幼儿园大班音乐教案

时间：2022-07-26 14:51:57 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园大班音乐教案模板锦集9篇

　　作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案9篇，希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园大班音乐教案模板锦集9篇

幼儿园大班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。

　　2、在图谱的帮助下，了解第二声部的演唱内容与旋律高低。

　　3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜爱合唱这种形式的歌曲。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。

　　活动过程：

　　一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进行练习。

　　师：我们一起来唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走）

　　二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（根据幼儿的回答，进行小结）师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！

　　三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。

　　师（出示第二声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很调皮，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？

　　师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗?（区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可调皮了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它加入了什么？（当—当—）

　　四、尝试进行两声部演唱。

　　师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。

　　师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。

　　师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园大班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过图谱的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。

　　2、为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。

　　3、在理解乐曲基础上，尝试为乐曲配器并创编节奏型进行演奏。

　　活动准备：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、老师讲述故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望。

　　二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。

　　（一）欣赏第一乐句

　　1、倾听音乐感受：小男孩是骑马上山还是走路上山的？为什么？

　　2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）

　　3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

　　4、倾听音乐自由创编骑马动作。

　　5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

　　（二）欣赏第二乐句：

　　1、倾听音乐：上了几个台阶？

　　2、用动作表示上台阶。

　　（三）欣赏第三乐句：

　　1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？

　　2、边做声势边说咒语。

　　3、创编动作，变换山洞方位。

　　三、完整欣赏乐曲。

　　1、完整欣赏乐曲，师小结。

　　2、表现音乐：

　　（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。

　　（2）自由结伴，互相创编库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。

　　（3）以听课老师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。

　　四、为乐器配器并演奏。

　　引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。

　　五、谈话：

　　你认为山洞里会有什么宝贝？

　　拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。

　　奥尔夫音乐活动反思：

　　这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。所以为突出重点、突破难点，让幼儿轻松完成本次活动的目标，在活动的开始，我就以节奏游戏的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，并把游戏分为三个层次：首先认识四分音符和八分音符，会根据音符的排列顺序拍出音符的节奏；其次，培养幼儿听辨节奏的能力；最后初步练习有节奏的说话，感受节奏在语言中的运用，在这一环节中，刚开始时，孩子出现的语言节奏和动作节奏不合拍的现象，这是很正常的，因为孩子要创编适当的语言、运用节奏、还需动作节奏的配合，对孩子来说是一种挑战。但通过练习，也是对孩子能力的提升。面对这个困难，我引导孩子看音符图谱、用手拍打节奏、并配上相对应的语言节奏。

　　当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣。自然进入欣赏音乐的环节。

　　孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题 “为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。所以大家看到我们孩子井然有序的乐器常规。

　　找宝贝真是一件快乐的事情，我们一起去寻找宝贝吗？孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。这三种节奏重复出现。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。

　　幼儿积极创编动作，大胆表现音乐节奏。在这段音乐结束时，我们找到 “宝贝”。这一意外惊喜满足孩子的游戏的成功与快乐，也是为进入使用打击乐器演奏这一环节做了自然的过渡。

　　在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。

　　为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。

幼儿园大班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。

　　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1、中国武术的录像带，音乐磁带。

　　2、前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。

　　活动过程：

　　1、欣赏中国功夫。

　　——组织观看录像，欣赏中国武术。

　　——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？

　　——请幼儿模仿各自学到的武术动作。

　　2、欣赏歌曲《中国功夫》。

　　——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

　　——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

　　——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

　　3、设计武术动作，创编舞蹈。

　　——请幼儿自由创编舞蹈动作。

　　——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

　　——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

　　活动反思：

　　通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

　　小百科：功夫（gōng fu），汉语词语，一般指代身怀武术技能。同时也可指本领、做事花费的时间精力等。《三国志

幼儿园大班音乐教案篇4

　　教学内容

　　听：《变妈妈》

　　唱：《小孩不小歌》

　　教学目标

　　1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。

　　2、欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。

　　3、关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。

　　教学重点

　　1、唱出歌曲自豪的情绪

　　2、将声音音乐化、节奏化编成故事

　　教学难点

　　1、附点四分音符时值唱足“XX”

　　2、小组合作表演

　　教学过程

　　一、导入

　　师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事

　　如：小闹钟的闹铃声

　　开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音

　　小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？

　　（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）

　　二、新授歌曲《小孩不小歌》

　　1、导语：

　　小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？

　　2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。

　　3、听范唱《小孩不小歌》。

　　思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）

　　4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)

　　5、用自豪的语气读一读这首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，初步熟悉歌词。

　　6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 3︳21︳”附点音符时值唱足。

　　7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。

　　如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。

　　三、欣赏歌曲《变妈妈》

　　1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)

　　2、初听歌曲。

　　问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？

　　3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）

　　4、听熟后模仿角色表演。

　　四、小结、下课。

　　这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）

幼儿园大班音乐教案篇5

　　教学设想：

　　声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。

　　在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×— 、× 、××”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×— 、× 、××”。

　　教学目标：

　　1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

　　2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。

　　3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。

　　4.培养儿童模仿和创造节奏的能力。

　　教学过程：

　　一、看一看、听一听、仿一仿

　　1.课件呈现动物嬉戏的录象。

　　要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。

　　【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】

　　2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。

　　（1）指声表演。

　　（2）集体表演。

　　【给儿童模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探索的欲望，其次，让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】

　　3.整理儿童在录象中收集到的声音，如：

　　小鸭：嘎嘎小猫；喵 — 小狗：汪汪汪

　　小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱 — 小羊：咩咩……

　　4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。

　　【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】

　　二、谈一谈、议一议、仿一仿

　　1.让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。

　　2.儿童交流自己所收集到的.声音和动作：

　　泉水：叮咚

　　火车：呜…呜…卡嚓卡嚓

　　大钟：当 —

　　汽车：嘀 —

　　闹钟：嘀嗒嘀嗒

　　牛：哞 —

　　老鼠：吱吱吱吱

　　心脏跳动：咚咚

　　钉钉子：叮当叮当

　　狮子：吼 —

　　小兔：蹦蹦跳跳

　　【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】

　　3.节奏组合表演

　　（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？

　　（2）儿童自由组合表演，教师给予指导。

　　（3）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。

　　鸣笛声‖ 呜呜︱呜呜︱呜呜︱

　　车轮声‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱

　　【奖励提高了儿童的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】

　　4.以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动）

　　5.儿童分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。

　　（儿童边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了儿童稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。）

　　① 小鸭：嘎嘎小鸡：叽叽叽叽

　　② 锤子：咚咚钉钉子：叮当叮当

　　……

　　6.教师引导儿童由二声部逐渐过渡到三声部：

　　① 小猫：喵 — 小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱

　　② 大钟：当 — 铃声：叮呤闹钟：嘀嗒嘀嗒

　　③ 风：呼 — 泉水：叮咚树叶：哗啦哗啦

　　④ 狮子：吼 — 青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳

　　……

　　7.分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互评。

　　（边表演，边播放歌曲《在动物园里》）

　　【通过实践活动，让儿童亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样，不仅儿童学得轻松，而且培养了儿童的合作能力。】

　　三、创造节奏。

　　1.用“×— 、× 、××”三个节奏型说话。

　　（11）师示范：小白兔︱跳跳跳︱

　　（2）儿童创造：如：

　　① 老师︱早上好︱

　　② 小妹妹︱真漂亮 │

　　③ 哎 — ︱你在︱哪里︱

　　④ 赵丽君 │ ……

　　比一比，谁创造的有新意。

幼儿园大班音乐教案篇6

　　游戏目的：

　　1、体验合作游戏的乐趣，增进男女间亲密的情感。

　　2、倾听音乐，感受AB两段旋律、节奏的不同。根据音乐旋律和节奏匹配动作，遵守游戏玩法与规则。

　　3、引导幼儿探索在双圈上如何交换玩伴的方法，创编二人游戏的不同玩法，增强幼儿间的合作能力及创造能力。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　准备游戏：

　　VCD，音乐选自《伙伴舞》，碟机，人手一个手腕花

　　游戏过程：

　　1、听音乐，跟随老师做声势律动，熟悉音乐ABABAB的结构。

　　2、交代新游戏名称，让幼儿理解什么是"两小无猜"-------解释一男一女从小在一起玩耍，两人十分要好，非常亲密。

　　3、教师讲述游戏玩法及规则。

　　游戏规则：A段音乐第2乐句停一定要找到朋友。B段音乐一男一女两个好朋友在一起玩游戏，音乐结束游戏停止。马上接着去找下一个朋友，游戏反复进行。

　　介绍老师小时侯玩的几种游戏：《斗鸡》：把一条腿抬起来，放到另一条大腿上。用手抱着抬起的脚，单腿在地上蹦。用抬起的那条腿膝盖来攻击别人，可以进行单挑独斗，以脚落地为输。《掰手腕》：两人同时单腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索对方。首先失去平衡而挪动脚步者为输。《推手平衡》：两个人面对面站立，相隔一定的距离，用双手推对方。首先失去平衡而挪动脚步者为输；《跳马》：一个人弓着腰，另一个人借助双手臂的支撑力量从上面跳过去。有一定的危险性！幼儿观看欣赏切勿模仿。

　　4、师生一起探讨如何在圈上找朋友。

　　5、随音乐，幼儿尝试两两合作进行游戏。

　　（前半部分主要是表演游戏，幼儿会把注意力放在听音乐的变化和模仿老师的动作上，但是音乐变化很明显，很快孩子就能掌握，慢慢他们的兴趣点会随着他们的熟悉程度而逐渐减低，因此增加的游戏难度对孩子来说是一个新的刺激和兴奋点，游戏的难点在于如何在双圈上找到合适的同伴，这样的游戏难度幼儿通过尝试是可以达成的，而且有变化的空间，比如当孩子达成了很顺利地找到同伴这一层面的要求时，教师可以将活动难点放在和同伴创造性二人玩的方式上提出更高的要求。）

　　拓展游戏:

　　1、幼儿创编游戏的新玩法。

　　两人一组，讨论后并展示两人创造的新玩法：如：炒黄豆、拔河、两人两足、蹬车、你推我挤、钻山洞、背靠背背人、迷迷转锤子剪刀布、摔跤、仰卧起坐，扫腿也说扫荡腿（用一只腿猛力横扫以绊倒对方。）

　　2、按孩子们创造的新玩法进行游戏。

　　3、引导孩子们进一步探索：不在圈上随意找个玩伴随兴玩游戏。

　　温馨提示：后续游戏可以分别尝试游戏新玩法。不一定一次性进行。对孩子间的胜负不做评价，只重视游戏中快乐的体验，不强调游戏的结果。

幼儿园大班音乐教案篇7

　　活动准备

　　1、陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段

　　2、掌上图谱

　　3、歌曲CD

　　4、多媒体设备、钢琴

　　活动目标

　　能够结合掌上图谱记忆歌词内容。

　　认真倾听，遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。

　　感受陕西方言歌曲的风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。

　　活动过程

　　1、方言问好，初步感受陕西方言特点。

　　（1）、教师自我介绍。

　　（2）、学说陕西方言：嘹咋咧1

　　2、幼儿观看陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段。

　　（1）、幼儿观看动画片。

　　（2）、找出不同点：找到了吗？你发现有什么不同吗？

　　3、教师讲故事，引出歌曲。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　（1）、教师范唱歌曲。

　　①清唱一遍。

　　②提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。

　　学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦

　　③教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

　　（2）、利用掌上图谱学唱歆曲。

　　①引导幼儿说出掌上图谱内容

　　②幼儿戴掌上图谱演唱。

　　A在教师提示下边唱边玩。

　　B幼儿再次看图谱演唱。

　　（3）、在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。

　　①介绍游戏玩法。

　　②幼儿游戏。

　　A双人边唱边游戏两边。

　　B集体游戏一遍。

　　（4）、游戏：抢房子，

　　A幼儿摆椅子。

　　B介绍游戏玩法。

　　C进行游戏两遍。

　　（5）、给歌曲起名字，并用方言学说歌名。

　　用四川、陕西话说：猫和老鼠。跟听课教师互动，教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。

幼儿园大班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、尝试根据音乐创编动作，大胆表演。

　　2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　小河边，大树的背景图，小鸭、小鸟各7只。

　　活动过程：

　　1.复习歌曲《几只小鸭几只鸟》

　　(1)幼儿跟音乐唱歌曲《几只小鸭几只鸟》。

　　(2)分角色练习歌曲中的对白。

　　教师出示背景图，操作小鸭课件。

　　(3)提问：小朋友，这是在哪里?(清清小河边。)小河边有什么?它们在干吗?小鸭怎样叫?用动作表演一下。

　　2.创编第一段动作。

　　(1)、创编小鸭动作。

　　讨论：小鸭在河里做什么游戏，会是什么心情?听着音乐想一想。

　　幼儿听音乐，创编动作。

　　(2)、又来两只小灰鸭，它们是怎样开开心心来到河边的?创编小鸭跳水里动作。

　　(3)、小朋友想一想，七加二等于几?幼儿用歌词回答。

　　(4)、师幼共同表演。

　　3.创编歌曲第二段小鸟动作。

　　(1)、课件出示小树背景图，这是什么?绿绿小树上有什么?小鸟怎么叫?讨论小鸟歌唱优美的情景动作。

　　(2)、听音乐创编动作。

　　(3)、集体表演。

　　(4)、个别表演，分享交流。

　　4.听完整音乐表演1----2次。

　　5.选个别幼儿戴头饰分角色表演。

　　活动延伸：

　　组织幼儿在表演区表演歌曲。

幼儿园大班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

　　2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

　　3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

　　活动名称：

　　《国旗红红的哩》

　　活动重点：

　　能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

　　活动难点：

　　在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

　　经验准备：

　　幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲

　　物质准备：国旗图片；歌词小图片

　　活动过程：

　　一、发声练习

　　1、师生问好

　　2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。

　　二、国旗多美丽

　　1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？

　　2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

　　三、学习歌曲《国旗红红的哩》

　　1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"

　　2、学习歌词

　　（1）看PPT学歌词

　　（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序

　　（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果

　　（4）随音乐念歌词

　　3、演唱歌曲

　　（1）看图片随音乐进行演唱。

　　重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

　　（2）尝试轮唱、对唱（与老师）

　　（3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

　　4、我爱国旗

　　（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

　　（2）讨论升国旗的时候要怎么做。

　　教学反思：

　　歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里？"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

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