幼儿园大班教案《化妆舞会》

时间：2023-12-21 10:10:36 飞宇幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班幼儿化妆舞会教案推荐度：
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幼儿园大班教案《化妆舞会》（精选10篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《化妆舞会》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《化妆舞会》（精选10篇）

　　幼儿园大班教案《化妆舞会》 1

　　活动策划：圣诞化妆舞会

　　活动目标：

　　1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。

　　2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。

　　3、渗透环境教育，培养幼儿初步的.环境意识。

　　4、参与节日游戏。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐

　　2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？

　　二、幼儿观察你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、粘贴

　　2、水粉、蜡笔

　　3、印画提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

　　四、新年舞会请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！

　　教学反思：

　　让幼儿区分中外节日的不同，从而培养幼儿的观察力，想象力，让每一位幼儿在娱乐中学习，从学习中娱乐。不足之处是没有让幼儿亲手制作小礼物，而是自备小礼物互送。

　　幼儿园大班教案《化妆舞会》 2

　　【活动目标】

　　1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色，创意不同的涂色方式。

　　2、感受帮助朋友的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：《花格子大象艾玛》的故事。

　　物质准备：大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。

　　【活动过程】

　　一、忆一忆、说一说

　　1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗？故事里说了些什么？

　　2、艾玛是一只怎样的大象？它与普通的大象有什么不一样？

　　二、看一看、说一说

　　1、教师播放PPT，幼儿看一看

　　教师讲故事：艾玛是一只花格子大象，与众不同的大象，它身上有许多漂亮的花格子，艾玛有许多的好朋友，它喜欢和朋友在一起玩，它是大家的开心果，不管在哪里都能听到艾玛开心的笑声，有一次，艾玛想跟大家开个玩笑，艾玛找了一个泥潭，在泥潭里滚来滚去，吧身上的.花格子都让泥土藏了起来，变成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一场大雨落了下来，它的花格子才又重新出现，大象们都笑的合不拢嘴了“艾玛，这个玩笑真是太好笑了！”原来，把自己装扮起来是多么好玩的事情啊！于是，大家为了纪念这一天进行了一个大象化妆节，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能参加这个化妆舞会

　　师：这些大象里面你最喜欢哪一只？

　　2、师：它是用什么颜色和图案来打扮自己的？

　　3、师：下面请小朋友先告诉大家你喜欢的大象身上是什么图案的，让其他小朋友来猜一猜是哪只大象？

　　4、小结：这些大象把自己都装扮成不一样的，有彩条的，圆点点的，花格子的，不同图案的，各种各样，五颜六色的

　　5、师：大象化妆舞会越来越热闹了，吸引了更多的大象朋友来参加

　　出示黑板

　　师：你们来看看这些大象能来参加舞会吗？为什么？

　　6、师：大象请你们来做它们的化妆师帮大象化个漂亮的妆去参加舞会，你们愿意吗？

　　三、想一想、玩一玩

　　1、讨论：你想要给你的象朋友打扮成什么样子的？

　　2、教师出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）

　　3、幼儿操作，教师播放音乐并做巡回指导

　　4、幼儿介绍，教师简单讲评

　　四、跳一跳、乐一乐

　　1、谢谢小小化妆师帮大象化的那么漂亮，舞会马上开始，大象朋友邀请你们一起跳支舞。

　　2、鼓励男孩邀请女孩跳舞。

　　幼儿园大班教案《化妆舞会》 3

　　内容：设计思路：爱美之心人皆有之，从“为自己化妆”入手，让幼儿主动、自主地带着个人的审美观点，去创作自己想象中的自己，使幼儿在动口、动手、动脑的同时，获得快乐、获得发展。

　　目标：

　　1、通过幼儿创作为自己化妆，使其获取直接经验，提高审美情趣。

　　2、引导幼儿用语言描述自己的想法。

　　材料：1、师生共同收集有关化妆舞会的`图片、故事、图书

　　2、粘贴材料（包含身体、头发、服装等）

　　3、绘画工具、浆糊、剪刀

　　4、范例

　　过程：一、欣赏讨论

　　1、什么是化妆舞会？

　　2、我们来开个化妆舞会好吗？

　　3、你想怎样打扮自己？

　　4、出示范例：这种化妆方法好吗？为什么？

　　5、出示教师形象，讨论用什么方法为老师化妆。

　　二、创作要求

　　每人为自己创作一个化妆舞会的形象

　　三、幼儿创作

　　1、按兴趣选择服装、头饰等

　　2、鼓励幼儿大胆创新

　　3、选用多种表现手法

　　四、游戏讲评

　　1、介绍自己的作品

　　2、游戏：化妆舞会

　　幼儿园大班教案《化妆舞会》 4

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。

　　2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一面镜子。

　　2、各色口红笔、口红、湿巾。

　　3、录音机、磁带（兔子舞音乐）。

　　4、幼儿对化妆舞会已有一定的了解。

　　5、花环、纱巾、彩带等辅助材料。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　师：今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？

　　（随着《开汽车》音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。）

　　师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？

　　幼：要戴面具。

　　幼：要穿漂亮的裙子。

　　幼：要化妆的。

　　师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？

　　（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。）

　　二、充分想象，尝试创作

　　1、让幼儿充分想象。

　　师：你们说的`真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？

　　幼：我想在额上画个太阳。

　　幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。

　　幼：我想把自己化妆成孙悟空。

　　师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？

　　（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡须。）

　　师：你们看，我现在变成谁了？

　　幼：聪明的阿凡提。

　　师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！

　　2、提出操作要求

　　师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。

　　三、幼儿操作

　　鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）

　　师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。

　　四、开化妆舞会

　　师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。

　　（引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。）

　　师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。

　　（“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！）

　　一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？

　　（幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。）

　　“花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。

　　（在评选活动中，结束本次活动。）

　　活动延伸：

　　1、天气热的时候，让幼儿在身上化妆。

　　2、在美工区提供化妆笔、口红等材料，让幼儿继续学习化妆。

　　教学反思：

　　这是一次颇有新意的绘画活动。

　　其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。

　　其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。

　　其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

　　在这样自然、流畅的活动里

　　幼儿园大班教案《化妆舞会》 5

　　活动名称：气球化妆舞会

　　活动目标：

　　1、学用棉签作画，感受绘画的乐趣。

　　2、能用不同的线条、图形与点来装饰气球。

　　活动准备：

　　棉签、各色颜料、气球、范画、音乐、小圆筐。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　1.小朋友，气球宝宝们要去参加舞会了，可是它们没有办法给自己化妆，它们想请咱们中六班的小朋友来为它们化妆，小朋友愿不愿意给它们帮这个忙呀？（愿意）小朋友可真热心呀！

　　2.教师示范讲解

　　老师给小朋友准备了棉签和各种颜料来为气球宝宝化妆，小棉签的本领可大了，它有许多好办法能让气球宝宝变漂亮，小朋友一定要认真来学。

　　请小朋友看一看老师给气球宝宝化的妆漂不漂亮！

　　出示气球（1）：小朋友看看这个气球宝宝的身上有什么呀？（有许多不同的线条）这个呀，是小棉签蘸上颜料用走路和睡觉的办法来画的，请小朋友认真学。

　　教师示范画法：画的时候一定要把袖子卷起来，把气球放到小圆筐里画，棉签竖起来画是走路的办法，平躺着画是睡觉的办法，这面画完把小筐转过去再画另一面。

　　出示气球（2）：小朋友再看看这个气球宝宝的身上又有什么呢？（有不同的形状和小圆点）这个呀，就是小棉签用走路、睡觉、还有跳舞的办法画出来的。这些小点就是用跳舞的`办法画出来的，请小朋友认真来学跳舞的办法。

　　教师示范画法：棉签蘸上颜料在气球宝宝身上点一下起来，点一下起来，这样就是跳舞的办法。

　　二、创作要求

　　1.请小朋友想一想还可以怎样来为气球宝宝化妆？现在，就请小朋友每人拿一个气球宝宝来为它们化妆。

　　2.画的时候一定不能太用力，不然会把气球宝宝弄疼的。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1.启发幼儿大胆想象，并换不同的颜色。

　　2.提醒幼儿不要太用力，防止把气球挤破。

　　四、引导评价

　　1.小朋友看看你的气球宝宝漂亮吗？请个别小朋友上来展示他的气球宝宝，引导其他幼儿观察并说出用到了哪些方法和各种图形、线条、圆点。

　　2.现在舞会的时间到了，请小朋友带着你的气球宝宝去参加舞会吧！（播放音乐，幼儿自由舞蹈）

　　五、活动结束

　　幼儿园大班教案《化妆舞会》 6

　　设计意图：

　　大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

　　2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

　　3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

　　活动准备：

　　排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

　　日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

　　活动过程：

　　一、玩"给物品娃娃排队"的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。

　　1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

　　2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

　　1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？

　　2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。

　　教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC…………

　　三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。

　　1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？

　　2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。

　　3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。

　　4、交流探索结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。

　　四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？（如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰……）

　　五、延伸活动：装饰服装

　　活动反思：

　　排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的`规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。

　　掌握ABAB和ABBABB的排列规律，从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能忽视。

　　没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

　　幼儿园大班教案《化妆舞会》 7

　　活动目标：

　　1、幼儿知道画面对称与不对称的概念。

　　2、幼儿能够大胆想象，在凹凸不平的面具上用棉签画出各种各样的脸。

　　3、体会到变化的新鲜感，感受集体舞蹈的欢快气氛。

　　活动准备：

　　白色面具，颜料，棉签，抹布，音乐，图片

　　活动重点：

　　幼儿大胆想象并画出不各种各样的面具。

　　活动难点：

　　幼儿能用棉签在凹凸不平的面具上作画。

　　活动过程：

　　1、欣赏动画片片段并讨论，出示面具，引起幼儿兴趣。

　　师：动画片里灰姑娘穿着水晶鞋去干什么？（参加舞会）今天我们也要去参加舞会，这是一个化妆舞会，你知道什么叫做化妆舞会吗？我们要怎么样才能去参加化妆舞会呢？（幼儿讨论，引导幼儿说出要戴面具）

　　2、出示白面具，引导幼儿想象。

　　师：这是什么？请你们先想一想，你准备画一个什么样子的面具去参加舞会？（可请同伴讨论）谁来说一说？（讨论完后请幼儿讲述自己想法）

　　3、通过观察图片和讨论，引导幼儿知道对称和不对称的概念。

　　师：今天来参加舞会的人很多，我们先来看一看别人的面具都是什么样子的`。（先看对称的面具图片再看不对称的面具图片最后请幼儿讲述不同点）这两种面具有什么不一样？

　　总结：对称的面具两边的花纹是一模一样的，而不对称的面具两边花纹是不一样的。

　　4、教师交代作画的要求

　　师：现在就要请你去画自己的面具，用棉签蘸颜料在面具上画，可以画对称的也可以画不对称的。

　　5、幼儿作画，教师指导

　　师：画好以后就可以把面具戴在脸上，去镜子前看一看自己，你还认识自己吗？

　　6、引导幼儿相互欣赏别人的作品，并评价。

　　师：我最喜欢xxx的面具，因为……（请幼儿上来），你画的是什么？那你最喜欢谁的面具？为什么？（教师做示范，，引导幼儿欣赏别人作品并说出理由）

　　7、幼儿戴上面具集体舞蹈，结束活动。

　　师：现在就让我们一起去参加化妆舞会吧。

　　幼儿园大班教案《化妆舞会》 8

　　活动目标：

　　1、通过观察欣赏，能大胆表现。

　　2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

　　3、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

　　活动准备：

　　1、教师范画一张，空白的鱼幼儿每人一条。

　　2、勾线笔每人一支、彩条每人一根，几张白纸。

　　3、几张图片，轻音乐一首，活动音乐一首。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入，激发兴趣

　　1、教师：小朋友们，你们知道什么是化妆舞会吗？今天老师收到了一封美人鱼公主的信，想知道信里写了些什么吗？

　　2、教师：原来美人鱼公主想请我们班的小朋友们去参加海洋化妆舞会，你们愿意参加吗？这次化妆舞会的主题老师已经收到了，赶快来看一下吧！你们看懂了吗？

　　（二）引导幼儿观察，了解线描画的特征。

　　1、整体感官。

　　教师：这条鱼看上去怎么样？它美吗？和我们平时画的鱼一样吗？哪里不一样？（只有黑白色两种颜色，鱼身上有很多花纹）

　　2、感受多变的.花纹。

　　教师：你看到了哪些花纹，它们是什么样子的？（幼儿们通过观察后说有圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线）你会画吗？（请个别幼儿在集体面前操作，其他幼儿用手指在空中画。）

　　3、引导幼儿观察线的分割。

　　教师：这是什么线？曲线把鱼头和鱼身怎么样了？这些又是什么线？（曲线、波浪线）这些线把鱼身和鱼尾怎么了，（分成了一块一块的）。我们给鱼装饰的时候，是先分割，还是先画花纹呢？（引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。）

　　4、教师小结：像这样，画面上只有黑白两种颜色，用线条分割和一些简单的图形来装饰画面，这样的画叫做线描画。

　　（三）大胆装作，交流作品。

　　1、作画要求：

　　教师：老师为每个小朋友准备了一条鱼，现在就请你们用线描画的方式给它进行装饰吧！装饰完了之后老师会帮助你们把它做成头饰，这样就可以去参加美丽的海洋化妆舞会了。

　　2、幼儿作画，教师巡回辅导。（配上轻音乐）

　　3、集中交流教师：你最喜欢谁的头饰，喜欢什么地方？

　　（四）互动环节。

　　教师：现在就让我们一起去参加海洋化妆舞会吧！（在音乐中做一些简单的律动）

　　活动延伸：

　　区域活动：在美术区让幼儿进一步练习线描画。

　　幼儿园大班教案《化妆舞会》 9

　　活动目标：

　　1、能仔细观察画面，感受绘本的趣味性；

　　2、透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征、

　　3、

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣、

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解、

　　活动准备：

　　1、物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；

　　2、知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识、

　　活动过程：

　　一谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；

　　二师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法、

　　1、出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：

　　（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？

　　（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？

　　2、出示ppt2，提问：

　　（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？

　　（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？

　　（3）他为什么要把自己打扮成竹笋？

　　3、出示ppt3，提问：

　　（1）是谁在打扮自己？

　　（2）他把自己打扮成什么蔬菜？

　　（3）小白菜为什么要打扮成西兰花？

　　4、小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜、

　　三幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导、

　　要求：（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看；

　　（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这样打扮呢？书中还有什么有趣的事情？

　　3、幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节、

　　四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性、

　　问题：1、这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱？

　　2、这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜为什么要打扮成马铃薯？

　　3、冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？

　　4、化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？

　　5、你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最有趣？我们来学一学！

　　五完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性、

　　六设置悬念问题，活动自然结束、

　　教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读、

　　教学反思：

　　这是一次颇有新意的绘画活动、

　　其一，活动设计新颖、让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣、

　　其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的、它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的`是要有正确的教育理念、活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹、

　　其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验、教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏、

　　在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功、