幼儿园音乐教案：母鸭带小鸭
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园音乐教案：母鸭带小鸭，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园音乐教案：母鸭带小鸭1
活动目标：
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
环境创设：
室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；
池塘边的情境创设；
小鸭头饰人手一份；录音磁带；
活动过程：
一.游戏导入
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
二.感知欣赏
1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2。听了歌曲，你感觉怎么样？
3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2。小鸭是怎么游泳的呢？
（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
（4）集体听音乐再次尝试
采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
幼儿园音乐教案：母鸭带小鸭2
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、激发幼儿唱歌的热情，体验歌唱的快乐。
3、愿意参加音乐活动，培养幼儿创编兴趣。
活动准备：
母鸭头饰，小鸭头饰，《母鸭带小鸭》课件。
活动过程：
一、激发兴趣，导入歌曲
小朋友们，今天老师给你们介绍个新朋友，一起来猜一猜她是谁吧？
嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！（小鸭子）
师：小朋友们，你们可真聪明。小鸭子非常喜欢在池塘里游来游去，他们一边游还一边唱歌呢，让我们一起来听一听吧？
二、熟悉歌曲，快乐歌唱。
1、教师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗？（幼儿说歌词）
2、教师带领幼儿有节奏的说歌词。
3、教师和幼儿一起跟音乐唱歌。
4、教师弹奏歌曲，幼儿歌唱。
三、音乐表演“母鸭带小鸭”
1、小朋友们唱的可真好啊，你们看，谁来了？（戴上头饰扮演鸭妈妈）。
嘎嘎嘎，我是快乐的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？
2、教师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。
3、教师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。
4、请幼儿做鸭妈妈，分角色表演。
四、小结
小鸭子们，你们表演的太棒了！让我们一起为自己鼓鼓掌！让我们一起快乐的唱起来吧！
五、结束本课
幼儿园音乐教案：母鸭带小鸭3
活动目标
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。
2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。
教学重点、难点
1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
活动准备
1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。
2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。
3、猫头饰一个。
活动过程
一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。
1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。
鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）
2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。
①教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎……）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？
②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学。
3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。
①鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？
②鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。
（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。
1、教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）
2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？
3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。
①教师示范演唱，幼儿欣赏。②分句理解歌词，并学唱歌曲。
③教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X －|。
④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X －|。
⑤在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。
（三）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。
1、教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？
2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。
3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。
教学反思
1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。
活动设计背景
根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
幼儿园音乐教案：母鸭带小鸭4
活动目标
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。
3、乐意参加活动并在母鸭带小鸭集体游戏中体验快乐。
教学重点、难点
教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。
教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。
活动准备
歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。
活动过程
一、游戏导入
鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。
二、感知欣赏
1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。
2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？
3、教师：鸭子是怎么走路的呢？
4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？
三、学唱歌曲
1、跟录音唱
2、电子琴伴唱
四、创编动作
1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。
（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？
（2） 幼儿集体学习鸭子走路的动作。
2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。
（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？
（2） 幼儿集体学习鸭子游泳的动作。
3、音乐表演《母鸭带小鸭》。
五、拓展延伸
在熟悉歌曲的基础上改编歌词。
教学反思
根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：
在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。
存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
活动设计背景
《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。
相关介绍：母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着认识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。印随行为一般在动物刚刚孵化或出生后发生。如刚孵化的小天鹅如果没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。
小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。
幼儿园音乐教案：母鸭带小鸭5
活动目的：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
重点和难点：
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备：
背景图小动物，录音带，皱纸
活动流程：
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
活动过程
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的`歌曲（5—6组幼儿）。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
幼儿园音乐教案：母鸭带小鸭6
【活动目标】
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
【重点难点】
1、引导创编歌词。
2、引导根据旋律唱成歌曲。
【活动准备】
背景图，小动物，录音带，皱纸。
【活动过程】
音乐：母鸭带小鸭
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由讨论创编，教师巡回指导。
3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。
教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
教学反思
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：
在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。
存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
幼儿园音乐教案：母鸭带小鸭7
活动目标：
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
环境创设：
室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；
池塘边的情境创设；
小鸭头饰人手一份；录音磁带；
活动过程：
一、游戏导入
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
二、感知欣赏
1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2、听了歌曲，你感觉怎么样？
3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2、小鸭是怎么游泳的呢？
（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
（4）集体听音乐再次尝试
采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
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