幼儿园小班美术教案

时间：2022-07-29 16:48:13 幼儿园教案我要投稿

【热门】幼儿园小班美术教案范文集锦6篇

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园小班美术教案范文集锦6篇

幼儿园小班美术教案篇1

　　活动目标：

　　学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

　　尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。

　　体会对比颜色搭配的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。

　　教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？

　　二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。

　　1，个别幼儿示范涂色

　　教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？

　　教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

　　2，讨论涂色的方向

　　教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

　　三、幼儿尝试平涂

　　1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

　　2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。

　　四、幼儿评价

　　展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。

幼儿园小班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

　　师生随着音乐表演唱歌曲。

　　2、引起幼儿关注小鸡。

　　提问：母鸡的宝宝是谁呀？小鸡是什么样子的？

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

　　提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的？是怎样做的？激发幼儿参与制作的泥工愿望。

　　4、教师示范讲解制作方法。

　　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团圆为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　　5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　　7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，

　　身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

　　反思：活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

　　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园小班美术教案篇3

　　活动目标

　　1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。

　　2、能体验作品的线条、形状、颜色，能产生与作品相一致的感觉与情绪，并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。

　　活动准备

　　1、美术作品《狮子王》一幅。

　　2、录音机及《狮王进行曲》磁带。

　　3、幼儿操作材料：每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸，每组一篮各种形状、各种颜色的纸，一盘浆糊、一块抹布。

　　活动过程

　　1、音乐与作品同时出现，让幼儿欣赏。

　　(1)师：谁来了?

　　(2)师：对，是狮子王。你看了这幅画有什么感觉?

　　(3)师：可怕在什么地方?

　　(4)师：除了样子觉得可怕，还有什么也觉得很可怕?

　　2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。

　　(1)师：我们一起来学一学狮子王可怕的样子，好吗?

　　(放音乐，全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子：眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪，甚至发出“哇哇”的吼叫声。)

　　(2)师：这两个小朋友表演的狮子王最可怕了，上来表演看看。

　　(放音乐，请个别幼儿再表演一次。)

　　3、教师：刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发，觉得很可怕，看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕，知道可以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。

　　4、教师交代作业要求：老师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸，请小朋友来粘贴，表现出这种很可怕的感觉。

　　(1)请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状;

　　(2)粘贴时浆糊不要涂太多;

　　(3)注意画面的干净、整洁。

　　5、幼儿作业，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆表现。

　　6、讲评：请你说说，你是怎么表现出可怕的感觉的?

　　推荐理由：

　　我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”，即解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间和解放儿童的时间。

　　每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们可以用语言、动作，用自己的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中，每个人的审美观点都是不同的，教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，要接纳他们的差异性、独特性和创造性，使他们敢于表达自己的独特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪，让人忍俊不禁。

　　在这整个欣赏活动中，幼儿情绪饱满，发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处，首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象，在出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐，营造一种与作品主题相一致的氛围，一下子吸引了幼儿的注意力，并产生了与作品主题相一致的感觉与情绪;其次在欣赏作品时，先让幼儿说出作品给人的整体感觉，然后让幼儿体验作品的美术表现手段，引导幼儿观察作品的线条、形状、颜色，并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉;再次，小班幼儿喜欢运用粘贴的形式，来表现自己对作品的理解。幼儿拼贴的图形全是抽象的形式表现，他们不加以解释，成人是无法理解的，教师别出心裁地了粘贴的手段让幼儿来表现自己对作品独特的理解。

幼儿园小班美术教案篇4

　　活动目标

　　1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。

　　2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、图片-菠萝

　　2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　　教师以神秘的口吻：

　　满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

　　说来不是动物，水果店里见它。

　　请小朋友猜猜这是什么呢?

　　(谜底：菠萝)

　　2.教师：今天我们来画菠萝好吗?

　　二、展开

　　1.感知菠萝的颜色

　　课件播放：

　　引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)

　　2.学习涂色菠萝

　　(1)教师讲解示范涂色的方法

　　认识橘黄色

　　这只油画棒是什么颜色的?

　　今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

　　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　　(2)提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

　　(3)图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色期望。

　　3.布置涂色任务，提出要求：

　　涂色时身体坐正，

　　右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，

　　按一定方向仔细涂色，

　　比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

　　4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　　5.展示幼儿作品，进行讲评，

　　对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

　　三、结束

　　展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。

幼儿园小班美术教案篇5

　　一、教学内容分析

　　（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）在我们的生活中，每天都会有制造出很多没用的“废品”，这其中就包括许多没用的废纸，如果我们能让学生好好地利用这些废纸，用它来创作出一件件艺术品来，那将是一件好事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。

　　二、教学目标

　　（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

　　1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。

　　2.通过观察、思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维，在操作中发展动手能力和团队协作能力，在欣赏比较中提高审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

　　3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验团队协作成功的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

　　三、学习者特征分析

　　（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

　　三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的.基本理念、主要采用的教学与活动策略）

　　五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

　　重点：

　　能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

　　难点：

　　1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。

　　2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、示范导入，激发兴趣。

　　师：大家看看老师手里拿的什么呢？

　　生：一张纸。

　　师：现在请看老师手里，（边撕变问：）我现在在干什么？

　　生：撕

　　师：撕三片，我现在撕好了，摆在这里，刚才撕了很多了，现在我调整一下位置，你们觉得像什么呢？拿出固体胶，涂在花瓣上，再贴好。（出示完整作品）师：你们看一下，老师的作品和我们平时绘画的作品有什么不一样呢？生：这是老师用纸撕出来，再拼出来的，绘画是画出来的。

　　师：是的，这就是撕贴画。因为纸能撕出另一种效果，它的边缘线有不规则的形状，

　　有时候还会出现你意想不到的效果，这是一种特殊的美，所以很多艺术家也都很喜欢用撕纸的方法来创作作品（欣赏海神头像）。除了艺术家，小朋友们也喜欢用这个方法创作作品（欣赏学生作品），你们想不想也来试试呢？今天我们就来学习下彩纸撕贴画。

　　二、新授课

　　1、学生初试

　　师：现在给你一分钟时间，每人撕一片纸，小组六位同学在黑色卡纸上互相拼一拼，

　　摆一摆，你能拼出什么图形？（教师巡视，组织纪律）

　　（评2组）

　　师：这是哪一组的作品，你能给大家介绍一下吗？你们组拼的是什么？（组员介绍）。师：老师发现31班的动手能力真强，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更

　　好呢？

　　生：想

　　2、师：要想做的更好，我们是需要方法的，首先我们要构思（板书），

　　就是你想要做什么东西，一定要先想好，我们可以在纸上轻轻的画一画（直接拿起来出示画好的稿子），画好了接下来我们要干什么？

　　生：撕（板书）

　　师：对了，撕的时候我们一定要（边撕边示范边讲解）双手捏住纸片，慢慢的撕出

　　你想要的形状，你看老师就把鱼尾巴的形状撕好了，现在你们也试试看，撕一个三角形。

　　（学生一分钟，组织纪律）

　　3、师：除了三角形，我们还可以撕很多你想要形状（课件出示），比如正方形长

　　方形和许多不规则的形状等等。现在你们撕的技术很好，再来学习拼贴（板书）的技术（出示猫头鹰图片），请同学们看看猫头鹰身上纸片的贴法和后面月亮有什么不一样吗？

　　生：猫头鹰身上贴的有裂缝，月亮贴的密密麻麻

　　师：你的眼睛真亮，像身上这样裂缝的就是留白（板书）纸跟纸之间留

　　有缝隙就是留白，像月亮这样一张纸片重叠在一张纸上面，我们就叫重叠（板书、示范），那我们来看看老师这幅画有没有用这些方法呢？

　　生：花瓶上的花纹是重叠的，花瓣这样就是留白。

　　小结：留白和重叠是我们纸贴画里最常用的方法。

　　4、师：老师这里还有几幅作品（出示第二幅范画），你更喜欢哪一幅？生：因为这一幅的颜色搭配的很漂亮，花瓶颜色很鲜艳。

　　师：是的，这一幅色彩对比强烈，让人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以

　　色彩（板书）搭配也很重要。我们作画的时候只要根据你画面要求选择合适的色彩搭配。还有一位同学也拼贴了一幅作品，你们觉得这一幅怎么样？

　　生：这幅乱七八糟的，都看不清楚。

　　师：恩，因为这幅画撕的时候就没有目的的在撕，而且也没有处理好留白和重叠的方法，所以那我们做的时候就要注意了，一定要处理好拼贴的方法，不然画面就会变得像这样很花，使我们看不清楚。

　　5、学生作业

　　师：老师相信每位同学都差不多掌握老师的方法了，接下去以小组为单位，6位同

　　学共同完成一幅撕贴画作品，但是要注意，根据撕下来的纸片先拼拼看，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师巡视指导。

　　教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

　　6、点评

　　把每一组贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

　　师：我们班的孩子个个都是心灵手巧，做的作品真是漂亮，这么多幅画，你喜欢哪幅? （若干学生回答）

　　师：老师觉得这组同学做的，颜色搭配的很漂亮，而且能够撕贴出这么漂亮的画来，真实不容易。

　　三、总结

　　在我们生活中，也会碰到许许多多类似于这样的小碎纸，只要我们开动的小脑筋，发挥我们的想象，就可以把它们装扮的非常漂亮。

　　七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

　　这堂课，我要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画。课堂上，我对此节课进行了讲解、示范、点评、真正把更多的时间留给了孩子们。三年级的农村孩子接触的事物不多，所以我所要求孩子们的底稿画相对简单。大部分的孩子都能顺利完成构思画-----撕------拼贴----，整堂课比较完整，但是有些中间的小细节还是有待注意。

　　八、板书设计（本节课的主板书）

　　彩纸撕贴画

　　构思—————撕—————拼贴

　　大小、形状留白、重叠色彩

　　九．教学反思

　　可以从如下角度进行反思（不少于200字）：

　　1．请简单描述这节课的教学或学习流程；

　　2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？

　　3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？

　　4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？

　　5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？

　　6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？

　　7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　　教学反思：

　　整堂课下来整体还是比较满意的，但是在课堂中也难免会出现这样那样的问题。我通过这堂课，我便按照这样的思路设计了教学环节。课前准备我和孩子们进行了互动，做了一个撕纸的游戏，边示范边请学生将彩色纸徒手撕成碎片，在实践中既亲手尝试了撕纸的技巧，让他们看到这个效果，同时活动了双手，也为课堂制作所需准备了材料。孩子们撕得很起劲，也很高兴，一会儿功夫就撕了满满一袋。在本课的教学中，我为了给学生留下更多的创作时间，我把贴这一步骤的讲谈省略，开始觉得贴是很简单的，但是转了一圈后发现，还是有极小一部分学生出现了一个纰漏。后来我一边指导一边讲。进行了很好的引导，及时纠正了贴的错误。作为美术教师多在教学方法上下功夫！

幼儿园小班美术教案篇6

　　一. 活动目标：

　　1. 喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣.

　　2. 尝试用“我用…..画一个小小的月亮，“我用….画一个大的月亮的句式来表达，增强语言表达能力.

　　二. 活动准备：

　　1. 故事中出现的硬币.茶杯.碗盆子.等实物黑板轻音乐

　　2. 《大家来画月亮》教学挂图

　　三. 活动建议：

　　1. 猜谜语，引出故事

　　⑴猜谜语（打一天体） “有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。请小朋友来猜（月亮）月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什么颜色什么形状的，引出十五的月亮是圆圆的，小朋友你们会画月亮吗？今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮

　　2. 引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言

　　⑴教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个大的月亮，（教师在黑板分别演示画图）请小朋友想想有什么办法可以画出更大的月亮..引导幼儿在教师里找一找回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试用“我用…..画一个小小的月亮，“我用….画一个大的月亮的句式来表达教师依次画在黑板上

　　②最后让小朋友分成两组站在前边，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈转起来小朋友会发现这个月亮更大全世界的小朋友围成一个圆圈会更大

　　3. 欣赏故事

　　⑴小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事教师依次在黑板上模仿小动物画月亮看看小动物们分别用什么画的月亮？

　　⑵让幼儿分别对比圆圈的大小，找找那个是最大的那个是最小的

　　4.活动延伸;

　　让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听

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