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幼儿园社会教案

时间:2022-08-23 17:59:25 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园社会教案模板锦集七篇

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园社会教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关幼儿园社会教案模板锦集七篇

幼儿园社会教案 篇1

  活动目标:

  1、知道上下楼梯时靠右行走,有秩序。

  2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。

  2、教师教学资源《上下楼,靠右走》

  活动过程:

  1、谈话导入

  师:小朋友,我们怎么到二楼的大厅里玩游戏呢?

  师:我们都是沿着小脚丫上下楼的,有小脚丫的地方就是楼梯的右边,我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。

  师:瞧,你们的右手里都一个宝贝,我们带着宝贝一起玩游戏喽。

  2、带领幼儿玩游戏,帮助幼儿理解“右手”和“右边”。

  ① 教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏。

  点点红,点点圆, (右手胸前伸出,手心向上,左手食指点红点两次)

  点点藏在手里面。 (双手握拳藏在背后)

  点点点点在哪里? (双手不动)

  点点点点在右手。 (左手不动,右手向前伸出,手心向上打开)

  ② 请幼儿想一想、说一说:贴红点的手会做些什么,知道是左手还是右手。

  小结:贴红点的手叫右手。右手会拿小勺吃饭,会端杯子喝水,还会拿画笔画画。右手在身体的右边。

  3、播放教师教学资源《上下楼梯,靠右走》,引导幼儿观察讨论,学习正确上楼、下楼。

  提问:

  楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼?

  妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的?

  上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走?

  小结:在楼梯上,上楼的人要靠右边行走,下楼的人也要靠右边行走。行走时,眼睛要看着前面,一个跟着一个走,不推不挤,不玩耍。

  4、带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。

  教学反思:

  我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习,孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法,但孩子是好动的,虽然知道正确的方法,在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中,还需多进行练习,并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识,逐步掌握更多正确地日常习惯,帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

幼儿园社会教案 篇2

  【设计意图】

  微笑,在人与人之间,表达着愉悦、欢乐、幸福,乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段,也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动,微笑,一个既熟知又抽象的词语,在活动中,把握关注生活的基本理念,充分利用利用多媒体等教学手段,将教学回归生活,引导幼儿以综合的、真实的方式学习,调动幼儿多种感官,将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点,让活动具有生活气息是课程追求的境界,当这一切知识和技能融入生活,才能产生情感,也会变得更加生动有趣。

  【教学策略】

  在《传递微笑》这节活动中,以“微笑”为主线,激发幼儿与图片、视频和活动的互动,让幼儿积极主动的参与,乐于思考、善于发现,懂得道理。

  1、深挖故事情境,巧妙解决重点。

  故事《微笑》情节简单,但映射出的道理不简单,深挖故事的情境,观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么,引导幼儿仔细读图、大胆猜想,激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念,循序渐进的推进了活动的顺利开展,巧妙解决活动重点。

  2、借助信息手段,丰富幼儿情感。

  活动中,适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频,通过多变的动态画面、声音的配合,孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加,增强了教育环境的真实感,从而突破了重点和难点,优化了教学效果,更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中,更深入的了解活动的意义,丰富了幼儿的情感。

  3、以幼儿为主体,主动参与快乐多。

  活动方式灵活多变,运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式,处处以幼儿为主体;活动中,既提升幼儿在活动中的自信表达,又及时归纳总结,幼儿积极参与、乐在其中。

  【活动目标】

  1.理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。

  2.学会关注周围人的微笑,初步体验当把微笑带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。

  3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  【活动准备】

  故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。

  【活动流程】

  1.展示幼儿笑脸,交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。

  2.欣赏故事《微笑》,引导幼儿理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。

  (1)请幼儿说一说,小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?

  小结:为别人送去快乐的同时,自己也会得到快乐。

  交流:帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?

  讨论:大家收到信,心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?

  师幼之间、幼儿之间互相微笑,体验微笑带来的快乐。

  欣赏故事动画《微笑》。

  3.和幼儿一起讲述生活中的微笑,理解微笑的重要意义。

  (1)谈谈亲人的微笑:他们遇到了什么事情这么高兴?

  (2)说说幼儿园里的微笑:每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏,你在幼儿园见过谁的微笑?

  (3)讲讲生活中见过的不同人的微笑,如营业员、医生护士、服务员等人的微笑,你的心情怎么样?

  小结:生活中到处可以看到人们的微笑,微笑是人与人之间的一种尊重,它能在人们之间传递一种快乐的情绪。

  4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。

  与幼儿讨论:广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?

  小结:微笑真的很重要,一个小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有无穷的力量!

  5.现场连线班内老师,体会微笑,感受情谊。

  6.播放音乐《歌声与微笑》,发放微笑标志,传递快乐。

  【活动延伸】

  引导幼儿在日常生活中学会微笑,并把微笑传递给身边的人。

  【活动反思】

  叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。

幼儿园社会教案 篇3

  活动目标:

  1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内,养成不乱扔垃圾的好习惯。

  2、有初步爱护环境的意识。

  活动准备:

  1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。

  2、玩具香蕉、糖果纸。

  3、有关环境的图片。PPT活动过程:

  1、演说"逛公园"。

  (今天天气真好,有一只小猴子到公园里玩,玩了一会它累了,于是从背包里拿出一只香蕉吃,吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园,它感到饿了,吃点东西吧,就从口袋中拿出了一颗糖来吃,它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。)问:

  ①小猴和小兔在吃完东西以后,分别把垃圾扔在了什么地方?

  ②他们谁做的对?

  2、看图片。

  看图片前问:如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样?(会脏,会不好看,会臭,会不卫生,会影响身体健康,)下面老师带你们看一些图片,看一看乱扔垃圾会怎么样。(跟刚刚你们说的一样,结合图片再说细节,好看的地方变得不漂亮了,吸引蚊虫。)看图片后问:你们平时出去玩的时候是怎么做的?如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做?

  3、讨论:如果身边没有垃圾筒,垃圾还可以放在那里?(垃圾袋,小纸盒,塑料小桶,小盒子)4、总结:以后我们不论在哪里,去哪玩,都不能乱扔垃圾,要把垃圾扔进垃圾桶里,在干净的环境里可以让我们心情愉快,我们要保护好我们的环境,爱护好我们的地球,做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找,有没有被乱扔的垃圾,我们去把它捡起来,扔进垃圾桶。

幼儿园社会教案 篇4

  活动目标

  理解儿歌内容并体会其中表达的感情。

  尝试仿编儿歌。

  活动准备

  课件准备:背景音乐;《我会想念你》儿歌音频及图片;《我会想念你》儿歌伴奏。

  活动过程

  播放舒缓的背景音乐,带领幼儿进入即将离别的情境,感受想念的心情。

  ——小朋友们就要毕业了,就要离开学习生活了三年的幼儿园,老师心里十分舍不得你们,老师会非常想念你们。你们也会想念老师吗?

  ——你觉得想念是一种什么样的心情呢?(有点难过、舍不得、不想分开……)

  小结:当我们离开我们喜欢的人和地方时,就会产生想念的心情。想念会有点难过,因为不想和喜欢的`人分开,不想离开熟悉的地方。

  播放儿歌音频及插图《我会想念你》,引导幼儿理解儿歌内容,并有感情地朗诵儿歌。

  1、播放儿歌音频及插图《我会想念你》,鼓励幼儿讨论儿歌内容。

  ——下面是一位即将毕业的小朋友说的话,他也要离开幼儿园了,他心里会想念谁呢,我们一起来听听吧。

  ——小朋友说他会想念谁?

  ——小朋友想念小黑什么呢?

  小结:小朋友即将毕业,他想念幼儿园里每天陪伴着他的小狗小黑,他舍不得离开小黑。

  2、带领幼儿有感情的朗诵儿歌,体会儿歌中包含的感情。

  ——你能体会小朋友想念的心情吗?让我们带着想念的心情一起朗读这首儿歌。

  组织幼儿讨论,请幼儿说一说毕业后会想念的人和事,并尝试将这些想念编进儿歌里。

  1、请幼儿说说自己的想念。

  ——毕业后你会想念幼儿园里的谁呢?

  ——想念和他/她/它在一起的什么事呢?

  2、请幼儿尝试仿编儿歌。

  ——试一试,把你的想念编进儿歌里吧。(比如:亲爱的瑶瑶,我会想念你,想念你,和我一起搭积木,想念你,和我一起做游戏,谢谢你,陪着我在学校又笑又闹。)

  活动延伸

  区域活动

  在美工区投放绘画材料,请幼儿将自己的想念画下来。教师汇总幼儿的作品,制作成“想念海报”。

  附【儿歌】

  我会想念你

  亲爱的小黑,我会想念你,

  想念你,见到我尾巴摇,

  想念你,见到我汪汪叫,

  谢谢你,陪着我在学校又跑又跳。

幼儿园社会教案 篇5

  活动目标

  使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

  初步激发幼儿对民族文化的兴趣。

  培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  月饼、各种水果。

  关于中秋节的挂图,主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。

  家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

  活动过程

  讲述一个中秋节的传说。

  今天是中秋节。中秋节是丰收节、团圆节。

  八月十五这一天,月亮最圆、最亮,人们看到圆月就会联想到一家人的团聚,所以又把中秋节叫做团圆节。过节吃的月饼也被做成圆形的,像月亮一样。秋天是收获的季节,粮食丰收,水果丰收,所以中秋节也叫丰收节。

  团团圆圆过中秋,摆上月饼和水果,师生一起品尝。

  (1)请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。

  (2)讲述活动:神秘的月亮,启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。

  (3)教师讲述嫦娥奔月的故事。

  (4)大家品尝月饼、水果等食物。

幼儿园社会教案 篇6

  活动目标

  ①通过了解故事内容,知道生气是一种正常的情绪。

  ②学习并尝试运用解决生气的方法。

  ③乐于向同伴分享解决生气的办法。

  重点难点

  活动重点:

  引导幼儿明白生气是一种正常的情绪,合理对待这一现象,并积极寻找解决生气的途径。

  活动难点:

  幼儿根据自己的生活经验,较为清晰明白地分享自己生气的事情,以及解决

  生气的途径。

  活动准备

  绘本 PPT《我不想生气》

  音乐(欢快的歌曲、根据自己需要选择)

  活动过程

  ●手指游戏,缓解陌生情绪。

  ——孩子们,你们好,你们知道我是谁吗?

  (根据情况,简单几句引入手指游戏,拉进师生距离。)

  ●播放 PPT,分段讲述故事,并根据内容提出相关问题。

  1.播放首页,引导幼儿观察小兔子的表情,吸引幼儿的注意力。

  ——今天呢,老师给大家带来了一位新朋友,你们看它是谁?

  ——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的表情是怎样的?

  ——你从哪里看出来它是生气了呢?

  2.播放第2—5页,通过画面了解小兔子发生了什么事。

  ——我们一起来看看,小兔子到底怎么了?

  ——原来小兔子真的生气了,你们有像小兔子一样生气过吗?生气时你们的表 现是怎样的?

  ——小兔子到底是为什么生气呢?

  3.播放第6页,了解小兔子生气的原因。

  ——小兔子遇到了什么事情这么生气的?

  ——你们有什么特别生气的事情吗?

  ——那小兔子该怎么办呢?谁来帮帮它。

  ——我们来看看小兔子到底是怎么解决生气的问题。

  4.播放第7-9页,引导幼儿学习小兔子解决生气的办法。

  ——小兔子运用哪些办法解决生气的?

  ——如果你们是小兔子,你们会用哪种方法来解决呢?

  ——那小兔子用了这些方法,有解决生气吗?

  5.播放第10页,引导幼儿知道生气是很正常的事情,及时寻求解决生气的办法。

  ——小兔子用了这些办法,还生气吗?

  ——小兔子生气过,你们也生过气,我也生过气,我们每个人都会生气,生气 是很正常的事情,但是我们一定要抓紧想办法解决生气,不能让小火球烫伤了自己。

  ●角色扮演,尝试运用解决生气的方法。

  ——你们学到了哪些小兔子解决生气的方法?我请几个小朋友和我一起来表演,看看你们怎么来解决这些问题。

  ——遇到这些问题,你们怎么解决?(根据孩子们的之前的回答问题情况,进行情景导入。)

  ●播放音乐,结束活动。

  ——你们今天的表现非常的棒,老师特别高兴认识你们,小兔子也特别高兴与你们交好朋友,它想邀请大家跳一支快乐的舞蹈。

  活动延伸:

  绘画活动《我特生气的事》,通过绘画表达自己生气的事情,根据绘画内容分享自己解决生气的办法。

  活动反思

  注意提问的简洁明确性,以及活动环节的有趣性。

幼儿园社会教案 篇7

  活动目标

  知道厨师的职业装扮和工作内容。

  能用画笔描绘厨师及其制作的食物。

  活动准备

  课件准备:“厨师”图片;“厨师的工作”组图。

  材料准备:画笔、画纸。

  活动过程

  出示图片“厨师”,引导幼儿讨论厨师的职业形象。

  ——图片中的人是谁?

  ——厨师是做什么的?

  ——厨师的工作服是什么样子的?

  ——为什么厨师的头上要戴一顶高高的帽子呢?

  小结:厨师是烹煮各种美味佳肴的人。厨师穿着白色的工作服,戴着高高的厨师帽在厨房里工作。佩戴厨师帽是为了防止做菜时头发和头屑掉进菜里,保证菜的卫生。

  出示组图“厨师的工作”,引导幼儿看图说话,增加对厨师职业的了解。

  1.出示组图“厨师的工作-1”,引导幼儿了解厨师的工作内容。

  ——厨师的工作内容有哪些?

  小结:厨师的工作包括洗菜、切菜、炒菜、炖汤、做面点、做蛋糕等等。

  2.出示组图“厨师的工作-2”,引导幼儿了解厨师工作的辛苦。

  ——你觉得厨师的工作轻松吗?

  ——厨师的工作有哪些辛苦的地方?(切菜时可能会伤到手、长时间站立做菜、忍受夏天厨房里的高温等)

  发放绘画材料,鼓励幼儿画出心目中的厨师。

  ——厨师的巧手给我们带来了许多美味佳肴,如果你是个小厨师,你想做什么好吃的呢?

  ——请你在纸上画出小小厨师和他制作的美味食物吧!

  组织幼儿分享作品,鼓励幼儿相互交流评论。

  ——你画的小厨师在做什么菜呢?

  ——你觉得哪个小朋友画的厨师做的菜最好吃?

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