窗、屋顶是什么形状的,房子的周围有些什么,要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样,也不要和图片上的房子一样。

  鼓励幼儿大胆创作设计,对构图造型有困难的幼儿,引导帮助他们克服困难。

  四.展示作品,交流评价

  展示作品,互相欣赏,你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)

  活动延伸:到户外的空地上,拣落叶,为幼儿园做点事。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

  小百科:设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。

幼儿园大班美术教案 篇7

  活动背景

  我们活动的.设计源于一位老奶奶带来的一幅布艺作品。布艺贴画是湖北的一项民间工艺,在湖北,每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上,每当孩子们自由活动的时间,他们就会去讨论这画上有什么动物,有什么颜色,有的还会想知道画是用什么做的;每天接送幼儿的时间,也总会有部分家长流连在这幅画前面,或赞叹或羡慕奶奶的手艺,于是我们觉得请家长一起来参加活动是可行的。

  布艺贴画属于民间工艺,从民间美术的角度出发,它不仅蕴含了一种民间文化的传承,还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言,做这幅画不仅是一种审美能力的提高,也是对民间文化的一种欣赏、学习;并且亲子一起完成品,也是将教育的范围扩大到了家长和孩子全部。

  活动设计

  (一)目标

  1。能和爸爸妈妈一起,学用布头剪出图案进行贴画活动。

  2。知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

  3。在和爸爸妈妈一起学本领的过程中,感受亲子合作的乐趣。

  (二)准备

  1.各色布头,双面胶,剪刀2.事先与佘颖奶奶联系

  (三)过程

  1.导入

  t:小朋友,今天我请来了一位神秘的客人,我们一看是谁?

  佘颖奶奶很棒的,会很多的本领。上次教了我们做鞋垫,今天我们看看奶奶要教我们什么本领。

  2.介绍布贴画

  请奶奶介绍一下布贴画的传统,布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)

  3.和家长一起制作布贴画

  t:刚才我们和奶奶学了布贴画,现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。(父母与孩子一起制作布艺贴画)。

  4.展评

  t:请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案,你做了哪些事情,(可以先请宝宝介绍,再请爸爸妈妈来说说,鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。)

  5.布置教室:将作品布置在教室的特色主题墙上。

  活动反思

  本次活动,就目标而言,我一共设计了这样三条目标:

  1.能和爸爸妈妈一起,学用布头剪出图案进行贴画活动。

  2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

  3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中,感受亲子合作的乐趣。就目标的第二条而言,我是从认识方面来提的,活动后我发现目标的制定有点大,如果能在后面再加一句具体到一个点,加入“感受画面的用色、图案和布局”则更能体现活动对幼儿的价值。目标的第三条,通过孩子想,爸爸妈妈帮忙剪,达成度也非常好,孩子们一直在愉快的情绪下开展活动。

  在活动的过程中,我觉得老师的指导也需要再斟酌。教师什么时候出现,教师何时进行指导也很重要,这样能够帮助家长更好的了解到我具体该怎么做,我怎么放手让孩子能更好的动手操作。

  就准备而言,下次活动可以建议奶奶多带几幅作品,作为范例,让孩子们能从比较中更好的发现民间布艺贴画的用色有什么不同,从而建构对民间美术用色的认识。

幼儿园大班美术教案 篇8

  教学理论依据

  本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展”理论。

  皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣、具有挑战性的材料,发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”理论运用“最近发展区”学说,指出教学应该创造最近发展区,然后使最近发展区转化为现有发展水平。随着幼儿年龄的增长,大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈,想象力和创造力有了很大提高,双手变得越来越灵巧,对各种形式的美工活动表现出浓厚的兴趣。幼儿经常会玩一些手指游戏和手影游戏,手形彩绘作为一种比较新颖独特的艺术表现形式,这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好,丰富幼儿的操作体验和审美情感。因此,根据认知发展、教学与发展理论,我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。

  实施策略

  在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式,这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。具体实施过程中,我主要采用了借形想象法、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。

  首先,用一段手形彩绘录像导入活动,激发幼儿兴趣,引导幼儿用手做出各种不同的造型,为手形绘画做好铺垫。

  其次,设定情境,引导幼儿发散思维、借形想象。联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破。

  再次,紧紧围绕活动目标,教师示范作画,将借形想象落实到具体操作之中。幼儿自主操作体验,实现学习手形绘画这一活动目标。

  最后,在大背景下合作展现整幅作品,做到前后呼应,首尾一致。

  活动目标

  1.观察手的外形特征,利用手掌、手指形态的变化,学习手形绘画。

  2.能够大胆想象和表现,并用简单的语言进行讲述。

  活动准备

  1.幼儿经验的准备:活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏;了解幼儿的绘画水平。

  2.活动材料的准备:教学课件、背景图、环保油彩棒、绘画用笔等。

  活动过程

  1.录像导入,激发兴趣

  播放一段手形彩绘录像,组织谈话,激发幼儿对手形绘画的兴趣。

  2.手形游戏,变换造型

  (1)了解手的外形特征,教师用儿歌进行小结。

  (2)启发幼儿做出与别人不同的手形,并说说怎样通过手来作画。

  3.借形想象,示范绘画

  (1)结合主题情境,启发幼儿发散思维,借助手形进行想象。

  (2)教师示范绘画,鼓励幼儿围绕主题“大自然的景色”来作画。

  4.操作体验,分享作品

  (1)教师讲解绘画材料,提出注意事项。幼儿自主选择作画材料与方式,大胆作画。

  (2)作品展示,分享交流。

  最后,在大背景下合作展现整幅作品。

幼儿园大班美术教案 篇9

  活动目标:

  1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》,了解写生画的特点。

  2.感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。

  3.初步观察、了解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。

  活动准备:

  1.塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。

  2.幼儿创作的范例作品。

  活动过程:

  (一)谈话导入

  教师:你们喜欢画画吗?姚老师和小朋友一样,不但喜欢画画,还喜欢看画呢!我发现了一张有趣的画,今天拿来和小朋友们一起欣赏。

  (二)出示塞尚作品《静物苹果篮子》,引导幼儿初步观察。

  教师:在画面中你看到了什么?你看了之后有什么感觉?

  (三)引导幼儿细致欣赏作品,感受作品中的造型美、色彩美和构图美。

  1.教师:这些苹果是什么样子的?苹果的颜色都一样吗?有哪些颜色呢?咦?为什么这个苹果上有好几种颜色呢?(教师:因为太阳照在这个苹果上,所以它的颜色亮亮的,而这块地方的阳光被挡住了,出现了影子,所以呀这边的颜色是黑色的),(幼儿举例)你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗?为什么?

  2.教师:装水果的篮子是什么样的?(是怎么摆放的)旁边的瓶子又是怎么摆放的?它是靠在哪里的?篮子里的苹果有什么不一样的地方?(大小、颜色)那我们来看这些小的苹果中,你看到的苹果都是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)

  3.教师:我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗?哪里不一样?(大小、颜色)那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)

  4.教师:请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的?白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了?(半圆形、椭圆形)

  教师:噢!原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。

  (四)引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象,再次表达对作品的整体感受。

  1.教师:你喜欢这幅画吗?为什么?

  2.教师介绍画家及作品。

  教师:你能给这幅画取个好听的名字吗?画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画,是法国著名的大画家塞尚所画。(出示画家自画像)。这就是画家塞尚,他喜欢真实的描绘自然,他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法,这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。

  3.欣赏幼儿作品。

  教师:老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一一看吧!

  4.教师:你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗?那我们下次美术课的时候再来画一画吧!

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