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幼儿园大班开学第一课心理疏导教案

时间:2024-08-13 13:59:39 晓丽 幼儿园教案 我要投稿

2024幼儿园大班开学第一课心理疏导教案(精选10篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的2024幼儿园大班开学第一课心理疏导教案,希望能够帮助到大家。

2024幼儿园大班开学第一课心理疏导教案(精选10篇)

  幼儿园大班开学第一课心理疏导教案 1

  一、活动目标

  帮助幼儿理解成长与生命的话题。

  二、活动重点

  引导孩子说出对于自身成长乃至他人、家庭、社会成长的感悟。

  三、活动过程

  1.升旗活动

  大班的孩子已经能够在升旗仪式中自觉站好并跟随唱国歌。新学期的升旗仪式很重要,通过这种仪式,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感,并为自己是中国人而感到自豪。

  2.园长发言

  3.游园活动

  带大班孩子游园,除了了解有哪些地方有所变化外,还可以向他们征集建议,他们认为幼儿园的哪些位置可以做出改变,变成一个更好、更适合孩子们学习玩耍的幼儿园。

  4.班级谈话

  引导幼儿讨论,这个假期乃至整个20xx年,在大环境的影响下,自己、自己的家庭、所了解的社会都经历了哪些成长,对于这些成长,自己又是怎样的心情。

  通过谈话,帮助幼儿更深刻的理解抗疫英雄的行为与背后的意义,激发他们立志长大后要为社会做贡献的情感。

  此外,大班的幼儿对生命已经有了了解,这一年或许过多的听到“死亡”这个词,老师们需要及时地与幼儿探讨生命的`意义,一起读相关的绘本,帮助他们了解生命的意义。

  5.树立常规

  大班幼儿已经可以理解规则的意义,老师可以适当地引导幼儿讨论,由他们来制定一些可行的日常生活的规则,这样,他们会更有主人翁精神。

  6.总结

  孩子们,恭喜你们已经成为大班的学生了。今天我们探讨了成长、生命,了解了生命的意义,老师很感叹你们与生俱来的乐观,也惊讶于你们看待问题是如此的通透。

  今天的成长话题对于老师来说,是从你们身上学到的处事态度,今天,你们就是我的小老师,谢谢你们,是你们让我对成长有了不同以往的认识。

  这个学期,希望我们班里的每一个人都不要掉队,让我们陪伴着彼此,一起成长,好不好!

  活动反思:

  整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。

  幼儿园大班开学第一课心理疏导教案 2

  教学目标:

  进一步巩固防火安全的教育

  引导幼儿学习防火安全的相关知识。

  提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。

  教学准备:

  相关图片、视频。

  教学过程:

  谈话教学。

  你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢?

  一、看视频《小豆豆放烟花》

  师:你们看豆豆这样做多危险啊,在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人,可不能像顽皮的豆豆那样。

  师:小结这些视频告诉了我们什么?原来啊,我们的生活中有很多的.危险事情,要我们时时刻刻注意,比如:过马路的时候要走人行道,还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电,不然一不小心就会发生很严重的后果。

  二、组织幼儿讨论。

  师:发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)

  师:如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

  三、防火的安全教育

  预防火灾,小朋友们不能随便玩火

  蚊香不能靠近容易着火的物品。

  不能随便燃放

  小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

  四、说防火儿歌。

  幼儿园大班开学第一课心理疏导教案 3

  活动目标:

  1.幼儿初步建立自我保护意识。

  2.引导幼儿了解阳台的主要功能。

  3.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识,知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。

  活动重难点:

  重点:帮助幼儿了解在阳台上的安全知识。

  难点:引导幼儿了解阳台的主要功能。

  活动准备:

  1.录像机,录像带,电话机。

  2.幼儿操作卡片。

  活动过程:

  一、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能

  教师:"小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?"

  小结:阳台是一个伸向屋外的'平台,它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服,养花,养鱼,有的人在阳台上活动身体,锻炼。夏天,还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

  二、观看录像,讨论在阳台上哪些行为是对的,哪些是错误的

  片段一:小朋友在阳台上看书、折纸。

  片段二:小朋友在阳台上锻炼身体。

  片段三:一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

  片段四:一幼儿往阳台外抛东西。

  片段五:一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

  片段六:一小朋友在阳台上玩,忽然风将阳台门吹上了,怎么办?

  教师引导幼儿分段观看录像片,每看完一段,建议提问:

  这位小朋友的行为哪里对,哪里错,为什么?应该怎样做?

  讨论小结:在阳台上取晒在衣架上的东西时,不能将身子探出护栏,应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则,不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西,会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上,应向屋里的大人求救,请他们帮忙。

  三、幼儿讨论

  在阳台上还有哪些危险的事情不能做?

  四、幼儿操作

  判断图片上的幼儿安全行为对与错,并说出原因

  五、活动延伸

  排除自己家阳台的安全隐患。

  幼儿园大班开学第一课心理疏导教案 4

  教学目标

  1.知道自己长大了,乐意为班级做更多的事情。

  2.能结合日常教学,共同商量适宜的值日生服务内容。

  3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。

  教学准备

  空白值日生挂牌,纸、笔若干,小拖把,扫帚等。

  教学过程

  1.讨论:升入中班后,值日生可以做哪些事情?

  教师:自从小朋友升入中班后,我们就要开始做值日生了,那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?

  2.结合日常生活,初步确立值日生的服务内容。

  教师:在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间,值日生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)

  引导幼儿从晨间教学入手,梳理生活中幼儿能做的事情。如:晨间轻器械的摆放,挂毛巾,餐前折纸巾,饭后帮老师整理打扫餐桌等。

  3.设计值日生标志。

  教师:怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢?每个值日生负责做什么事情呢?我们一起来为每天的`值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么图案来表现?(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)

  提问:如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志,你想怎样设计?

  鼓励幼儿开动脑筋,自由发挥设计值日生标志,并在此过程中,教师巡回指导,帮助幼儿解决设计中遇到的问题。

  4.评选值日生标志。

  值日生标志设计完成后,教师将所有幼儿的设计作品展示出来,让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票,师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。

  教学建议

  1.值日生可以承担的事情主要分为两类:餐前(后)值日和日常值日。其中,餐前(后)值日是大家一起进行的,日常值日可以做的事情包括:给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。

  2.确定好值日生任务标志后,教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进,封塑后作为正式的值日生任务标志。

  3.教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志,并轮流使用幼儿设计的标志,不能挫伤幼儿的积极性,要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。

  幼儿园大班开学第一课心理疏导教案 5

  教学目标:

  1、理解故事内容,学习故事中的对话。

  2、体验开开心心上幼儿园的情感。

  教学准备:

  故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》

  活动过程:

  1、倾听录音,了解故事内容。幼儿第一遍倾听后,告诉同伴故事的`名称。

  师生共同听故事录音:故事里都有谁?

  2、学说对话,进一步理解故事中的内容。

  出示背景图和故事中的动物形象讲述故事:

  小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?

  小动物是怎样上幼儿园的?

  幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

  为什么要开开心心上幼儿园?

  3、情景表演,体验高高兴兴上幼儿园的情感:观看大班幼儿的表演。

  大班幼儿带弟弟妹妹一起表演,进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

  4、经验迁移、表达感受:

  你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演,教师观察、鼓励幼儿。

  5、小结讲述幼儿表演情况。

  幼儿园大班开学第一课心理疏导教案 6

  一、活动目标:

  1、巩固从高处向下跳,学习从高处向侧方下跳。

  2、培养幼儿良好的体育活动常规,激发幼儿大胆勇敢的精神,提高自我保护能力。

  二、活动准备:

  木椅子、鞋架台阶、电脑、沙包(35)、小旗(4)、红领巾(4)、场地摆放木椅子(16)

  三、活动过程:

  (一)、开始部分:

  1、以《向前冲》的音乐入场:小朋友,今日我们要学小小兵(小海军)去完成一个任务,来,我们出发吧!一路纵队跑步入场,再变成四路纵队。

  2、基本动作:小小兵(小海军)们立正、向前看齐、向左转、向右转、原地踏步走、立正、稍息。

  3、热身音乐《小海军》:我们小小兵的本领可多了,会……我们一起跟音乐,学学小小兵。

  (二)、基本部分:

  1、幼儿脱下外套,放入相应筐。

  2、学习向侧面跳下的动作

  xx"小朋友们到教师身边,看,教师带来了什么?"--出示椅子。"小小兵要用椅子来干什么?"

  xx"小小兵告诉教师,我们从椅子上能够向下跳(教师从椅子上向前下方跳下),还能够从椅子上向边上跳,你们谁会?"--请个别幼儿试一试,教师以小小兵的`语气强调,脚掌要轻轻落地,教师示范1~2次,再请个别幼儿试试。

  xx幼儿自由选择一样用具,如台阶、椅子、鞋架,练习往侧下方跳,强调脚掌要轻轻落地,教师巡回指导,及时表扬。

  3、游戏《小小兵》:

  xx以接到任务的语气集中幼儿,告诉幼儿小小兵发现敌人,我们要去消灭敌人。

  xx教师用4把椅子,讲解示范游戏方法。

  xx排队,到游戏场地进行游戏。游戏1次后,教师及时评价,游戏第二次。

  (三)、结束部分:

  评价幼儿表现,以《洗澡歌》做放松动作。整理游戏用具。

  幼儿园大班开学第一课心理疏导教案 7

  认知目标:

  知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的

  知识技能目标:

  知道细菌给给人们的生活带来的.危害,要讲卫生,爱清洁

  情感目标:

  知道关爱生病的小朋友

  活动重点:

  知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的知识

  活动难点:

  知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁

  准备:未洗的水果、生水、白纸、颜料

  导入:

  1、由儿歌引入新课。

  你说一,我对一,春天到了有意义;你说二,我对二,我们都是好幼儿;你说三,我对三,健健康康过春天;你说四,我对四,我们一起来学习。

  2、小朋友们,今天我们一起学习:健康过春天。

  A、提问:今天我们班幼儿到齐没有?为什么没有到齐?

  B、哦,是因为感冒了。

  C、为什么会感冒呢?

  3、教师小结:春天是容易感冒和生病的季节,因为天气忽冷忽热,人们就很容易着凉,;春天来了,天气渐渐暖活起来,细菌很容易生长,小朋友们感染了细菌就很容易生病,那么小朋友们想一想,你们感冒过没有?感冒了有哪些不舒服?

  5、让小朋友们充分回答。

  6、教师小结。

  7、感冒了很不舒服,小朋友们知道怎样预防感冒吗?

  8、小朋友们讨论后回答。

  9、看图片后找对错。

  10、总结全文,用儿歌结束新课。

  幼儿园大班开学第一课心理疏导教案 8

  【活动设计】

  进入大班后孩子们变得勇敢了,从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了,有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重,有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态,甚至有的产生了极不健康的心理,《纲要》中提出要注重孩子健康发展,不仅体现在身体素质上,更要从心理上去呵护他们,所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予,帮助孩子们树立自信,形成遇事不慌张、不放弃,勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

  【活动目标】

  1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验,能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

  2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时,勇敢面对并解决它,对自己要有信心。

  【活动准备】

  前期经验:幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。

  物质准备:录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。

  【活动过程】

  一、认读字卡,说一说勇敢。

  要求:大胆说说自己在生活的勇敢表现,了解克服恐惧心理很勇敢。

  1、提问:什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?

  你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。

  2、情景——独处时有人敲门,怎么办?

  3、小结:除了不怕疼,不哭很勇敢,独处时克服恐惧,遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍,的确比以前勇敢了。

  二、看看说说,找一找勇敢。

  要求:进一步认识勇敢的行为,知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。

  1、听广告——夸夸爸爸的`勇敢。

  提问:谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?

  2、出示图片,找一找勇敢的人。

  提问:为什么说他们是勇敢的人?

  理解词语:见义勇为,舍己救人

  3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说,我们一起来听听。

  提问:xx妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨,不放弃也很勇敢?

  4、小结:现在我们是大班的孩子了,要学习新的本领,将来上小学学习更多更高的本领,遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力,勇敢地面对学习时遇到的困难,克服它,做个勇敢的孩子,你们有信心吗?

  幼儿园大班开学第一课心理疏导教案 9

  设计意图:

  喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但欢乐作为一种进取情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中,我们要让幼儿学会如何坚持愉快的心境,并采取多种方排解已经出现的消极情绪,为欢乐的人生奠定基础。

  活动目标:

  1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

  2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

  2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的'生活态度。

  活动准备:

  4个木偶、一个开心枕

  重、难点分析:

  学习正确的方式排解不开心的情绪。

  活动过程:

  一:感受欢乐

  拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。

  二、开心与烦恼

  1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

  2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)

  3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

  4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

  5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我?

  小结:不开心就是生气,生气不仅仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自我生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

  三、化解不开心

  1、消气商店:谁明白什么是消气商店?

  2、我们来看看谁来消气商店了?

  3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!

  4、你觉得消气商店好吗?为什么?

  5、如果你生气了,你会想哪些办法让自我消气呢?

  小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,能够唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自我欢乐起来。

  四、让自我开心

  1、介绍开心枕。

  2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。

  3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

  4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

  五、歌唱《表情歌》,小结,结束。

  幼儿园大班开学第一课心理疏导教案 10

  一、教学目标

  情感目标:帮助幼儿缓解开学初的焦虑情绪,增强对新环境的适应能力和自信心。

  认知目标:让幼儿认识到新学期是一个新的开始,理解合作与分享的重要性。

  行为目标:培养幼儿良好的行为习惯,学会主动与他人交往,积极参与集体活动。

  二、教学准备

  环境布置:教室布置温馨、活泼,墙上贴有欢迎新学期的标语和孩子们的笑脸照片。

  教具材料:故事书、手工材料、小组活动卡片、情绪表情图等。

  背景音乐:轻松愉快的儿童歌曲,营造积极向上的氛围。

  三、教学过程

  1. 开场白与情感导入(5分钟)

  教师活动:以亲切的语气向幼儿们问好,并介绍自己是他们新学期的老师。播放一段欢快的背景音乐,让幼儿们感受到轻松愉快的氛围。

  幼儿活动:幼儿们自由表达对新学期的期待和感受,教师给予积极回应和鼓励。

  2. 故事分享与情感共鸣(10分钟)

  教师活动:讲述一个关于小动物们新学期适应新环境的故事,强调勇敢面对挑战、积极交朋友的重要性。

  幼儿活动:听完故事后,幼儿们分组讨论自己的感受,并派代表分享。

  3. 情绪认知与表达(10分钟)

  教师活动:展示情绪表情图,引导幼儿识别不同的情绪,并讨论每种情绪产生的原因和应对方法。

  幼儿活动:幼儿们选择自己当前的情绪表情图,并尝试用语言表达出来。教师给予倾听和理解,帮助幼儿们学会合理表达情绪。

  4. 小组合作与游戏(15分钟)

  活动设计:“新朋友手拉手”游戏。幼儿们随机分组,每组围成一个小圈,通过自我介绍和相互提问的方式增进了解。

  教师指导:鼓励幼儿们大胆发言,学会倾听他人,培养合作意识和社交能力。

  幼儿活动:游戏结束后,每组派代表分享游戏体验,教师总结并强调合作与分享的'重要性。

  5. 手工制作与成果展示(10分钟)

  活动设计:幼儿们利用手工材料制作新学期的心愿卡或友谊手链,表达对新学期的美好祝愿和对朋友的喜爱。

  教师指导:引导幼儿发挥创意,制作过程中注意安全和卫生。

  幼儿活动:完成作品后,幼儿们轮流展示自己的作品,并分享制作过程中的感受和想法。

  6. 总结与延伸(5分钟)

  教师总结:回顾本节课的主要内容和幼儿的表现,肯定幼儿的进步和努力,鼓励他们在新学期里继续努力、勇敢前行。

  延伸活动:布置家庭作业,让幼儿们回家后与家人分享今天的经历和感受,并一起制定新学期的学习和生活计划。

  四、教学反思

  本节课通过多样化的教学活动,有效缓解了幼儿开学初的焦虑情绪,增强了他们的自信心和适应能力。同时,通过小组合作和游戏等形式,培养了幼儿的合作意识和社交能力。在今后的教学中,我将继续关注幼儿的心理变化,为他们提供更加贴心和有效的心理疏导服务。

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