幼儿园语言活动教案（通用20篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园语言活动教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园语言活动教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿体验劳动和辛苦，初步懂得珍惜别人的劳动成果。
2、了解粮食来之不易，养成爱惜粮食的良好习惯。
活动准备
幼儿吃饭的照片
活动过程
一、导入
谈话导入，引出课题。
1.幼儿相互交流，说一说自己最喜欢吃的饭。
2.启发思考:如果我们一顿不吃饭，会感到怎样?
(引导幼儿知道粮食对人的重要性)
二、展开
1.幼儿欣赏儿歌，了解一粒米是怎样来的?教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?听一听儿歌里是怎样说的。
(1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。
(2)提问:粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农民伯伯)
2.讲述《一粒米》，简单讲述一粒米的生长过程。(引导幼儿了解粮食来之不易)教师:你们知道农民伯伯是怎样种粮食的.吗?
(1)利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。
(2)农民伯伯种粮食，先做了哪些事情?(松土，播种)
播种后，农民伯伯还要做哪些事情?(施肥、浇水、喷洒农药等)
粮食成熟以后，还要做什么?(收割)
小结:农民伯伯多辛苦呀!一粒米长大，他们要做这么多的事情，流许多汗。它们不停的劳动，小朋友才能吃上白白的米饭，我们一起谢谢农民伯伯吧!
3.游戏:种粮忙。
游戏玩法:一半幼儿模仿小种子在泥土里，另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。在松土、播种、浇水。种子慢慢长大，破土而出，两组幼儿交换角色。
4.出示照片，幼儿进行行为判断，学会爱惜粮食。
教师:农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的?
提问:图上的小朋友在干什么?谁做得对?
我们吃饭时应该怎样做?
小结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜他们的劳动果实。吃饭时不挑食、不剩饭，爱惜每一粒粮食。
三、结束
1.装饰标志牌，宣传爱惜粮食。教师为幼儿提供不同形状的标志牌，并帮助幼儿写好;请爱惜粮食;的警示语。
2.幼儿涂色，添画简单的图案。
幼儿园语言活动教案 篇2
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。
2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT
活动过程：
1、以"梦"的话题展开提示性谈话。
师：孩子们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼儿回答。）
师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候）
师小结：我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
（PPT）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，教师念散文诗）
师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？
（好听，优美。）师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的.感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。（依次出示图片）
师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？
幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
师：梦见了一些什么？
幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……
师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？
幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦。
师：它梦见了什么？
幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……
师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？
幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……
3、共同看PPT，阅读散文诗。
师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。
4、鼓励幼儿大胆创编散文。
师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由回答）
师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？（PPT）
5、互动游戏，与他人共享美的体验。
师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，教师撒花）现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。
（自然结束）
附：散文诗《梦姐姐的花篮》
在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。
白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。
小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美的梦送给孩子们。
幼儿园语言活动教案 篇3
活动目标：
1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。
2.理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的。
活动重点：
了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是...就...”
活动难点：
理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的
活动准备：
课件
活动过程：
一、猜猜尾巴
师：我们一起来看一看，猜一猜，这是谁的尾巴？这个尾巴是什么样的啊？那小熊喜不喜欢自己的尾巴啊，你从哪里看出来的？
二、欣赏学习
1.感受快乐。
小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？
它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···（引导幼儿跟说），小熊可真灵活，什么动作都难不倒他，妈妈看见了觉得小熊本领真大，夸它做的好你看，它在（鼓掌的动作。）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害。）
2.感受羡慕
观察图片，描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情，播放课件后学说。
（1）遇到狐狸
师：有一天，小熊出去玩，遇见了（留白：小狐狸）。狐狸在干什么？用什么样的尾巴扫地啊？
（2）遇到小猪
师：小熊往前走，看见了（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力拔，这可真好玩啊！那小熊会怎么想呢？师：小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏，心里想要是我有细细卷卷的'尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？谁愿意来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戏。
（3）遇到松鼠和蛇
师：小熊走呀走，又看到了谁？他们有怎样的尾巴？在用尾巴干什么？请和你的旁边的小朋友，两个两个的说一说。（指导是将问题细化，面向全体，有着重点）都说好了么？谁想来和大家一起说说？
师：那这时小熊会怎么想呢？（引导幼儿用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。
3.长新尾巴
（1）做魔法操
师：小熊看到动物朋友各种各样的尾巴，心里真羡慕。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢？小熊觉得你们的办法都很好，到底先试试哪个方法呢？这时飞来了一个小精灵，“小熊，我这有个魔法操，做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。
教师表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴长长长，尾巴长长长。尾巴大大大，尾巴大大大。）
师：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操，长出长尾巴吧。
师幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊长出了（什么样的尾巴）狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（让幼儿说！）
幼儿园语言活动教案 篇4
活动目标
1.欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。
2.初步尝试用固定句式续编诗句。
活动准备
1.经验准备：幼儿对树叶已有一定的认知基础。
2.课件准备：《落叶》大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频；诗句中的地点、角色图等
3.纸面教具：打印纸质大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。
活动过程
教师出示大背景图，播放诗歌音频，让幼儿初步熟悉诗歌内容。
1.引导幼儿观察并大胆说出图片的内容。
看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？
2.根据内容同步点击出示对相应的地点、动物、事件图。
认真听一听，看一看，树叶都落在了哪里？
再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的'内容。
谁过来了？它们把树叶当作什么？
树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？
教师播放散文诗配乐，根据图片的提示，引导幼儿跟着师朗读散文诗，熟知内容。
教师使用纸面教具头饰+树叶进行角色表演
1.教师邀请几个幼儿角色扮演模仿小动物，其他幼儿学说散文诗的重点句式（例如一名幼儿扮小虫，其他幼儿念小虫的这一句）。
这里有一片这么大的树叶落下来，谁愿意来扮演成小动物演一演？
教师启发幼儿进行联想，鼓励幼儿继续编后面的故事。
1.鼓励幼儿相互讨论，再请个别幼儿回答；
想一想树叶还会落在哪里？还会被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作什么？（如“被小老鼠当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小鸡当作玩具”等）
2.幼儿说出的内容，教师根据自己的能力，酌情配以现场即兴绘画，或用文字的方式进行记录。
3.教师与幼儿朗读课堂上续编的内容，调动幼儿的情感体验。
活动延伸
日常活动
幼儿用绘画的形式把自己创编的内容记录在画纸上。
区域活动
把大树叶投放在表演角，供幼儿继续进行创编和表演。
活动提示
教师要通过朗诵、图示、表演等方式，帮助幼儿充分调动个人经验与情感体验，引导幼儿间的经验分享与情感共鸣，扩展想象空间。教师可以帮助幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来。在此过程中，根据幼儿的水平，教师要对幼儿的作品进行诗意的润色。
本活动具有向各领域拓展的空间，如动物与环境的依存关系，因此，值得我们去挖据其内在的文学内涵，有机整合科学、艺术等领域内容，让幼儿多维度地去感受美、体会美、欣赏美与表现美。
幼儿园语言活动教案 篇5
一、活动目标
1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。
2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。
3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)物质准备
1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。
2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。
(二)知识经验准备 已有简单的“浮力”的实际尝试。
三、活动过程
(一)教师指导幼儿看图。
1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。
2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏? 后来发生什么事?”
3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”
4．出示手持各种工具的小朋友。
①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。
②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的.。
(二)幼儿运用新经验进行讲述。
1．师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意：
①小朋友在取球的时候，发生了什么事?
②什么人用什么办法把球从洞里取出来?
③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。
2．师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。
四、各领域渗透
科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮上来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么办法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”
五、生活中渗透
教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想办法克服、解决。
六、环境中渗透
环保墙饰：救小鸟。
七、家庭中渗透
家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。
幼儿园语言活动教案 篇6
活动目标:
1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相处。
活动准备：
1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。
2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》
活动过程：
一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的`内容。
引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。
二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。
启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？
三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。
1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）
2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）
3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？
四、引导幼儿相互讲述图片的内容。
五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。
六、讨论交流，给图片取名。
议一议：
小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给图片取个什么名字？
幼儿园语言活动教案 篇7
活动目标
1.巩固幼儿对颜色的认识。
2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。
活动准备
红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。
幼儿用书第四册第21页。
活动过程：
一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。
1.教师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。
二、玩红色涤纶纸。
1. 幼儿自由地玩涤纶纸。
2. 提问：你是怎么玩的`？你发现了什么变成了红颜色（难点）
三、幼儿自由选择各色涤纶纸。
1.说说自己拿到的纸是什么颜色？
2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。
3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)
活动延伸：
完成幼儿用书上的连线游戏。
继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。
幼儿园语言活动教案 篇8
设计思路：
孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：
1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、 学说动词：飞、游、走。
活动准备：
多媒体课件；各种动物图形若干。
活动流程：
一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1、 这是什么地方？有哪些小动物？
2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）
（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的`小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
幼儿园语言活动教案 篇9
活动目标：
1、通过各种方式，引导幼儿用"长长的xx"描述故事中的朋友及物品。
2、鼓励幼儿积极大胆表达自己的想法。
3、感受朋友多，真开心。
活动准备：
1、课件、电脑、电子白板。
2、长长的面条、餐车活动过程：
一、以糖糖过生日为线索导入活动。
1、以生日歌，引出糖糖过生日的情境。
师：听，这是什么声音啊？（播放生日快乐歌曲）啊，原来今天是糖糖的生日。糖糖准备了一个大蛋糕，（点击出示蛋糕）邀请了好多好朋友一起来吃蛋糕过生日呢，我们一起去看看都是谁来啦？
二、根据特征"长长"猜想是谁？
1、糖糖在窗口等着好朋友的到来，从窗口能看到好友"长长的"部分从窗口露出来。
（1）师：看，这是谁来啦？（出示大象的鼻子）（幼儿猜想）让我们看看，小朋友猜得对不对？啊，原来是大象，那刚刚从窗口我们看到的是大象的哪里呢？谁能用一个好听的词来说一说？（根据幼儿回答情况，引出"长长的"这个词）
2、继续看课件，直到把动物朋友都猜出来，反复学习使用"长长的"来描述动物的特征！
（1）师：接下来有两个好朋友要来哦，小朋友要仔细看！又有谁来了？你是怎么看出来的呢？（用聚光灯功能引导幼儿仔细观察窗口寻找"长长的"特征）
（2）是谁啊？这是谁啊？是长颈鹿和小兔子，你们猜对了吗？刚刚在窗户口，你们看到了长颈鹿和小猴子的哪里呢？
（3）小朋友们真能干，糖糖还邀请了谁呢？是小猴子来了，刚刚窗口看见的是小猴子的哪里呢？
3、小结：糖糖邀请的好朋友真有趣，他们都有一个地方可以用好听的词来形容，大象有（长长的鼻子），长颈鹿有（长长的脖子），小兔有（长长的耳朵），小猴有（长长的尾巴），你们都找到了吗？（用聚光灯功能显示动物的"长长的地方"）。
三、给糖糖过生日，帮助糖糖招待客人
1、糖糖真高兴，他准备了好多好吃的东西招待客人，这些东西也可以用我们刚学到的好听的.词来说一说。请和你旁边的小伙伴商量一下，互相说一说！（讨论后，再请幼儿独立讲述--说出长长的，食物下的盘子点出）（课件第9页）
2、糖糖想请小朋友帮忙招待客人们，注意，在招待客人的时候，要说："我请xx吃长长的xx"谁愿意来试一试呢？
（拓展幼儿思维，利用白板的可操作性，请幼儿来点选将哪个长长的食物来招待哪个动物，边操作边讲述）
四、结束部分
1、糖糖非常感谢小朋友的帮助，想和你们一起吃蛋糕了，吃蛋糕前，先要准备什么长长的东西呢？（生日蜡烛）我们来插长长的蜡烛，1，2，3，4.吹蜡烛啦！（吹灭蜡烛）
2、生日的时候除了吃蛋糕，还要吃什么长长的东西呢？你们猜过生日时吃的长长的东西是什么呢？
3、糖糖邀请小朋友分享长长的生日面条，活动结束！
幼儿园语言活动教案 篇10
【活动目标】
1.学习要帮助他人，助人为乐。
2.仔细观察图片，能根据图片内容说出一个完整的有情节的故事。
【活动准备】
制作挂图（4）、幼儿用书。
【活动重点】
幼儿能根据图片说出完整的故事
【活动难点】
通过故事知道关心和帮助别人，并能开动脑筋，解决一些难题。
【活动过程】
1.出示挂图，请幼儿仔细观察图画
小朋友，今天老师给你们带来了一个你们都认识的小男孩，他常常出现在你们的书本里，你们猜猜他是谁呢？
出示挂图
（1）让幼儿观察，提问：这是谁呀，他在干什么？你们从他的表情知道他心里是怎样的呢？让幼儿个别回答。（一天下午，奇奇背着书包高高兴兴的走出学校，一路上蹦蹦跳跳的走着，嘴里还唱着歌呢。）说的真好，那他会遇到谁呢？出示挂图（2）让幼儿观察，并自己说出，遇到了一个拄着拐杖，提着菜篮的老爷爷。奇奇看着老爷爷很吃力的样子想帮助他（教师引导幼儿说出画面上没有的情节和内心活动及对话等）如：奇奇说，老爷爷让我来帮你提篮子吧。老爷爷说，你要背书包，还是我自己提吧。奇奇说，我来想办法。然后出示挂图
（3）提问：奇奇想了什么办法？（他把自己的书包放了下来，让老爷爷把菜篮子也放了下来，要老爷爷把拐杖给他)他要拐杖干什么呢？出示挂图
（4）请几个幼儿说说他们看到了什么，并说出奇奇和老爷爷心里想些什么，说些什么。（奇奇把书包和菜篮子挂在拐杖上，把重心放在他那边，他自己用肩膀扛着，老爷爷用手抬着，爷爷夸奖奇奇真是个聪明能干的`好孩子，奇奇说这是我们学校礼仪课老师教的。）
2.幼儿自由讲述。
（1）教师：请小朋友看着这四些图片来说一个故事，先给这个故事起个名，（回家的路上）然后说一说奇奇在放学路上所发生的故事。
（2）幼儿自由编故事。蒋幼儿分成几组，让幼儿自己讨论，先编好，再互相讲述，（教师巡回指导）请各组派代表来讲述，看哪组讲得好。
3.教师注意听幼儿的讲述，并及时给予指导。
4.教师评价，并教育幼儿要关心和帮助他人，知道助人为乐，并能开动脑筋，解决一些难题。
幼儿园语言活动教案 篇11
活动目标
喜欢的物品要用正确的方法得到。
不能学狐狸用不择手段的方法。
活动准备
《吃亏的狐狸》
活动过程
1、小朋友们老师今天想问您们一个问题，如果看到自己喜欢的玩具，你们会怎么办？你们还非常想要。
2、原来小朋友有这么多办法啊！
3、老师今天听见狐狸也有件想要的物品，去看看它是怎么得到的`那？
4、讲故事
狐狸喜欢猪妈妈给小猪带回来的风筝，动物们都赞美小猪的风筝漂亮。狐狸嫉妒小猪有漂亮的风筝，狐狸和乌鸦就在一起商量计划，明天一定要把小猪的风筝抢过来。第二天，小猪出来放风筝，乌鸦按计划把风筝线啄段，风筝自己就飞，小伙伴听到小猪的哭声便询问怎么回事……
5、教师讲故事时要声音变换，让幼儿能分清动物。
6、吐字要清楚，给小朋友们听到正确读音。
7、说故事里讲了什么？大概重复一遍。
8、讨论狐狸和乌鸦的做法对吗？为什么不对？
9、告诉小朋友们喜欢的物品要用正确的方法得到。
10、不能学狐狸用不择手段的方法，去得到自己想要的。
幼儿园语言活动教案 篇12
活动目标
1．感受长大的快乐
2．能够口齿清楚地朗诵儿歌。
活动重点
感受长大的快乐活动
难点
学说儿歌
活动准备
动物小虎
活动过程
一、出示小虎吸引宝宝的兴趣
1.你是怎样过新年的？
（1）新年到，放鞭炮，敲锣打鼓真热闹。
（2）穿新衣、戴新帽。
2．长大一岁了，你会做哪些事情了？
二、出示小兔，引出儿歌情境
1．出示小兔，设计散布情境。
2．提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭，你会怎么做呢？
3．你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂，我们长大一岁了，你呀，知道不知道。）三、学习儿歌1．教师示范朗诵，以自己的表情、语气吸引幼儿的.兴趣。
2．请幼儿随教师共同朗诵儿歌。
3．进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。
四、儿歌表演：做小演员进行分组朗诵五、活动结束：鼓励幼儿将儿歌说给家长听。
幼儿园语言活动教案 篇13
活动名称：
语言活动
活动内容：
孤独的小熊
活动目标：
1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备
1、幻灯片、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。
3、照相机。
活动过程：
一、导入
小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！
二、激发兴趣，引出主题
出示玩具小熊，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！
三、观看图片
1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
提问：
①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）
提问：
①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）
提问：
①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？
②大家喜欢怎样的小熊？
师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
四、观看图片，自由讲述
今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的`表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？
原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！
五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
六、结束部分。
小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！
活动延伸：
给小朋友和小熊拍照留念。
幼儿园语言活动教案 篇14
活动目标：
1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的'语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
活动过程：
1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?
2、录音讲述故事前半部分。
提问：小花籽要去做什么?
讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)
引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?
3、录音讲故事后半部分：
提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗?
4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)
请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
幼儿园语言活动教案 篇15
目标：
1、学习用语言，动作大胆地表现自己对作品语句的理解。
2、感受作品中所蕴含的幽默感。
准备：
图画、音乐《洗澡》、白纸、油画棒
过程：
一、开始
1、播放音乐《洗澡》“小朋友，我们一起来跳舞吧！”幼儿跟着音乐一起做动作。
2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊？刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊？”幼儿自由回答
3、“那现在我们来听听森林里的`小动物是怎么样洗澡的，好吗？”
4、教师讲述故事一遍
提问：
⑴故事题目叫什么？（洗澡）
⑵故事都有谁？小青蛙在里面洗澡时，是谁先来洗澡的？然后接下去都是谁来呢？它们都是怎么样过来的？
5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作，教师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小朋友上来表演（小狗、小猪、河马）的动作。”
6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。
7、河马走过来时有没有洗成澡呢？为什么？（学习词：散架、泡汤）
8、后来小动物都到哪里去洗澡了？
二、基本部分
1、“老师这里有几幅图画，本来老师打算把这个故事编成一本图书，可是老师不小心把这些图画的顺序给打乱了，现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐，好不好？”
2、幼儿跟教师把图画排列整齐后，教师出示封面，在封面上写上故事的题目。
3、“我们把这本大图书，放在图书角里，给小朋友以后看，好吗？”
三、结束部分
1、“刚才小动物本来在木桶里洗澡的，后来又到河里去洗澡，可是他们都怎么样？”（很开心）
2、“那小朋友，你们要到哪里去洗澡呢？”幼儿自由想象回答。
3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。
幼儿园语言活动教案 篇16
活动内容
语言活动：熊宝宝的餐巾纸
活动目标
1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。
2、了解纸巾的作用。
3、激发幼儿乐意帮助别人。
活动准备
挂图《熊宝宝的.面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书
活动过程：
一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣
1．师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？
2．师：面巾纸可以拿来干什么用呢？
二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》
1． 边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。
2． 师：刚才你们听到故事中有谁？
师：他们在干什么？
师：熊宝宝又做了什么？
师：他是怎么说的？
三：幼儿边看图边看故事（重点）
1． 师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？
师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？
四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事
1．教师讲再次故事。
2．鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。
幼儿园语言活动教案 篇17
活动目标：
1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。
2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。
活动准备：
幼儿用书
活动过程：
1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。
(1) 引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。
教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?
(2) 教师逐一介绍画面上的'内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。
(3) 教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?
2、引导幼儿了解端午节的由来。
(1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。
教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。
(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。
教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢?
3、引导幼儿学习儿歌。
(1)教师示范朗诵儿歌一遍。
教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。
(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。
(3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。
幼儿园语言活动教案 篇18
活动内容
艺术活动：漂亮的小纸袋
活动目标
1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。
2.体验装饰纸袋的快乐。
活动准备
幼儿人手一只纸袋，各色纸片，胶水，抹布。调好各色颜料的颜料盘，纸球若干。
活动过程：
一、出示纸袋，激发幼儿的`创作兴趣。
教师以纸袋的口吻说：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，谁愿意来帮助我呀？”
二、尝试创作。（重点，难点）
1.教师讲解纸球蘸色的方法。
2.幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色。
3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料。
4.幼儿自由操作，教师给予适当帮助与指导。
5.教师及时发现幼儿有创意的装饰方法，并及时给予鼓励与引导。
三、给纸袋找好朋友
幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友，引导幼儿学会交往，学会分享。
幼儿园语言活动教案 篇19
活动内容
科学活动：谁会唱歌
活动目标
1.探索各种纸发出的不同声音。
2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。
活动准备
复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。
音乐磁带或cd。
活动过程：
一、尝试操作，发现发出声音的方法
1.“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢！”
2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）
二、自由探索让纸发出声响的办法。（重点）
教师：谁的纸会唱歌？鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。
教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。
三、游戏：纸的`大合唱
播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。
幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。
活动延伸：
将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。
幼儿园语言活动教案 篇20
活动内容
科学活动：各种各样的纸
活动目标
1.认识和了解生活中常见的纸.
2.感受各种纸的质地和用途的不同。
活动准备
面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。
活动过程：
一、自由玩纸，交流感受
请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。
讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？
三、比一比。
分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）
四、送纸回家。（难点）
1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。
2. 再将桌上的.纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。
五、观察纸制品，了解纸的用途
1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
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