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幼儿园小班教案

时间:2022-08-22 09:14:29 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案模板8篇

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园小班教案模板8篇

幼儿园小班教案 篇1

  (1)猜一猜

  分别出示扉页、第1页:

  —猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?

  —熊叔叔在干吗?

  小结:原来,为了帮助小动物们造石桥,熊叔叔才累得呼呼大睡。

  (2)看一看

  一(门铃声)什么声音?

  一熊叔叔听见了吗?看看他的样子,你能来说一说吗?

  一(出示第5~1 2页。)熊叔叔在干吗?

  一熊叔叔又怎么啦?

  一听到门铃声,熊叔叔做了什么?

  一接着呢?

  一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

  (结合幼儿的回答,出示相应的汉字卡片。)

  一从熊叔叔和朋友们的动作里,你发现了什么?

  小结:原来这些动作都是相反的。

  一这些动作都是相反的,你愿意来学一学吗?

  一你会做哪些动作,也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

  (3)玩一玩 一到底是怎么回事?

  一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。

  一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?

  一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人,他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?

  一朋友们送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕?

  一这里有许多东西(介绍材料),想不想做一个自己最喜欢的蛋糕,快来动手吧! (幼儿操作:可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)

  (4)活动延伸

  一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》,师幼一起歌唱、舞蹈。)

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.理解故事内容,学说故事中种子能发芽的句子。

  2.知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  PPT 。

  活动过程:

  一、引发幼儿倾听故事的兴趣。

  1.出示西瓜图片,师:小朋友,你们看这是什么?这是一只怎样的西瓜?你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗?西瓜其实是种出来的,那会是谁种出来的呢?原来是青蛙种的。

  2.师:一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜,他会怎么想呢?

  3.出示蛤蟆的想法,师:蛤蟆是怎么说的呀?我们也来说一说。

  4.师:那蛤蟆会不会去种瓜呢?我们往下看。

  二、幼儿观察图片,了解故事内容。

  1.出示场景二:蛤蟆在劳动,师:蛤蟆有没有种瓜?他是怎么种的啊?蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢?我们来听一听蛤蟆是怎么说的。

  2.听蛤蟆的话,师:蛤蟆对种子说什么啊?蛤蟆喊了种子有没有长出来?青蛙听见了蛤蟆的喊声,他怎么告诉蛤蟆的?

  3.引导幼儿了解种子发芽的条件:种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,才会长出来。并学说这段话,可以边说边做动作。

  4.师:蛤蟆有没有听青蛙的话?他到底做了些什么呢?

  5.出示场景蛤蟆在夜晚做的事,师:你们看见在蛤蟆在做什么啊?

  6.师:蛤蟆唱着歌讲着故事,不知不觉地怎么了?在他睡着的时候,种子发生了什么变化?那天亮了,青蛙是怎么对蛤蟆说的呢?

  7.幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆,师:看见这些苗苗长出来了,猜猜蛤蟆会说什么?那蛤蟆种的西瓜能不能象青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢?

  三、讨论。

  1.师:蛤蟆想的那些方法有用吗?

  2.师:为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

  教学反思:

  我觉得本节课基本上达成了教学目标,充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法,和口语表达能力,同时也知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情,因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、提高腿部肌肉力量及协调能力。

  2、体验和做游戏的快乐。

  活动准备:

  口袋若干、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干。

  活动重点:提高腿部肌肉力量及协调能力。

  活动难点:和同伴的合作能力。

  活动过程:

  1、角色扮演、活动身体:教师扮演袋鼠妈妈,幼儿扮演小袋鼠,边念儿歌,边做热身运动。

  2、幼儿探索练习、教师观察指导:幼儿自由活动,教师巡回指导。

  玩法:幼儿双脚进行跳,幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。

  幼儿介绍合作立定跳远的方法。

  玩法:两个幼儿分别手持布袋的一端,使其成为一个障碍,第三位幼儿立定跳远越过此障

  教师启发幼儿展开讨论。

  ————“怎样才能跳得又快又稳?”

  玩法:最后教师示范双脚进行跳的方法,并展开简单的追逐游戏。

  3、创设场景、巩固练习:

  教师引出游戏。

  ————“孩子们,你们的本领练得真棒,妈妈现在请你们到河对岸收粮食,你们想出了哪些好办法?”

  玩法:幼儿分成两组,每组幼儿将双脚放入布袋,进行游戏。游戏时“袋鼠”先要跳过障碍

  到前方拿一个皮球装进布袋,随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。

  根据幼儿体能安排游戏次数,并适当调节活动量,提醒幼儿注意安全。

  4、游戏结束,放松身体:全体幼儿听音乐模仿袋鼠的动作,放松身体。

幼儿园小班教案 篇4

  设计意图:

  生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜,令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望,我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线,让幼儿尽情地玩各种滚动玩具,并在游戏中认识各种滚动玩具,体验和同伴一起玩的乐趣。活动中,通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境,让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具,并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏,让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐,探索简单的科学道理,发展幼儿的想象力和创造力。

  活动目标

  1.认识各种滚动的玩具,乐意玩滚动的玩具。

  2.愿意和小伙伴一起玩,体验玩滚动玩具的快乐。

  活动准备

  1.搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

  2.球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

  活动过程:

  1.骑车入场,激发兴趣

  师:小朋友们,你们平时喜欢玩什么呀!今天,老师就带你们去一家“骨碌玩具店”,你们想不想去。骑车的时候要注意安全,一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)

  师:我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了,我们把停到停车场,来到老师身边来,我们走路快还是骑车来的快,为什么?

  幼:因为车上有轮子,它会骨碌碌,就能很快的带我来。

  2.创设情境,乐意玩滚动玩具

  (1)快乐“车吧”,自主玩车。

  师:“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们,欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则,不能弄坏玩具,不能大声说话,玩完后的玩具要把它们送回家,能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧:放有各式各样的车)

  师:看这里还有车道呢?(三组车道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

  师:我们要做文明小司机,排排队不推也不挤。

  幼:幼儿自主玩(可放轻音乐)。

  提问式小结:

  师:小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)

  (2)创意玩具,自由玩耍。

  师:“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的,把车送回家,我们接着参观!

  师:我们再来看看这是什么?

  幼:好多玩具。(快乐吧:各种自制的能够转动的玩具。)

  师:这些玩具是骨碌碌玩具店特有的,别的商店可没有呀!小朋友们,你们可以选一个自己喜欢的玩具玩,你们来试试他们能够骨碌碌吗?

  师:小朋友可以交换玩一玩?

  师:还能让他怎样骨碌碌?

  小结:圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

  (3)骨碌骨碌“球”吧,大家一起乐

  师:请宝宝们把玩具送回家,我们接着参观,还有更好玩的等我们呢!

  师:我们再看这里有什么?

  幼:这里是球。

  师:想办法让球骨碌碌,自己去玩一玩,试一试吧!

  3.快乐游戏,巩固提高

  (1)游戏:推推乐

  师:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戏呀!

  师:你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习倾听音乐前奏,用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

  2、随着音乐学习漱口的方法,感受讲卫生的乐趣。

  活动准备:

  准备一个小白兔的布偶玩具,一个干净的水杯;教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

  活动过程:

  一、讲述《讲卫生的小白兔》,引出主题。

  1、教师出示小白兔的'布偶玩具讲述:这是一直讲卫生的小白兔,它的牙齿又白又整齐,可好看了。

  2、你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?

  3、观察动作表演与教育挂图,理解、记忆歌词。

  4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作,引导幼儿认真观察。

  5、逐一出示挂图,与幼儿共同理解各挂图的意义,教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

  6、教师边朗诵边表演,要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。

  二、教师范唱,帮助幼儿感受歌曲,进一步记忆歌词。

  1、教师弹唱歌曲,幼儿边欣赏边学唱。

  2、教师弹唱歌曲,幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

  三、指导幼儿学唱歌曲。

  1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐,在前奏结束后开始演唱。同时,根据幼儿学习情况,有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

  2、教师伴奏,幼儿边唱边表演。

  活动延伸:

  生活活动:午餐后播放音乐,组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、认识几种常见车辆,知道它们明显的特征和主要功能。

  2、了解它们与人们生活的密切联系。

  活动准备:

  PPT课件《汽车开来了》、汽车喇叭音、红绿灯标志牌

  活动过程:

  一、导入

  师:老师今天听见一个奇怪的声音,我们一起来听一听这是什么声音。

  教师播放汽车喇叭音后,请幼儿猜猜是什么声音。

  师:说说你们都看见过什么车?它有什么用途?

  鼓励幼儿说说自己见过的各种功能的车。

  二、观看PPT课件《汽车开来了》

  师:小朋友们看见过这么多车,也知道车的用途。那我们一起来玩个猜谜语游戏,请你猜猜我说的是什么车?

  你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面出现出租车)

  教师介绍出租车的外形特征(重点讲解出租车标志灯)和它的功能。

  要排队等,车到站后,一个一个上车,要买票或投币才能坐的车。(电脑画面出现公共汽车)

  教师讲解公共汽车的外形特征(长长的身体,里面有许多座位)和功能。

  有一个长长的车斗,可以装上好多的货物,猜猜这是什么车?(电脑画面出现卡车)

  教师讲解卡车的外形特征(长长的车斗)和用途。

  幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。

  三、观察比较

  让幼儿看图片观察这三种车,说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。

  教师小结:不同的地方——名字不同,外形不同,用途也不一样。相同的地方——都有圆圆的车轮,车灯,车窗,驾驶室,方向盘,座椅。

  四、游戏扩展

  师:这些车都跑在路上到十字路口时要注意什么?

  红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

  我们来学做小司机,开着车子到马路上去吧。

  教师带领幼儿踩线,边唱《开开我的小汽车》边开车,提示:注意行车线,到十字路口时遇到红灯停,遇到绿灯行。

幼儿园小班教案 篇7

  设计意图:

  孩子们平时喜欢玩球,但是对球的控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计了这篇幼儿园小班优秀教案——《赶小猪》,使幼儿不再是单纯地滚球。

  活动目标:

  1.练习持物控球跑,提高控制能力。

  2.发展动作的协调性。

  活动准备:皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

  活动过程:

  1.教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。

  2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

  3.启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。

  4.小猪去郊游:

  (1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

  (2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

  5.送小猪回家。

  活动反思:

  许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

幼儿园小班教案 篇8

  教学目标:

  1、了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

  2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

  3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  教学重难点:

  了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

  围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

  教学准备:ppt

  教学过程:

  一、观察画面提问:

  1、这个小孩叫”菲菲”,你们发现她怎么了?

  2、生气的时候是什么样子的?

  3、菲菲生气了,非常非常的生气,她是为了什么事而生气呢?

  (意图:通过观察画面,知道菲菲生气了,引出故事。)

  二、围绕故事线索,展开谈论

  (一)、欣赏故事第一段

  1、出示画面(幼儿观察图片,结合故事内容讨论、讲述)提问: 菲菲为了什么事而生气呢?

  2、教师讲述故事第一段:”姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生气了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的东西都砸掉,菲菲生气了,非常非常生气,菲菲是一座就要爆发的火山,她跑了出去……”(过渡到第二段)(意图:通过谈论画面,了解菲菲生气的原因。)

  (二)、讲述故事第二段

  1、师讲述故事第二段,幼儿倾听提问:

  (1)”菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。”大树看到生气的菲菲会对她说什么呢?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说:”菲菲,你怎么啦?”菲菲理也不理,继续往前跑。)

  (2)小松鼠看到了又会怎么说?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说:”菲菲,你怎么啦?”菲菲听也不听,还是继续跑着,直到她再也跑不动了,她靠着大树呜呜的哭了起来。)

  (3)大树和小松鼠都想要关心菲菲,菲菲为什么对他们理也不理呢?(她很生气)

  2、小结:生气的时候是什么也听不进的,菲菲继续跑,继续跑,一直到她跑不动为止,她靠着大树呜呜地哭了起来!

  (意图:通过倾听故事,了解菲菲生气的状态。)

  (三)、讲述故事第三段

  1、出示菲菲不哭的图片, 启发幼儿观察。

  设疑:

  菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢?

  2、教师讲述故事第三段 ”咦!……慢慢往家走。”(幼儿安静倾听)提问:

  为什么菲菲刚才很生气,现在不生气了?(引导幼儿说说故事里的内容)(预设提问:其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来,菲菲看到了谁,好像在对菲菲说什么?)

  3、小结:菲菲发现,听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来,感觉好多了,于是菲菲慢慢的往家走。

  4、引导幼儿继续观察图片,鼓励幼儿大胆表达。

  提问:

  在往家走的路上,菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法?

  (预设提问:菲菲还看到了哪些朋友,菲菲觉得他们会对自己说些什么呢?)(意图:通过理解故事情节,了解菲菲让自己不生气的方法。)

  (四)讲述故事最后一段,知道菲菲不生气了。

  过渡语:菲菲一路走着,一路看到了许多朋友,菲菲觉得他们都在安慰自己,菲菲觉得又好了许多。走着走着,就走到了家门口。

  教师讲述故事最后一段,幼儿倾听。

  三、联系生活,幼儿谈论

  1、教师讲述自己生气时调节情绪的经验”故事讲完了,生活中我们也会碰到一些事情很生气,老师也碰到过生气的事情……”

  2、启发幼儿想出更多可以调节自己情绪的方法。

  提问:

  当你生气的时候,有什么好办法让自己开心起来?

  3、小结”每个人都会生气,但要学会调节好自己情绪。比如说:XX、XX等等,让我们做快乐每一天的小天使,好吗?”(意图:鼓励幼儿大胆表达,分享”生气时怎样让自己开心起来”的经验。)

  四、完整讲述,重温故事教学评析

  活动反思:

  现在每个孩子在家都是小王子、小公主,事事都由父母包办代替,即使是这样如果有不如意的地方,还会大发雷霆。长此以往孩子就养成了爱发脾气的习惯,不管是在家里还是在幼儿园里。我们班就有这样的小朋友。

  有一天我们班正在进行区域活动,刘明轩和郭心蕊同在搭建区进行活动,玩着玩着我就听见刘明轩小朋友一边生气一边说:“哼我生气了,你不给我玩我就生气”。我见他站在那里脸气的通红,一副生气的样子。看到这种情况我赶快走过去询问情况,原来两个人是因为玩具发生了争抢,通过我的引导孩子们很顺利的化解了矛盾。

  在幼儿园里各种矛盾都会发生,难免有些幼儿会生气,但是作为教师我们有责任帮助幼儿学会调节情绪的方法。今天我带领幼儿一起阅读的就是调节情绪的绘本《菲菲生气了》。在读的过程中我让幼儿先猜想菲菲为什么生气,和扉页上的大猩猩有什么关系。幼儿对此展开了一系列的联想。当欣赏到姐姐把菲菲玩具抢走后,我又让幼儿一起想象并表演菲菲生气的样子,从而体会菲菲当时的心情。在自由阅读部分我让幼儿自主阅读菲菲是如何调节自己情绪部分,然后通过问答的形式帮助幼儿学会正确调节情绪的方法。

  读完这本绘本后,刘明轩小朋友就告诉我:“老师我以后可不经常生气了,即使生气了我也要像菲菲那样使自己变得不再生气。”

  绘本真的是很神奇也很适合幼儿,它能够从中培养幼儿各种好的行为习惯。就像我们今天的活动,幼儿在活动中不仅了解了生气的危害还掌握了正确调节情绪的方法,真是收获颇丰。

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