幼儿园大班教案模板集锦九篇
作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案 篇1
设计思路
户外散步时,两名幼儿看着鱼池内的蚂蚁,就蚂蚁会不会游泳的问题发生争论。他们的争论引来了好奇的同伴。为满足孩子们探究蚂蚁的欲望,生成了科学活动“蚂蚁会游泳吗”。
活动目标
1.喜欢阅读有关蚂蚁的图画,能仔细观察画面。
2.积极参与对蚂蚁的实验,能主动观察并寻找答案。
3.愿意将自己的观察和探索进行描述,认读汉字“蚂蚁”“游泳”。
活动准备
1.有关蚂蚁的图画书,字卡“蚂蚁”“游泳”。
2.蚂蚁,小碗、水,放大镜、树叶、纸。
活动过程
一、蚂蚁会游泳吗
1.导人。出示字卡“蚂蚁”“游泳”并说:蚂蚁到底会不会游泳呢?今天我们做一个小实验。
2.实验开始。每组发一些小蚂蚁,每人拿一个小碗(里面装着水),请幼儿把蚂蚁放进小碗里。借助辅助工具进行探索(放大镜、叶子、纸等)。
3.第一轮探索活动。(实录)
邓文远:我的小蚂蚁在淘气呢。(小蚂蚁在水里扭动身体)
尧尧:快看,我的蚂蚁会潜水,它在水底爬呢。
宋朝阳:蚂蚁身体分三节,有六条腿,它的嘴像什么?眼睛在哪里,有没有睫毛?
胡扬:我的蚂蚁不动了,快死了,我要放它出来。
胡扬的一番话,似乎提醒了小朋友,有人把蚂蚁碗里的水倒掉了。
4.第二轮探索活动。(实录)
老师:蚂蚁在碗里,水能倒掉。如果蚂蚁掉在湖中、海里怎么办呢?咱们还是想想办法,帮助水里的蚂蚁逃生好吗?
子玉:刚才我看见小蚂蚁爬上了叶子,往水里放些叶子吧,小蚂蚁不会累,也不会淹死了。随后孩子们开始找叶子往水里放。还有人放小石头(让蚂蚁在上面休息)、放纸、放木棒等。
李佳桐:老师,我找到一个好办法,把一根长些的小棒放在小碗中,棒的一头在水里、一头在外面,蚂蚁顺着棒往上爬就死不了了。孩子们精神抖擞地再次进入救助蚂蚁的奋战中。
5.讨论。
(1)蚂蚁到底会不会游泳?
(2)你是怎样救助小蚂蚁的?
讨论中有的小朋友问:蚂蚁的家在哪里呢?
二、阅读活动(小组活动)
教师:是啊,小蚂蚁的家在哪里?它们还有哪些奥秘?咱们读一读有关蚂蚁的书好吗?
1.读书。幼儿阅读放在桌子上的图书。
2.自由议论。蚂蚁的颜色、身体特点、蚂蚁的家在哪,家里什么样。
三、总结分享:
在图书中看到蚂蚁会游泳吗?蚂蚁长得什么样?(颜色、触角、头部等)怎样分工?(蚁后、工蚁、兵蚁等)
活动延伸
在活动角投放放大镜、蚂蚁、瓢虫等小虫和相关的图片,也可请家长带领幼儿上网查看相关资料。
教学反思
“蚂蚁会不会游泳”的问题是从幼儿中来的,所以幼儿情绪异常高涨。老师适时引导他们猜想、动手实验、验证猜想,培养了孩子科学的学习态度。
幼儿在寻找答案的过程中发现了问题:蚂蚁在水中的活动越来越少,幼儿怕蚂蚁死,于是把它们放生了,探索活动也就暂告一段落。这是出乎我意料的事,为了保护孩子的纯真爱心,我采取了另一种方式:让幼儿阅读有关蚂蚁的图书。他们兴趣盎然地在书中寻找答案,发现了有关蚂蚁的更多秘密和信息。幼儿的好奇心在阅读中得到了满足。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1.探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2.在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3.乐意针对问题作进一步的探究,体验愉快的情绪和探究的乐趣。
活动准备
1.圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。
2.猜测记录表一张、课件。
趣味练习
活动过程
一、导入
激发探究兴趣
1.课件展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2.请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、展开
在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的。
1.提出制作与观察的要求:
先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,
看看它转动起来是怎样的。
2.幼儿制作、玩耍陀螺
引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3.请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
4.猜猜,试试,说说。
发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形
(1)出示记录表,介绍记录方法:
把我们的猜想画在问号下面,等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
(2)让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的,
并把自己的猜想记录在表格中。
(3)个别介绍自己的猜想。
4实验验证并记录结果。
引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的,
并把实验结果记录在表格中。
5.表达与讲述。
一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流,
另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果,
从而帮助幼儿自我建构正确的知识。
幼:我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。
它们在快要停下来的时候,就又回到原来的样子了。
6.结合幼儿的讲述,教师简单小结。
三、延伸
1.请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时,形状会发生什么变化。
2.在纸片上涂上美丽的颜色,在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。
幼儿园大班教案 篇3
【活动目标】
1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述,发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台。
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张,布置在黑板上:酒桶图片在中间,猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
【活动过程】
一、出示小老鼠图片,激发幼儿观赏兴趣。
师:“小朋友,你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小老鼠,今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)
二、分段播放录像,幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分:从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板,把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问:“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”
教师引导幼儿创编“救鼠”情节:“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物,老师就把相应的图片反过来,用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物,教师就用粉笔画出来,幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来,并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间,鼓励幼儿大胆想象,用连贯的语言大胆讲述)
2、播放录像第二部分:从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
师:“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容,为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分:从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节:“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分:从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
师:“当小花猫要吃小老鼠时,小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”
“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事录像。(教师要求幼儿边看边默默的讲述故事)
四、幼儿借助放慢的无声录像,复述故事。
师:“这个故事真好听,小朋友还想听吗?”“下面,我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍,请4名幼儿采用接龙方式,看着无声录像为大家讲故事。
师:“这个故事那么好听,想不想学会了回家讲给家里人听呢?”“下面,请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”(录像放慢一倍)
五、迁移故事主题,渗透思品教育。
师:“你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?”“我们应该向小老鼠学什么?”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路。
教师小结:我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子,遇到困难的时候不要害怕,要动脑筋想办法解决困难,学会保护自己。
附故事:掉进酒桶里的老鼠
农夫买了一桶葡萄酒,放在了地窖里。有一天,他想喝酒了,就让小儿子去舀酒,可是这个孩子啊呀,是个粗心的家伙,舀完了酒,却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀,就慢慢地飘了出来,飘呀飘呀,地窖里到处都能闻到酒的香味。
有只老鼠,闻到香味,就偷偷地爬上桶沿,准备好好的喝上一通,可是,他刚爬上酒桶,脚下一滑,“扑通”,不小心掉到桶里去了,桶里头呀满满的全是酒,老鼠四只爪子乱扑腾,怎么也爬不出来,只好一边喊救命,一边拼命游呀游呀。等着有谁来救它,这时,有一只小花猫也爬上了酒桶,他在桶沿上向下看,老鼠连忙请小花猫搭救它,小花猫说:“老鼠啊老鼠,如果我救了你,你愿意让我吃掉吗?”小老鼠犯愁了,他心里想了又想,对自己说:“不管怎样,先让他把我救上来再说吧。”于是,老鼠就痛快的答应了:“好啊,只要你把我救上来,你想怎样就怎样啊,就是被你吃掉,也总比在酒桶里淹死的好啊。”小花猫听了很高兴,就爪子一伸,把老鼠拉了上来。
他张开嘴巴正要吃呢,老鼠急忙说:“啊,慢着,慢着。”小花猫一听,不放心地瞧着他问:“干吗?你不会想赖帐吧?”老鼠转了转眼珠子说:“当然不是了,我是想呀,现在我浑身是酒,你吃了肯定会醉的,不如,先把我身上烘干了,到时候再吃也不迟呀!”小花猫听了,觉得很有道理,就把老鼠叨到火边烤了,它用两只爪子摁住老鼠,免得它溜走了。
火,暖烘烘的`,慢慢地,小花猫就懒洋洋地打起瞌睡来了,又过了一会,小花猫头一点,睡着了,还打起了呼噜“呼……呼……”爪子呢,也慢慢地松开了。老鼠一看,就悄悄地爬出来,“吱溜”一声钻进洞里去了,小花猫一下子惊醒了,赶紧跑到鼠洞前,非常生气的问老鼠:“老鼠,老鼠,你不是答应让我吃掉的吗?”老鼠笑着说:“啊,刚才,刚才我在酒桶里喝醉了,说的都是醉话,哪能算数了呢?”小花猫气得吹胡子瞪眼睛,扑上前要捉老鼠时,“嘭”的一声撞到了墙上,疼得小花猫“喵喵”直叫唤。这时候的老鼠呀,已经钻到洞里边去,再也不出来了,小花猫等不到老鼠,只好灰溜溜的走了。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标看完故事能分清楚好与坏。
通过学习知道故事真正的含义。
活动准备视频《兔子巴比蒂和她的呱呱树桩》故事一个卡通魔仗活动过程1、用魔杖导入让幼儿跟着老师的引入,在引入的过程中会勾起幼儿的好奇心,幼儿会期盼故事的内容。
播放视频首先让幼儿知道故事的名字。
其次分几部播放故事,教师要在其中和幼儿互动,问问幼儿们都看到什么了。
最后一起讨论故事的结局。
理解故事教师引导幼儿的思路,边说边提问,加上教师的讲解,让幼儿通过多方面来理解故事内容,让幼儿明白故事要表达的含义。
叙述故事通过幼儿对故事内容的理解,让幼儿通过自己语言来讲一讲故事,可以设置成小比赛的形式,鼓励幼儿积极踊跃的站起来讲故事,可以发一些小奖品作为表扬。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1.理解有情节的儿歌内容,感受儿歌中幽默,诙谐的语句。
2.尝试用不同的形式朗读儿歌。
3.大胆的表达自己的想法,体验参与活动的快乐。
活动准备:
打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐、《叔叔睡觉打呼噜》图片。
活动过程:
一、听“呼噜”声导入活动。
放“呼噜”声,引起幼儿兴趣。
教师:这是什么声音呀?你们家有谁会打呼噜?呼噜声好听吗?你们喜欢听吗?为什么?有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了,像优美的音乐呢!这是怎么回事?我们一起来看一看。
二、欣赏图片学习儿歌,感受儿歌中幽默,诙谐的语句。
1.完整图片。
教师:请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么?
2.根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。
(1)是谁在打呼噜呀?叔叔的呼噜乐坏了谁?为什么它们会这么高兴?那他们想干什么?
(2)大灰鼠的全家都有谁?鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢?请一个小朋友表演猫步,我们一起来学学鼠家小姐的模特步。
(3)鼠家兄弟真有趣,他们准备干什么了?猜猜看为什么要编猫怕鼠呢?
(4)现在该轮到谁出来了?鼠爸鼠妈穿了什么?你们会跳交谊舞吗?我们一起来跳一跳(放音乐)。
(5)听:叔叔的呼噜声有变化了,这么活力四射的音乐,你想跳什么舞呢,我们一起来跳吧?
(6)播放叔叔睡醒录音:咦这是什么声音?大灰鼠做了一个什么动作?猜猜它们会对叔叔说些什么呢?为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢?
3.感受儿歌诙谐、幽默的风格,并为儿歌命名。
师:这个儿歌有趣吗?那你觉得哪几句特别有趣。(用儿歌句式说一说。)
我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。
4.给儿歌取名字。
5.完整朗诵儿歌。
三、提供相关材料,幼儿分组练习巩固儿歌。
1.讨论:还可以用什么方法来念儿歌,使儿歌读起来更好听,更有趣呢?
教师:老师在这儿准备了2组物品 我一起来看看,有什么?
2.幼儿分组自行选择材料,尝试不同形式的儿歌读法。
3.请幼儿表演不同的儿歌读法。
四、创编。
教师:鼠大小姐的身材这么好,除了走猫步以外,还会干什么呢?鼠家兄弟呢?鼠爸鼠妈呢?把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。
五、小结。
教师:叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐,他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情,我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做,变成一件快乐的事情,这样我们的生活会充满幸福。
活动延伸:
活动区域:把儿歌图谱投放入语言区,让幼儿读一读,学一学,巩固复习。
游戏区域:让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1、 通过各种形式让孩子们来认识了解新年,知道新年象征意义。
2、 知道过了新年又长了一岁,感受自己成长快乐。
3、 游戏,找新年礼物,打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
4、 感受到新年活动的快乐。
5、 培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
重点难点:激发幼儿喜欢过新年的情感。
活动准备
布置教室、礼物既有盒,也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等
活动过程
1、听音乐做律动,带幼儿进入活动室,小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义(幼儿展开想象,自由猜想)
2、新年到了,小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品?(鞭炮、对联、新衣服、糖等)
3、新的一年到了,我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化,感受成长的快乐。
4 、游戏;
(1)新 年到了,小朋友想不想收到礼物呀!礼物都藏在开心屋里,让我们一起去找吧
(2)你在哪找到了礼物?(看我找到一带礼物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一个大盒子里面是中国结。
5.小结:新年给小朋友带来了礼物和欢乐,让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗?
课后延伸:让孩子大胆讲述自己的春节见闻,对春节期间的喜庆活动有所了解。
小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代都有不同的日期,现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年,将“春节”称为农历新年。当日,人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
幼儿园大班教案 篇7
一、活动目标:
1. 初步学习画出任务的表情与正确的比例。
2. 学习较合理的布局画面。
二、资源准备:
蜡笔、彩色水笔、白纸
三、活动实录:
让幼儿复习儿歌《我是大班小朋友》,引导幼儿进行绘画的兴趣及提供绘画的内容。
老师提问,小朋友想画些什么?你们觉得要怎样画开学了?
引导幼儿讨论回忆开学小朋友在幼儿园里做了什么?
林非小朋友说,我帮小班的弟弟妹妹穿衣服,还有送玩具。
文姚小朋友说,老师,我想画我们学作操,可我不会画!
老师指导幼儿从侧面、正面、背面观察人物,引导幼儿说说有什么不同,同时进行部分的讲解和示范。
教师又问,除了要画小朋友,还要画什么地方?小朋友的脸上怎样?
幼儿作画,教师鼓励幼儿充分发挥想象,绘画出不同的场景和内容,让幼儿注意画面的布局。
最后,展示全部的幼儿作品,幼儿相互观摩,并选出自己最喜欢的画,并说一说为什么喜欢。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标
1、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动,充分发挥幼儿想象力、创造力。
2、通过操作、实践,引导幼儿区分泥与土,了解他们的性能用途,感知泥、土的不同特性。
3、通过本次活动培养幼儿懂得保护环境,热爱大自然。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
了解他们的性能用途,感知泥、土的不同特性。
活动准备
1、准备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各种泥玩具。
2、准备相关的图片资料,如:水土流失图、填海造田图。
3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。
活动过程
一、开始部分:
放儿歌《泥娃娃》幼儿欣赏,引出泥巴。
二、基本部分:
1、感知观察土。
出示准备好的土,请幼儿仔细观察、感知。
2、了解土的用途。
讨论:想一想土有什么用处?引导幼儿自由发言,说出土可以用来种花、种树、种庄稼,人们盖房子也要用土,有的小动物也生活在土里(小蚂蚁、蚯蚓……)。通过组织幼儿讨论,使幼儿了解土对人及动植物的重要性。
3、玩泥活动。
出示和好的泥,观察和好的泥与土有什么不同,怎样才能让土变成泥,老师和幼儿共同尝试和泥巴:
⑴加水过少,泥土有点干,不易成型易破碎。
⑵加水过多,泥土就变成稀泥,顺手流淌,不易成型。
⑶加适量的水和土,泥土就会粘在一起,使劲揉几遍就会变得光滑细腻。
4、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。
⑴玩泥巴,说一说泥巴是什么样子?揉一揉、捏一捏有什么感觉?
⑵民间游戏《放炮仗》。
三、结束部分
教育幼儿要珍惜土地资源。
出示有关土壤流失的图片,讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷,土地越来越少,使幼儿知道中国的人口很多,土地资源有限。因此,要珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿,人们为了保护土壤所做的工作:人们用植树造林来固定土壤,填海造田来扩大土地面积……
讨论:如果没有土的话,会怎么样呢?
[活动延伸]
观察自然角里种植的植物,了解泥土与植物的关系。
教学反思
本次活动在幼儿的欢笑声中结束,但由于平时的错误引导,幼儿对泥土的错误认识,使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例,折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新,勇于尝试,把快乐留给孩子,把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。
幼儿园大班教案 篇9
活动目标
1、理解故事内容《和妈妈走散之后》,并知道走散之后应怎样做。
2、要求幼儿和妈妈走散之后,想办法怎样才能联系妈妈。
3、教育幼儿要大胆、不要心慌。
4、通过阅读,理解故事情节。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
教学重点、难点
重点:理解故事内容,并能连贯讲述故事。 难点:如果外出走散,自己想办法联系妈妈。
活动准备
《和妈妈走散之后》的图片
活动过程
一、激趣引入-----用谈话形式来吸引幼儿,激发他们的学习兴趣和及主动性。
一个星期天,一个叫花花的小朋友和妈妈去公园玩,公园里人山人海,真热闹。那个小朋友跑到这看看,跑到那看看,不一会儿就找不到妈妈了。
二、出示教学图片,采用直观教学去帮助幼儿理解故事内容。
1、分段讲故事
我运用了直观方法和提问法,把故事进行分段讲述,先通过观察鼓励大家大胆表达。
2、通过交流讨论和妈妈走散之后的原因?在人山人海的地方不能独自离开妈妈,并引导幼儿深入分析故事领悟自己识保护自己。
三、操作法
在这个故事中,让幼儿通过故事的经过理解,从今以后,在人山人海的地方尽量不要参与。
教学反思
让幼儿先观察图片,再听讲故事,小朋友,出门的时候一定不能离开妈妈的视线,不能让爸爸妈妈为我们担心!万一和爸爸妈妈走散之了,不要乱跑,要想办法和爸爸妈妈联系。
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