【推荐】幼儿园小班变变变教案4篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班变变变教案4篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班变变变教案 篇1
活动目标：
1、能用多种感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用简单的语言进行描述。
2、在玉米粒的变化中，体验探索和发现的乐趣。
3、对玉米有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各种食物、爆米花视频，百宝袋，盘子若干，小碗若干
活动过程：
一、 摸一摸
1、【教师出示口袋】今天张老师在这个口袋里放了一样好吃的东西，猜猜会是什么好吃的东西？
-（幼儿猜两个左右后）请一个宝宝来摸摸看看。（追问：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感觉，圆圆的还是长长地，是滑滑的还是一粒粒的）
-他说是玉米，到底这个袋子里装的是什么，我们拿出来看看。
-我来请坐的最好的宝宝帮我拿出来。（请一位表现好的幼儿）
2、这是什么东西啊？（边说边回到教师的位置）玉米？这玉米上面长的是什么啊？
3、原来这一粒粒的是玉米粒。（玉米粒声音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么啊？（玉米粒）
4、我们一起和玉米粒宝宝做朋友，把你们的椅子下面的玉米粒宝宝请出来。
-张老师已经把我的玉米粒朋友请出来了。
5、玉米粒长的什么样的（如幼儿没反应，可以做适当的提醒如看看是大大的还是小小的，颜色呢？摸摸它是什么感觉，再闻闻呢？）
提升时可以说，你说的是它的颜色黄黄的
-我们把袋子打开来，闻一闻玉米粒的味道。（教师示范打开袋子）
-闻好了，快点把袋子扣紧，玉米粒很调皮的，别让它跳出来了。
小结：玉米粒是一粒粒小小的，黄黄的，摸上去硬硬的，滑滑的，闻上去没有什么气味。
二、 变一变
1、你们知道吗，玉米粒有个超级大变身的本领。我们把玉米粒装进袋子，然后放进微波炉转下，看看会发生什么变化。
2、【幼儿观赏爆米花过程】在过程中教师可以引导幼儿说说你听见了什么？袋子发生了什么变化？猜猜里面的玉米粒有什么变化？
-袋子放进微波炉后在干什么啊？（手指画圆圈暗示）
-袋子放进微波炉，转一转，转一转。（两手打圈表示转圈）。
-现在袋子是怎么样的啊？（两个手掌做出扁扁的动作）（扁扁的）
-扁扁的袋子转一转，转一转。
-听听看，听到什么声音了没有？(1分05秒)
-这个声音像什么啊？（像放鞭炮）
小结：袋子放进微波炉里转一转，发出了哔哔啵的声音，像鞭炮。
-再看看袋子和前面有什么不一样了？
-原来扁扁的袋子现在鼓起来胖胖的了，那你们猜猜袋子里的`玉米粒会有什么呢？（2分10秒 暂停录像）
3、继续播放录像，提问：玉米粒变成什么样了？（白白的，像朵花）
-白白的，像朵花，所以我们叫它爆米花。
4、今天我把爆米花也带来了，请爆米花和我们一起来做朋友，保护好你的爆米花哦，别让它跳走了。
5、看看它和玉米粒有什么不一样？
-玉米粒是小小的，爆米花是怎么样的？（大大的）
-他的颜色有什么变化。（玉米粒原来是黄黄的，现在爆米花是白白的）
-靠近鼻子闻闻看？（香香的）
-玉米粒是硬硬的，爆过后玉米粒咬起来会怎样？我们来尝尝吧！（脆脆的，甜甜的，香香的）
小结：爆米花大大的，白白的，闻着香香的，吃进嘴里脆脆的，甜甜的。
三、 玩一玩
1、你们想不想做一粒玉米粒，玩玩变身游戏，把自己变成一朵爆米花？
2、边跟教师念儿歌，边做游戏。（两遍）
-小玉米粒们出来了。
-玉米粒们，准备好了没有啊？（情绪调动起来）
-我是一粒小小的玉米粒，放进微波炉里转一转，转一转呀转一转，玉米粒变成什么了，哔哔啵，哔哔啵，哔哔啵，玉米粒变成爆米花！
小结：这个游戏好玩吗？可是小朋友自己在家把东西放进微波炉转是很危险的，一定要请大人帮忙哦。
四、 尝一尝
1、原来爆米花是由玉米粒做成的，张老师这边还给大家带来了许多玉米做的东西，我们也一起来尝尝吧。
2、幼儿分享食品。
活动反思：
亮点：
1、整个活动比较流畅，并且环节清晰，一环扣一环，层层递进的引导幼儿进行探索发现。
2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用具体的实物展示，帮助幼儿迅速建立起相关经验，这样的方式非常符合幼儿的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点一直放在活动上，十分投入。
3、在请幼儿描述爆米花和玉米粒有什么不一样的时候，教师手中展示了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮助幼儿进行对比，直接的发现两者的区别。
不足与对策：
1、对于在活动中的师幼互动，还是存在着很多的不足，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什么变化，有幼儿回答说袋子变大了，由于我太过急于想得到关于玉米粒的答案，我仍旧重复了前面的提问，其实这时候可以灵活的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢？师幼互动是一门大学问，以后还需要多学习。
在活动中关于玉米粒气味的讨论，有的孩子说香香的，有的孩子说没有味道，在活动前我验证过是没有味道的，但当孩子说有味道时，我却不经意间被孩子带过去了，肯定了他们说有味道的答案，其实想这样的情况，我应当通过强调没味道的答案来正确的引导孩子对于玉米粒的气味的认识。
幼儿园小班变变变教案 篇2
活动目标：
1．乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢教师。
2．体验在幼儿园里活动的快乐。
3．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
自制魔术盒
活动过程：
一、观看魔术表演。
教师介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术表演的兴趣。
师：今天老师带来了魔术盒，它可以变出好吃、好玩的东西。
（1）变糖果
教师打开魔术盒的一头，让幼儿看看、摸摸有没有东西，当幼儿确定没有东西的时候，教师对着魔术盒数1、2、3，并同时转动魔术盒，将装有糖果的一盒转到前面来，打开盒子拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并将糖果分发给大家品尝，使孩子们感到快乐。
（2）变玩具
用同样的方法变出玩具。
教师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参与到魔术表演活动中，在神秘的氛围中变出玩具。
二、玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。
活动反思：
幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《快乐变变变》活动中，玩得很开心。老师就象魔术师一样，一会儿变出甜甜的糖果，一会儿又变出许多好玩的玩具。在他们看来，老师的本领真大，由此看来，有趣的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿，以后我们要经常开展这种活动，以稳定幼儿的情绪。
幼儿园小班变变变教案 篇3
活动目的：
1。 大胆作画，发展创造力。
2。 学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。
3。 辨别异同，提高观察力。
活动准备
积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
活动过程 ：
1。 老师出示不同形状的积木，让幼儿玩一会儿。
2。 向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。老师做动动脑的动 作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。
3。 幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。
4。 幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。
5。 引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。
6。 将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。
总结分享
请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。
活动评价
1。 愿意参加绘画创作活动，创作时情绪愉快。
2。 能辨别出相同的形状和颜色。
活动建议
1．教师可根据本班实际情况，适当调整活动顺序，如过程1可在日常生活中进行。
2．活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。
3．教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。
幼儿园小班变变变教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿根据圆形的特征，想象圆形的实物，并进行儿歌创编。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。
活动准备：
1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一教师配教做魔术师。
2、儿歌图片一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、慢慢爬。
3、幼儿创编用图片，人手一份。开汽车的音乐。
活动过程：
1、出示圆形，初步想象。
教师：“小朋友，看，这是什么？”（圆形）圆形象什么？（幼儿充分想象）
2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。
（1）教师：“今天，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？”（想）“我们开着汽车去吧！”（开汽车的音乐起）“魔术城到了，下车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形，变变变’小圆形就会变出很多漂亮的东西来。
①魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出图片：太阳。教师：“呀，魔术师变出什么来了？”（太阳）太阳是什么样子的？教师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光芒。”引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？”（红色）我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。”幼儿跟念一遍。
②我们请魔术师再来变一个吧。魔术师：“请小朋友和我一起来念：小圆形，变变变。”教师：“这回，魔术师变出什么了？”（气球）“气球是什么样子的？”教师帮助幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”（天上）“我们就说：变气球，飞上天。”幼儿跟念一遍。
③接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。
（2）教师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。”教师完整朗诵儿歌。幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗诵。
3、引导幼儿进行儿歌创编。
教师：“小朋友，还有什么东西也是圆圆的，它是什么样子的呢？你会用儿歌里的话来说吗？”幼儿自由创编，教师在黑板上及时记录，并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。最后，把幼儿创编的儿歌完整朗诵。
4、看图创编。
教师：“魔术师还留下了许多漂亮的图片，这些图片都是用圆形的东西变出来的，请小朋友也把它编成一首儿歌，好吗？你可以先和同伴说说。
幼儿集中交流：请小朋友把你编的儿歌念给大家听。
5、小节，结束。
教师：“今天，小朋友学会了用圆形编好听的儿歌，真棒。我们一起到外面去找找，还有哪些东西是圆圆的，它是什么样子的，好吗？”
开汽车出活动室。
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