我要投稿 投诉建议

幼儿园大班陶艺教案

时间:2022-07-30 19:22:22 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班陶艺教案集合5篇

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班陶艺教案5篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班陶艺教案集合5篇

幼儿园大班陶艺教案 篇1

  活动目标:

  1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。

  2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。

  3.能运用辅助材料表现故事场景。

  活动准备:

  1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。

  2.《龟兔赛跑》的故事挂图。

  3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。

  4.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.出示故事挂图,引起幼儿的活动兴趣。

  (l)教师:你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图,幼儿讲故事)

  (2)教师:你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

  (3)教师:后来,兔子改掉了骄傲的缺点,在第二次比赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?

  ●通过出示挂图,回忆故事,帮助幼儿了解故事中角色的外形特征,为后期创作积累视觉经验。

  2.幼儿讨论。

  (l)教师:我们在制作中要注意些什么? (要求幼儿大胆设想,预知在制作过程中的细节处理)

  (2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。

  要点提示:

  通过提问,让幼儿预先思考在创作中应注意的地方,为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时,教师关于细节方面的处理提醒,进一步增强了幼儿大胆创作的信心,有效保证了活动的顺利进行。

  3.幼儿制作,教师巡回指导?

  请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。

  4. 展示幼儿作品,教师讲评。

幼儿园大班陶艺教案 篇2

  活动目标:

  1、乐于参加陶艺活动,大胆将内心感受表现在作品中,体验其中的乐趣。

  2、能够利用陶泥的特性,运用适宜工艺技能和工具,制作立体、半立体陶泥制品。

  3、体会到陶艺活动的乐趣。

  4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品,从中获得美的享受,萌发制作陶泥的愿望。

  (2)已进行了“玩陶泥”的系列活动,通过看一看、试一试、按一按、撮一撮,在自由的尝试和愉快的体验中,他们感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

  (3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品,并画出设计图和制作步骤图。

  2、物质准备:

  (1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。

  (2)清洁工具:湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。

  重点、难点:

  重点:制作成立体、半立体陶泥制品。

  难点:按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。

  活动过程:

  1、简短的谈话,唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。

  (1)帮助幼儿梳理思路,为活动的进行做好充分准备。

  教师:小朋友,谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?

  幼儿:“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班,晚上还要来接我,我觉得爸爸很辛苦!”

  (2)在聆听幼儿的想法后,充分肯定幼儿的美好创意,鼓励幼儿大胆制作。

  教师:小朋友都想好了一会儿要做什么了,教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意,现在,你们可以系上围裙,取出准备好的材料开始制作了。

  2、制作活动。

  (1)鼓励幼儿根据自己的设想,大胆运用各种美术材料和工具进行创作。

  (2)教师细心观察每一位幼儿的活动,当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时,教师进行适时的指导,使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。

  教师看见一位幼儿坐在那里,“你为什么不做呢?”

  幼儿说:“我不知道从哪里开始做。”

  教师:“你上次活动时画了设计的步骤图,现在拿出来看一看。”

  一位幼儿拿出设计图尝试制作。

  另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人,他发现奥运小人在桌子上总是站不住时,他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程,觉得很气馁,他找到教师帮助他。

  教师靠在了他的身上说:“如果李老师站不住,就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?”

  幼儿马上受到了启示,寻找到了一根树枝为泥人做起了支架,这次终于成功了。

  (3)为了增加泥制品的美感,鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。

  3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。

  目的:鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中,与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品,鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。

幼儿园大班陶艺教案 篇3

  活动目标:

  1、学习泥板造型,大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。

  2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。

  3、大胆想象,勇于表达。

  活动准备:

  1、收集各种各样的房子图片。

  2、陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1、猜谜(房子),引起幼儿兴趣。

  2、出示各种各样的'房子图片,引导幼儿观察交流。

  (1)教师:你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)

  (2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片,分析其构图特征。

  (3)教师:尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了,但视觉上仍然觉得它是完整的,而且房子造型丰满,立体感很强。

  通过出示图片,让幼儿观察讲述,幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导幼儿观察房子的遮挡关系,为接下来的制作环节做好铺垫。

  3、教师交代创作内容。

  (l)教师:今天,我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子,并用泥板制作出来。

  (2)教师:你准备设计什么样的房子? (幼儿交流,鼓励幼儿设计出门、窗等细节)

  通过让幼儿交流自己对房子的构思,的相互学习了一个平台,特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。

  4、幼儿制作,教师巡回指导。

  5、举办“我设计的房子”展览。

  (l)组织幼儿进行讲评。

  (2)教师:你最喜欢哪座房子,为什么?

  (3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程,教师进行点评。

幼儿园大班陶艺教案 篇4

  活动目标

  1、了解制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法。

  2、能运用多种形式制作杯子,充分体验创作的快乐。

  3、激发创新意识,提高观察、思考、探索的能力。

  活动准备

  1、课件―陶艺

  2、陶泥、制作工具等。

  活动过程

  一、话题导入

  教师:小朋友,待会儿我要请你们去玩泥巴,你们高兴吗?

  二、教师以儿歌形式演示操作。

  1、出示泥团

  引导幼儿想象:这是什么?

  我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。

  2、教师:小泥巴说我又要变身了,今天我要跟手指做游戏。

  (1)教师演示:看!这是什么动作?

  教师:我们一起来学一学,

  我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏两边捏。

  (2)教师:它变成什么了?(杯子)

  教师:它变好了,呀!是什么?

  泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。

  三、观看各种杯子的课件,启发创作。

  1、教师:我们生活中还有许多有趣的杯子,我们一起来看看。

  2、欣赏课件

  引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。

  提问:如果让你买杯子,你准备买哪一个?为什么?

  3、教师小结:杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的。

  除了这些还有许多更有趣的杯子,你们想不想自己试着做一个,看看谁做得与众不同,做得更有趣。

  4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

  教师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。

  四、幼儿充分想象,大胆制作。

  1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。

  2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。

  五、展示作品,师幼互评。

  1、欣赏同伴作品,进行评价。

  2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。

  六、作品评价

  1.对比一下,谈谈各自的制作手法。

  2.请点评一下作品的优缺点。

  3.探讨改进的方法.

幼儿园大班陶艺教案 篇5

  活动目标:

  1、了解陶瓷的文化,掌握捏陶的技法。

  2、能运用多种形式制作杯子,拓宽思维和想象,充分体验创作的快乐。

  3、能根据自己的构思创意,独立设计制作,激发创新意识,观察、思考、探索的能力得到提高,。

  活动准备:

  经验准备:了解陶艺的一些基本知识。

  材料准备:背景音乐、数码照相机、电脑、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥等。

  活动过程:

  一、出示泥巴,引导幼儿知道这是陶泥,专门用来做陶瓷的。

  1、师:小朋友,看看这是什么?(引导幼儿猜测)

  2、引导幼儿知道这是陶泥,专门用来做陶瓷的。

  二、教师以儿歌形式演示操作,引出主题。

  1、师:今天徐老师要用这块陶泥来变魔术,你们想看吗?

  2、小泥巴说我又要变身了。

  (1)教师演示:“看!这是什么动作?”(搓圆)

  (2)我们一起来学一学:“我搓我搓我搓搓搓。”

  (3)它变成什么了?

  (4)它请泥条妹妹来帮忙(连接泥条),它变好了,呀!是什么?泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。

  三、观看各种陶瓷杯子的课件,启发创作。

  1、师:今天徐老师也收集了一些陶泥做的杯子,我们一起来看看。

  2、欣赏课件,重点引导幼儿观看杯子的造型。

  师:咦,这种杯子你们在哪里看见过?杯子的杯口和杯底都是一样大小的,它呀是圆柱体的,来看看另外一个杯子,和这只杯子哪里不一样呢?

  师:这只杯子是什么样子的?另外一只呢?哪里不一样?(高矮、胖瘦、形状)

  我们一起来学一学。(高的杯子做垫脚的动作等)

  3、教师小结:这些陶瓷杯子都是由我们很聪明的古代人发明的,陶瓷是我们中国人发明的,现在呀很多外国人也来我们中国学习怎么做陶瓷杯子,你觉得我们中国人伟大吗?除了我们刚刚看见的这些杯子,还有更多的有趣的陶瓷杯子,你们想看吗?

  4、师:这些是小动物样子的杯子,还有没有柄的杯子和有2个柄的杯子,好玩吗?徐老师呀也学着做了几个陶瓷杯,我们一起来看看,好看吗?那你们想不想自己试着做一个好看的陶瓷杯?

  5、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

  师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。

  四、幼儿充分想象,大胆制作。

  1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。

  2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。

  五、展示作品,师幼互评。

  1、以幻灯的形式欣赏同伴作品,进行评价。

  2、教师也从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。

【幼儿园大班陶艺教案】相关文章:

幼儿园大班教案陶艺08-20

幼儿园大班陶艺教案6篇07-21

幼儿园大班陶艺教案六篇07-20

幼儿园大班陶艺教案8篇07-17

幼儿园大班陶艺教案三篇08-01

幼儿园大班陶艺教案7篇08-06

幼儿园大班陶艺教案3篇08-06

幼儿园大班陶艺教案5篇07-28

幼儿园大班陶艺教案4篇07-28

幼儿园大班陶艺教案四篇08-07