实用的幼儿园小班变变变教案

实用的幼儿园小班变变变教案（12篇）

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园小班变变变教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　实用的幼儿园小班变变变教案 1

　　活动目标：

　　1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣

　　2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

　　活动重难点：

　　知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。

　　通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。

　　2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？

　　（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？

　　二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

　　1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗/变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）

　　2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的`水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）

　　三、解读秘密

　　师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）

　　提问：

　　1、你发现了什么？

　　2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）

　　教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）

　　3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？

　　（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）

　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

　　提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）

　　总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

　　实用的幼儿园小班变变变教案 2

　　活动目标：

　　1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。

　　2、运用形体动作表现孙悟空的角色特征。

　　活动准备：

　　1、音乐：《小石猴》

　　2、孙悟空头套、金箍棒道具。

　　活动过程：

　　1、教师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景。

　　2、请幼儿回想：哪里出现一块很特别的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强能力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。

　　3、进行“我变变变”的体能游戏：

　　按照“指令我变、我变、我变……（猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等），请幼儿变出某种身体造型，并做出动作变化（如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等）

　　4、可换幼儿主持，进行活动。

　　5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的'动作，请幼儿出来示范。教师可以请幼儿参考幼儿用书本，鼓励幼儿尝试。

　　6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。

　　7、可到文具店购买伸缩指挥棒，也可以用报纸卷成粗细不同的长纸轴，将细的套入粗的轴筒内，一拉到接逢处就犹如金箍棒变长了。

　　活动延伸：

　　在每天点名时进行我变变变的游戏，凡点到名字的幼儿就可以变出一种身体造型。

　　实用的幼儿园小班变变变教案 3

　　活动目标：

　　1、感知红、黄、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。

　　3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿能认识红黄蓝三色。

　　2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料

　　3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。

　　活动重难点：

　　重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。

　　难点：积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　　活动过程：

　　一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！

　　幼：红（蓝）色宝宝，你好！

　　师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服，老师来给它变出一件漂亮的衣服吧！

　　（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是黄色的？

　　二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服，好吗？

　　（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？

　　(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)三、观察颜色标记，送瓶子"回家"，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的.标记后，做到自己的位置上去。

　　师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？

　　（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。

　　（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？

　　幼：摇一摇，就会变颜色的。

　　师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有）师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。

　　四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。

　　（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）

　　五、结束语：今天瓶子宝宝玩的太开心了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！

　　实用的幼儿园小班变变变教案 4

　　活动目标：

　　1、能根据卡片上的物品,大胆想象,并清楚地表达自己的想法.

　　2、学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。

　　3、愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。

　　活动过程：

　　一、奇妙的口袋

　　1、今天老师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想知道是什么吗？让我先来摸一摸（教师摸出一样物品）这是什么？

　　引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。

　　2、你想摸吗？

　　请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。

　　你们还想摸吗？

　　请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。

　　（你说对了，这个礼物就是你的了。）

　　3、小朋友都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了，

　　你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。

　　（教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。）

　　4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。

　　（请幼儿开火车说一遍。）

　　二、蜗牛变变变

　　1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？

　　它是昨天王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢？（神奇、变色的蜗牛）对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，教师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。

　　（师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。）

　　2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？

　　（请一个幼儿）蜗牛还会怎能样变？请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。

　　3、教师带幼儿集体说：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的'蜗牛。

　　4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么？

　　（请一些幼儿在位置上说。）

　　三、拓展词语练习

　　1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来说说你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。

　　请几个幼儿来说一说。

　　2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗牛说一说吧。

　　实用的幼儿园小班变变变教案 5

　　活动目标：

　　1、感应和听辨“短短长”的律动节奏；

　　2、乐意用肢体表示短短长的节奏。

　　活动准备：

　　音乐磁带、丝巾若干。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师：小朋友你们知道吗？张老师有个消息要告诉你们，今天是精灵国王的生日宴会，有好多好多小精灵都去参加生日宴会了，你们听一听生日宴会的音乐开始了。教师跟着音乐和幼儿一起做动作。

　　2、音乐结束，教师提问：今天是谁的生日？（精灵国王的生日）。张老师为精灵国王准备了一件礼物，这个礼物呀放子嘴里吃是甜甜的，然后吹出泡泡来，是什么呀？（泡泡糖）泡泡糖能干什么呀？吹泡泡。（请个别幼儿做吹泡泡的动作）教师和幼儿一起学学吹泡泡的动作。

　　二、感知“短短长”的律动节奏

　　1、徒手感知

　　师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小的，最后来个大大的。

　　（教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次）

　　2、小朋友们，你们都会吹泡泡了，可国王还不会吹泡泡呢？我们大家一起来教教国王吹泡泡，好吗？教师和幼儿一起做吹泡泡动作，哎呀！不好了泡泡黏在了国王的身体上了怎么办呀？（脸上、衣服上等，请幼儿做相应的动作取下泡泡）。

　　3、配合音乐，肢体感知

　　（1）配合音乐玩一个吹的游戏泡泡。

　　（2）视觉感知“短短长”的节奏

　　（3）肢体创编

　　4、教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，根据具体情况重复数变。

　　小结：国王特别高兴，因为有这么多小朋友教他吹泡泡，国王说非常的感谢你们。虽然他的泡泡吹的不够好，他说他会努力练习，尽量不让泡泡黏在身上。今天他已经收到我们的礼物了，很高兴。所以他也为小朋友们准备了一份礼物，（丝巾）。

　　5、播放音乐，幼儿准备接丝巾。每位幼儿持一条丝巾，随音乐在空中画出“短长长”的`节奏，其余音乐处随意旋转丝巾。

　　（1）提问：我们得到什么礼物？（丝巾）那你们高不高兴？（高兴）那你们说丝巾能变什么东西？（幼儿发挥想象）

　　（2）全体幼儿一起操作。

　　6、请幼儿听好听的音乐和丝巾一起做游戏，并用肢体做各种动作。

　　五、导出活动

　　播放音乐做肢体律动，走出教室。

　　教学反思：在这节活动中，主要让幼儿感应短短长的节奏及创编各种不同造型的泡泡。在整个活动中，幼儿的兴趣高，在创编的过程中创编了很多各种不同的造型。气氛也非常的活跃，小朋友都能积极参与音乐活动游戏中，整节课幼儿掌握的非常好，很扎实。

　　实用的幼儿园小班变变变教案 6

　　活动目标：

　　1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。

　　2、认识一些常见的工具，培养初步的自我保护意识。

　　3、体验操作的'快乐，乐意在集体面前表达自己的操作过程。

　　活动准备：

　　教具：瓶子一个、水果盘一个、水果盘里事先放好每一种蔬菜、各种工具各一个、然后用布盖好。

　　学具：

　　1、各种蔬菜：包菜、茄子、大蒜头、黄瓜、挖有小洞的西红柿、胡萝卜，各种蔬菜混合摆放。

　　2、各种工具：汤匙、剪刀、玩具小刀

　　3、各种瓶子、泥工板

　　4、抹布人手一份

　　活动过程：

　　一、感知各种蔬菜

　　师：你们想不想知道盘子里装的是什么？（教师揭示盖布）问：你们知道它们的名称吗？

　　二、思考如何使蔬菜变小

　　1、这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”，让它们的妈妈来找它们。（教师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口），你们说这些食物能躲到瓶子里去吗？为什么？

　　2、怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢？

　　3、你认为哪些办法最好？

　　三、操作活动：蔬菜变变变

　　1、讨论：除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外，老师还为小朋友准备了很多的工具，它们叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、汤匙、小刀，让幼儿说出工具的名称。）

　　怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢？

　　2、幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小，并放进瓶子里，引导幼儿边操作边表达实验过程，鼓励他们大胆尝试使用各种工具。

　　3、师幼共同讨论：

　　你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的？

　　四、活动延伸

　　引导幼儿进一步尝试、研究用剪刀、小刀、勺子这些工具还能把什么变小，有些东西如石头、木材、泥土、玩具等材料用这些工具不能变小，那该怎么办？

　　实用的幼儿园小班变变变教案 7

　　设计意图：

　　小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。

　　重点难点：

　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的`快乐。

　　难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。

　　2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）

　　2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）

　　3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。

　　（1）教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成电话呤呤呤。

　　（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：小兔子等。（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。）

　　4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。

　　（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。

　　（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。

　　（3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画，变成美丽的小手印画。（教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想象力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。）

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。

　　活动反思：

　　整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。

　　实用的幼儿园小班变变变教案 8

　　活动背景：

　　在进行《认识我自己》的主题活动中，孩子初步认识了自己的五官，在他们眼里，小手有着神奇的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都充满了好奇，从中知道了自己的小手会做许多事情，小手的用处真!正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采用不同的手部变化，体验小手带来的神奇变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿保护小手的意识。

　　活动目标：

　　1、 尝试用手的不同变化来给衣服印花。

　　2、 体验美术活动带来的乐趣。

　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

　　4、 会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服

　　经验准备：知道花有哪几部份组成

　　活动过程：

　　一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣

　　1、 宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。

　　“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”

　　(通过小游戏的导入，激发幼儿的`兴趣，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫)

　　2、 手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。

　　我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀?

　　(幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)

　　(通过教师的示范，幼儿很清楚在自己作画过程中应注意的事项)

　　二、欣赏讨论

　　1、 这些影子朋友真调皮!宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。

　　出示衣服，这是谁的衣服呀?漂亮吗?小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀?我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊?”“我要去参加生日晚会”

　　原来小熊要去参加生日晚会，难怪穿这么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的。(创设情境，激发幼儿创作的兴趣)

　　2、 请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?

　　小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。

　　小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了?

　　这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。(师边说边演示)

　　3、 榔头的影子跑到花的什么地方去了?

　　这是花的什么呀?榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又又好看。(师边说边演示)

　　榔头的影子还跑到花的什么地方去了?

　　4、 毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的(师边说边演示)

　　5、 小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。

　　(通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)

　　三、幼儿作画

　　1、小熊穿上这么漂亮的衣服真开心，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，家一起才快乐!请宝宝们也用这些影子朋友我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、展示作品

　　衣服做好了，小熊真高兴!我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。

　　(活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。)

　　陈鹤琴先生说：

　　“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，在幼儿已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要及时了解幼儿的操作情况，助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的助。

　　实用的幼儿园小班变变变教案 9

　　活动目标：

　　1、在游戏中认识各种颜色，学习将物体按颜色进行匹配。

　　2、练习"拧"的方法，体验自制玩具的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一个小瓶筒（红、黄、绿三种颜色）

　　2、红豆、黄豆、绿豆若干，拧开的相对应的盖子。

　　3、游戏音乐

　　活动过程：

　　一、认识各种颜色。

　　1、请幼儿每人找一个喜欢的小瓶筒。观察出大小不同，颜色不同的小瓶筒。

　　2、按颜色分组。让幼儿找出跟自己小瓶筒颜色一样的好朋友站在一起。

　　3、认知红、黄、绿三种颜色。

　　老师分别发布三种不同的口令，幼儿按老师口令做出相应的动作。

　　二、练习颜色匹配。

　　1、用一个豆豆初步练习颜色匹配。

　　教师摇一个豆豆的小瓶筒，玩小瓶筒唱歌的游戏

　　问题一：为什么老师的小瓶筒会唱歌，小朋友的不会？

　　（1）观察小豆豆的数量。

　　（2）观察小豆豆的颜色，提出颜色匹配的要求。

　　（3）幼儿操作。学习拧的方法。

　　（4）互相检查匹配情况。

　　（5）幼儿一起唱儿歌

　　2、用许多个豆豆练习颜色匹配，知道1个和许多豆豆发出的声音不一样。

　　教师摇多个豆豆的饮料筒。

　　问题二：自己的小瓶筒跟老师小瓶筒声音为什么不一样？

　　（1）幼儿猜想声音不一样的原因

　　（2）验证并小结：一个豆豆和许多豆豆唱歌的声音是不一样的，进一步提出颜色匹配的要求。

　　（3）幼儿操作，练习拧的.方法。

　　（4）互相检查匹配情况

　　3、找相同颜色的盖子匹配、拧上封口

　　问题三：怎样让小豆豆不跑出来？

　　（1）幼儿想办法解决问题。

　　（2）教师演示给旺仔戴上一顶小帽子。

　　（3）幼儿操作，进一步练习按照颜色进行匹配。

　　（4）幼儿一起唱儿歌

　　三、玩会唱歌的小瓶筒，体验自制玩具的快乐。

　　1、引导幼儿想出各种不同的方法让小瓶筒唱出好听的歌。

　　2、幼儿自由尝试、探索小瓶筒的多种玩法。

　　教师及时发现幼儿的新玩法。如：摇、滚、拍、踢身体各部位等。个别或集体展示幼儿的玩法。

　　3、教师小结：我们的小瓶筒有好多的办法唱歌，现在让我们的旺仔一起唱歌吧！

　　教师和幼儿听着音乐有节奏的用不同方法做出各种动作并说儿歌。

　　四、带领幼儿到操场上创新体验更多的玩法

　　实用的幼儿园小班变变变教案 10

　　目标：

　　1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。

　　2、体验在幼儿园活动的快乐。

　　准备：

　　自制魔术盒（两头都可以打开，中间有隔板）、糖果、各种玩具

　　过程：

　　1、看魔术表演。

　　（1）变糖果。

　　教师打开魔盒的一头，请幼儿猜猜盒子里装着什么，并请幼儿摸一摸。

　　当幼儿确定没有东西时，教师让幼儿对着盒子数“1、2、3、”，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝，使孩子们感到快乐。

　　（2）变玩具。

　　用同样的方法变出玩具。

　　教师可以用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中，以神秘的神情逐一变出玩具。

　　2、玩玩具。

　　请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

　　建议：

　　有趣的魔术表演能吸引刚入园的幼儿，减轻其分离焦虑，也利于幼儿尽快接纳、喜欢老师。教师可根据幼儿的.实际情况，在两周内每天安排魔术表演，变化好吃的、好玩的东西，以稳定幼儿的情绪。

　　实用的幼儿园小班变变变教案 11

　　活动目标：

　　1．乐意参加集体活动，接纳，喜欢老师。

　　2．体验在幼儿园里活动的快乐。

　　活动准备：

　　魔术布、糖果、玩具、绒布小动物。

　　活动过程：

　　一、看魔术表演.

　　师：今天老师给小朋友们带来了一个神奇的魔术盒，想看吗？（想）出示魔术盒。师：魔术盒可以变出很多很多的东西，想不想看？

　　1、变玩具

　　老师打开魔术盒的一端。

　　老师：小朋友你们猜猜盒里装着什么？（小朋友们猜）

　　老师：小朋友可以来摸一摸。

　　当幼儿确定没有东西时，教师让幼儿对着魔术布数“1、2、3……”，打开盒的一端拿出玩具，给幼儿一个惊喜，使孩子们感到快乐。（教师可以用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中，以神秘的'神情逐一变出玩具。）

　　2、变糖果

　　用同样的方法变出糖果。并把糖果分发给幼儿。

　　师：糖果好吃吗？（好吃）现在请小朋友们一起来玩玩具好吗？

　　二、 玩玩具。

　　请幼儿玩一玩从魔布里变出来的玩具。

　　活动延伸：

　　两人一组互相猜一猜，相互交流。

　　实用的幼儿园小班变变变教案 12

　　活动目标：

　　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的'意见。

　　活动重难点：

　　认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

　　感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

　　活动准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

　　哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”

　　（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

　　师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

　　二、探索激趣

　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

　　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）

　　师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

　　2、颜色对应

　　师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

　　三、解读秘密

　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

　　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1、老师手里有一瓶颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

　　2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　　（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

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