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《开学啦》幼儿园教案

时间:2022-09-02 11:12:27 幼儿园教案 我要投稿

《开学啦》幼儿园教案模板(精选7篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《开学啦》幼儿园教案模板,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《开学啦》幼儿园教案模板(精选7篇)

  《开学啦》幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、知道自己长大了,还有一个学期就要成为小学生了。

  2、了解班级环境,重新选组,并能为小组设计标志。

  活动准备:

  1、布置好班级环境。

  2、白纸人手一张,水彩笔。

  活动过程

  1、谈话;最后一学期。

  了解开学了,小朋友在幼儿园只剩下一个学期了,要珍惜这幼儿园最后的几个月。

  2、熟悉班级环境及游戏材料。

  (1)幼儿自由参覌班级环境,观察游戏材料的和摆放。

  (2)交流自己的发现,说说活动室里自己最喜欢的地方。

  (3)老师:介绍班级环境,同时巩固幼儿对班级常规的认识。

  3、自由选组。

  (1)幼儿讨论并确定新的小组名。

  (2)幼儿自由选组,注意男女搭配。

  (3)各个小组成员商量小组标记。

  4、幼儿为小组做标记。

  (1)每位幼儿为小组设计并绘画标记。

  (2)将同一组幼儿的作品集中在一张纸上,并固定在桌子中央。

  《开学啦》幼儿园教案 篇2

  教学目标:

  1、尝试滚画的技能,体验滚画的乐趣。

  2、欣赏各式各样的彩色花,感受其色彩与造型美。

  活动准备:

  物质准备:滚画的用具:托盘、玻璃球、水粉颜料(红、黄、蓝、绿)、抹布、报纸、人手一张花朵简笔画。

  活动过程:

  1、出示范例彩色花,引导幼儿欣赏观察,激发幼儿对滚画的兴趣。

  2、教师示范、讲解彩色花的制作方法:

  (1)将白纸花放在盘子里,用玻璃球蘸上自己喜欢的颜色后也放在盘子里;

  (2)双手捧起盘子轻轻摇动,让玻璃球在盘子里的白纸花上均匀地滚动。

  3、活动要求:

  (1)滚好后要把玻璃球放回原来的盘子里,不能将两种颜色混合在一起哦!

  (2)蘸在手上的颜料要用抹布擦干净;

  (3)滚好后不能用手摸,要轻轻地将花和盘子送到我们的小阳台上吹干。

  (4)小朋友在摇动盘子时要轻轻的摇动。

  4、幼儿尝试滚画,教师巡回指导。

  (1)指导幼儿双手扶盘时用力要均匀,使颜色能够均匀分布在纸上;

  (2)鼓励能力强的幼儿大胆地尝试用多种颜色滚画,使滚出来的彩色花更漂亮。

  5、欣赏作品,体验滚画的成功与乐趣。

  活动延伸:

  美工区:继续投放滚画的用具和材料,鼓励幼儿继续操作,体验滚画的快乐。

  《开学啦》幼儿园教案 篇3

  活动思路

  仙夹镇地处永春县西南部,海拨高600—800米,是个偏远的高山地区,历史记载为“仙乡胜景”,平时烟雾缭绕,多雨,霜降期长,空气湿度高,土地肥沃,冬季盛产芥菜。芥菜是仙夹的特产之一,家家户户都会加工芥菜,产品芥菜干封藏期长,营养丰富,属绿色食品,一年四季均可享用,远销海内外声誉极佳,深受人们的喜爱。本园幼儿家中都有农田,大部分幼儿参加过撒播种籽、移植菜苗、护菜、收成等活动,对芥菜的生长过程和特征较为熟悉。本次活动的内容,旨在挖掘本土教育资源,利用幼儿已有的生活经验,以制作芥菜干为主线,引导幼儿体验操作、探索和制作的乐趣,感受仙乡芥菜文化的魅力。

  活动目标

  1、感知芥菜干制品的特征,了解它的制作方法。

  2、尝试制作芥菜干,培养幼儿的动手操作能力。

  3、体验参与活动和成功的快乐。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿参与种植芥菜,了解过芥菜的生长过程。参观过净菜加工厂。

  2、材料准备:幼儿自带新鲜芥菜和芥菜干、竹竿、盆、水、厨房用具、袖套、包装带、包装袋、煮熟的芥菜、晒干的芥菜条、录音机、磁带、芥菜干汤、芥菜粥、咸菜饭、炒酸菜等。

  3、天气准备:选择能够3———5晴天的天气。

  活动过程

  一、开展芥菜交流会。

  师:你带的芥菜和芥菜干它们是什么形状的?什么颜色的?味道怎么样?可以怎么吃?

  幼1:芥菜是长条形的,绿色的,味道甜甜的。芥菜可以煮饭、煮粥、炒菜。我很喜欢吃。

  幼2:家里的鸡、鸭、猪,还有小白兔也喜欢吃芥菜。

  幼3:芥菜干有长条的,也有一截一截的。是黑绿色的。味道有点清香,还有点甜甜的。

  幼4:芥菜干可以煮饭、和排骨、鸡鸭一起煮成汤、还可以煮成菜干扣肉。

  幼5:芥菜干可以藏很久,一年四季都可以吃到芥菜干。

  二、介绍芥菜干的制作程序:

  1、幼儿自由讨论芥菜干的制作方法,师提问个别幼儿。

  师:你知道芥菜干怎么做出来的吗?

  幼1:要把芥菜放到大锅里煮熟,再拿出来晒。

  幼2:要把煮熟的菜干撕面细条,再晾到竹竿上。

  幼3:把芥菜晒干,然后再收下来,用袋子装起来。

  2、教师介绍芥菜干制作程序:

  新鲜芥菜———清洗———煮熟———撒成细条(不能太细)———曝晒(至9成干)———冷却———折成小捆———包装

  师:你觉得芥菜干做起来怎么样?

  幼1:做芥菜干挺难的。

  幼2:要选择晴天,要是碰上下雨天,芥菜干就晒不干,就只能喂猪了。

  幼3:我觉得撕的时候不能太细,太细了要收起来就会断掉的。

  幼4:刚煮熟的芥菜捞上来时,一定要注意先让它冷一下再去撕,要不然会烫伤的。

  幼5:芥菜干是绿色食品,送给好朋友最合适了。

  幼6:仙夹的芥菜干最出名了,可是出过国的,大家可喜欢吃了。

  三、幼儿自由结伴、选择制作包装芥菜干。

  1、幼儿自由寻找伙伴,协商小组内人员分工:如制作芥菜干:谁撕煮熟的芥菜?谁捆扎晒干的菜干?谁给菜干包装?等。

  2、幼儿自由选择工具和材料制作芥菜制品,师提醒幼儿注意不要烫伤手,不弄湿衣服,做事要认真、细心。教师以引导者的身份解决制作中发现的问题。

  幼1:昌奕和锦城撕的太细了,晾干以后收不下来,会断的。

  幼2:撕得细,比较容易干。

  幼3:到底是要撕得细一点,还是撕得粗一点呢?我们去问问老师。

  师:煮熟的芥菜不能撕得太细,因为晾干后,会粘在竹竿上,太细的菜干不容易拿下来,容易折断。

  幼4:芥菜干刚收下来的时候不能马上就捆起来,容易折断。

  幼5:我们只要看芥菜干的茎就知道这些芥菜干有没有做好了。芥菜干茎是红色的,就是碰上下雨天了,比较不好吃。

  幼6:我们做的芥菜干可以卖到外国去!

  幼7:我们要开一间小吃店,把我们做的芥菜干做成小吃,卖给喜欢吃的人。

  四、品尝仙乡特色小吃,交流感受。

  1、请幼儿看一看、说一说小吃是用什么煮成的,是怎么制作出来的。

  幼1:这粥是用芥菜和米煮出来的。

  幼2:这饭是用芥菜干和米煮出来的。

  幼3:这是排骨芥菜干汤,芥菜干是先把芥菜煮熟,再晒干,就做成了。

  2、幼儿人手一份餐具,自由品尝小吃,并相互交流品尝小吃的感受。

  幼1:芥菜干饭真好吃,比我妈妈煮的好吃。

  幼2:我觉得排骨芥菜干汤香香甜甜的,很好喝。

  幼3:芥菜干汤真清甜,还可以和骨头、鸡、鸭等一起炖汤,又好吃又有营养。

  从交流中可以看出:男孩子最喜欢吃芥菜干饭、接下来是排骨芥菜干汤;而女孩子则最喜欢吃小炒芥菜和芥菜粥。

  五、活动延伸:

  1、在家中与家长继续制作芥菜干。

  2、区角活动:表演区:表演<<芥菜歌>>、<<种芥菜>>。

  角游区:进行“仙乡特色小吃”的角色游戏。

  科学区:利用芥菜制作其它的芥菜制品。

  活动点评:

  “芥菜”是“仙乡”的特色,“芥菜干”是“特色”中的特色,“芥菜小作坊”又是“仙乡芥菜”主题活动中的特色。本地家家户户都有种芥菜,幼儿对芥菜既熟悉又陌生,活动的生成和产生贴近幼儿生活,教育价值重大。本着《纲要》“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”精神,我们充分利用自然资源(菜园),家庭(请家长帮忙收集蔬菜)和社区(农家、净菜加工厂)的教育资源,努力扩展幼儿生活和学习的空间,设计组织了这一活动,旨在挖掘本土教育资源,利用幼儿已有的生活经验,以生活中制作芥菜干为主线,引导幼儿体验操作、探索和制作的乐趣,感受仙乡芥菜文化的魅力。

  我们创造条件让幼儿实际参加探究活动,提供提供了新鲜芥菜,竹竿、筐、水、洗菜盆、厨房用具、包装袋等丰富的操作材料,引导幼儿自由结伴,进行清洗芥菜、撕芥菜、晒芥菜、包装芥菜干等小组探索方式,培养合作学习的意识和能力,体验发现、探索、操作和制作的乐趣。大部分幼儿乐意与教师及同伴交谈,能大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物发展过程,活动中努力创造一个宽松、自由、平等、民主的氛围,让每个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,大部分幼儿在语言表达能力、倾听能力、思维能力方面均有很大的提高。活动进行到最后阶段,还精心制作了芥菜粥、芥菜干饭、排骨芥菜干汤、炒芥菜等点心;幼儿品尝自己的劳动成果,体验成功的快乐,也进一步体验了成人劳动的`辛苦,培养幼儿尊重成人劳动,珍惜劳动成果的情感;同时,在与成人、同伴的交往中,培养了幼儿社会交往能力。

  一个活动的结束,恰恰是另一个活动的开始。活动后,幼儿改编出了歌曲《芥菜歌》、《种芥菜》;开设了“仙乡特色小吃”角色游戏;还引申到下一个科学操作活动“芥菜还能做出什么芥菜制品?”……值得关注的是,孩子对芥菜的兴趣没有只停留在芥菜本身,他们更希望了解的是芥菜与人们的关系。在孩子提出更多的问题的同时,我们还将从“人与蔬菜的关系”、“人与自然的关系”等方面启发和引导幼儿,进一步延伸拓展《仙乡芥菜》方案活动,让幼儿在成果中再次生成,以更有益于提高幼儿探索活动的质量。

  《开学啦》幼儿园教案 篇4

  本堂课活动目标:

  学习按物体的种类、大小、数量进行分类。

  活动准备:

  小兔手偶;水果、蔬菜图片若干;分类盒;盘子;鞋架4个(上面贴数字卡片、兔爸爸兔妈妈和小兔照片);布置小兔的家:门(黑板)、鞋架5个、积木、图书、乐器、布娃娃、水果蔬菜实物若干。

  活动过程:

  一、导入活动。

  带孩子们到小兔家去玩,导入活动。

  二、参观小兔的家,初步感知分类。

  1、小兔家到了,请小朋友说一说小兔的房子的特征。(房子上有什么?有多少?大的有几个?小的有几个?)

  2、讨论:我们要进小兔家应该怎么做?(敲门)怎样敲门才是有礼貌的好孩子呢?(轻轻地敲)

  3、有礼貌地敲门,和小兔互相问好。提醒孩子进门时要钻进去,小心别碰头。

  4、参观小兔的家,引导幼儿发现小兔家的东西(图书、积木、娃娃、乐器)都是分类摆放的,这样便于使用。

  5、咦,这儿怎么有这么多乱七八糟的东西呢?我们来问问小兔是怎么回事吧。(这是妈妈早上刚买回来的水果和蔬菜,可是妈妈有事出门去了,让我把它们整理好,我看来看去也不知该怎么整理呢,正好你们来了,你们能帮帮我么?)

  三、幼儿自己动手操作进行分类。

  1、按种类分类:

  引导幼儿说一说自己的操作材料都有些什么?(苹果、草莓、白菜、西红柿等)它们分别是什么?(水果、蔬菜)引导幼儿按水果、蔬菜进行分类。

  要求:把水果、蔬菜分开后分别放在分类盒的上边两格。

  2、按大小分类:

  引导幼儿再次观察,说一说自己的水果、蔬菜有什么不同?(引导幼儿发现大小不同)

  小兔刚才告诉我:在家里都是兔爸爸和兔妈妈吃大水果、大蔬菜,小兔吃小水果、小蔬菜,所以还得请小朋友帮忙,把水果、蔬菜按大小不同分开。

  要求:把大水果、大蔬菜分出来,放在分类盒的下边两格。

  3、按数量分类:

  小兔还有最后一个请求:请小朋友按自己分的大水果、小水果、大蔬菜、小蔬菜的数量的多少分别摆在不同的地方。

  (1)引导幼儿观察架子,发现架子的不同。(一边是爸爸妈妈的,一边是小兔子的;数字不同,数字颜色也不同。)

  (2)知道爸爸妈妈的架子上摆大水果、大蔬菜;小兔的架子上摆小水果、小蔬菜。

  (3)知道水果摆在红色数字架上,蔬菜摆在紫色数字架上。并且要按数量的多少分别摆在架子上相应的那一层。

  (4)请孩子们一种一种来放,数清楚后放进小盘子里,然后摆在架子上相应的地方。

  四、结束活动:

  1、小兔表扬小朋友,谢谢小朋友帮它的忙。

  2、小兔请小朋友去看它的《西游记》和《白雪公主》的影碟,请小朋友自由选择,想看《西游记》的小朋友到老师跟前站队,想看《白雪公主》的小朋友到小兔跟前站队。

  3、一起去看影碟,结束活动。

  活动反思:

  本节活动设计适合幼儿年龄特点,选用幼儿喜欢的小动物形象—小兔,来贯穿活动的始终,采用游戏的形式展开活动,保证了幼儿活动的积极性;另外,活动设计环环相扣,层层递进,每一个都为完成目标而服务,从头到尾始终贯穿分类,并且有机的、较自然的整合了其他内容,如,点数、礼貌教育、动作练习等,充分挖掘了一节活动最大的教育价值,促进幼儿多方面的发展。活动中给幼儿提供的操作材料上,各种蔬菜水果的图片均是使用打印机打印出来的,逼真的图片也引起了幼儿极大的兴趣,分类盒的设计帮助幼儿较好的分类,不至于将分好的图片再混在一起,整个活动中幼儿一直处于积极的状态,积极动脑思考,积极动手操作,没有幼儿分心分神,活动效果较好。

  《开学啦》幼儿园教案 篇5

  教学目标:

  1、乐于探索生活中的形象,体验操作中的乐趣。

  2、引导幼儿探索发现利用多种方法使小球站稳。

  3、能积极动脑筋想办法,解决问题。

  活动准备:

  1、物质准备:海洋球、毛巾、积木、盖子、瓶子、沙包、纸卷、毛线、纸张等。

  2、知识准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

  活动过程:

  一、游戏导入,发现现象。

  1、幼儿自由玩球。

  2、幼儿将球放在桌上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。

  二、提出问题,幼儿动手尝试、实践想法。

  1、提问:刚才小球在桌上站稳了吗?有什么好办法可以让小球站稳?

  2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

  三、引导幼儿探索利用多种材料让小球站稳。

  1、幼儿实践操作,教师引导幼儿互相交流自己的方法。

  (幼儿用毛线堵住小球、放在纸筒上、放在瓶子上、把积木摆成圆圈,把海洋球放进去、放在易拉罐瓶上、放在瓶盖上等)

  2、请个别幼儿讲述自己的确做法,展示成果。

  3、小结:有很多办法可以让小球站稳,比如把毛巾揉成一团、把积木交叉再放上不球,或者直接把小球放在印章、瓶子、盖子、纸卷等上面都可以。

  四、引导幼儿探索利用纸张让小球站稳的办法。

  1、提出问题:能不能想办法只用一张纸就让小球站稳?

  2、幼儿操作,师鼓励幼儿动脑筋、想办法,并引导幼儿相互交流自己的做法。

  3、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

  (折个垃圾桶;纸张折成飞机球放在上面;折个扇子;把小球装在纸张里,包成糖果;折成小船载小球……)

  4、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

  活动延伸:继续引导幼儿在科学区寻找让球站稳的多种办法。

  《开学啦》幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、能针对提问有重点地讲述内容。

  2、制作姓名卡片,熟悉教室的生活环境。

  3、享受音乐律动的乐趣。

  活动准备:

  1、儿歌,标示幼儿姓名的姓名卡片。

  2、各式小动物的图案纸卡;油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

  活动过程:

  (一)我们开学了,小动物们也开学了!我们一起来看一看,小动物们开学时在做什么呢?

  1、提问:我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?

  2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择,亦可让幼儿自行创造),加入开学的行列。

  3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?

  4、提问:猜一猜,你们觉得他们在做什么呢?

  (二)教师引导幼儿围成一圈,配合儿歌磁带,进行《上学真开心》的带动唱。

  1、教师以“说哈罗”的曲调,教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

  2、教师:与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

  (三)教师用接唱或变换不同的肢体动作,引发趣味性,并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

  (四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案,如:一张笑脸,请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案),请幼儿选择一种代表自己。

  1、教师:小朋友们,老师今天准备了好多可爱的动物图案,看一看、想一想,选择一个代表自己!

  2、教师提问:告诉教师你们要当什么呢?为什么呢?

  3、教师:如果都没有可以代表自己的图案,就可以自己设计代表自己的符号!

  (五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来,贴在老师发给你们的姓名卡片上,就完成了属于自己的名牌卡。

  (六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

  等大家都介绍各自的姓名卡片之后,再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上,变成自己符号。提问:这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?

  (七)教师将多种角落物品放在幼儿面前,请幼儿协助整理。提问:

  1、这些玩具迷路了,请你们说一说这些玩具的家在哪儿?

  2、(在幼儿答对之后,则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后,教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?

  3、在角落游戏结束后,还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

  (八)字词句教学。

  1、教师引导幼儿认识自己的名字。

  2、教师指着姓名卡片,依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号,是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。

  活动反思:

  这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触,幼儿很快就掌握了,幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。

  《开学啦》幼儿园教案 篇7

  教学背景

  《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说,儿童的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

  又是一年开学季,开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育,把一些简单的安全防护知识教给幼儿,增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的技能和方法,以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。

  教学目标

  1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

  2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

  教学准备

  情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。

  教学过程

  1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

  生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)

  你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。

  让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。

  2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

  (1)两位老师进行情境表演,让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

  你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

  教师小结:小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

  3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

  “发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

  4、教师总结。

  教育遇到突发事件,应沉者、有信心,做任何事情都要先用脑子想一下,相信自己能办好。

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