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幼儿园大班教案

时间:2022-07-14 10:48:47 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园大班教案合集九篇

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】幼儿园大班教案合集九篇

幼儿园大班教案 篇1

  【环境创设】

  1、师幼共同收集秋天的农作物,布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带,请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上,让秋天走进活动室,为幼儿营造秋天的氛围。

  2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙,张贴幼儿制作的树叶拼图。

  3、在活动室张贴动物们自我保护方法,种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片,供幼儿欣赏。

  【活动目标】

  1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦。

  2.认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。

  3.能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象。

  4.体验明显的秋天特征。

  5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

  【生活活动】

  1、天气干燥,能主动饮用白开水,饮水要适量。

  2、利用散步的时间,引导幼儿观察周围环境中动植物的变化,并及时交流和记录。

  3、提醒幼儿外出活动出汗较多时,不直接脱衣服,等到消汗后再脱衣服。

  【家园共育】

  1、请家长利用带孩子外出的时间,提示幼儿观察周边的树,判断常绿树和落叶树,并收集树叶制作成标本。

  2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服,穿合适的鞋子。

  3、请家长提醒幼儿尊敬老人,对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

  【教学活动】

  主题一:“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”,幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响,学会关注天气。

  主题二:“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动,幼儿能根据叶子的外形想象,进行粘贴,能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈,能够尊重、孝敬老人。

  主题三:“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”,幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链,知道动物与环境的关系。

  【区域活动】

  美工区:“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”,幼儿选择自己喜欢的叶子,学习用树叶拓印的技能。

  益智区:“撒花片”“斗兽棋”,幼儿复习数的组成,理解部分数和整体数之间的关系。

  科学区:“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”,幼儿了解动、植物的食物链关系,能持续观察小虫的生活习性。

  阅读区:“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”,幼儿通过阅读书,懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

  表演区:“树叶装扮”“苹果丰收”,幼儿能用树叶组合装扮自己,体验树叶装扮的乐趣。

  角色区:“农产品展览会”“秋天的集市”,幼儿会给农产品分类,了解家乡特产的多样性,轮流扮演服务员和顾客,体验表演的乐趣。

  建构区:“小动物的家”,幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家,提高立体建构的能力。

  【活动反思】

  1.在幼儿园里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强,在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础,有些方面只需要老师稍微的指点一下,他们就能很快的接受了。

  2.对活动过程的反思:

  幼儿在活动中都能主动积极的参与,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论,判断能力,游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达,判决断能力都得到了锻炼。

  3.对活动效果的评析:

  在整个活动中,孩子们的参与度很高,热闹的掌声培训了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

  4.如果让我重新来上这个活动,我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园,并将所见所闻记录下来。

幼儿园大班教案 篇2

  设计背景

  幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中,我们为幼儿提供了课件、多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验,并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题,使学与用结合起来。

  活动目标

  1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

  2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成,培养幼儿的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

  3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。

  4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5.初步培养观察、比较和反应能力。

  重点难点

  1.幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

  2.幼儿能熟练地说出5以内数的组成。

  活动准备

  1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

  2.数字卡片、5根小棒。

  活动过程

  复习旧知:

  1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?

  2.复习比较大小出示数字卡片1-5,谁能给大家提问题?

  进行新课

  1.创设游戏情境,小组学习5的组成。

  a.创设游戏情境,激发学习兴趣。

  今天老师想请大家做一个分小棒的游戏,想不想做?准备5根小棒,看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份,看谁方法多。分完和你的同位交流一下。(教师巡视指导。)

  教师能较好地把握知识起点,采用开放教学方式,先让幼儿动手操作摆小棒充分感知,然后再交流,使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

  b.交流展示。

  指名分法不同的幼儿到前面来展示。

  ①刚才大家想了那么多办法,可是看起来又有点乱,请大家开动脑筋想个好办法:怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量,指名展示。

  ②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法,下面请他来教教大家。

  在发散的基础上组织幼儿交流,引导发现。给幼儿充分展示的机会,充分发挥了幼儿的主体作用,使幼儿经历知识的形成过程,教学比较扎实。

  c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。

  d.小结。

  通过分小棒我们得到了5的组成。

  e.引导观察,发现规律。

  你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?

  那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)

  2.做一做

  a.老师还准备了5个小方块,想请大家一个猜一猜的游戏,OK?

  ①(右手拿3个小方块藏在背后,左手出示2个)右手有几个?

  ②右手藏1个

  ③右手藏2个

  刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们:为什么猜得这样准?有什么办法?

  b.抢答。

  下面我们来比赛,看谁反应快!对口令。

  3.小组自学4、3、和2的组成

  a.刚才我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。

  b.填方框

  把练习设计成猜一猜的游戏,符合幼儿的特点,能激发幼儿的学习兴趣,幼儿在教师的引导下学习了5的组成,突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿,采取小组使用的方式学习,既培养了幼儿知识迁移的能力,又培养了幼儿的合作意识,教学层次清晰。

  4.指导看书。

  边说边填。指名板演。

  5.做一做。

  a.动手操作。教师出示数字卡片5,幼儿摆学具,同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。

  b.对口令。

  教学反思

  俗话说:“兴趣是最好的老师。”因此我首先要为幼儿营造出轻松的学习情境。这节课教师为幼儿创设了“分一分”的游戏,让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中自己掌握知识,并初步培养幼儿的自学能力。在这种氛围下,幼儿的思维积极、主动,对学习内容感兴趣,学习积极性高,真正成为了学习的主人。在练习的设计上,先让幼儿看实物猜组成,再让幼儿看图填组成,还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成,最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌握5以内数的组成,是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中,动手操作能力得到提高,同时发展了抽象思维能力。只是个别能力较弱的小朋友,要多加练习了。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣;

  2.初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用;

  3.能简单记录实验结果,并能较为清晰地表述自己的操作过程和结果。

  活动重难点:

  重点:初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用

  难点:能简单记录,并能较为清晰地表述自己的操作过程和结果

  活动准备:

  物质准备:

  多媒体课件;

  操作材料:蛋壳(分成两半),两支削尖的铅笔,粗吸管【操作材料教师和幼儿人手一套】;

  记录表、笔;有色的水、滴管。

  经验准备:幼儿对力这一概念有初步的感知

  活动过程:

  【开始部分】

  播放视频《小鸡出壳》,引出问题:蛋壳的凹面容易被啄破还是蛋壳的凸面容易被啄破?

  【基本部分】

  1、实验:验证蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。

  (1)请幼儿猜想是蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。

  (2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程,先啄凹面再啄凸面,并分别记录下啄破所需要的次数。

  (3)请幼儿交流实验的结果,引导鼓励幼儿自己说出结论。

  (4)教师小结:蛋壳的凹面容易被啄破,凸面不容易被啄破,所以凸面能承受更大的力量。

  2、实验:解释凸面承重力强的原因。

  (1)请幼儿猜想为什么凸面能承受更大的力量。

  (2)教师做实验:用水来代替我们作用于蛋壳的力,将有色的水分别滴在蛋壳的凹面和凸面,请幼儿观察发生了什么,并用自己的语言表述。

  (3)教师小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,力量就比较大,所以凹面容易被啄破;滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,这样的话力量就比较小,所以凸面不容易被啄破,能够承受更大的力量。

  3、了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

  (1)启发幼儿想一想在生活中见过哪些像蛋壳的物体。

  (2)结合多媒体课件,像幼儿介绍薄壳结构在建筑学中的应用。

  【结束部分】

  小小的蛋壳里还藏着这么大的秘密呢,所以我们小朋友们一定不要轻视小的东西!只要我们平时多看、多听、多动脑,就一定会发现自然界的很多小秘密!现在,让我们到外面去,看看还有哪些秘密等着我们去探索吧!

幼儿园大班教案 篇4

  活动准备

  幼儿操作材料:家用电器、交通工具、植物、动物(每组幼儿一套),再增加一套大的操作材料。

  幼儿记录用的表格人手一份(记录有生命的和无生命的),记号笔人手一支。

  字卡:有生命的、无生命的。

  白纸两张,记号笔一支。

  活动目标

  通过活动,使幼儿了解生命的含义。

  能够区分生活中有生命的和无生命的物体。

  活动过程

  1、出示操作材料,引起幼儿进行分类活动的兴趣。

  (1)师:"今天,老师给你们带来好多物体的卡片,请你们按它们的特征分类。"(请3--4位幼儿到前面进行操作)。

  (2)幼儿操作的过程中,教师观察幼儿的分类情况,做到心中有数。

  (3)请幼儿介绍自己的分类情况,并说出自己是按照物体的什么特征进行分类的。重点:按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个类别进行分类。

  2、引导幼儿理解什么是有生命的、什么是无生命的。

  (1)引导幼儿说出植物的特征,并用幼儿认为合适的标记记录下来。(植物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、需要喝水、需要营养……)

  (2)引导幼儿说出动物的特征,并用幼儿认为合适的标记记录下来。(动物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、会运动、需要喝水、需要营养……)

  (3)引导幼儿找出植物和动物相同的地方。

  教师小结:像植物和动物一样,能够长大、会呼吸、需要营养、会运动、能够繁殖后代的物体,我们叫他有生命的物体。(出示字卡"有生命的")

  (4)引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的。

  教师小结:像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼吸、不会繁殖后代的物体,我们叫它无生命的物体。(出示字卡"无生命的")

  3、引导幼儿发现我们周围有生命的和无生命的物体。

  师:"我们周围还有许多物体,请你找一找哪些物体是有生命的,哪些物体是没有生命的,好吗?"请幼儿用语言表达出来。

  活动延伸

  请幼儿到户外找找有生命的和无生命的物体,并用记号笔把它们记录下来。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

  2.体验关心别人自己也会感到快乐的情感。

  活动准备:小树叶。

  活动重点与难点

  1.理解故事的内容。

  2.用自己的方式采访老师、阿姨和同学

  活动过程

  1.导入话题

  出示小树叶,引起幼儿兴趣。

  “我是一片小小的树叶,长在一棵大树上,今天,风儿轻轻地把我带到这里,让我出去找找谁是快乐的,你们愿意和我一起去吗?”

  逐一出示小动物图片,引出小树叶与他们的对话。

  “小树叶问小鸟:‘小鸟你快乐吗?’小鸟说:‘我给大家带去美妙的歌声,大家喜欢我,我很快乐!”

  “小树叶问青蛙:‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说:‘我在河里捉害虫,我很快乐!”

  “小树叶问小狗:‘小狗你快乐吗?’小狗说:‘我为主人看门,我很快乐!’”

  2.分析讨论,引起情感共鸣

  “为什么这些小动物是快乐的呢?”

  “你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”

  3.幼儿现场采访,了解别人的快乐:

  采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访。

  4.幼儿集体分享交流采访结果:

  请幼儿互相交流采访的结果。

  引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1.引导幼儿初步学习欣赏世界名画,并大方、清楚地表达自己的看法。

  2.提高幼儿美的欣赏能力。

  活动准备

  1.趣味练习:名画-亨利马蒂斯的《金鱼》

  2.趣味练习:名画—秀拉的《大杰特岛的星期日下午》

  3.趣味练习:名画 - 李仲燮的《黄牛》

  趣味练习

  趣味练习

  趣味练习

  活动过程

  一、谈话激发幼儿对世界名画产生兴趣

  1.教师:小朋友,艺术博物馆有许多世界名画,非常的名贵,你们想不想去参观一下呢?

  2.了解世界名画

  让幼儿初步懂得世界名画是人类艺术中最珍贵的世界文化遗产。

  二、欣赏世界名画

  1.名画-亨利·马蒂斯的《金鱼》

  (1)从上面看到的金鱼的样子

  (2)从旁边看到的金鱼的样子

  (3)教师:亨利·马蒂斯用华丽的色彩把金鱼

  在鱼缸里的正面,侧面以及后面的样子生动地表现了出来。

  提问:你为什么喜欢这幅画?这幅画里画的是什么?

  你知道这是谁的作品了吗?

  2.名画—秀拉的《大杰特岛的星期日下午》

  (1)幼儿自由欣赏,讲述画里的故事。

  想象故事

  为故事起个好听的名子

  (2)幼儿自由结伴讲述故事。

  (3)教师:这幅画是秀拉的代表作品之一。秀拉用无数个点构

  造出了这幅美妙的作品。它科学地展示出了人们由

  近及远的效果,即越远的人越小。

  3.名画- 李仲燮的《黄牛》

  (1)李仲燮在上学的时候就喜欢画默默无闻工作

  的黄牛。《黄牛》这幅画是在红色的背景下

  用粗重的线条表现出黄牛瞬间静止了的力量。

  (2)欣赏完李仲燮的《黄牛》后,想象一下牛的身体并画出来。

  请幼儿想象并画出牛的身体。

  三、活动延伸

  幼儿继续向伙伴讲述各幅画里的故事。

幼儿园大班教案 篇7

  【活动目标】

  1、认识各种动物的尾巴。

  2、了解动物尾巴的作用。

  3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  【活动准备】

  歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带,各种动物身体和尾巴分开的`图片(金鱼,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

  【活动过程】

  一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲,咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》)

  提问:

  1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)

  2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿,鸭子小尖嘴,兔子圆耳朵,大马没尾巴)

  3.丁丁是不是一个优秀的画家?

  教师小结:丁丁做事不认真,没有认真观察,只说大话,所以没有画好,我们小朋友可不要向他学习。

  二、找尾巴:

  师:今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子们,猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!

  出示动物尾巴:(一个小朋友拿一个)

  金鱼的尾巴:什么颜色?像什么?(嘴唇,花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?

  松鼠的尾巴:什么颜色?像什么?(桃子,雨伞,小船)

  燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)

  猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,绳子)

  老牛的尾巴:像什么?(勺子。气球,蝌蚪)

  出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

  师:“魔法盒里还有啥,让我再来摸摸她”,幼儿继续摸出动物的身子。

  咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴,把它们连起来)

  最后出示壁虎的尾巴:咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事《神奇的尾巴》

  三、欣赏故事:

  提问:

  1、故事里都有谁啊?

  2、它们发生的什么事?

  3、它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了,可以长出新的尾巴,蚯蚓的尾巴断了,可以长成新的蚯蚓)

  【活动延伸】

  游戏《揪尾巴》

  动物的尾巴可真神奇,现在我们也来变成小动物,一起来玩揪尾巴的游戏吧!

  教学反思

  1在生活中,可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。

  2在 讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。

幼儿园大班教案 篇8

  一、活动目标

  1.了解名字的独特性和含义,大胆交流名字的由来。

  2.感知自己名字的与众不同,体会家长对自己的期望。

  二、活动准备

  1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

  2.写有幼儿名字的卡片。

  三、活动过程

  (一)听声音,谈话导入

  1.师:请小朋友听,这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)

  2.师:对,这是一个刚出生的婴儿的哭声,随着这一生清脆的哭声的到来,一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要开始给他干什么呢?

  3.幼:起名字。

  4.师:对,就像咱们小朋友一样,爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们认识自己的名字吗?如果把所有小朋友的名字写在一起,你能找到自己的名字吗?(能)

  (二)找找我的名字

  1.师:瞧,这里有我们全班小朋友的名字,你的名字在哪里?

  (幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)

  2.师:你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个,我叫……)

  3.这些名字都一样吗?

  老师小结:原来,我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的,谁的名字就代表了谁。

  (三)寻找姓的秘密

  1.认识了解名字中的第一个字,知道这就是姓。

  2.提问:你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x?你家里还有谁姓x,你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?

  3.讨论,自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。

  4.请个别幼儿说一说自己的姓和名,

  教师总结:我们中国的姓氏是一代一代传承下来的,按照中国人的传统,我们都是随爸爸的姓,也有少数跟妈妈姓的。

  5.说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个,并把他们喊出来。

  小结:我们中国的姓氏非常非常的多,有一个字的姓,也有两个字的姓,还有一种关于姓氏的书,叫《百家姓》这是我们中国特有的。有机会可以跟家长一起看一看这本书。

  (四)说说我的名字

  1.师:“你们知道了姓什么,叫什么名字,那你们知道你们的名字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?

  2.请幼儿大胆说出自己名字的故事,同时说一说有几个名字。

  小结:有的小朋友有两个名字,有姓氏的那个名字就叫大名,也叫学名,没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字,不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对你们的期望,和对你们美好的祝愿。

  3.提问:如果现在你们的爸爸妈妈在这里,你们想对爸爸妈妈说一句什么话?应该怎么做呢?

  小结:如果他们听到一定会很高兴的,老师听了也很感动,知道你们长大了,但是你们说的这些能做到吗?那就给自己加油、鼓掌吧。

  4.选出班内最好听、最独特的名字。

  1.师:刚才小朋友介绍了自己名字的故事,现在我们来听一听这几个小朋友的名字叫起来感觉一样吗?有什么感觉?(男孩名字和女孩名字)

  小结:男孩名字比较响亮,感觉很强壮、有力,女孩的名字比较美、文雅、感觉很温馨。

  2.请你们想一想,你觉得我们班谁的名字最好听呢?

  请一幼儿回答后,全体幼儿大声喊出来。小结:老师觉得你们每个人的名字到挺好听的。

  3.师:发现这节课小朋友表现都很好,回答问题也很积极。现在我们来放松一下,做个游戏好不好。(好)刚才有的小朋友讲了名字的故事,还有的小朋友没有讲,老师很想知道他们的名字的故事,你们想不想知道?(想)

  4.玩游戏——击鼓传花,并介绍游戏玩法。

  师:“那我们就玩“击鼓传花”的游戏,鼓声向起开始依次传花,鼓声停止,花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下。

  (五)幼儿玩游戏,活动自然结束。

幼儿园大班教案 篇9

  活动准备:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。

  2、4朵红花、六朵黄花的图片。

  3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。

  5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。

  6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。

  活动过程:

  一、导入课题:认识“>”和“<”

  1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。

  问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”

  师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出 “>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

  2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”

  3、师:“大于号和小于号一个开口向左,一个开口向右,很不好玩,我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口得方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”

  学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。

  二、表演游戏:学做“>”“<”

  找出4名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,找两名幼儿分别站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“9大于7”“7小于9。”

  三、猜谜语,(红眼睛,白皮袄,长耳朵真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。)引出数字小兔。

  让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的,找出后,比较大小,填上“>”或“<”。

  四、游戏:击鼓传包

  玩法:教师摇动铃鼓,幼儿传猫头包,鼓声停止,包在谁的手里,就和他的同桌各从包里抽出一张卡片,比较大小,如“8”和“6&

  活动目标:

  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

  重点认识“>”和“<”,理解不等式的含义,掌握相等与不相等的转化;难点是掌握“>”和“<”的方向。

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