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幼儿园音乐活动教案

时间:2022-08-23 09:14:05 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园音乐活动教案集合5篇

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的幼儿园音乐活动教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】幼儿园音乐活动教案集合5篇

幼儿园音乐活动教案 篇1

  活动目标

  1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

  2. 发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。

  3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  教学重点、难点

  理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

  活动准备

  自制教具

  活动过程

  一、谜语导入激发学习兴趣

  “一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

  师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

  幼:手。

  二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

  三、结合多媒体课件,分段学习儿歌。

  1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?

  引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)

  2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

  3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌

  4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。

  四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

  师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)

  五、巩固提升

  1、分组表演

  2、创编儿歌

  教学反思

  小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

  最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

幼儿园音乐活动教案 篇2

  活动准备

  已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。

  活动目标

  初步了解水的三态变化。

  通过音乐活动,让孩子在轻松的氛围中,,喜欢科学活动。

  学习歌曲《会变的水》,巩固医学以学的简单乐理知识,学习了解3/4拍的节奏特点。

  活动过程

  1.小手变魔术。

  2.谜语:手抓不住,刀切不开。做饭洗衣,洗脸刷牙,都需要它。(水)

  3.对了,是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。

  哦,它在告诉我们,看到小朋友们用小手变魔术,它也想变。

  4.水变魔术。

  A请出冰块。幼儿讨论,冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?

  小结:水遇冷会结成冰。

  B请出一杯热水。

  讨论:为什么会有气?

  小结:水遇热会变成气。

  C请出矿泉水瓶。观察:我把水倒出来。小朋友看到,水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

  小结:水刚才变的这三个魔术,正是水的三种形态:冰块是水的固态,水蒸气是水的气态,流动的水是水的液态。

  5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌,叫《会变得水》。教师范唱一遍。

  6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶

  7.听歌曲,说出关键词。

  8.学唱歌曲。

  9.边唱边表演结束活动。

  延伸活动

  分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下,a一起操作,看看水是不是会流动的,听一听水流动的声音。b再想一想,冰块怎样能变成水。C观察一下,水蒸气遇冷会变成什么?

幼儿园音乐活动教案 篇3

  教学目标:

  1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

  2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。

  3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 3.

  4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重难点:

  用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。

  鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

  教学策略:

  针对一年级学生活泼好动,好奇的心理特征,把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终,创设一种愉悦轻松的教学氛围,鼓励学生的积极表现和创造。

  教具:

  歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

  教学过程:

  一、组织教学。

  课前播放背景音乐,学生进教室坐好。

  二、师生问好。

  1. 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱,坐得端端正正的样子特别有精神,很想和你们交朋友,你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

  播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齐唱,互相做拉勾勾律动游戏。

  【设计意图:由于初次接触这个班级,由歌曲《拉勾勾》导入,为学生创设了一种轻松愉悦的氛围,拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】

  2.真好!现在我们大家都是好朋友了,那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的,待会儿请你们也学老师的样向老师问好。

  ⑴师边拍手边念: 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

  小 朋 友, 下 午 好。

  ⑵生拍手向老师问好。

  ⑶师: 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

  生: 小朋 友 们 下午 好。

  ⑷生同上。

  【设计意图:改变传统的问好方式,引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫,分散了学习的`难点。】

  三、谜语揭题,聆听旋律。

  1.我发现102班小朋友不仅聪明,而且特别友爱。为了奖励大家,老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道,小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

  “头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。”

  【设计意图:兴趣是最好的老师,用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】

  2.那么我们请它出来吧!〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入,变成课题〕

  3.哇!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么?

  4.小蜻蜓今天来到我们班,非常开心,情不自禁地翩翩起舞了,你们看——

  〔点击课件“节奏音乐”,两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。

  5.小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀?(捕捉蚊子)〔点击课件"蜻蜓",出现捕蚊子的动画。〕

  6.看到小蜻蜓忙着捕蚊子,你想对小蜻蜓说什么?

  过渡语:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益,应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧!

  【设计意图:激发学生对小蜻蜓的喜爱,为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】

  四、聆听歌曲。

  1.听第一遍:按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击"返回"〕

  2.听第二遍:真好听!老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。

  〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词,突出强拍处。

  【设计意图:歌词条的设计很新颖美观,强拍处底色用深蓝色,弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏,似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】

  过渡语:小蜻蜓听了我们送给它的歌,心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听,那就让我们先来学会这首歌,等会唱给小蜻蜓听吧。

  【设计意图:这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中,使学习由被动变为主动。】

  教学反思

  在教学中,为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会,让学生走进音乐,让音乐走入学生生活。首先,注重以审美为核心,给学生营造视觉美、听觉美、肢体美,让学生在美的环境中学习音乐,体会身临其境的感觉。其次,结合学生的年龄特点,从学生的生理心理需求出发,创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三,注重音乐实践,鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性,让学生通过音乐实践活动,产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。

  小百科:蜻蜓,无脊椎动物,节肢动物门,昆虫纲,有翅亚纲,蜻蜓目,差翅亚目,分蜻科和蜓科。

幼儿园音乐活动教案 篇4

  活动目标:

  1.初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食动作。

  2.随乐合拍地表演,学玩“网小鱼”的游戏,并能遵守其规则。

  3.游戏时,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。 活动准备:

  1.自制鱼网1个,小鱼手偶人手一个

  2.教学挂图,音乐磁带。

  3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

  活动过程:

  一 、教师扮鱼妈妈,带幼儿进入活动场地,导入课题。

  1.教师:“鱼宝宝看看,妈妈带你们来到了什么地方?”

  2.教师引导幼儿观察,大胆讲述图片内容。

  教师:河里有什么?小鱼在干什么?(唱歌、游水、吃食)

  3.倾听乐曲,教师结合图谱讲述故事。

  二、引导幼儿倾听乐曲(二),学习走小碎步,表现小鱼游的动作。

  1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

  教师:“小鱼在河里是怎样游来游去的?谁会用动作做

  做看?”

  2.随乐曲(二)进行表演,教师示范,重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来,轻快地走。

  三、引导幼儿欣赏乐曲(三),表演小鱼吃食的动作。

  1.教师:“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢!”

  2.教师引导幼儿跟随乐曲(三)合拍地表现小鱼吃食的动作。

  四、教师扮“网鱼人”,介绍“网小鱼”游戏规则,带领幼儿玩游戏。

  1.出示鱼网,扮“网鱼人”,介绍游戏规则。

  教师:网鱼人要来捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!听,表示网鱼人来了是什么音乐。

  2.引导幼儿倾听音乐,重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

  五、引导幼儿完整倾听音乐,开始游戏。

  1. 帮助幼儿梳理游戏情节,“小鱼先干什么,再干什么?”(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)。

  2. 请一教师扮演网鱼人,师幼共同完整游戏。

  (1) 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。

  (2) 小鱼怎么游?(碎步,轻轻地,快快的)游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)。

  (3)小鱼怎么吃食的?(跟着音乐的节拍,一口一口的吃)。

  3.交换网鱼人角色,再次游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇5

  活动目标:

  1、感受与练习四拍的节奏。

  2、理解歌词、学唱歌曲。

  3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐。

  4、在感受歌曲《小花狗》的基础上,理解歌曲意境。

  5、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动准备:

  1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

  2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

  活动过程:

  一、导入

  1、师生问好,以说唱打节奏的形式进行

  师:小朋友们好,老师好。(变换不同的形式进行问好,让幼儿熟悉节奏的形式)

  二、基本部分

  1、已变魔术的形式出示卡片,激发幼儿的兴趣

  师:小眼睛看老师,仔细看老师要给小朋友变魔术,看看老师变出什么来了?(骨头)

  师:谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦,小朋友们真聪明!

  师:小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪)

  教师小结:继续出示卡片,小狗看见骨头就叫“汪”,两个骨头就叫“汪汪”,如果没有骨头就不出声。

  2、出示四张骨头卡片组成一个节拍,进行交换练习节奏(此环节重复进行)

  3、以小狗唱歌为由引出歌曲

  师:小狗玩累了听到有人在唱歌,(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听)

  师:小狗也想唱歌,可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪)

  师:教师领唱,幼儿在最后一个拍子处唱

  师:小朋友唱的真好听,除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片)

  4、运用身体动作代替“汪”的节拍

  师:小朋友唱了这么长时间,我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作)

  5、听音乐用乐器演唱

  师:小朋友表现的真棒,看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃)

  师:每个小朋友两个小手铃,拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃,看老师的手一收,看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)

  三、结束部分

  1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

  师:小朋友的小手铃真听话,现在把小手铃放好,老师要给小朋友讲个故事,故事里也有只小狗,看看这只小狗在干什么,好不好?(好)(教师讲故事,带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏)

  2、以说唱的形式结束整节课

  师:小朋友玩的开不开心(开心)我们下节课再一起玩好不好?(好)

  小朋友再见,老师再见。(以打节奏的形式结束)

  评价反思:

  1、教师指导:音乐戏课程之前没有接触过,所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解,带领幼儿玩手铃,以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲,整节课以幼儿为主,教师引导,让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词,激发幼儿的想象力及兴趣。

  2、幼儿反应:以骨头卡片的形式体现乐句,幼儿能够积极参与,个别幼儿精神不集中,拿到手铃后秩序有些混乱,精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

  3、反思:整节课比较顺利,幼儿挺感兴趣也很配合,但是时间过长,中间衔接不是很好,最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行,这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出,没有明确的目标,再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉,所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱,需要课后让幼儿多接触多练习。

  小百科:狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”,狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

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