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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-08-24 16:03:04 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班音乐教案范文汇总九篇

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案10篇,希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园大班音乐教案范文汇总九篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作,感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受,积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武,快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。

  活动目标:

  1.感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受

  2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

  3.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

  2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

  3.准备音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  1.导入语

  师:是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?

  2.出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

  师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

  3.播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。

  师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。

  4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

  师:刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情,有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的?你们听到,这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗?

  5.启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。

  师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

  6.表演音乐

  1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。

  2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。

  如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。

  3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。

  活动反思:

  本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

  小百科:海军是个古老的兵种,地中海东部地域是世界海军的发祥地。 海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前,当时建造的兵船是桨船,以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期,帆船舰队逐渐取代了桨船舰队,英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

  2.学唱歌曲,能用自然的声音愉快地演唱。

  活动准备:

  1.小猫咪头饰、音乐磁带或CD。

  2.一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

  活动过程:

  一、淘气的小猫咪

  1.幼儿观看情景剧。

  2.嗨!大家好,我是小猫咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。

  3.教师播放音带的伴奏部分,一名幼儿表演情景剧(表演要夸张,能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景)。

  二、小猫咪别淘气

  1.小主人知道这是一只淘气的小猫咪,猜一猜,小主人会对淘气的小猫咪说什么?

  2.完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲,有什么感觉?你听到小主人对小猫咪说了什么?

  3.欣赏歌曲第一段(播放音带第一段)。

  4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情?我们一起来对小猫咪说一说吧。

  5.欣赏歌曲第二段

  6.小猫咪自己在家会有什么感觉?什么是孤寂?小主人有什么好办法?

  7.根据幼儿的回答,教师逐句范唱,幼儿学唱第二段。

  8.一幼儿扮演小主人,一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪,听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2~3遍。

  三、创编歌曲结束

  1.你们喜欢小猫咪,那喜欢小狗吗?就请你们比上眼睛,想象一下小狗在做什么?

  我们也把它编进歌曲怎么样?

  2.孩子们,日常生活中还有很多的小动物,那下课后,我们继续创编好吗?

幼儿园大班音乐教案 篇3

  小鼓手

  一、活动目标

  1、通过观察图片,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

  2、根据副歌节奏,创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分,唱出强弱变化。

  3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。

  二、活动准备

  1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。

  2、大鼓一面。

  3、已看过幼儿用书:《小鼓手》。

  三、活动过程

  1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。

  教师出示大鼓,请个别幼儿敲鼓探索节奏。

  教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。

  师:刚才×××小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!

  2、教师引导幼儿学习副歌部分。

  教师演唱副歌部分,幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。

  师:现在我来唱一段歌曲,你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。

  教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物,练习敲副歌节奏。

  教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作,随琴声敲出副歌节奏。

  师:还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演。

  幼儿边敲边唱出副歌,并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。

  师:请你们边唱边想,小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化?我们一起来学一学。

  3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。

  教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片,同时欣赏歌曲,熟悉并记忆歌词。

  教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。

  师:谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境,一边随琴声轻声学唱歌曲。

  教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。

  幼儿边自由表演,边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  设计意图:

  幼儿对线有很大的兴趣,为了使幼儿知道更多线的用途,而且大班幼儿的身体动作的发展较快,故设计此创编舞蹈的活动。

  活动目标:

  1、熟悉旋律及歌词内容,边唱歌边按歌词合拍地绕线,拉线,钉鞋等动作。

  2、借助修鞋的经验及歌词情境,自己创编动作。

  3、体验鞋匠劳动时的愉快心情,并了解线的用途。

  活动准备:

  录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机,音乐磁带。

  活动过程:

  一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

  二、教师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作,感受音乐 的旋律和节奏,进一步熟悉歌词内容。

  三、看录像《老鞋匠的故事》,让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情,知道线的用途。

  四、听音乐创编动作。

  1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

  2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来,师生随音乐共同表演。

  3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴,在音乐开始时面对面地共同白哦眼。

  五、复习音乐游戏《抬花轿》,并离开活动室。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  一、活动目标:

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。

  2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。

  3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。

  二、活动准备: 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

  2、圆舞板、大鼓各一只。

  3、戏说脸谱的伴奏带。

  三、活动过程:

  (一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。

  1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。

  2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?

  (二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。

  1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。

  2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。

  3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。

  4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?

  (三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。

  1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。

  2、想不想学呀?

  3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。

  4、接龙游戏,教师与幼儿。

  5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?

  6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。

  (四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。

  1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?

  2、我们一看京剧演员他们是怎么做的?

  3、跟着他们一起来做一做。

  4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

  5、走到家长面前,与家长合作表演。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、熟悉三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈。

  2、尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

  3、体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

  活动准备: 歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔

  活动过程:

  一、练声

  T:小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

  二、学唱歌曲

  1、T:小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看。

  教师边出示图谱,边示范演唱。

  歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的.?

  2、教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。

  3、演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试。(教师同时做动作来提醒幼儿。)

  三、仿编歌词

  1、T:小雨点会在那里跳舞呢?

  教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记,并唱出来。(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。)

  T:这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?

  教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

  2、幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来。

  分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

  一起给歌曲起一个名字。

  四、韵律活动《小雨和花》

  T:小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。(幼儿两两合作进行韵律活动)

  教学反思: 歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。

  一、利用图谱记忆、仿编歌词。

  在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分,幼儿说出答案如"花朵",我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编了示范,为幼儿演唱了帮助。

  二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

  幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:"小雨点从天空中落下来,声音会怎样?"幼儿说:"声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时,我又问:"一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?"孩子们说:"老师问,我们答。"又有小朋友说:"一半小朋友问,一半小朋友答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞",并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

  2、通过肢体律动,感应固定拍。

  3、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  活动准备:

  1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

  2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

  活动过程:

  一、说说做做—调皮的猴子

  简单回忆故事"猴子学样"

  师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作)

  幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

  二、编编跳跳—猴子的舞蹈

  1、欣赏猴王的表演

  师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

  2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

  师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

  3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

  师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞谱跳猴子舞

  (1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

  (2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作

  (3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

  5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

  6、游戏

  一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

  两个帽子:同上

  教学反思:

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、积极参与活动,能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

  2、体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作表现自己的感受。

  3、感受合作的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机、喷泉录像

  2、幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。

  活动过程:

  一、简短的谈话,引起回忆

  1、你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢?

  2、你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?

  二、感受音乐,引起联想

  1、喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的喷泉吧。

  2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢?

  3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢?

  4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样?可以用什么样的动作表示?

  5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样?你们可以用什么动作来表示?

  三、倾听音乐,自由表现

  1、自由表现

  师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表示喷泉喷水的样子。

  2、讨论创编:

  师:水喷的高时,可以怎么做?

  师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用那些身体动作部位来表现喷泉?

  四、观看录像,合作表现

  师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片

  1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的?

  2、尝试合作表现

  师:请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉?

  1、幼儿听不同的音乐(渐高渐低,渐强渐弱)合作表现喷泉是如何喷水的。

  2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。

  活动反思:

  选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。

  小百科:喷泉,指由地下喷射出地面的泉水;特指人工喷水设备。

幼儿园大班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1、用自然的声音学唱新歌,感受四分休止符,能用不同的动作来表现休止符。

  2、创意性地对圆形进行添画,并根据画的内容对部分歌词进行改编。

  3、体验合作的乐趣和自编歌曲的成功感。

  活动准备:

  图画纸,画板每人一份,蜡笔若干。

  活动过程:

  1、教师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。

  2、教师引导幼儿扩散思维,想出很多圆的东西来,并用蜡笔把各种圆的东西画出来。

  指:在我们的身边有那么多圆的东西,你能把它们画出来吗?

  指:有些什么东西是圆的呢?

  3、利用幼儿的画,教师有感情地范唱歌曲。

  指:小朋友画出了许多与圆有关的东西,真棒!李老师在小朋友画画的时候编了一首好听的歌,我们一起来听听!

  指:李老师唱得好不好?你听到李老师都唱了些什么啊?

  4、幼儿学唱歌曲,重点掌握休止符。

  (1) 学习歌词,并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。

  指:他说得真好,我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。

  (2)初次尝试跟唱歌曲,掌握歌曲的旋律。

  指:现在,跟着老师小声地唱一唱这首歌。

  (3)幼儿创编不同的动作来表现休止符,同时以边唱边游戏的方式来感受休止。

  指:刚才老师在唱歌的时候有一个动作,谁发现了?为什么要做那个动作呢?你能用其它的动作来告诉我这里要休止吗?

  (4)幼儿边唱边拉圆圈,在休止的地方蹲一下。

  (5)将幼儿分成三组,每组唱一句,并在乐句末休止的地方造型。

  指:刚才我们唱了这么多圆的歌,现在,我们一起来跳一个《快乐的圆圈舞》吧!在休止的地方做圆的造型。

  5、活动结束。

  指:大圆圈变变变,变出了这么多的东西来,现在,我们一起去找一找,看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西!

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