幼儿园大班教案

时间：2022-07-20 11:38:39 幼儿园教案我要投稿

精选幼儿园大班教案十篇

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选幼儿园大班教案十篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过实验，观察、感受离心力现象。

　　2、了解一些生活中的离心力现象，激发关注自然现象的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每人一个玻璃杯、用油泥做的小球。

　　2、教学挂图

　　活动过程：

　　1、教师演示旋转小桶的实验，并引导幼儿观察。

　　(1)教师：这是什么?桶里有什么?如果将小桶的开口向下，桶里的水会怎样呢?

　　(2)教师演示，鼓励幼儿观察。

　　教师：小桶里的水真的会流出来吗?

　　(3)提出问题，鼓励幼儿想办法。

　　教师：怎么可以既让桶口朝下又不会使桶里的水不留下来呢?

　　(4)教师再次演示。

　　——教师一手拿桶把，快速地绕圆旋转桶。

　　教师：我有一种方法，请你们仔细看看。

　　——教师：刚才桶口朝下了吗?但是桶里的水流出来了吗?为什么呢?

　　(5)教师。

　　教师：原来当我快速绕远旋转桶的时候，就会有一种隐性的魔力，我们看不见它，只能感觉到。

　　2、教师出示玻璃和小油泥球，引发幼儿猜想。

　　(1)教师：这是什么?

　　(2)教师边说边进行简单示范。(只做旋转的示意动作，不要示范出旋转结果。)

　　教师：如果将小球放在玻璃杯中快速旋转，小球会怎样呢?

　　3、教师交代实验注意事项，幼儿实验。

　　(1)教师：旋转的时候要抓牢被子，按照一个方向快速旋转。

　　(2)幼儿实验，教师给与适当指导。

　　4、集体分享实验结果。

　　教师：通过实验，你发现了什么?问什么小球会沿着玻璃杯壁旋转呢?

　　5、引导幼儿看教师用书，了解生活中的离心力现象。

　　(1)教师：这是什么?你玩过吗?

　　当旋转秋千没有旋转的时候，座位是怎样的?转动起来的时候，座位又是怎样的呢?

　　(2)教师：这一幅图上是什么?你在哪里见过这样东西呢?衣服放进脱水机前是怎样的?旋转完后衣服又是怎样的呢?衣服中的水哪里去了?

　　(3)教师。

　　教师：原来物体快速旋转的时候就会产生一种看不见的力量，它将旋转秋千的座位向外飞，也将脱水机里的水向外飞，让衣服里的水变少。科学家就是运用了这种力量的本领，让它帮助我们的生活。

幼儿园大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1. 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2. 引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　【活动准备】

　　1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　　3. 根据内容制作的头饰若干。

　　【活动指导】

　　一、初步感知理解作品阶段

　　1. 出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

　　2. 教师有感情地朗诵整首诗歌。

　　3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　　4. 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　　5. 倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　　二、反复聆听作品阶段

　　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　　三、交流讨论、表演、表现阶段

　　1. 集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)

　　诗歌时说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

　　提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家?

　　教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　2. 表演游戏

　　教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)

　　3. 出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌

　　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

幼儿园大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、教幼儿学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　　2、让幼儿知道做一些力所能及的事情。

　　【活动准备】

　　1、喜羊羊头饰人手一个、灰太狼的头饰一个。喜羊羊和灰太狼的音乐。

　　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

　　3、事先教会幼儿说儿歌《搬椅子》

　　【活动过程】

　　1、教师扮演羊妈妈，幼儿扮演喜羊羊，走进活动室。

　　师：“羊宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”

　　师生共同学习一个跟着一个走进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。

　　羊妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”

　　引导幼儿说出把椅子摆好。

　　2、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

　　3、引导幼儿把椅子排成半圆形，幼儿在中间玩喜羊羊和灰太狼的游戏。

　　“我们用椅子来摆个家，好吗？”

　　“来，和妈妈一起搭我们的新家。”

　　“喜羊羊们摆得真整齐，一定很累了，现在我们来玩喜羊羊和灰太狼的游戏吧！待会灰太狼出来的时候，喜羊羊们要赶快回家哦。”

　　（坐回椅子上）玩游戏两遍。

　　4、请幼儿把椅子放回桌子底下。

　　“天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，喜羊羊快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？”

　　5、小结：

　　“今天，喜羊羊们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？”

　　儿歌：搬椅子

　　小椅子，我会搬，

　　两手抓住放胸前。

　　一个挨着一个放，

　　整整齐齐真好看。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识鸟的特征，初步感受飞行原理。

　　2、分享同伴带来的鸟的图片，并用肢体动作来表现。

　　3、体验一起分享的快乐。

　　4、探索、发现生活中鸟的多样性及特征。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　幼儿对鸟的已有经验。

　　收集鸟的图片。

　　活动过程：

　　一、设置疑问引出课题。

　　师：青青的草。蓝蓝的天，白白的云，那天空上面还会有什么呀？你们想一想还会有谁在这么好的天气里出现？（组织幼儿有序的讨论，引导幼儿说出鸟）

　　二、讨论鸟是什么样的。

　　师：那么好的天气里肯定会有鸟在天空中飞翔，可是你们知道鸟是什么样的吗？

　　（通过设疑让幼儿一步一步更加了解鸟的特征，比如：鸵鸟也是鸟，可它不会飞啊，只会子沙漠里跑啊？蝴蝶幼儿翅膀、蜜蜂有翅膀、蝙蝠也有翅膀、飞机也有翅膀、可他们都不是鸟啊？对于幼儿的所类出的鸟的特征，教师要给与及时的提问，让幼儿更加深刻的感受鸟的特点）

　　师总结鸟的特征：鸟是有羽毛的两条腿的动物，它有翅膀，会飞到天上去。

　　三、我们认识不同的鸟。

　　1、让幼儿自己在同伴间小声的讨论的我带来的鸟的的图片。一起讨论所带来的鸟的特征。

　　师：你们都带来了不同鸟的图片，请你们先告诉你们的隔壁的小朋友我带来的鸟是什么鸟？他有什么特征？（教师要巡视幼儿讨论，注意幼儿讨论的质量）

　　2、教师请幼儿告诉所有人自己带的鸟，让幼儿学会大声的在同伴教师面前讲话。

　　师：现在请小朋友告诉老师和所有的小朋友们你带来的鸟，我们一起分享大自然中不一样美丽的鸟？（要让幼儿注意讨论的秩序，要让幼儿明白在别人讲话时要安静听讲的习惯）

　　四、教师与幼儿一起学习鸟飞的动作。

　　师：鸟是怎么样飞的啊？（教师请一个小朋友示范做动作）鸟飞的动作的是很美丽的，要怎么样飞才是最美的呢？（教师边讲解动作的要领，同时也要做相应的动作）集体表演《鸟飞》。

　　五、教育幼儿要爱护鸟类，结束活动。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。

　　2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。

　　3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测事情发展的能力。

　　活动准备：PPT《搬过来，搬过去》

　　活动过程：

　　一、谈话导入1、师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，你们知道这个故事是发生在谁和谁之间的吗？请你们仔细看一张图。

　　2、播放第一张PPT，提问：图上是谁跟谁？他们在干什么？

　　3、师：今天讲的就是鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚以后发生的事情，他们之间有趣的故事就藏在一本书里。

　　4、播放第二张PPT，师：这是书的封面，书的名字叫什么？《搬过来，搬过去》

　　5、师：鳄鱼和长颈鹿怎么了? 搬过来，搬过去是什么意思？他们为什么要搬过来，搬过去？让我们一起走进这个故事吧!

　　二、观察图片，理解故事，预测故事发展

　　1、师：鳄鱼先生和长颈鹿小姐是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的请坐这边，搬进长颈鹿家的请坐这边。请选择？为什么？

　　幼儿预测并说明原因。

　　2、观察图片，验证猜测。

　　3、师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。

　　4、鳄鱼先生看到长颈鹿小姐住着很不舒服，想了一个什么办法？

　　5、师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的，请坐这边，不会的请坐那边。请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。

　　6、师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？

　　7、师：我们接着往下看。我们来看看你们想的办法行不行？

　　8、师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？

　　三、想办法解决困难

　　1、师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。那怎么办呢？我们继续往下看，他们怎么了？面对困难，他们会放弃住在一起吗？

　　2、师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请坐这边，不该放弃的请坐那边，请选择。为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。）3、师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？

　　4、师：我们一起来看看他们有什么好办法。

　　5、师：他们在干什么？

　　6、观察画面，请幼儿讲述。

　　7、师：小朋友刚刚都说的很好，游泳池成了鳄鱼和长颈鹿爱的小屋。小屋很温馨。我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、垃圾筒、床、毛巾架）8、师："身高的差距"曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦。

　　9、师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想着你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1.激发幼儿对动画的兴趣，感受动画片蕴涵的积极向上的情感。

　　2.培养幼儿细致的观察力、创造力，初步的分析能力、辨别是非的能力。

　　3.引导幼儿理解动画片清洁，并能大胆地在集体面前用语言进行描述。

　　活动准备

　　1.课件-动画片：你见过龙吗？

　　课件-动画片：有一只小猴子

　　课件-动画片：大象有个长鼻子

　　2.水彩笔，画纸，录音机，音乐磁带。

　　重难点分析

　　重点：激发对动画片的兴趣。

　　难点：初步感受动画片蕴含的情感。

　　活动过程

　　一、导入

　　让幼儿观看动画片，激发幼儿的活动兴趣。

　　《你见过龙吗？》《有一只小猴子》《大象有个长鼻子》

　　二、展开

　　1．教师引导幼儿分析、讨论：

　　（1）你喜欢哪个动画片？为什么喜欢？

　　尽量让每个幼儿都说，使他们相互受到启发。

　　（2）你喜欢动画片里的谁？为什么？

　　引导幼儿以积极的态度，从正面说一说喜欢的角色。

　　（3）动画片与一般的电影有什么不同？

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师指导幼儿发言，尽量做到语言完整、连贯。

　　初步了解动画片是人们利用一些技术，把设计的一些图画变成动态的，然后通过多媒体播放出来，就成了动画片。

　　三、延伸活动

　　1.游戏：超级模仿秀

　　播放几段幼儿喜欢的动画片主题音乐。

　　2.幼儿随意做动作。

　　提醒幼儿在做动作时辨别音乐出自动画片的名字。

幼儿园大班教案篇7

　　【设计意图】

　　每个人都曾经许下过愿望，但孩子们不知道这大大小小的愿望背后，有多少无助和期盼。孩子们喜欢这种有魔法和奇幻的世界，我也想为他们营造一个这样的世界，但现实是残酷的，孩子们需要知道不是只有魔法才能实现自己的愿望，有时候做个善良、友爱、乐于助人的孩子，比实现愿望要简单、快乐的多。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿逐步理解故事的内容。

　　2、用连贯的语句，较清晰的表达自己的想法。

　　3、用“我希望……”的句式说话。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【活动准备】

　　1、ppt课件。

　　2、眼罩两个、许愿卡若干。

　　3、许愿树一颗。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　1、欣赏自己画的愿望，并表达出来。

　　2、播放音效，谁来了？许愿仙女不仅收到了我们小朋友的愿望，还有许多小朋友也向她许了愿望，我们一起去看看吧。

　　二、教师分段讲述故事，并提问。

　　1、出示图片，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢？根据课件继续讲述故事。

　　2、出示图片，这个小男孩的愿望是什么？你能帮助许愿仙女想一想怎样让这些小朋友快乐起来呢？根据课件继续讲述故事。

　　3、出示图片，这个阿姨的愿望是什么？（想她的女儿重见光明）

　　（1）生活中有没有遇到过盲人？（幼儿体验盲人生活的艰难）

　　（2）如果遇到了盲人你会怎么做呢？

　　4、根据课件继续讲述故事。

　　5、故事里的仙女暂时没有办法能让莉莉重见光明，那我们该如何帮助莉莉，让她觉得，即使看不见，也还是很开心，快乐呢？

　　四、完整的听故事。

　　1、你们觉得，他们的愿望和我们平时许的愿望有什么不同？

　　2、听了今天的故事，你们是不是有些新的愿望了。幼儿再次许愿，用“我希望……”的句型。

　　五、课程结束。

　　给每位幼儿发一张许愿卡，将自己的愿望，用图画或文字的方式表示出来，并粘贴在许愿树上。

　　附故事《许愿仙女》

　　从前有一座海蓝色的城堡，那里面住着一位美丽的“许愿仙女”。她能够帮助别人实现愿望。

　　有一天，许愿仙女遇到了一个小女孩，“你有什么愿望呢？”许愿仙女问。小女孩说：“我希望能得到一包花儿的种子。我会精心培育它，让它们慢慢长大，开出许多美丽的鲜花，把我们的城市打扮得更加美丽。”许愿仙女笑了笑说：“放心吧，我一定会帮你实现愿望的。”

　　不一会儿，许愿仙女又遇到了一个小男孩，“你有什么愿望呢？”许愿仙女问。“我在电视上看到贫困地区的孩子吃不饱穿不暖，没有课本，没有书包，觉得他们太可怜了，我希望他们能快乐一点”。许愿仙女点了点头，说：“你真是个善良的'好孩子。放心吧，我一定会帮你实现愿望的。”小男孩睁大了眼睛，开心的笑了起来。看着小男孩开心的笑脸，许愿仙女也笑了。

　　就在这时许愿仙女听见了一个声音，“我希望莉莉的眼睛能看得到东西，这样她就可以和小伙伴们一起玩了”。这，是莉莉妈妈的愿望。可是，许愿仙女为难的说：“不好意思，这我现在还办不到。不过我想小朋友们从现在起好好学习本领，长大以后一定能用高超的医术，帮助莉莉，让她的眼睛能够重见光明，让她能和朋友们一起玩，一起做游戏，变得开心、快乐。”

　　【活动反思】

　　从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出，老师的引导到位的话，能不断提高孩子的表现欲望。

幼儿园大班教案篇8

　　目的：

　　1.通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。

　　过程:

　　一、规则：

　　1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。

　　2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以"……是不是……"的句式发问。主持这只能回答"是"或"不是"。

　　3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的游戏结束，进入下一轮。

　　4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。

　　二、老师示范当主持者："我想到的是一个水果。"（幼儿问特征）"你问的是它的果肉还是果皮？"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时) 不是，已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。）……猜对了。（以此类推。）

　　三、两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。

　　注意：

　　1、游戏规则阐述时，教师可举例说明。

　　2、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面发问；人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。

　　3、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。

　　4、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维。

　　活动反思

　　这是一节综合活动的语言活动，本次活动采用的形式是本着幼儿在前，教师在后，幼儿观察想象在前，教师指导在后。我希望孩子们根据自己的观察去了解每个同伴的特征，根据这些特征去猜测出自己的同伴。从而提高幼儿的观察和推理能力。

　　1、富有创意的题材

　　本节活动题材选择新颖且贴近生活，孩子们朝夕相处在一起同伴之间都会互相地观察，但是孩子之间的观察和成人对幼儿的观察又是不一样的。孩子们对于彼此了解有多少呢？通过这次活动就可以得到体现。这是都是幼儿日积月累的经验，因此这节课不但检测到幼儿的平时观察能力，而且形式还特别的新颖。

　　2、竞赛形式开展，内容丰富多样

　　在整个活动中，我先以游戏做为导入，提高了幼儿的参与热情。采取游戏的形式，很符合幼儿的年龄特点。并且在活动中我们是采用比赛的形式进行，形式很新颖，富有挑战性。而且在题目的设置上我采用了从各个方面进行，如从声音、外貌特征、习惯、着装等等。采用不同的形式才使活动不是那么的单一，而且当因为坏习惯幼儿猜测出来时候，我们还采用集体纠正，提醒幼儿这样的行为是不正确的。

　　3、幼儿兴致高、充分体现幼儿的主体性

　　活动结束后，孩子们和我似乎都有意犹未尽的感觉。我觉得本次活动无论是从活动目标、活动过程、还是活动活动结果都与我设想的要好很多，孩子们的参与性很高，活动中对幼儿的引导很放开，譬如：题目自己自由选择，该给予幼儿充分表达想象的机会，在整个过程幼儿始终处于主导地位，孩子的主体性得到了明显体现。由于这节也是一节开放式的活动对老师的随机应变能力要求很高，要求教师在平时要善于抓住孩子的每个细节，了解每位幼儿的特点，这次活动无论对于教师和幼儿都是一次挑战。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标

　　1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。

　　2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。

　　3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。

　　2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。

　　3.泥鳅若干，养在几个大盆中。

　　4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

　　活动过程

　　一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征

　　1.第一次玩泥鳅：

　　教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。

　　(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。

　　重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

　　(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。

　　2.第二次玩泥鳅：

　　(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。

　　(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

　　(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。

　　集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。

　　（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）

　　二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦

　　1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。

　　2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。

　　3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

　　4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）

　　5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。）

　　6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。

　　（本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅．感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）

　　三、戴手套捉泥鳅比赛

　　1．教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。

　　2．幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。

　　3．请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）

　　（本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。）

　　四、活动结束

　　让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物．这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反馈，教师不作评述。）

　　（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的认识，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。）

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

　　小百科：泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层。

幼儿园大班教案篇10

　　活动目标

　　1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。

　　2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。

　　3、能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动重难点

　　能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。

　　活动准备

　　1、教学挂图(二)中脚踩高跷的贴绒娃娃5个。

　　2、师幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

　　3、幼儿用书第3页的"雪糕娃娃棒图卡"、第25页《比较高矮》的操作材料。

　　活动过程

　　一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。

　　1、猜猜谁最高、谁最矮。

　　2、比一比，找出正确的比较方法。

　　3、从矮到高(或从高到矮)排序。

　　二、操作练习，巩固对高矮、长短的感知。

　　1、雪糕娃娃排队。

　　请幼儿比较雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的。

　　2、插红旗(幼儿用书第25页)。

　　师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色。用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢?

　　3、救救小动物(幼儿用书第25页)。

　　师：小动物被困在屋顶上了，请你想个办法救救小动物吧!有什么好办法呢?

　　活动反思

　　大班在方面给了我很大的感触，常常会觉得有的错误是根本就不应该发生的。在本次中更让我感慨良多。归结起来有两点：

　　一、画面观察较差。

　　在本次活动中主要是让幼儿通过各种方法进行5个以上物体的排序。在活动中，我首先让给踩高跷的贴绒排队。幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序，幼儿也都能将吸管排好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在红旗的排序上产生了很大的分歧。这些红旗的旗杆长度有的相差非常细微，有很多小朋友容易看错。虽然操作之前我已经引导他们要比较旗杆的节数，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿都排错了，不是顺序搞错就是序号记错。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过急促。

　　二、对自己缺乏信心，没有自我认同感。

　　进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为非缺乏信心。具体表现在：做作业时总喜欢看别人的，甚至有的小朋友刚刚拿到作业纸就现看别人是怎么做的。以至于有的小朋友交上来的作业让人看了都有点哭笑不得的感觉，因为他的答案都是反写的。明显全是照抄别人的。

　　要想从根本上增强的自信心，我觉得我们必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的。因为只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感，不是吗?

【幼儿园大班教案】相关文章：