【热门】幼儿园大班美术教案15篇
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班美术教案 1
活动目标：
1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。
2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？
2、教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？
二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。
1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；
教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的'小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说一说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）
2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）
3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）
要点强调：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。
三、幼儿创作，教师指导。
1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样，也可以设计得和老师不一样。
2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不一样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。）
四、展示作品，交流评价。
展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
幼儿园大班美术教案 2
活动目标
1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。
2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。
3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。
4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动环境与材料：
创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。
准备一些白纸、彩笔等
活动准备：
从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。
活动过程：
1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？
2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想
3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事
4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？
5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。
6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。
活动的.延伸和扩展：
回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。
游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。
活动反思：
学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。
在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。
“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”
“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“
这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。
幼儿园大班美术教案 3
活动准备：
美术活动用的材料、小镜子。
丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活动目标：
欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感色彩的'色调表现人物脸部表情。
能与同伴用眼神、表情进行交流、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。
活动过程：
一、活动
1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我欣赏。
2、轮流请幼儿把表情重复给大家看，互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进行描述。
3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮助幼儿记录下来。
4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。
附作品 ：《 镜子里的我 》
小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。
小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。
二、活动
1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。
2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜欢的表情。
作品展示和交流：把全班幼儿的作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否一致。
幼儿园大班美术教案 4
活动目标：
1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
3、以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程：
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
2、提问：动画片讲的是一个什么故事?
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么? 为什么?
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的'纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
幼儿园大班美术教案 5
【活动目标】
1、学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果。
2、能画出冬天雪景的主要特征，体验冬天雪景的美。
【活动重点】
幼儿学习“油水分离”的作画方法。
【活动难点】
幼儿在观察风景和自我经验的基础上表现冬天雪景的主要特征
【活动准备】
多媒体课件、雪景图片、音乐、范画、油画棒、蓝色系、紫色系、灰色系的多种水粉颜料、纸、笔、调色盒、水桶
【活动过程】
1、在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。（让幼儿在音乐声中，脑海中呈现一幅模糊的、虚构的在雪橇上滑雪的画面，初步引起幼儿对冬天的印象。）
2、请幼儿一起欣赏动画《雪绒花》，说一下动画里是什么季节的场景，雪景漂亮吗？激发幼儿对雪的兴趣。（幼儿在冬天情景画面的观察和欣赏中逐步加深对冬天情景的印象，并慢慢的从抽象画面逐渐形象化，脑海里的冬天景色开始变得清晰。）
3、调动幼儿已有经验，回忆下雪时的景象，引导幼儿说一说下雪时周围的环境是怎样的。
教师提问：小朋友，现在是什么季节？冬天。你们喜欢冬天吗？为什么？
小朋友想一想，冬天下了雪以后我们周围的环境是怎么样的？你见过的雪是什么样的？还有什么样的雪？（在幼儿回答问题和相互倾听发言的同时，幼儿脑海里冬天的画面又在不断地产生变化，随着幼儿的不同说法画面中的形象也在不断的增多或有选择的删除，也会对几种不同的雪花的画法有选择，比如六瓣雪花、鹅毛大雪及小雪等）
4、出示动画里雪山情景图片，引导幼儿观察下雪后山的`变化。（在观察图片后，幼儿会简单了解雪都下在了山的什么地方，山顶变成了白色。）
5、教师出示几幅不同主题油水分离的雪景图片，教师引导：看看画面上有什么？什么颜色？画面上都表现了哪些内容，你最喜欢哪幅画？（幼儿自我的知识经验总是有限的，教师提供多幅不同主题的油水分离雪景作品让幼儿欣赏，目的是让幼儿在欣赏的过程中对部分景色、建筑及人物的不同侧重点有所了解，不断丰富自己原有的雪景经验，形成自己较为成熟的作品设计。）
6、游戏“变魔术”，引发幼儿绘画兴趣。
教师出示一张未涂色颜料的半成品，请幼儿观察。教师用激情的语言引导：孩子们，老师还会变魔术呢，想看吗？吊足孩子的胃口后，将水粉在画纸上涂一遍，一幅雪山风景图出现。（幼儿会通过观察“魔术”的奇妙效果而对“油水分离”这种方法产生极大地兴趣，注意力会十分集中，此时教师示范画法幼儿会学的快、掌握的好，同时也会产生跃跃欲试的想法。）
7、引导幼儿学习“油水分离”的绘画方法，感知油水分离的作品美，体验用不同方式作画的乐趣。[
8、教师演示作画步骤及方法：
（１）教师示范用油画棒水彩来表现下雪天。
先用白色油画棒在白纸的天空处轻轻得点上密密麻麻的点或画上六个瓣的雪花，表现雪下得不同程度；
白色的油画棒画出山、田野、山峰和地面上的雪，用睡涂法或圈涂法；山脚、树干、土地可用其他颜色的油画棒画。
（２）涂水彩色。因为雪花、山峰、田野均为白色的油画棒描绘，所以用蓝色或灰色水彩色一涂，雪景就马上出来了。也可用两种以上同色调的水彩（接色法）涂底色。教师分别演示一次。
（３）教师提问：“为什么出现了雪景呢？与我们平时的作画有什么不一样？”
幼儿在交流中感受油水分离的奇妙效果，知道油水分离是油画棒与水彩混合作画的一种方式。
（4）教师示1范用胶水洒银法增加作品的效果——将银色的亮晶晶搅拌在胶水中，幼儿用毛笔将亮晶晶点缀在自己的雪山风景画上
9、幼儿作画。
（1）幼儿4人或5人一组，每组确定一名组长，并商量确定所画内容，分工负责画、涂不同的风景，最后合作涂底色
（2）教师交代注意事项：在绘画过程中，安安静静的作画；尽量保持画面的整洁；如果不小心把颜料弄到身上或桌子上，应及时用抹布擦掉；并鼓励幼儿将自己看到的冬天的雪景画出来，提醒幼儿用白色画雪，最后用水彩粉刷。
（3）幼儿大胆创作，教师巡回指导过程中因材施教，鼓励学生的创新意识。
10、作品展示与评价
（1）以小组走秀的形式展示幼儿作品，让幼儿体验团队合作的荣誉感，并将作品全部张贴在黑板上；
（2）引导幼儿以小组为单位表扬其他组的作品一个优点，且别人说过的不能说；欣赏不同底色间相互渗透的效果。
（3）评选完成作品最好的一组
11、结束：幼儿与自己作品或全班幼儿与所有作品的合影。
【活动延伸】
用油水分离的方法创作其他作品。（课件出示油水分离的其他作品后鼓励幼儿创作其他作品）
【活动反思】
这节课重点是学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果，在小组合作作画环节幼儿掌握起来相对有难度，
教授指出：“课堂教学是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂中的全部细节。”我在实际的课堂教学中充分利用一切可以利用的教育资源，充分发挥自己的教育智慧，构建了一个充满智慧的课堂，一个充满激情的课堂，给孩子们带来了无限的快乐。
【设计意图】
每个孩子都很喜欢美丽的雪景，他们喜欢看雪、玩雪 ，用画笔画雪。 而油水分离画又会带给孩子们无比的新奇感和激发幼儿的学习兴趣，在此活动中孩子们不仅能了解冬天风景的变化，感知冬天景色的美丽，同时还可通过“油水分离”的绘画方法，了解不同的艺术表现形式，感受油水分离的作品给我们带来的另一种美。由此，我设计了这一活动。
幼儿园大班美术教案 6
【活动目标】
1、学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
【活动准备】
1、活动前捡各种形状的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。
2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。
【活动过程】
一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。
请幼儿观察各种各样的树叶，提问：
1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）
2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿讲述自己想拼的东西）
二、介绍拓印
1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿讨论。
教师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清楚、方便等。
2、引导幼儿讨论如何拓印
（1）幼儿讨论、讲述。
（2）教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。
3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。
（1）教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。
（2）请幼儿挑选树叶
（3）幼儿用树叶进行拼贴和拓印。
制作时教师做适宜的提醒和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。
4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。
幼儿园大班美术教案：有趣的面具
活动目标：
1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
活动准备：
幼儿操作材料“谁的'面具最有趣”人手一份。
活动过程：
1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？
你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？
（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？
2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
幼儿园大班美术教案 7
活动目标
1、知道橘子的特征。
2、用橘子皮制作出美丽的花田。
活动准备 橘子皮，圆珠笔盖，木工胶
活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍橘子。
- 我是一种橘黄色的水果。 我酸甜可口，果皮有点硬邦邦的。
- 果皮里面都是半月形的果肉，我是谁呢？
[展开]
1、谈谈橘子。
- 你吃过橘子吗？
- 橘子是什么味的？
- 吃橘子的时候你有什么感觉？
2、说说橘子的特征。
- 橘子尝起来怎么样？
(橘子有点儿甜又有点儿酸，有淡淡的香气。)
- 橘子的颜色有什么变化？
(橘子一开始是绿色的'，当成熟之后就变成橘黄色了。)
- 橘子在什么地方成长？
(橘子在暖和的地方成长。)
- 橘子有什么用途？
(橘子除了可以当水果食用以外，由于它有清新的香气还被用来做香水和化妆品的原料。.)
- 像橘子一样有香气的水果还有哪些？
(橙子，柠檬，柚子，枸橘 )
3、用橘子皮装饰出庭院并研究制作材料。
- 用橘子皮怎样制作出庭院呢？
4、用活动纸中的橘子皮装饰出庭院。
① 把橘子扒开，准备好橘子皮。
② 用圆形的圆珠笔盖印在橘子皮上，做出小圆形状的橘子皮。
③ 用不同大小的圆珠笔盖可以做出不同的圆形橘子皮。
④ 用做好的橘子皮装饰出美丽的花朵。
⑤ 把做好的花朵粘在活动纸上。
[结尾]
1、让孩子们把装饰完的庭院介绍给朋友们
2、总结活动。
大班美术教案：洞洞变变变
幼儿园大班美术教案 8
【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的`乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）
4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》
【活动过程】
一、谈话引出课题。
师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）
你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）
师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹）
二、游戏—撕洞洞。
师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！
四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
幼儿园大班美术教案 9
活动目标
1、引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。
2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。
3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、绘画用纸(2米×4米)：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;
2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;
3、活动前幼儿已认识海马。
活动过程
一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。
1、师：“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们想试试吗?”
2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。
二、学画海马。
1、师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”
老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的.花纹。
2、师：“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”
引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。
三、幼儿操作活动。
1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。
2、幼儿作画，老师巡回指导。
3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。
四、评价活动。
请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。
活动反思
1、关于目标与内容。
本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐。
幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些。
2、关于细节
在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效。
在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画，而不是因为够不着都在纸的边缘，使最后的画面有一丝遗憾。
3、关于师幼互动
在“涂刷颜料”这个环节中，幼儿没有涂刷的经验，为此我的指导相应较多，大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作，但有少数幼儿出现了意外，如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识，大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧，所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此，我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要，这有助于师幼互动更为顺畅。
幼儿园大班美术教案 10
一、教学目标
引导幼儿了解指纹的特点和用途，培养幼儿的观察能力。
让幼儿学习用指纹作画，发挥幼儿的想象力和创造力。
培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐。
二、教学重难点
重点
（1）让幼儿掌握指纹画的基本技巧，如如何印出清晰的指纹。
（2）引导幼儿发挥想象力，创作出有创意的指纹画。
难点
（1）如何启发幼儿的想象力，让他们创作出独特的作品。
（2）在创作过程中，如何引导幼儿注意画面的布局和色彩搭配。
三、教学准备
印泥、画纸、水彩笔等绘画工具。
指纹画范例若干。
多媒体设备，用于展示指纹的图片和视频。
四、教学过程
导入（3 分钟）
（1）通过播放关于指纹的视频或展示指纹图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们知道这是什么吗？指纹有什么特点呢？” 引导幼儿观察和讨论指纹的形状、纹路等特点。
讲解与示范（7 分钟）
（1）向幼儿介绍指纹画的.材料和工具，并展示如何用手指蘸取印泥，在画纸上印出指纹。
（2）教师示范用指纹画出简单的图案，如花朵、小动物等，边画边讲解绘画步骤和注意事项。
（3）展示一些指纹画范例，让幼儿欣赏并启发他们的想象力。
幼儿创作（20 分钟）
（1）为幼儿分发绘画材料，让他们自由创作指纹画。
（2）鼓励幼儿大胆想象，尝试用指纹画出自己喜欢的图案。教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和建议。
作品展示与评价（10 分钟）
（1）幼儿完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。
（2）组织幼儿互相欣赏作品，并请幼儿说一说自己画的是什么，是怎么画的。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，给予积极的反馈和鼓励。
五、活动延伸
将幼儿的指纹画作品制作成画册，放在图书角供幼儿翻阅和欣赏。
在美工区投放更多的材料，让幼儿继续创作指纹画或其他形式的美术作品。
幼儿园大班美术教案 11
一、教学目标
让幼儿欣赏青花瓷的图案和色彩，感受中国传统文化的魅力。
引导幼儿学习用线条和图案装饰青花瓷瓶，提高幼儿的绘画技巧和审美能力。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对民族文化的自豪感。
二、教学重难点
重点
（1）让幼儿了解青花瓷的特点和装饰元素，如青花瓷的颜色、图案、造型等。
（2）指导幼儿掌握用线条和图案装饰青花瓷瓶的方法。
难点
（1）如何引导幼儿在绘画中体现出青花瓷的独特韵味和美感。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的青花瓷作品。
三、教学准备
青花瓷实物或图片、多媒体课件。
绘画纸、蓝色水彩笔、油画棒等绘画工具。
展示架，用于展示幼儿的作品。
四、教学过程
导入（3 分钟）
（1）展示青花瓷实物或图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是什么？它有什么特点？”
（2）让幼儿自由发言，教师总结青花瓷的特点，如颜色以蓝色为主、图案精美等，激发幼儿的兴趣。
欣赏与讨论（5 分钟）
（1）通过多媒体课件展示不同造型和图案的青花瓷作品，让幼儿欣赏并感受青花瓷的美。
（2）组织幼儿讨论：“青花瓷上都有哪些图案？这些图案是怎么排列的？” 引导幼儿观察和分析青花瓷的图案和装饰规律。
示范与讲解（7 分钟）
（1）教师示范在绘画纸上画出一个青花瓷瓶的轮廓。
（2）向幼儿讲解如何用线条和图案装饰青花瓷瓶，如可以画花卉、动物、几何图形等，强调线条的流畅性和图案的对称性。
（3）提醒幼儿注意画面的布局和色彩的搭配，鼓励幼儿大胆创新。
幼儿创作（20 分钟）
（1）为幼儿分发绘画材料，让他们根据自己的想象和喜好创作青花瓷作品。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆绘画。对于有困难的幼儿，教师可以给予适当的帮助和指导。
作品展示与评价（10 分钟）
（1）幼儿完成作品后，将作品展示在展示架上。
（2）组织幼儿互相欣赏作品，并请幼儿介绍自己的作品，如画的`是什么图案、为什么这样画等。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和表现，同时提出改进的建议。引导幼儿感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
五、活动延伸
在美工区投放更多的材料，如彩色卡纸、黏土等，让幼儿尝试用不同的材料制作青花瓷作品。
组织幼儿参观博物馆或文化展览，进一步了解中国传统文化。
幼儿园大班美术教案 12
一、教学目标
引导幼儿利用纸盘制作各种动物形象，锻炼幼儿的动手能力和空间想象力。
培养幼儿对色彩的搭配和运用能力，提高幼儿的审美水平。
激发幼儿对动物的喜爱之情，增强幼儿保护动物的意识。
二、教学重难点
重点
（1）指导幼儿掌握纸盘动物的制作方法和步骤。
（2）帮助幼儿选择合适的材料和颜色，装饰出形象生动的纸盘动物。
难点
（1）如何引导幼儿发挥想象力，创作出不同形态和风格的纸盘动物。
（2）在制作过程中，如何培养幼儿的耐心和细心，确保作品的质量。
三、教学准备
纸盘、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等手工材料和工具。
各种动物图片或视频，供幼儿观察和参考。
范例作品若干，展示纸盘动物的制作效果。
四、教学过程
导入（3 分钟）
（1）播放动物视频或展示动物图片，引导幼儿观察和讨论不同动物的外形特征。
（2）提问幼儿：“你们最喜欢什么动物？它长什么样子？” 激发幼儿对动物的兴趣。
欣赏范例（5 分钟）
（1）展示纸盘动物范例作品，如纸盘狮子、纸盘兔子、纸盘猴子等，让幼儿欣赏并观察这些作品是如何用纸盘制作而成的。
（2）引导幼儿分析范例作品中动物的'身体结构、颜色搭配和装饰方法，为幼儿的创作提供灵感。
制作步骤讲解与示范（7 分钟）
（1）教师示范纸盘动物的制作过程，以纸盘兔子为例：
①首先，用彩纸剪出兔子的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴等形状。
②然后，将耳朵用胶水粘贴在纸盘的上方两侧，眼睛、鼻子和嘴巴粘贴在相应的位置。
③接着，用彩笔为兔子画上胡须和其他细节。
④最后，根据自己的喜好，用彩纸或彩笔为兔子装饰衣服或花纹。
（2）在示范过程中，向幼儿强调使用剪刀和胶水的安全注意事项。
幼儿创作（20 分钟）
（1）为幼儿分发纸盘和其他材料，让他们选择自己喜欢的动物进行创作。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，大胆设计和制作纸盘动物。教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和建议，如如何裁剪形状更准确、如何搭配颜色更美观等。
作品展示与分享（10 分钟）
（1）幼儿完成作品后，将纸盘动物作品展示在教室的展示区或黑板上。
（2）组织幼儿互相欣赏作品，并请幼儿介绍自己制作的纸盘动物，如是什么动物、有什么特点等。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。同时，引导幼儿了解动物是人类的好朋友，我们要保护动物。
五、活动延伸
将幼儿制作的纸盘动物作品用于教室装饰，营造一个充满童趣和创意的环境。
在美工区投放更多的纸盘和材料，让幼儿继续创作纸盘动物或其他纸盘手工制品。
幼儿园大班美术教案 13
一、教学目标
引导幼儿了解手指画的基本技巧，体验用手指作画的乐趣。
培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆创作。
提高幼儿的色彩感知能力和手眼协调能力。
二、教学重难点
重点
（1）让幼儿掌握手指画的基本方法，如点、按、拖等动作。
（2）启发幼儿的想象力，创作出有个性的作品。
难点
（1）如何引导幼儿在创作中合理运用色彩和线条。
（2）帮助幼儿克服在创作过程中可能出现的不敢下笔或过于拘谨的情况。
三、教学准备
绘画纸、各色颜料、调色盘、湿毛巾。
手指画范例若干，展示板。
四、教学过程
导入（3 分钟）
（1）通过猜谜语的方式引起幼儿的.兴趣：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（谜底：手）
（2）引导幼儿观察自己的手，讨论手的作用。
欣赏手指画范例（5 分钟）
（1）教师展示手指画范例，如小动物、花朵、水果等，让幼儿欣赏并观察这些作品是如何用手指画出来的。
（2）引导幼儿讨论作品中使用的颜色、形状和线条，激发幼儿的创作欲望。
讲解手指画技巧（7 分钟）
（1）教师示范手指画的基本技巧，如用手指蘸颜料在纸上点、按、拖等动作，画出不同的形状和线条。
（2）向幼儿介绍如何调色，以及如何根据自己的想象选择合适的颜色。
（3）提醒幼儿在作画过程中要注意保持画面整洁，如有颜料弄脏手或衣服，可用湿毛巾擦拭。
幼儿创作（20 分钟）
（1）为幼儿提供绘画纸、颜料、调色盘等材料，让幼儿自由创作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的手指动作和颜色创作作品。
（3）对于遇到困难的幼儿，教师可以给予适当的帮助和指导。
作品展示与评价（10 分钟）
（1）幼儿完成作品后，将作品展示在展示板上。
（2）组织幼儿互相欣赏作品，并让幼儿说一说自己画的是什么，是怎么画出来的。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，给予积极的反馈和鼓励。
活动总结与延伸（5 分钟）
（1）教师总结本次活动的内容和重点，强调手指画的乐趣和创意。
（2）鼓励幼儿在课后继续尝试手指画创作，可以将作品带回家与家人分享。
五、教学反思
在本次活动中，幼儿对手指画表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够积极参与创作，并且发挥了自己的想象力。然而，在教学过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿在调色时过于随意，导致画面颜色搭配不协调；还有一些幼儿在创作过程中过于依赖教师的指导，缺乏自主思考。在今后的教学中，需要更加注重引导幼儿自主探索和创作，同时加强对幼儿色彩搭配方面的指导。
幼儿园大班美术教案 14
一、教学目标
让幼儿认识线描画，了解线描画的特点和表现形式。
鼓励幼儿尝试用线条进行装饰和创作，提高幼儿的线条表现力和创造力。
培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。
二、教学重难点
重点
（1）引导幼儿掌握线描画的基本元素和表现方法。
（2）启发幼儿运用不同的线条组合进行创意绘画。
难点
（1）如何让幼儿在绘画中灵活运用线条，表现出物体的形态和质感。
（2）培养幼儿的构图能力和画面整体美感。
三、教学准备
线描画作品若干、绘画纸、记号笔、水彩笔。
多媒体设备，用于展示线描画作品图片。
四、教学过程
导入（3 分钟）
（1）通过展示一些简单的线条图形，如直线、曲线、折线等，让幼儿观察并说出这些线条像什么。
（2）引导幼儿回忆生活中看到的由线条组成的物体或图案。
欣赏线描画作品（5 分钟）
（1）利用多媒体设备展示各种线描画作品，如人物、动物、植物等。
（2）引导幼儿观察作品中线条的运用，如线条的粗细、长短、疏密、曲直等变化，以及这些变化所产生的效果。
讲解线描画知识（7 分钟）
（1）向幼儿介绍线描画的定义和特点，让幼儿了解线描画是用线条来表现物体的`形态和特征的一种绘画形式。
（2）讲解线描画的基本元素，如点、线、面，并通过实例让幼儿理解它们在绘画中的作用。
（3）示范一些简单的线条组合和装饰方法，如重复、渐变、发射等。
幼儿创作（20 分钟）
（1）为幼儿提供绘画纸和记号笔，让幼儿根据自己的兴趣选择主题进行线描画创作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条进行表现，提醒幼儿注意线条的变化和组合，以及画面的构图。
（3）在幼儿完成线描画的基础上，可引导幼儿用水彩笔为作品添加适当的色彩，增强画面的表现力。
作品展示与评价（10 分钟）
（1）组织幼儿将自己的作品展示在黑板或展示区。
（2）请幼儿逐个介绍自己的作品，说说自己画的是什么，运用了哪些线条和装饰方法。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，重点评价幼儿的线条运用和创意表现，给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
活动总结与延伸（5 分钟）
（1）教师总结本次活动的内容，强调线描画的魅力和创意性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中观察更多的线描画作品，或者用线描画的方式记录自己的生活和想象。
五、教学反思
通过本次活动，幼儿对线描画有了初步的认识和了解，并且在创作过程中表现出了较高的积极性和创造力。但在教学中也发现，部分幼儿对于线条的掌握还不够熟练，在构图和画面整体把握上还有待提高。在今后的教学中，可以提供更多的线描画范例和练习机会，帮助幼儿更好地掌握线描画的技巧，同时注重培养幼儿的审美能力和艺术素养。
幼儿园大班美术教案 15
一、教学目标
培养幼儿的动手能力和空间想象力，体验手工制作的乐趣。
引导幼儿学习用各种材料进行粘贴画创作，提高幼儿的审美能力。
增强幼儿的环保意识，让幼儿学会利用废旧物品进行艺术创作。
二、教学重难点
重点
（1）指导幼儿掌握粘贴画的制作方法和步骤。
（2）启发幼儿运用不同的材料和形状进行创意组合。
难点
（1）如何帮助幼儿将材料巧妙地粘贴在画面上，使其牢固且美观。
（2）引导幼儿在创作中发挥想象力，表现出独特的主题和内容。
三、教学准备
各种废旧材料，如彩色纸、树叶、树枝、纽扣、毛线等。
胶水、剪刀、绘画纸、铅笔。
粘贴画范例若干，展示架。
四、教学过程
导入（3 分钟）
（1）展示一些废旧物品，如旧报纸、饮料瓶、包装盒等，引导幼儿讨论这些废旧物品可以用来做什么。
（2）引出今天的主题 —— 手工粘贴画，激发幼儿的兴趣。
欣赏粘贴画范例（5 分钟）
（1）教师展示粘贴画范例，如风景、动物、人物等，让幼儿观察并欣赏这些作品的创意和美感。
（2）引导幼儿分析作品中使用的材料和制作方法，鼓励幼儿发现不同材料的特点和用途。
讲解粘贴画制作方法（7 分钟）
（1）教师示范粘贴画的制作步骤：
① 构思画面：用铅笔在绘画纸上画出想要创作的主题或图案。
② 选择材料：根据画面内容，选择合适的废旧材料。
③ 裁剪材料：用剪刀将废旧材料剪成所需的形状和大小。
④ 粘贴材料：在材料背面涂上胶水，然后按照设计好的'图案将材料粘贴在绘画纸上。
（2）提醒幼儿在使用剪刀时要注意安全，胶水不要涂抹过多，以免影响画面整洁。
幼儿创作（20 分钟）
（1）为幼儿提供各种废旧材料、绘画纸、胶水、剪刀等工具，让幼儿自由创作粘贴画。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的材料和方法进行创作。帮助幼儿解决在制作过程中遇到的问题，如材料粘贴不牢固、画面布局不合理等。
作品展示与评价（10 分钟）
（1）幼儿完成作品后，将作品展示在展示架上。
（2）组织幼儿互相参观作品，并让幼儿说一说自己使用了哪些材料，创作的思路是什么。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，从材料运用、画面构图、色彩搭配等方面给予评价和建议。
活动总结与延伸（5 分钟）
（1）教师总结本次活动的内容，强调环保和创意的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续收集废旧物品，进行更多的艺术创作。可以将作品装饰在教室或家里，让幼儿感受到自己的创作成果带来的快乐和成就感。
五、教学反思
在本次手工粘贴画活动中，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。通过利用废旧物品进行创作，幼儿不仅提高了动手能力，还增强了环保意识。然而，在活动过程中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在选择材料和构思画面时存在一定的困难，需要教师给予更多的引导和启发；还有一些幼儿在粘贴材料时不够细心，导致画面不够整洁。在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察能力和审美能力，同时提供更多的实践机会，让幼儿在不断尝试和探索中提高手工制作水平。
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