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幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》（精选9篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》 1
活动目标
理解故事的主要情节和人物形象特点，学习归纳故事主题。
初步感知故事中拟人手法的运用，进一步提高想象力。
初步具有不怕困难、积极向上的精神。
活动准备
教具学具准备：画有石板和竹林的图片一张，故事图卡一套，识字卡若干，各种竹制品(竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。
知识经验准备：幼儿见过青苔、竹笋和竹子，了解青苔、竹笋和竹子的外形特征及其生长环境等简单常识。
活动过程
把收集到的各种竹制品陈列摆放，展示给幼儿，引导幼儿注意观察。
自由讲述：我看见了XXX，鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己看见的竹制品，并用完整的句式说一说自己看到的。如我看见了一个用竹条编织的花篮”。
主题谈话：我见过的竹子
鼓励幼儿说一说自己对竹子和竹笋的认识和了解，(主要引导幼儿讲述竹笋、竹子的生长环境、外形特征及用途。）
教师讲述寓言故事，适时出示竹笋的图卡引出主题，提问帮助幼儿理解作品内容。
提问：
①当在泥土下生活着的竹笋想钻出地面时，他遇到了什么困难？
②除了石板，还有谁也在呵斥竹笋？
③石板和青苔装睡不理竹笋时，竹笋在干什么？当石板和碧荅一起用力压他的时候，竹笋有没有放弃？
④当石板的一头被笋尖顶起来的时候，青苔又提出了什么要求？竹笋答应了吗？他又是怎样做的呢？
⑤在新竹姐妹的鼓励和自身的努力下，竹笋怎样了？想尽办法阻拦竹笋生长的石板和青苔最后落得了什么样的下场？
教师操作卡片，再次完整讲述故事，帮助幼儿巩固记忆。
想象讲述：
当我遇到了困难，我会怎样做？鼓励幼儿大胆想象，进行创造性讲述。
活动渗透
艺术领域的美术活动：
水墨画——美丽的竹林；
音乐活动：竹笋宝宝快长大。
科学领域的活动：认识青苔和竹子。
健康领域的体育游戏：植竹林比赛。
情境渗透：
把竹笋、竹林和青苔生长过程的图片粘贴在活动室墙面上供幼儿了解。
带领幼儿观察幼儿园周围的青苔和竹子。
家庭中渗透：建议家长收集相关资料帮助幼儿了解竹笋的生长变化过程。
幼儿童话故事：勇敢的小竹笋
山上有一座竹林，每逢到了春天，许多可爱的小竹笋就会三三两两钻出地面来，他们越长越高，最后都成了高高的新竹。层层叠叠的碧叶，在半空中写着数不清的'“个”字。
有一年春天，在靠近峭壁的一方泥土下面，一只幼小的竹笋，用力地往上顶，要钻出地面。不幸那方泥土上却有一块石板。他平稳地躺在那儿，已经有几百年，现在居然有人敢在下面顶他，便怒斥道：“是谁，顶呀顶的？我还要睡哩！”
石板上寄生着一片青苔，也帮着呵斥：“什么浑小子，胆敢扰您老人家的清梦，压他，压他！”
小竹笋在地下谦和地回答：“是我，一只小竹笋，要到地面上来，请让一让路！’’
石板不睬他，自顾自地睡着了。他想再睡几百年。青苔觉得自己的靠山很稳固，也跟着装睡，不睬小竹笋
小竹笋却不停地往上顶，虽然被石板擦破了头皮，还是往上顶，傍晚，下了一场雨，小竹笋吸饱了水，浑身的精力好像要迸发出来，就更猛烈地往上顶。青苔觉得自己被越抬越高，这才大吃一惊，把石板叫醒，合力向下压。但小竹笋已经决心钻出地面，什么力量也压不住他。
第二天早晨，笋尖已经露出地面，石板的一头被顶得翘起来，再不能安稳睡觉。小竹笋初次看见太阳，像婴儿扑向母亲一般，更用劲地向上生长，向上生长。
青苔这才对小竹笋说：“我们可以允许你出来见见阳光，可你必须弯着身子，从石板大人的身边绕出去。要不，我们要把你压断！
“不！我必须笔直地生长。这样我长大了才可以做竹楼、竹亭、竹凳，做幼儿玩的竹飞机，竹蜻蜓，一根根、一节节都笔直。叫我弯腰曲背，我宁可不生出来！”小竹笋斩钉截铁地回答，猛烈坚决地往上顶。
“说得好，说得妙！”石板附近的几棵新竹也叫道，“天空哪有弯腰竹，地上哪有弯腰笋？顶他！顶他！”
小竹笋挺高，石板翘高，最后，他那靠着峭壁的一头，一个滑溜，便一直落下深谷，砸得粉碎，那一片青苔也就失去了寄生地，不久便枯萎了。
小竹笋长成了强劲笔直的新竹，和兄弟姐妹们一同快乐地生活着，风吹过时，每棵竹子发出爽朗的笑声。层层叠登的碧叶，在空中写着无數的“个”字。
活动分析
本活动选取的故事用拟人化的手法生动形象地再现了小竹笋顽强、不怕困难、坚持不懈地希望破土而出长成笔直的竹子的情景。活动中，为了引导幼儿更好地理解寓言故事的寓意，首先让幼儿欣赏各种竹制品、讲述自己知道的关于竹子的常识。在这样的铺垫之后，教师讲述故事，并通过提问、故事图卡等方式灵活地再现故事内容，充分调动了幼儿参与想象讲述的积极性。
实施指导
活动重点：理解寓言故事的寓意。
活动难点：了解青苔和竹子的生长环境和生长变化的过程。
活动拓展：
如幼儿园周边有竹林，教师可以直接带幼儿外出观察或进行挖竹笋活动后再开展故事教学。
用竹条进行手工编织活动?
注意事项
幼儿由于缺乏相关经验，教师要在活动前对幼儿进行相关知识的铺垫。
鼓励幼儿在活动中多说、多讲。
幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》 2
活动目标：
1.倾听并理解故事内容，感受小竹笋勇敢破土而出的精神。
2.能够用简单的语言表达自己对“勇敢”的理解。
3.培养幼儿面对困难不退缩，勇于尝试的积极态度。
活动准备：
《勇敢的小竹笋》绘本或PPT课件
小竹笋生长过程的图片
手工材料：彩色纸、剪刀、胶水，用于制作小竹笋手工
活动过程：
1.导入环节：
教师出示一张被泥土覆盖的小竹笋图片，提问：“小朋友们，你们看这是什么？它现在在哪里？猜猜它会怎么做呢？”引导幼儿猜测并激发兴趣。
2.故事讲述：
使用绘本或PPT，生动讲述《勇敢的'小竹笋》的故事。注意语速适中，情感投入，让幼儿能够跟随故事情节感受小竹笋的勇敢与坚持。
3.理解讨论：
故事讲完后，提问：“小竹笋遇到了什么困难？它是怎么做的？你觉得小竹笋勇敢吗？为什么？”引导幼儿用自己的话复述故事情节，并讨论对“勇敢”的理解。
4.情感体验：
让幼儿分享自己生活中遇到的小困难及如何克服的经历，鼓励他们像小竹笋一样勇敢面对。
5.手工制作：
指导幼儿使用彩色纸等材料制作小竹笋，通过动手操作加深对故事的理解，同时培养创造力和动手能力。
6.总结提升：
教师总结：“就像小竹笋一样，我们每个人在成长的过程中都会遇到困难和挑战，但只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能像小竹笋那样破土而出，茁壮成长。”
活动延伸：
在班级一角设置“勇敢之星”展示区，鼓励幼儿在日常生活中勇敢尝试新事物，并将自己的勇敢行为记录下来与大家分享。
幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》 3
活动目标：
1.通过角色扮演，深入理解小竹笋勇敢成长的过程。
2.增强幼儿的表达能力、合作能力和想象力。
3.进一步培养幼儿面对挑战时的积极心态和勇敢精神。
活动准备：
《勇敢的小竹笋》故事背景板
角色头饰：小竹笋、泥土、阳光、雨露等
简单的道具：布条模拟泥土覆盖、手电筒模拟阳光等
活动过程：
1.复习回顾：
简短回顾《勇敢的小竹笋》故事内容，唤醒幼儿的记忆。
2.角色分配与准备：
请幼儿自愿选择或教师分配角色，准备相应的头饰和道具。
3.情景模拟：
在故事背景板前，幼儿开始角色扮演。教师作为旁白，引导故事发展。
小竹笋（幼儿扮演）努力冲破泥土的覆盖，感受阳光和雨露的滋养，最终破土而出。其他幼儿扮演的泥土、阳光、雨露等角色则配合表演，共同展现小竹笋的成长过程。
4.互动讨论：
表演结束后，组织幼儿围坐一起，讨论在角色扮演中的感受和收获。引导幼儿思考：“如果你是小竹笋，你会怎么做？遇到困难时，你是怎么想的？”
5.创意表达：
鼓励幼儿以绘画或口头表达的方式，创作自己心中的“勇敢的小竹笋”故事，进一步拓展想象力和表达能力。
6.总结鼓励：
教师总结活动，强调勇敢和坚持的.重要性，并对每位参与表演的幼儿给予肯定和鼓励。
活动延伸：
在家园共育中，鼓励家长与孩子一起阅读《勇敢的小竹笋》故事，并尝试进行家庭版的角色扮演游戏，增进亲子关系，共同培养幼儿的勇敢品质。
幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》 4
活动名称：勇敢的小竹笋
活动目标：
1. 理解故事的主要情节和人物形象特点，学习归纳故事主题。
2. 初步感知故事中拟人手法的运用，进一步提高想象力。
3. 初步培养不怕困难、积极向上的精神。
活动准备：
教具学具准备：画有石板和竹林的图片一张，故事图卡一套，识字卡若干，各种竹制品（竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。
知识经验准备：幼儿需见过青苔、竹笋和竹子，了解它们的外形特征及其生长环境等简单常识。
活动过程：
1. 导入环节：
展示竹制品，引导幼儿观察并自由讲述：我看见了XXX，鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己看见的竹制品，并用完整的句式表达，如“我看见了一个用竹条编织的花篮”。
主题谈话：鼓励幼儿分享自己对竹子和竹笋的认识和了解，主要讲述竹笋、竹子的生长环境、外形特征及用途。
2. 故事讲述：
教师讲述寓言故事《勇敢的小竹笋》，适时出示竹笋的图卡引出主题。
提问帮助幼儿理解作品内容：
当在泥土下生活着的竹笋想钻出地面时，他遇到了什么困难？
除了石板，还有谁也在呵斥竹笋？
石板和青苔装睡不理竹笋时，竹笋在干什么？当石板和青苔一起用力压他的时候，竹笋有没有放弃？
当石板的一头被笋尖顶起来的`时候，青苔又提出了什么要求？竹笋答应了吗？他又是怎样做的呢？
在新竹姐妹的鼓励和自身的努力下，竹笋怎样了？
3. 巩固与拓展：
教师操作卡片，再次完整讲述故事，帮助幼儿巩固记忆。
鼓励幼儿大胆想象，进行创造性讲述，如“如果我是小竹笋，我会怎么做？”
4. 活动延伸：
音乐活动：竹笋宝宝快长大。
科学领域活动：认识青苔和竹子。
健康领域体育游戏：植竹林比赛。
带领幼儿观察幼儿园周围的青苔和竹子，加深对故事背景的理解。
家庭中渗透：建议家长收集相关资料帮助幼儿了解竹笋的生长变化过程。
幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》 5
活动名称：勇敢的小竹笋
活动目标：
1. 深入理解故事，体会小竹笋的勇敢与坚持。
2. 进一步提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿面对困难不退缩、勇往直前的精神。
活动准备：
与教案一相同的教具学具准备和知识经验准备。
活动过程：
1. 复习旧知：
通过提问和图片展示，快速回顾上节课学习的故事内容和主要人物。
2. 深入解析：
分段讲述故事，每段结束后引导幼儿思考并讨论：
小竹笋在遇到石板和青苔的阻挠时，他的心情是怎样的`？他是怎么做的？
为什么小竹笋坚持要笔直地生长？这对他未来有什么意义？
你从小竹笋身上学到了什么？
3. 角色扮演：
分组进行角色扮演，幼儿分别扮演小竹笋、石板、青苔和新竹姐妹，通过表演加深对故事的理解。
4. 创意写作：
引导幼儿根据故事内容，创作一篇属于自己的小竹笋故事，可以是续写或改编。
5. 分享与展示：
邀请幼儿分享自己的创意作品，教师和其他幼儿给予正面评价和鼓励。
6. 总结与提升：
教师总结本次活动的学习要点，强调小竹笋的勇敢和坚持精神，鼓励幼儿在生活中也要勇敢面对困难。
家庭中渗透：建议家长与孩子一起阅读相关绘本或观看相关动画片，进一步加深对勇敢与坚持的理解。
幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》 6
活动目标
1. 深入理解故事《勇敢的小竹笋》，感受小竹笋的勇敢与坚持。
2. 能够用流畅的语言复述故事的主要情节，并表达自己对故事寓意的理解。
3. 进一步增强不怕困难、积极向上的精神品质。
活动准备
1. 教具学具准备：同第一篇教案。
2. 知识经验准备：确保幼儿对竹子和竹笋有一定的认知基础。
活动过程
1. 复习导入
回顾上节课学习的`故事《勇敢的小竹笋》，提问幼儿对故事主要情节的记忆。
2. 深入解读
分段讲述故事，每段结束后提问引导幼儿深入思考：
小竹笋在遇到石板和青苔的阻挠时，他的心情是怎样的？他是怎么做的？
为什么小竹笋要坚持笔直地生长？这对他未来的生活有什么意义？
你从小竹笋身上学到了什么？
3. 角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，分别扮演小竹笋、石板、青苔和新竹姐妹等角色，通过表演加深对故事的理解。
4. 创意表达
鼓励幼儿用绘画或手工的方式表现小竹笋的生长过程，或创作一幅关于勇敢与坚持的画作。
邀请幼儿分享自己的作品，并讲述其中的故事和寓意。
5. 总结提升
教师总结故事中的寓意，强调勇敢与坚持的重要性。
鼓励幼儿在生活中也要像小竹笋一样，面对困难不退缩，坚持自己的目标和信念。
6. 活动延伸
带领幼儿观察幼儿园周围的青苔和竹子，实地感受它们的生长环境。
布置相关主题墙饰，展示幼儿的作品和故事图片，营造积极向上的班级氛围。
幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》 7
活动目标：
1. 理解故事的主要情节和人物形象特点，学习归纳故事主题。
2. 初步感知故事中拟人手法的运用，进一步提高想象力。
3. 初步培养不怕困难、积极向上的精神。
活动准备：
教具学具：画有石板和竹林的'图片一张，故事图卡一套，识字卡若干，各种竹制品（竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。
知识经验：幼儿已见过青苔、竹笋和竹子，了解它们的外形特征及生长环境等简单常识。
活动过程：
1. 导入
展示竹制品，引导幼儿观察并自由讲述：“我看见了XXX”，鼓励幼儿用流畅的语言和完整的句式描述。
主题谈话：“我见过的竹子”，引导幼儿分享对竹子和竹笋的认识和了解。
2. 故事讲述
教师讲述寓言故事《勇敢的小竹笋》，适时出示竹笋的图卡引出主题。
提问帮助幼儿理解故事内容：
当竹笋想钻出地面时，遇到了什么困难？
除了石板，还有谁也在呵斥竹笋？
石板和青苔装睡不理竹笋时，竹笋在干什么？
当石板和青苔一起用力压竹笋时，竹笋有没有放弃？
石板的一头被笋尖顶起来时，青苔提出了什么要求？竹笋是怎么做的？
在新竹姐妹的鼓励和自身的努力下，竹笋最后怎么样了？
3. 巩固与拓展
教师操作卡片，再次完整讲述故事，帮助幼儿巩固记忆。
鼓励幼儿大胆想象，进行创造性讲述，如：“如果你是小竹笋，你会怎么做？”
4. 活动延伸
音乐活动：“竹笋宝宝快长大”，通过音乐感受竹笋生长的快乐。
科学活动：认识青苔和竹子，进一步了解它们的生长环境和特点。
体育游戏：“植竹林比赛”，培养幼儿的团队协作和竞争意识。
幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》 8
活动目标：
1. 深入理解故事内涵，能复述故事主要情节。
2. 运用拟人手法进行创造性表达，提升语言表达能力。
3. 强化不怕困难、坚持不懈的精神品质。
活动准备：
同教案一，增加角色头饰、表演道具等。
活动过程：
1. 复习与回顾
集体复述故事主要情节，教师适时引导，确保每位幼儿都能参与。
2. 角色扮演
分配角色（小竹笋、石板、青苔、新竹姐妹等），准备头饰和道具。
引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，通过表演加深对故事的理解。
3. 创造性表达
鼓励幼儿以“勇敢的小竹笋”为主题，创作自己的`小故事或绘画作品，运用拟人手法进行表达。
分享创作成果，让幼儿相互欣赏和学习。
4. 情感升华
讨论：小竹笋的哪些品质值得我们学习？我们在生活中应该如何面对困难？
引导幼儿形成积极向上、不怕困难的人生态度。
5. 活动总结
总结本次活动的收获和感悟，鼓励幼儿将所学应用到日常生活中。
布置家庭作业：请家长协助幼儿收集关于竹笋生长变化的资料，进一步了解自然界的奥秘。
幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》 9
活动目标
1. 深入理解故事内容，体会小竹笋的勇敢与坚持。
2. 提高幼儿的口语表达能力和思维逻辑能力。
3. 培养幼儿面对困难时积极向上的态度。
活动准备
教具学具：同教案一。
多媒体设备：用于播放故事音频或视频。
活动过程
1. 情境创设
通过多媒体展示竹林图片，营造故事氛围，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述与互动
教师播放故事音频或视频，引导幼儿认真聆听。
故事讲述过程中，适时暂停，提问引导幼儿思考：
小竹笋遇到了哪些困难？它是怎么做的`？
你觉得小竹笋为什么能成功钻出地面？
3. 角色扮演
分配角色，让幼儿分别扮演小竹笋、石板、青苔等角色，进行故事表演。
通过角色扮演，加深幼儿对故事情节和人物性格的理解。
4. 讨论与总结
引导幼儿讨论：小竹笋的哪些品质值得我们学习？
总结故事寓意：无论遇到多大的困难，只要坚持不懈，就一定能成功。
5. 创意表达
鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己对故事的理解和感受。
6. 家庭任务
布置家庭任务：让家长带领幼儿观察附近的竹林或植物，了解它们的生长过程，并记录下来。
活动反思
通过多种教学手段的结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了故事，理解了寓意。
角色扮演和创意表达环节激发了幼儿的参与热情和创造力，提高了教学效果。
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