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幼儿园大班教案《童年》（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案《童年》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《童年》 1
活动目标
1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。
2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。
活动准备
1、课件-各种面部表情
2、图片-小熊娃娃
活动过程
一、谈话导入
1、教师：今天我看到小朋友都很开心!
你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)
2、教师出示开心的脸谱
3、出示其他表情
这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?
二、讲述自己在幼儿园的经历
1、教师：我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗?
你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。
2、请2—3个幼儿讲述
教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。
3、幼儿分组讲述
要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。
4、小组或个人交流自己讲述的故事。
三、画画自己的经历
1、教师：刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的'事情。
你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?
2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。
3、幼儿做画，教师观察。
引导幼儿完整的讲述事情。
幼儿园大班教案《童年》 2
活动目标：
1、能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。
2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。
3、善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、体验童年的快乐。
活动过程：
1、在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。
2、引导幼儿进行游戏，讨论。
（1）、比较看那一个同学的积木比较好看？
（2）、分析拼积木的'时候应该要注意的问题。
3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。
设计意图：
通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。
在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。
反思：
在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。
幼儿园大班教案《童年》 3
活动目标：
情感目标：引导幼儿感受童年的快乐与美好，培养孩子珍惜当下的情感。
认知目标：让幼儿了解童年是人生的一个特殊阶段，认识童年生活中的各种体验和乐趣。
技能目标：通过绘画、讲述等方式，培养幼儿的表达能力和创造力。
活动准备：
物质准备：彩笔、画纸、童年主题的图片或故事书、音乐《童年》。
知识准备：教师提前收集关于童年的小故事、歌曲或诗歌。
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
教师播放《童年》这首歌曲，让孩子们随着音乐轻轻摇摆，营造轻松愉快的氛围。
提问：“小朋友们，这首歌让你们想到了什么？你们知道什么是童年吗？”
二、讨论分享（约10分钟）
围圈坐下，老师可以先分享一个自己童年的有趣故事，然后邀请几个小朋友轮流分享他们记忆中或想象中的童年趣事。
引导问题：“你最喜欢和谁一起玩？最难忘的一次玩耍是什么时候？”
三、认知拓展（约10分钟）
利用准备好的图片或故事书，介绍不同国家、不同时代小孩子的童年生活，拓宽孩子们的视野。
讨论：“虽然我们生活的环境可能不同，但童年的快乐是共通的，你发现了哪些共同点呢？”
四、创意表达（约15分钟）
给每位幼儿发放画纸和彩笔，鼓励他们画出自己心中的童年场景，可以是最开心的一天、最喜欢的玩具或游戏等。
在孩子们画画的'同时，播放轻快的背景音乐，营造创作氛围。
五、展示与分享（约10分钟）
请完成绘画的小朋友一一上前展示自己的作品，并简单讲述画中的故事。
鼓励其他小朋友给予掌声和正面的反馈，增强自信心和表达能力。
六、总结延伸（约5分钟）
老师总结今天活动的主要内容，强调童年时光的宝贵和多样性。
建议孩子们回家后可以和家人一起分享今天的活动，或者询问家长他们的童年故事，增进家庭间的交流。
活动结束语： “小朋友们，我们的童年就像一幅五彩斑斓的画，每一天都充满了新奇和快乐。希望你们能够珍惜现在的每一刻，同时也期待未来有更多美好的回忆等待着我们去创造。
幼儿园大班教案《童年》 4
一、教学目标
知识与理解：
让孩子们能够准确地唱出歌曲《童年》的歌词和旋律。
培养孩子们对歌曲中表达的情感的理解，即童年的美好和快乐。
技能与操作：
提高孩子们的音乐感知能力，让他们能够感受到歌曲中的节奏和音高变化。
培养孩子们的情感表达能力，通过音乐游戏和绘画活动，让他们能够深入体验童年的美好并表达出来。
二、教学准备
教材：《童年》的歌曲音频和歌词
教具：音乐播放器、投影仪、纸和笔
三、教学过程
1、导入活动：
播放一段轻快活泼的.儿童音乐，让孩子们在音乐的节奏中活动身体，放松心情。
提问孩子们关于童年的记忆和感受，激发他们的思考和情感。
2、学习歌曲：
播放歌曲《童年》的音频，让孩子们感受其中的旋律和节奏。
将歌词投影到幕布上，带领孩子们一起唱歌，逐句领唱后分组进行唱歌练习。
3、情感表达：
提醒孩子们在唱歌的过程中感受歌曲所表达的情感。
让孩子们用纸和笔画出自己的童年记忆，并在纸上写下相关的情感和感受。
分享环节：孩子们可以选择分享自己的作品，让全班共同回忆和欣赏。
4、音乐游戏：
设计音乐游戏，如根据歌曲的节奏和歌词做出相应的动作，或组织音乐问答游戏。
四、教学总结
通过本节课的学习，孩子们能够准确地唱出歌曲《童年》的歌词和旋律，并且能够通过音乐游戏和绘画活动，深入体验童年的美好，并表达出相关的情感。
幼儿园大班教案《童年》 5
一、教学目标
知识与理解：
让孩子们了解不同历史时期童年生活的差异性。
认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，并体会不同表现形式给人的不同美感。
情感与态度：
培养学生珍惜现在，珍惜美好童年生活的情感。
二、教学准备
教材：关于童年的不同艺术表现形式的`图片或幻灯片
教具：投影仪、幻灯片放映机
三、教学过程
1、导入活动：
通过谈论童年的话题，激发孩子们对童年的回忆和兴趣。
2、美术欣赏：
展示不同历史时期关于童年的艺术作品，如宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》等。
引导孩子们观察作品中的场景、人物和色彩，并感受不同艺术表现形式带来的美感。
3、讨论交流：
让孩子们讨论不同历史时期童年生活的差异性和特点。
提问孩子们对不同艺术表现形式的看法和感受。
4、创作活动：
鼓励孩子们用绘画的方式表达自己对童年的理解和感受。
可以提供不同的绘画材料和工具，让孩子们自由发挥创造力。
四、教学总结
通过本节课的美术欣赏活动，孩子们能够了解不同历史时期童年生活的差异性，并认识不同艺术表现形式的特点和美感。同时，通过创作活动，孩子们能够表达自己对童年的理解和感受，培养创造力和情感表达能力。
幼儿园大班教案《童年》 6
活动目标：
情感目标：引导幼儿感受童年的快乐与美好，培养对生活的热爱之情。
认知目标：让幼儿理解“童年”的概念，认识自己和同伴的童年生活有哪些相似和不同之处。
技能目标：通过讲述、绘画、游戏等活动，提升幼儿的语言表达能力、观察力和创造力。
活动准备：
教师准备：关于童年生活的图片或视频、《童年》歌曲、画纸、彩笔、手工材料等。
环境布置：可以在教室一角设置一个“童年回忆”展示区。
活动过程：
一、导入（约5分钟）
教师播放《童年》这首歌曲，引导幼儿随着音乐轻轻摇摆，营造轻松愉快的氛围。
歌曲结束后，提问：“小朋友们，这首歌讲的是什么？你们知道‘童年’是什么意思吗？”
二、分享与讨论（约10分钟）
教师可以先分享自己的一两件童年趣事，作为示范。
鼓励幼儿轮流讲述自己的童年故事，比如最开心的一天、最喜欢的游戏、最难忘的经历等。教师要积极倾听，给予肯定和鼓励。
三、认知拓展（约10分钟）
展示准备好的童年生活图片或视频，引导幼儿观察并讨论：“你们看，这些小朋友在做什么？你们有没有做过类似的事情？”通过对比，让幼儿意识到尽管每个人的`成长环境可能不同，但童年都有许多共通的快乐和探索。
四、创意活动（约20分钟）
绘画活动：请每位幼儿画出自己印象中最深刻的童年场景或最喜欢做的事情，鼓励他们用颜色和形状表达自己的情感。
手工制作：提供材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让幼儿动手制作一件代表童年的手工作品，如纸风车、小船等。
五、展示与分享（约10分钟）
在“童年回忆”展示区展示幼儿的绘画作品和手工作品。
邀请幼儿介绍自己的作品，分享创作背后的小故事或想法，增进彼此之间的了解和交流。
六、总结（约5分钟）
教师总结今天活动的内容，强调童年是每个人生命中宝贵而美好的时光，鼓励幼儿珍惜现在的每一天，继续探索和发现生活的乐趣。
以一首简单的儿歌结束活动，让幼儿在欢乐的气氛中结束本次课程。
活动延伸：
家庭作业：请幼儿回家后与家人一起分享今天的活动内容，并尝试采访家人关于他们的童年故事，第二天回到幼儿园分享给小伙伴们听。
幼儿园大班教案《童年》 7
一、教学目标
让孩子们能够准确地唱出歌曲《童年》的歌词和旋律。
培养孩子们的情感表达能力，让他们能够深入体验童年的美好。
二、教学准备
教材：《童年》的歌曲音频和歌词
教具：音乐播放器、投影仪、纸和笔
三、教学过程
1、导入活动
播放一段轻快活泼的儿童音乐，让孩子们在音乐的节奏中活动身体，放松心情。
询问孩子们对“童年”的理解，引导他们回忆和分享自己的童年记忆。
2、初步感知
播放歌曲《童年》的音频，让孩子们通过听歌曲来感受其中的旋律和节奏。
再次播放歌曲，将歌词投影到幕布上，让孩子们跟随歌词一起唱歌。
3、学习歌曲
逐句领唱，让孩子们跟着唱。
分组进行唱歌练习，每个小组轮流演唱整首歌曲。
全班一起合唱，并用手拍打节奏。
分发歌曲的`歌词给孩子们，并带领他们一起学习歌曲。
4、情感表达
提醒孩子们在唱歌的过程中感受歌曲所表达的情感，即童年的美好和快乐。
让孩子们用纸和笔画出自己的童年记忆，并在纸上写下相关的情感和感受。
鼓励孩子们分享自己的作品，全班共同回忆和欣赏。
5、音乐游戏
设计音乐游戏，如根据歌曲的节奏和歌词做出相应的动作，或组织音乐问答游戏，让孩子们回答与歌曲相关的问题。
幼儿园大班教案《童年》 8
一、教学目标
回忆和观察童年的生活，感受童年的快乐。
培养孩子们的观察力和创造力，让他们能够用美术的方式表达自己对童年的理解。
让孩子们了解不同艺术表现形式的特点和魅力。
二、教学准备
教材：关于童年的美术作品图片
教具：绘画材料（如彩笔、油画棒、颜料等）、画纸、投影仪
三、教学过程
1、导入活动
通过展示不同时期的童年美术作品图片，让孩子们感受不同艺术表现形式下的童年形象。
询问孩子们对童年美术作品的看法和感受，激发他们对美术创作的兴趣。
2、观察欣赏
展示更多关于童年的美术作品，让孩子们仔细观察并讨论作品的表现手法和特色。
引导孩子们思考不同艺术表现形式下的童年形象如何传达出作者对童年的.情感和态度。
3、创作实践
提醒孩子们注意色彩的运用和画面的构图。
鼓励孩子们大胆尝试不同的绘画风格和表现手法。
鼓励孩子们用自己喜欢的绘画材料创作一幅关于童年的美术作品。
在创作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助。
4、作品展示
将孩子们的作品进行展示，并邀请他们分享自己的创作思路和感受。
老师和同学们一起欣赏和评价作品，给予正面的反馈和建议。
幼儿园大班教案《童年》 9
活动准备：
教师准备：《童年》主题PPT、童谣音乐、彩色纸、画笔、童年的照片或图片集。
环境布置：可以提前在教室布置一些具有童年元素的装饰，如卡通气球、玩具等，营造温馨氛围。
活动流程：
1、开场导入（5分钟）
通过播放一段欢快的童谣音乐，邀请孩子们随着音乐自由舞蹈，活跃课堂气氛，引入“童年”这一主题。
2、分享讨论（10分钟）
教师展示自己的童年照片或讲述一个简短的童年故事，然后鼓励孩子们分享自己记忆中最开心或印象深刻的童年时刻。可以提问：“你最难忘的童年游戏是什么？”“你小时候最喜欢和谁一起玩？”
3、观看PPT，认知拓展（10分钟）
利用PPT展示不同年代、不同国家孩子的童年生活图片，简单介绍不同文化背景下的童年特色，拓宽孩子们的视野，理解多样性的`童年。
4、创意绘画（15分钟）
分发彩纸和画笔，让孩子们画出自己心目中的“快乐童年”。可以是某个具体场景、玩具、朋友或者想象中的事物。完成后，鼓励孩子们上台简单介绍自己的作品。
5、角色扮演游戏（15分钟）
将班级分成几个小组，每组选择或自创一个童年游戏（如跳房子、捉迷藏等），轮流进行体验。通过游戏，让孩子们亲身体验不同童年的乐趣，增强团队合作意识。
6、总结分享（5分钟）
集体回到座位上，教师引导孩子们回顾今天的活动，谈谈学到了什么，感觉最开心的是什么。强调每个孩子的童年都是独一无二且宝贵的，鼓励大家珍惜现在的每一天。
7、结束语（2分钟）
教师用温馨的话语结束活动，比如：“每个人的童年都像一颗闪亮的星星，独一无二，让我们带着今天的笑容和快乐，继续我们美好的童年旅程。”
活动延伸：
可以在教室一角设立“童年回忆墙”，展示孩子们的绘画作品和分享的故事，让这份美好持续发酵。
建议家长和孩子共同完成一份家庭作业，如制作一本简单的“我的童年”相册，促进亲子交流，加深家庭成员之间的情感联系。
幼儿园大班教案《童年》 10
一、教学目标
知识与技能：
让孩子们能够准确地唱出歌曲《童年》的歌词和旋律。
培养孩子们的音乐感知能力，感受歌曲中的节奏和音高变化。
过程与方法：
通过歌曲的学习，让孩子们体验童年的美好，增强情感的表达能力。
运用音乐游戏，加深孩子们对歌曲的.理解和记忆。
情感、态度与价值观：
激发孩子们对童年的怀念和珍惜。
二、教学准备
教材：《童年》的歌曲音频和歌词
教具：音乐播放器、投影仪、纸和笔
三、教学过程
1、导入活动：
播放一段轻快活泼的儿童音乐，让孩子们在音乐的节奏中活动身体，放松心情。
提问：“你们知道什么是童年吗？童年是一个怎样的时期？”引导孩子们回忆和分享他们的童年记忆。
2、学习歌曲：
播放歌曲《童年》的音频，让孩子们感受其中的旋律和节奏。
歌词投影到幕布上，让孩子们跟随歌词一起唱歌。
分发歌词，老师逐句领唱，孩子们跟唱。
分组进行唱歌练习，全班合唱，并用手拍打节奏。
3、音乐游戏：
设计音乐游戏，如根据歌曲的节奏和歌词做出相应的动作，或组织音乐问答游戏。
四、教学反思
反思孩子们对歌曲的理解和感受，以及他们在情感表达方面的表现。
总结本次教学的成功之处和需要改进的地方。
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