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幼儿园大班教案

时间:2022-08-23 08:26:50 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班教案范文5篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选幼儿园大班教案范文5篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过观察、倾听、想象,情感迁移,感受小老鼠漫长的不安心情。

  2、了解一些帮助睡眠的好方法,并愿意尝试自己睡觉。

  3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  课件、画笔、画纸、记录表

  活动过程:

  (一)谈话导入:

  播放课件。师:现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚,小老鼠要独自一个人睡觉了,你们知道为什么吗?(幼讨论,回答)

  师小结:小老鼠觉得自己长大了,有自己的小床,想自己睡觉了。

  (二)故事欣赏

  播放课件,听故事。

  师:小老鼠到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着,因为有声音)师:你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼:想)

  再次播放声音,师一段一段播放,请幼儿猜一猜、说一说,再点击出相应图片。(如:风声,教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说:别紧张、别害怕,这是风的声音。一次类推)

  (三)联系生活、讨论

  问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

  师:原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

  问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

  师:原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

  提问:你有什么好方法,让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答)

  师小结:把玩具收好、锁好,把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。

  (四)操作、讨论。

  现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?

  幼:没睡着,它说“太黑了”。

  师:你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?请你把好方法画在纸上。

  幼操作,上前介绍。

  (五)结束部分。

  师:你们的方法真好,听听小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你们不一样的方法?

  播放小老鼠打呼的照片。师:现在我们再来问问小老鼠:小老鼠,你睡着了吗?睡着了。

  出示记录表,师介绍记录表。问:你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。

  离场:小老鼠睡着了,我闷酒轻轻地离开,不要打扰它了。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园大班教案 篇2

  设计思路:

  幼儿对平面图形已经有了大量的感性认识,通过折、剪、拼的活动,让幼儿对简单的图形进行分解和拼补,以初步培养幼儿的动手操作能力,发展幼儿的空间观念和创新意识。

  在活动中以促进幼儿自我发展为主,创设幼儿主动学习、探索的习氛围,让幼儿初步形成自觉合作的意识,培养幼儿观察、想像和语言表达的能力,给幼儿充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动,让幼儿在操作、探索、观察的活动中学习知识,为幼儿提供充分发挥自我想像力的空间。

  活动中从幼儿的感知入手,设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来,引导幼儿在操作中进行思考,把操作作为探索知识;的一种手段,以操作为载体,充分发挥幼儿的想像力。

  教学目标:

  1、通过实际“拼一拼、剪一剪、数一数”的操作活动,使幼儿探究拼角和数角的方法。

  2、通过操作活动,增强幼儿的参与意识,培养操作的能力和良好的操作习惯。

  3、通过操作活动,提高幼儿的观察分析能力,初步培养思维的灵活性,发展幼儿的智力。

  活动准备:

  教具:各装图形剪刀

  学具:三角形、正方形、梯形、长方形每人二个、剪刀每人一把、正方形的纸每人三张。

  活动过程:

  一、复习

  认识各种图形。

  这里都是什么图形?你能说出它们的名称吗?(正方形、长方形、梯形、三角形)边认识图形边数角。

  二、拼角,根据提供的图形拼出现有的图形

  1、教师;“今天我们来玩一个拼图的游戏,你能用两个图形拼成正方形吗?(幼儿尝试,并将幼儿的图形展示在黑板上)

  2、引导幼儿拼出长方形、梯形、三角形

  3、教师小结:朋友刚才用自己的聪明才智,拼出了这么多的图形,真是聪明极了。

  三、剪角

  教师:我们已经知道,一个正方形有四个角,如果剪一刀,剪去一个,会是什么情况呢?(请幼儿思考)

  下面我们一起来听一个故事:有一天,小猴、小白兔、小公鸡、小猫在一起高高兴兴地玩着游戏。小猴拿出了三张正方形的纸,分给三个好朋友,然后说:“今天我来考考你们,看谁会动脑,如果剪一刀,把正方形的一个角剪掉,还有几个角?”小白兔抿着嘴,想了下,抢着说:还有三个。”小公鸡拿起一个正方形,剪去一个角说:“我觉得应该是5个。”小猫也拿起一张正方形先折了折,说:“我认为还是4个角。”(边讲故事边出示三张正方形和小白兔、小公鸡、小猫3个5个4个)三个小动物立刻争了起来,都认为自己的答案是正确的。师:小朋友们,请你拿出一张正方形的纸,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后帮小猴评一评,它们的答案谁是正确的。幼儿先动手折、剪、讨论,师巡视指导。师生共同讨论,幼儿上台演示自己的剪纸法。看了小朋友的结论,我想小猴肯定会笑着对它的三个朋友说:“你们不必争了,你们三个答案都是正确的,但是你们以后考虑问题要全面。”教师:现在我们知道,正方形剪一刀剪去一个角,可能有3个、4个、5个。

  活动延伸:

  刚才正方形剪一刀,剪去一个角,有三种情况,那如果把正方形的角剪去两个角,剩下的图形中还有几个角呢?留给小朋友去动手试一试,下节课我们再来讨论。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

  2、利用落叶展开想象,锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。

  3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备

  1、课件、落叶。

  2、教师树叶粘贴画若干幅。

  3、多种形状、颜色、不同大小的树叶若干。

  4、画纸、剪刀、水彩笔。

  活动过程

  (一)观察落叶

  带领幼儿观察深秋的自然景色,从气温、农作物、树叶的变化,感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的`情景,并让幼儿来拣落叶,追落叶。把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。

  (幼儿在拣落叶过程中,来分辨干落叶和未干落叶,锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)

  (二)欣赏落叶.

  欣赏手中的落叶形状、颜色,区别干落叶与未干落叶的特征。

  (通过观察,幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分,把它放在手中一握,伸展开,还和原来一样。)

  (三)展开幼儿想象

  1、引起幼儿讨论,你还见过什么样的落叶,说一说它们的形状、颜色等,它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。

  2、观看课件,教师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因,进行讲解。

  (通过想象与观察欣赏,幼儿了解到,秋天来到了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来,这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。)

  (四)落叶的利用

  1、利用手中的未干落叶,编手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并让幼儿自由编制,展开想象编自己喜欢的作品,创编新的作品。

  (通过编制,锻炼幼儿小手的灵巧,幼儿兴致很高,并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)

  2、利用落叶来粘贴作品,教师不限制幼儿粘贴内容,幼儿大胆想象,自由创意来粘贴自己喜欢的作品,要求幼儿保持画面整洁。

  (让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制,来动手粘贴作品,展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作,粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高,很快进入操作过程中。

  活动反思:

  散文《落叶》语言优美,很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以,我认为该语言活动的重点是:引导幼儿理解这些语句,尊重他们在学习过程中的独特体验。因此,在活动开始,我说:我们在课前收集了许多树叶的图片,一起来看看,欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我:那么多美丽的树叶,你能用句子来描绘一下吗?孩子们:有红的、黄的、还有绿的,很好看。我:有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说,五颜六色。我:一片片五颜六色的叶子从树上落下来,闭上眼睛想象一下,像什么?孩子们:像小扇子,像小鸟,还有蝴蝶。我:很多很多的五颜六色的叶子掉下来,又像什么?孩子们:像地毯,还有被子,太漂亮了,我想把它拿来玩玩。

  经过了上面的铺垫后,我出示散文的图画,结合画面,边引导幼儿观察,边讲述。重点是结合提问,引导幼儿理解一些比喻的句子。如:好像穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上,屋顶变得金黄,飘到小河里,水面上像漂动着许多小船……最后,我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下,朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧,整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后,大家都相视一笑。我知道,大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

幼儿园大班教案 篇4

  教育目标

  1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。

  2、学唱歌曲,创意肢体造型。

  3、认识新节奏。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动重难点

  活动重点:学唱歌曲并感应曲式。

  活动难点:感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。

  活动准备

  奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。

  队形:大、小圆(顺时针、逆时针)

  活动过程

  (一)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。

  (二)吹泡泡游戏:观察与模仿

  1、吹泡泡---气的运用

  (1)一个大泡泡:气轻轻地吹出。

  (2)许多小泡泡:气快快地吹出。

  2、幼儿谈谈:何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?

  (三)感应曲式及拍号

  1、全体牵手围圈

  (1)前奏:音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。

  (2)A段:拍手小跑唱歌。二句顺时钟,二句逆时钟。

  (3)B段:(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。

  (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。

  (4)A段:同上A段。

  (5)间奏:身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。

  2、拍号感应

  (1)画拍感应

  (2)拍肢体节奏感应

  (四)肢体造型:甜甜圈游戏

  1、观察挂图泡泡造型:床、皇冠、耳环……

  2、道具组合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

  3、幼儿创造:全体或小组/造型可渐大、破掉。

  (五)节奏练习

  1、分析B段:拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。

  2、透过节奏线认识附点TU。

  3、介绍附点二分音符的念法和写法。

  教案部分参考教师用书

  活动反思:

  此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。

  整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。

  在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。

  小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、观察脊柱,了解脊柱的基本姿态和作用。

  2、知道保护脊柱的简单方法,养成保持正确坐、立、行姿势的好习惯。

  3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  课件、录音机、音乐磁带

  活动过程:

  一、律动导入;

  1、听音乐,带领幼儿做前俯、后仰、左右侧等动作。

  2、教师提问:小朋友们想一想刚才是我们身体的哪个部位在动?(脊柱)

  二、播放课件,引出脊柱;

  1、提问:小朋友们想一想,我们的脊柱长在哪里?是什么样的?

  2、幼儿两人一组,感受脊柱的位置和基本形态。

  3、播放课件,引导幼儿观察脊柱。

  4、教师小结:脊柱在人体背部的中间位置。脖子后面的是颈椎,连着颈椎一直连下去,一节一节的,像管子一样的就是脊柱。

  三、师幼讨论,初步了解脊柱的作用;

  提问①:小朋友,你们知道脊柱有什么作用吗?

  (幼儿自由讨论后,教师播放课件,引导幼儿说说脊柱的作用)

  提问②:如果没有了脊柱会怎么样呢?

  (幼儿自由讨论,教师总结)

  提问③:如果脊柱生病了又会怎么样呢?

  (幼儿自由讨论,教师播放课件,让幼儿观看脊柱受损后给我们带来的不便)

  --教师总结:教师总结:脊柱起着支撑人体的作用,没有了脊柱人就站立不起来;脊柱生病了会让身体变形,还会很痛,所以脊柱对我们来说很重要,我们要好好保护它。

  提问④:那么,我们应该如何保护自己的脊柱呢?

  (幼儿自由讨论,教师播放课件,并进行总结;坐、立、行时应保持脊柱直立,但要注意交替,不能长时间的直立或弯曲,背东西的时候要适量,否则会让我们的脊柱变形受损,运动时,要注意保护脊柱,不让脊柱受伤)

  四、活动延伸:

  1、做游戏"脊柱动一动"。

  (小朋友们,刚才我们说了保护脊柱要动静交替,坐了那么久,脊柱宝宝也累了,现在我们邀请客人老师一起来和脊柱宝宝做一做运动)

  2、观看幼儿用书。

  活动反思:

  《守株待兔》是小学语文四年级上册最后一组课文的一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

  本着语文教学大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,教学《守株待兔》这则寓言故事时,我以新基础教育理念为指导,主要通过在教课本知识的同时,也教给学生学习这类知识的方法程序结构,也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重要任务。

  在揭题伊始,我就呈现学习方法,接着通过解题:“守株”、“待兔”,让学生很快地把握了这则寓言的主要内容,并巧妙地根据题目“守株”和“待兔”,让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易,而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中,同时也获得了新知的方法,得到了积极主动的发展。然后通过设计的表格让学生自己读,自己想,自己填,最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

  学生经历了这样获得新知识的过程,不但对新知识掌握得牢固,而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,让学生联系生活实际谈感受,谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事,关注学生的内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事,体会寓意,受到教育。

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