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幼儿园中班语言教案

时间:2022-07-29 10:20:25 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园中班语言教案三篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案3篇,希望对大家有所帮助。

【精品】幼儿园中班语言教案三篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、引导幼儿理解诗歌的内容,感受作品美的意境;

  2、结构文字的认识:躺、坐、藏、说,并理解其意义;

  3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

  【活动准备】

  知识准备:知道落叶是秋天典型的季节特征;认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;手指游戏《树叶蝴蝶》。

  物质准备:图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励:树叶

  【活动过程】

  一、讨论引出课题。

  1、手指游戏《树叶蝴蝶》。

  2、(出示第一幅图片)提问:秋天到了,这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

  二、欣赏散文诗,理解散文诗的内容。

  1、下面我们听一首散文诗,小朋友们要仔细听,看看树叶都落到哪里去了?

  (幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里)

  2、第二次播放散文诗,重点理解“谁看见了,把树叶当作了什么?”

  3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

  4、提问:

  (1)树叶落在地上,小虫爬过来,怎么样在树叶上面呀?把它当做小床;

  (2)树叶落在沟里,蚂蚁爬起来,怎么样在树叶里面?把它当做小船;

  (3)树叶落在河里,小鱼游过来,怎么样在树叶下面?把它当做小伞;

  (4)树叶落在院子里,小燕子看见了说什么呀?“来信了,催我们上南方去!”

  5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。(发教材,让幼儿用手一个字一个字的指着读)

  三、巩固散文诗内容。

  游戏:找朋友

  我们知道了这些小动物的动作,现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作,让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图,把相应的内容连起来)

  四、幼儿仿编。

  1、提问:树叶还会落到哪里?会被谁看见,把它当作什么呢?

  2、幼儿讨论,仿编。(播放背景音乐)

  3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

  五、游戏:捡树叶。

  规则:出示图片,游戏开始,每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面,提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的,幼儿说:“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿,找到后带到前面,出示大树叶,让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

  六、结束部分。

  今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗,回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗?

  奖励:今天小朋友们的表现都非常棒,不仅学会了散文诗《落叶》,还自己创编了一首诗歌,老师非常高兴,所以给大家带来了一些小礼物!

  附手指游戏:树叶蝴蝶

  秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

  附散文:落叶

  秋天到了,天气凉了;

  一片片树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床;

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做小船;

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做小伞;

  树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们上南方去!”

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1. 欣赏故事,感受故事的趣味,理解故事内容。

  2. 帮助幼儿了解任何事物都有相对性。

  3. 萌发幼儿的好奇心,对测量产生探究的愿望。

  活动准备:

  PPT课件、大蛋图,测量条。

  活动过程:

  一、出示蛋的图片,揭示故事题目。

  师:小朋友们看!这是什么?

  幼儿:这是一个蛋

  师:这是一个怎样的蛋?这个很大很大的蛋可能会是什么蛋?今天老师就给你们带来一个好听的故事,题目叫很大很大的蛋。

  二、分段讲述,理解故事内容。

  1. 秋天,小松鼠在池塘边捡橡子。咕噜噜,不知道从哪儿滚来一个蛋。"哇!怎么会有这么大的蛋呢?"小松鼠在干什么?他手里拿的这个东西是什么?小松鼠拿橡子和蛋比一比,哪个大?松鼠拿着橡子和蛋比一比:"一、二、三、四、五,哇,有五个橡子那么长啊!这个蛋真大!"

  师:谁第一个发现了蛋?

  幼儿:小松鼠

  师:它觉得这是一个怎样的蛋?

  幼儿:它觉得这是一个很大的蛋。

  师:有多大?小松鼠用了几个橡子来量这个很大的蛋?

  幼儿:有五个橡子那么大。

  2. 小松鼠要把这个发现告诉它的朋友们。你猜它会怎么说呢?我们一起来学学松鼠说的话吧!"朋友们,朋友们,池塘边有一个很大很大的蛋,有五个橡子那么长。

  好奇心最重的狐狸说:"真的?我得去看看。"

  师:狐狸在干什么?

  幼:狐狸在用手臂去抱这个蛋。

  师:你猜狐狸认为这个蛋大吗?他是怎么比的?

  幼:它觉得这个蛋很大。

  师:狐狸心想:这个蛋不大也不小,正好有我两个手那么长。你觉得狐狸回去后会怎么和她的朋友说呢?我们一起来学一学。

  你们觉得狐狸说的对还是松鼠说的对?

  幼儿:松鼠说的对。

  3. 小熊听了说,那我去看看。

  师:你们觉得小熊会用什么量一量?

  幼:小熊可能会用爪子去量。

  师;那小熊是怎么做的?蛋和小熊的手掌哪个大?

  幼儿:小熊的手比蛋大多了。

  师:你们猜猜,小熊回去后会和他的小伙伴怎么说:你们都不对,蛋只有我的手掌一半大。

  4. 你们猜猜,小松鼠和狐狸听到小熊的话会怎么想?

  师:看!它们在干什么?

  幼:他们在吵架。

  师:松鼠怎么说?

  幼:松鼠说明明这个蛋很大,有五个橡子那么长。

  师:狐狸怎么说?

  幼:狐狸说这个蛋不大以不小。

  师:小熊怎么说?

  幼:小熊说这个蛋很小。只有它手臂的一半大。

  师:为什么三个动物说法不一样?难道这是一个魔法蛋,会变大变小吗?

  幼:不对。

  5. 这时候,猫头鹰来了,问松鼠:"你量过这个蛋吗?"松鼠说量过,有五个橡子那么长呢!猫头鹰问狐狸:"你量过那个蛋吗?"狐狸说:"量过,有我两只手那么长呢!"猫头鹰又问:"小熊,你量过吗?"小熊说,嗯只有我的手掌一半大。

  6. 小朋友,你们发现什么了吗?

  幼:那是因为松鼠小,狐狸比松鼠大,熊最大。所以他们看来蛋是不一样大的。

  师:其实它们说的都对,因为松鼠用来量蛋的橡子小,所以它觉得蛋大,因为狐狸的手臂不长也不短,所以它觉得蛋也不大不小。因为熊的手掌很大,所以它拿着蛋时就觉得蛋很小。

  7. 就在这时蛋开始裂开了,里面到底是谁呢?这个神奇的蛋到底是什么蛋呢?

  三、再次欣赏故事

  师:我们一起吧这个好听的故事完整的说一遍吧。

  四、幼儿游戏:我们也来量一量

  1. 师:这个好听的故事听完了,现在在你们的桌上也有一个大大的蛋。还有一些小动物的图片,请你们用这些小动物来试一试量一量,看看这些蛋有多大,好吗?

  2. 幼儿测量

  3. 幼儿讲述测量结果,教师小结:同一个物体,测量的东西不一样,所以测量的结果也不一样。现在让我们一起回教室将这个有趣的故事讲给小伙伴听吧!

幼儿园中班语言教案 篇3

  一、活动前的思考教材的分析:

  这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗,读起来琅琅上口,在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好快乐的.浓浓情意,适合中班幼儿学习,中班幼儿已具有一定的创造力,让他们进行诗歌部分仿编,可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性,对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点,教师很难用深奥的理论来阐述,在活动设计中,我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好朋友,为什么是好朋友来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的认知特点。

  幼儿分析:孩子们在以往类似的语言活动中,大多能在老师的引导下理解作品的主要内容,并乐意用语言简单表述自己的想,而且在日常生活中幼儿对大小字样有一定的熟悉。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少,因此本次活动为幼儿提供说话的机会,并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会,从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

  二、活动目标

  1.学习诗歌,加深对汉字大、小的认识。

  2.进一步理解诗歌内容,采用部分替换的方式,尝试仿编诗歌。

  3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

  三、活动准备

  1.图片一套

  2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。

  3.幼儿用书:《大树和小鸟》

  四、活动过程:

  (一)出示大小字样1.教师:今天我们班来了两位神秘的客人,看看是谁呢?

  2.出示大小字样让幼儿猜测。教师:原来是一位大客人和一位小客人呀。

  3.教师:其实呀它们各自有一个好听的名字呢?一个叫大树,一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌,名字叫《大树和小鸟》。

  (二)教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏诗歌。

  1.教师有感情地朗诵诗歌。

  2.教师:这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢?(幼儿讲到什么,就出示哪张图片。)3.教师:为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?

  4.教师总结:大树和小鸟相互帮助,相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。

  (三)教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步理解诗歌内容。

  1.教师结合留白的方式,教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念:大树--幼儿接念:高高。教师再念:住着--幼儿接念:小鸟。等等。

  (四)分角色学念诗歌。

  1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。

  2.男孩女孩分组,男孩念大树,女孩念小鸟。

  3.教师将幼儿进行分组比赛。

  (六)仿编诗歌。

  1.教师:高高的大树上还会住着谁呢?(如幼儿说到松鼠,则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。)五、活动延伸:

  1.家园公园:回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说,跟他们一起表演。

  2.游戏活动:游戏的时候,可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么?

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