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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-07-23 14:01:26 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班音乐教案范文集锦六篇

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的幼儿园大班音乐教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】幼儿园大班音乐教案范文集锦六篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、在教师的带领下,听、看动画,感受歌曲和谐、温馨的氛围,以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。

  2、学习用动作来表述对歌词的理解,教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

  活动准备:

  1、动画(课件)

  2、音乐CD

  活动过程:

  一、活动导入。

  教师:我们每个小朋友都有自己的家,家里有谁呢?(教师提问,幼儿回答,只需请一两个幼儿回答。)

  教师小结:家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)

  教师小结:家里有这么多的人生活在一起,好热闹、好温馨!好幸福呀!

  二、音乐欣赏。

  1、教师:现在让我们一起来听一首歌曲,听听歌曲里都唱了什么?(播放动画,完整欣赏)

  教师:你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)

  教师小结:小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答,引导幼儿说出开心、幸福)

  2、教师:为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答,如:妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)

  教师小结:爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作,回到家以后还要照顾我们,爸爸陪我们做游戏,妈妈给我们煮好吃的饭菜,我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架,不争抢玩具,我们一家人相亲相爱、和和睦睦,幸福的生活在一起。

  3、教师:现在让我们静静的坐好,再来听一遍音乐,伴随着音乐,想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)

  教师:伴随着这么优美的音乐,你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)

  教师小结:对,小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

  三、学习手语。

  1、教师:我们生活在充满爱的家庭里,我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起,这首歌表达的就是幸福的一家,歌曲的名字叫《让爱住我家》,《让爱住我家》这首歌曲这么好听,我们可以听见这首歌曲,也可以唱这首歌,可是有些聋哑人,他看不见,也不会说话,他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?

  2、幼儿回答:

  (1)“他会用手语”问:“小朋友真聪明,聋哑人和别人交流的时候是用手语的,”(说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作,)

  问:“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”

  3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲,不信你们看看杨老师是怎么表演的,教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动,但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。

  4、教师:请小朋友跟着老师一起做一下,这是爱的意思,(左手握拳,大拇指朝上,右手五指并拢,从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢,十指相对,搭成一个像屋顶一样的形状,这是家的意思,我们连起来做一次,“让爱住我家”你们学得真棒!

  5、教师:杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真,你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、,并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。

  教师:你们真聪明,学得真好!现在杨老师说什么,你们就用手语表演出来,好吗?(教师说词,幼儿做手语)

  四、歌曲表演。

  1、教师:你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来,要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)

  2、教师:请小朋友们轻轻的起立,跟着杨老师一起听着音乐,用手语把这首歌唱出来吧!

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标:学唱童谣《喇叭花》,并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。

  活动准备:已了解了四季的花和树,沪语儿歌《四季的花》

  活动过程:

  一、一年四季花真多

  ●重点:能跟着节奏念沪语儿歌。

  ●一年四季的花真很多,那你们都认识这些花吗?

  ●那我们用上海话来介绍介绍四季的花吧!

  二、喇叭花开嘀嘀嗒

  重点:学唱歌曲,尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。

  ----今天我也来介绍一种夏天的花,请你来听听是什么花?

  ----我介绍的是什么花呀?对,喇叭花就是牵牛花,那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱)

  ----这是一首北京的童谣,什么地方听上去有京味儿?

  ----还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。

  ----谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣,谁愿意来和我一起来完成?

  ----我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了?

  ----那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!(幼儿排练不同歌唱形式)

  -----幼儿交流和分享

  三、早起锻炼身体好

  ●重点:能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。

  瞧!喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地来到草地上锻炼身体,我们也去锻炼锻炼吧!

  孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少,所以特别关注夏天的花。因此,陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中,孩子们通过合作创造了歌唱的形式,并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么,老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。

  抛问:

  1、《喇叭花》的素材特点有哪些?

  2、本活动课件对完成教学目标有什么作用?

  3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用?

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。

  2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。

  3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"

  活动过程:

  1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏,让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往,引起幼儿对游戏活动的兴趣。

  2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。

  (1)两位幼儿边拍手边轮流念儿歌,并根据儿歌歌词做相应的动作。

  (2)若一方不能较快地接说儿歌,就由对方轻轻地刮一下鼻子,然后重新开展游戏。

  3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。

  (1)教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。

  (2)教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。

  (3)教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作,巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育&婴……会

  4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。

  活动反思:

  本课以“保护动物”为主题,分为十小节,以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。

  优点:

  在教学中,我根据课文和学生的特点,呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面,让他们在欣赏中感受,在感受中生趣,从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同,读音押韵,节奏感强,我让学生在反复朗读中识字记字,识字偏重在写字,所以我创设一些有趣的情境,激发学生识字的兴趣,并选择两三个难写的字进行示范指导,这样学生们在书写时就不容易出错,从而掌握得更牢固。

  不足之处:

  汉字书写可以培养学生的审美能力,正确的书写还可以让学生更好地记住字形,也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导,可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形,字形间架结构不准确,失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”,这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。 改进措施:

  语文的识字教学,不是教师包办代替,面面俱到,它是同我们的日常生活紧密联系的,为此,要让学生多识字,快识字就显得尤为重要。我在教学实践中,精心的设置课堂作业,来巩固识字。比如:“一字开花,词语接龙”等方式,就能让学生多识字,快识字,学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词,词不离句”的形式来巩固识字,理解字义,撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。

  课堂教学实践证明,语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中,也许还遇到许许多多的新问题,我将不断摸索,总结经验教训,争取把低年级语学教学工作做得更好。

  小百科:拍手就是两手相拍的意思。多用以表示欢迎﹑感谢或赞成等。然而,经过事实证明,通过长时间固定时的拍手,可以促进人体的血液循环,激发人体的自愈力,改善人体的免疫功能。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  【作品分析】

  这是一首现在流传很广的现代音乐曲,乐曲由三段的旋律构成。第一旋律和第三旋律运用了八分音符和十六分音符,跳跃性很强。第二部分旋律紧张,波动较大,与主题形成了鲜明的对比音乐带有欢 快、跳跃的情调。

  针对不同年龄幼儿的特点,音乐要有选择和重点,小班幼儿可以欣赏和游戏第一旋律欢快、跳跃,中大班幼儿可以合作玩游戏。为了帮助幼儿玩这个音乐游戏,我设计了以下游戏:

  第一旋律:借助故事、肢体动作,帮助幼儿感受、理解音乐的性质和游戏规则,为幼儿创设一个想象的空间,为他们接下来的经验进行建模。

  第二旋律:体验音乐跳跃与紧张。通过玩与“猪猎人’的游戏情节,使每位幼儿随时保持警惕和期盼,提高幼儿玩游戏的兴趣。

  第三旋律:体验成功的快乐,宣泄愉快的情绪。

  欢快、跳跃、活泼的乐曲,总能让幼儿产生跳跃的思维,随着音乐的起伏与对比,激起孩子们的想象,随着音乐进行游戏,玩着玩着,孩子们的创造又有了不同的变化,能给孩子带来愉悦的情绪体验。

  幼儿园大班音乐教案:疯狂的小鸟

  【创编部分动作建议】

  1-2小节,幼儿准备。

  3-4小节,幼儿做小鸟扇翅膀的动作。

  5-6小节,拍肩的动作。

  7-8小节,两两拍手的动作。

  9-10小节,两两拍手的动作。

  【游戏玩法建议】

  1、游戏可以层层递进。开始幼儿可以单独进行创编动作进行游戏。

  2、然后鼓励幼儿两两合作,三三合作等进行挑战。

  3、猪猎人的动作也是可以从简单的节奏型鼓励幼儿进行尝试,然后层层递进引导助儿进行不断的挑战,提高幼儿参与活动的兴趣。

  教学活动建议

  【活动目标】

  1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式,初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的.特点。

  2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。

  3、体验音乐带来的想象,感受与同伴合作音乐游戏的快乐。

  【活动过程】

  (一)情景与节奏

  1、出示手偶互动,引发兴趣。

  2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。(如:点点手、拍拍翅膀等)。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。

  (二)师幼分享对音乐的想象与感受,帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。(教师边讲故事边做动作,幼儿倾听音乐。)

  1、提问:

  (1)小鸟们在草地上做了哪些动作?

  (2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次?

  (3)小鸟脚下的动作变了吗?

  2、教师带领幼儿做规定的动作2次,熟悉乐曲。

  (三)感受乐曲的欢快、跳跃,尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。

  1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。

  提问:小鸟除了拍手、扇翅膀,还会在草地上做哪些动作?

  (1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作,感受音乐的节奏。

  2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏,表现音乐的欢快、跳跃。

  (1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求:教师做,小朋友仔细看、认真听音乐、记动作,当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次)

  (2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。

  (3) 1-2名幼儿当发起者,玩轮流玩的游戏。

  (4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。

  (四)幼儿游戏

  1、请幼儿两人合作进行游戏,讨论两人合作可以怎样合作做动作?并完整的进行音乐游戏。

  (1)两个幼儿第一次合作进行游戏。

  提问:

  你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作?如果两个人合作怎么做?

  (2)交换朋友进行两人合作游戏。

  提问:两个人合作还可以做哪些动作?

  2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏,提升幼儿的创造经验。

  提问:你们喜欢两个人合作的什么动作?如果更多人一起做这个动作怎么做?

  (1)尝试第一次3-更多人_一组进行合作。

  (2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。

  3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次,强化幼儿的游戏规则和自己的角色。

  (五)跟随音乐走出教室,结束活动。

  附故事:

  一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏戏。它一会拍拍手,一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突 然,一只凶猛的猪猎人窜了出来,小鸟悄悄的跟在它的后面,仔细观察它的动作,猪猎人做什么动作,小鸟也做什么动作,它往前走,小鸟也往前走,后面好像有声音,猪猎人_转身,小鸟们都变成了小花、小草、木头人,逃脱了猪猎人的追赶。

  友情提示

  1、此音乐游戏在进行前,孩子们已经有玩“我就跟你学…‘轮流做动作”的游戏经验,此游戏是在彼此比较熟悉的伙伴间开展的。孩子之间能分辨交替做动作的经验。

  2、在游戏的组织中要给幼儿一定的开放空间,更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性。例如:在圈上游戏的时候,当幼儿提出很难创编出动作来的时候,教师应该放慢速度,鼓励幼儿大胆创造,并且将主动权交给幼儿,自己来评价是否已经掌握。

  3、游戏贯穿了整个活动,传递给幼儿喻快的体验及游戏精神。在此活动中幼儿除了游戏之外,对乐曲中间一段的创编动作也是重要的学习内容,在游戏的过程中充分的让幼儿进行创编,在活动的最后,教师应该对幼儿的大胆创编进行评价,分享自己以及与朋友合作创编所带来的合作快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》,掌握XX|XXX|节奏型,能听出ABA段式。

  2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节,感知理解乐曲的旋律,掌握相应的节奏型。

  活动准备: 图谱一张、PPT、打击乐器(铃鼓、碰铃、沙锤)

  活动过程:

   一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节

  1、小朋友,老师这儿有一幅奇怪的图谱,你们这是什么?(啤酒桶)

  2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢?(对照图谱,教师讲故事)

  3、我这儿还有一首好听的音乐,也是讲的这个故事,一起听一下音乐(边欣赏音乐,边讲故事)

  4、完整欣赏后提问音乐共分为几段?哪两段音乐是一样的?

  二、看图谱,在老师的指挥下听音乐做节奏训练

  1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的?小老鼠是怎样来跳舞的呢?教师引导学打XX|XXX|

  2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习

  3、随音乐分组练习拍打音乐节奏

  三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果

  1、讲解演奏方式以及乐器的用法,数啤酒瓶的时候用铃鼓,小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃,小老鼠听到脚步声集体合奏,分组进行联系

  2、集体合奏并讲解注意事项

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标

  1.学习集体舞,感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

  2.借助简单的节奏型,尝试在乐句开始部分做出即兴动作。

  3.在乐句结束部分准确交换舞伴,享受交换舞伴和与舞伴的快乐。

  活动准备

  1.《田纳西摇摆舞》音乐CD(盒带),活动前熟悉音乐,了解音乐的结构。

  2.活动前丰富幼儿游戏经验:老狼游戏,照镜子游戏、找朋友游戏。

  3.手腕花人手一个:全班分成两色。

  4.椅子圆形摆放,椅子之间有一定距离,便于幼儿进出。

  活动过程

  1.听音乐玩"老狼游戏",感受音乐简单的节奏型。

  (1)老师扮演"老狼"的角色在前,幼儿在后,(老师和幼儿在活动室外,相互牵手,呈链状队形。)先乐句前两拍跑两步,第二拍结束时教师突然回头,幼儿迅速停止不动,静止两拍、下一乐句重复,音乐结束时,幼儿找椅子坐下。

  2.单圈玩“照镜子”游戏,了解固定的动作模式。

  (1)玩“照镜子”游戏,教师提供“拍、拍,扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。乐句前两拍拍两下手,后两拍扭一扭屁股。

  (2)引导幼儿用新动作替换拍手动作,如拍肩、拍膝、跳、捻指、耸肩、拍球、跳绳等,也可以创编日常生活中的动作或模仿动物的动作。幼儿随音乐练习。

  (3)全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏,邀请几名幼儿轮流做带头人。

  最带头人的幼儿要在乐曲开始前想好动作,带领其他幼儿做,第四乐句结束后换领头人。教师在第四乐句即将结束时,提醒幼儿:注意!要换动作啦!

  3.双圈舞玩“照镜子”游戏尝试两人配合游戏。

  (1)面对面玩“照镜子”游戏。请一队幼儿示范动作,教师引导幼儿观察示范者的动作,发现其动作特点:做一模一样的动作,朝着一个方向做。

  (2)全体幼儿按不同腕花围成里外两圈并面对面站好,随音乐玩“照镜子”游戏,教师注意检查纠正幼儿动作。

  4.学习交换舞伴。

  (1)听语言指令换舞伴。外圈幼儿不动,里圈幼儿听指令按顺时针方向跑动一个人的位置,和新朋友面对面站好后握手。

  (2)听音乐换舞伴。幼儿随音乐找新朋友并握手。(每个乐句的前半句跑动,后半句和新朋友握手。)

  5.完整听音乐跳双圈集体舞。

  把“老狼游戏”“照镜子”“找朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。

  (1)教师邀请舞伴示范.听音乐先玩“老狼游戏”,然后和朋友面对面玩“照镜子游戏”,最后玩“换朋友”游戏。

  (2)全体幼儿随音乐完整舞蹈。

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