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幼儿园小班教案

时间:2022-08-18 10:37:23 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园小班教案范文锦集7篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的幼儿园小班教案7篇,希望对大家有所帮助。

精选幼儿园小班教案范文锦集7篇

幼儿园小班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

  2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

  3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

  二、活动准备

  《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

  三、活动过程:

  1、听音乐:《世上只有妈妈好》,然后提问:这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

  2、讲故事:在一棵很高很高的树上,鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋,鸟妈妈每天孵呀孵呀,有一天鸟蛋哗啦裂开了,一只小鸟钻出来了,随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀!这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。提问:故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?。如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办?

  3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头,让小朋友讲结尾。

  小结:

  刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗?请看大屏幕!

  4、提问:

  这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小结:

  这位动物妈妈叫袋鼠,当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又温暖,现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋,里面宝宝真可爱,宝宝不要走出来,袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)

  5、游戏《好妈妈》:幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰,其他幼儿扮演小动物,跟在妈妈后面,自加动作。

幼儿园小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、观察自己的小手,

  体验游戏的快乐。

  2、引导幼儿在愉快

  的气氛中用小手大胆表演,发展幼儿的想象力。

  3、创造性地印画出

  各种手形画,培养幼儿的创新意识和动手操作能力。

  【活动准备】音乐、

  颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  表演激趣,导入活

  动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐,做动作进入活动室。

  二、基本部分:

  1、观察讲述,认识小手。孩子们,刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明,我们是用小手做的动作,现在都举起你们的小手来给老师看一下,你的小手真干净,你的小手真白、真漂亮,和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比,我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的地方,我们一起来找一找。

  教师小结:咱们的手有很多一样的地方,我们都有两只手,一只左手一只右手,左手有五个手指头,右手有五个手指头。手指上有手指甲,还有手心和手背。

  2、表演动作,了解小手。小手有这么多一样的地方,我把它编成了儿歌,你们想听吗?孩子们赶快坐好,听我说儿歌吧!示范:我有一双小小手,一只左来一只右,小小手,小小手,一共十个手指头。孩子们,咱们一起来表演,好吗?孩子们表演得真好,想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干,能做这么多事情,小手还有一个特殊的本领,看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏,咱们一起来试试吧!

  3、分组操作,展小手。孩子们,今天我还给你们带来了一些材料,我们来比一比,看看谁的小手最灵巧。出示操作材料,向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手),幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。

  4、拓展经验,保护小手。孩子们,你们的小手可真灵巧,可以做这么多事情。我们的小手这么重要,应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。

  三、结束部分:

  教师小结,带孩子到户外洗手,让孩子保护好小手。

幼儿园小班教案 篇3

  一、操作目标:

  1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

  2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

  3、学习一一对应。

  二、操作材料:

  自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。

  三、操作层次:

  第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

  第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。

  第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

  四、指导建议:

  1、 活动初期到在数字的后面画上圆点,帮助幼儿理解认识数字。

  2、 鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

  幼儿园大班区角教案――轻飘飘的气球

  大班区域活动:轻飘飘的气球

  一、目标:

  1、在操作中让幼儿体验力与球的关系,懂得用相同的力吹久一点,球就飘得久一点的道理。

  2、 尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。

  3、 发展幼儿的动手能力和探索能力。

  二、材料提供 :

  1、透明的塑料杯(一次性),可弯曲的吸管,各种不同质地的纸(包装纸,塑料包装纸,铅画纸,包书纸,白纸等);

  2、 做好的成品8套;

  3、 做纸球(气球)的图示一套;

  三、操作层次:

  第一层次:能让气球飘起来,知道用力一吹,就会使球飘得很高;

  第二层次:能想办法让球飘得久一点,能让球滚动;

  第三层次:按照图示折叠气球,并把吸管放入杯子,完成制作;

  第四层次:探索并找出作品不成功的原因,并且进行调整,直至成功;

  四、操作说明:

  1、吸管的出气口必须对准气球,才能让气球飘起来;

  2、制作气球的纸越轻,吹得越高,越重越厚吹得越低;

  五、指导建议:

  1、 充分调动幼儿的自主性,加强活动的游戏性,让幼儿在自由自在地操作,探索中发现力与球的关系。

  2、 可引导幼儿对观察到的`现象作观察记录。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1. 通过阅读,激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化,了解影子会跟随人做一样的动作。

  2. 理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。

  活动准备

  1.课件-幻灯片:帮我找影子

  2.幼儿用阅读图书

  趣味练习

  活动过程

  一、导入

  游戏,我的影子哪去了

  带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,

  再带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

  二、展开

  1.阅读图画

  “看看书的封面,猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”

  (1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?

  大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同?

  学说完整句:“影子比我高。”

  (2)小朋友现在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?

  学说完整句:“影子变矮了。”

  (3)(老师将图片上小朋友的画面遮上。)“看看影子的动作,

  你能猜猜小朋友在干什么?”

  (4)“ 猜猜我的影子还会干什么?”

  引导幼儿说完整句“我的影子会……

  (5)“小朋友说,我要试着把影子甩掉,不让他跟着我。

  请小朋友帮我想一个好办法!”

  (鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?”

  (6)老师偷偷看,做吃惊状:“咦,第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

  ”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

  2.总结分享

  教师引导幼儿完整阅读大书:这本“我的影子”真有趣。

  让我们看看书里都是怎么说的吧!

  教师讲述故事,帮助幼儿理解,影子的长短跟随阳光的变化而变化。

幼儿园小班教案 篇5

  活动设计背景

  小班的新生刚入园,他们面对的是一个全新的环境,一切都是陌生的,有些幼儿情绪不稳定,哭闹着不肯上幼儿园,有些则说不清楚自己是哪个幼儿园的,不知道自己班级的名称、班上老师的称呼,讲不清楚老师是谁,遇到困难时,不知道找老师帮助解决。为了尽快让小朋友熟悉自己所在的教室,懂得物品应放在固定的地方,能够喜欢上幼儿园,喜欢这个班集体,认识这个班上的老师,知道老师都是很关心、爱护小朋友。

  活动目标

  1、教幼儿知道自己所在园和班级的的名字,学会摆放和认识自己的物品。

  2、引导幼儿产生对幼儿园的亲切感。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  教学重点、难点

  1、学会说:我是县幼儿园小×班的小朋友。

  2、能准确找到自己班级的位置,懂得物品要摆放在固定的位置。

  活动准备

  幼儿图书,彩笔,橡皮泥,玩具等。

  活动过程

  谈话活动:

  一、你们知道我们是什么幼儿园吗?我们是哪个班的小朋友?

  二、出示教室中一两件物品,请幼儿说出它们的名称,并请幼儿将这两件物品放回原处。

  师:小朋友,请看一看我们的教室里还有哪些东西,它们放在什么地方?

  幼儿:有钢琴,在墙边。有桌子有小朋友坐的椅子。那里有很多玩具,在筐子里面。有被子,在那里呢!还有挂毛巾的地方,还有我的标记呢?

  三:我们的教室漂亮吗?你们喜欢吗?

  四:我们在教室里干什么呢?

  幼儿:上课,玩游戏,老师弹琴,我们唱歌……

  五:共同小结,使幼儿知道教室是小朋友学本领,做游戏的地方。教室要干净整洁,小朋友拿了东西要放回原处,不乱扔东西,把物品放在固定的地方,还要保持教室的清洁。

  活动延伸:

  游戏活动:找找我们自己的东西(练习能够准确地找到自己的小椅子,杯子,毛巾和作业柜)。

  教学反思

  在活动开始时,多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话,在谈话和游戏活动中,我们鼓励每一个孩子,并教孩子们讲,他们胆子大不了起来,能清楚地讲出自己是“县幼”小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了,参与活动的兴趣有所提高,知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品,但摆放的位置还不是很清楚,需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1,认识红色,初步学习涂色的方法。

  2,激发幼儿参加美术活动的兴趣,耐心细致的涂色。

  活动准备:

  1,幼儿已观察过气球的颜色。

  2,每组两盒蜡笔,一个大红气球,每人一张画有气球轮廓的画纸。

  活动过程:

  1,教师出示红气球,引起幼儿观察的兴趣。

  教师提问:“小朋友看一看这是什么?”“它是什么颜色的?”

  教师引导幼儿在蜡笔筐中找相似的颜色,和气球比一比是不是一样。(认识红颜色)

  2,教师示范讲解涂色的方法和要求。

  教师:“老师给每个孩子在纸上画了一个大气球,可是还没有涂上颜色,怎么办呢?”“请你们给气球涂上颜色。”

  教师拿出红色蜡笔让幼儿确认红颜色,并示范涂色的方法。告诉幼儿涂色应按一定的方向来回涂,在中间可以涂快一点,涂到边缘时要仔细地漫漫涂;不要总在一个地方涂,要把整个气球都涂满,不留空。教师提醒幼儿颜色不能涂到轮廓线的外面。

  3,操作与指导。

  教师提醒拿错颜色的幼儿,让他把拿错的蜡笔和气球比一比颜色。鼓励幼儿大胆涂色,并教会幼儿向一个方向涂色。

  4,欣赏评价活动。

  教师将幼儿作品贴在墙上展出,表扬涂色均匀、颜色没有涂出轮廓的幼儿。

  教师:“小朋友们涂了这么多大大的红气球,真能干!我知道小朋友们最喜欢气球,我们一起把涂好的气球送给爸爸妈妈好吗?”

  活动延伸:

  可以继续进行类似的涂色练习。

幼儿园小班教案 篇7

  教学目标:

  1,培养幼儿认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。

  2,使幼儿体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。

  3,幼儿在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养幼儿的优化意识。

  教学重,难点:

  在比较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。

  教学准备:

  师幼共同准备:长短不同的绳子,铅笔,纸条,玩具等

  师准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和矿泉水

  一,情境导入

  (1)问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗 柯南抓坏人可能干呢,为什么呢 因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!

  二,主动探究

  1,活动之一

  老师拿出二根长短不同的绳子,请幼儿认真观察:看看你发现了什么

  你能用一句完整的话来描述它们呢

  2,活动之二

  a: 教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短

  b:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短 (同桌互相说)

  3,活动之三

  师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么

  板书:一样长

  4,活动之四

  1,教师任意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮

  2,老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢 我们三个人,谁最高,谁最矮

  (幼儿随意回答)

  教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的。

  5,活动之五

  1,比较谁喝的多

  师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来 先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:

  (1)你认为自己与他相比,谁喝的多 其他朋友有什么看法

  (2)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多 为什么

  教师小结:能从剩下的水比较出谁喝得多,真了不起!

  三,独立思考:(幼儿评价)

  a:让两个幼儿上台比较高矮(故意让其中一个幼儿踮着脚)幼儿马上会叫:"不公平"。师:为什么不公平 让幼儿明白:事物比较,要在同一起点上。

  b:第12页的第5题――第9题,幼儿独立完成,然后集体订正,看一看有谁能得到一张小笑脸。

  1,自我评价

  2,幼儿互评

  3,全班进行评价

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