幼儿园大班教案

时间：2022-07-12 09:07:44 幼儿园教案我要投稿

【精选】幼儿园大班教案范文七篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】幼儿园大班教案范文七篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步了解（认识）电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件（力量）。

　　2、鼓励、支持、引导幼儿通过自身活动大胆进行探究活动，使幼儿在活动中获得有关"旋转"的感性经验，不断构建、完善自己的认知模式。

　　活动准备：

　　1、课件制作：①旋转的轮胎；②旋转的电扇；③旋转的雨伞；④旋转的风车；⑤旋转的水车。

　　2、活动室中各种旋转的物品，比如：球、玩具、小风车等。

　　活动过程：

　　一、认识物体的旋转。

　　1、激发兴趣。

　　演示课件①：猜猜老师给小朋友带来一样什么东西。相继出现轮胎的1/4画面、1/2画面，最后出现整幅画面，揭示秘密。

　　2、认识旋转。

　　观看轮胎的旋转。请幼儿说说轮胎怎么了？知道这样的运动就叫做"旋转"。

　　二、认识物体旋转的各种力量。

　　分别演示课件②③④⑤，引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素。

　　三、探究各式各样的旋转。

　　1、鼓励幼儿尝试身体的各种旋转。

　　①小朋友，我们的身体可以旋转吗？旋转后我们有什么感觉？为什么会有这种感觉呢？提醒幼儿注意旋转的安全。

　　②除了身体做旋转以外，还可以用身体的什么地方旋转。

　　2、尝试各种物品的旋转。

　　在我们的活动室中，还有很多的东西都可以旋转，让我们一起去试一试吧。

幼儿园大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、通过讨论，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。

　　2、通过水果逛超市，让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。

　　3、培养幼儿的思维能力。

　　【活动准备】

　　各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸

　　【活动过程】

　　一、引入部分

　　1、师生互动、问好。

　　2、引入语：小朋友都有去过逛超市的经验把，那么现在老师请小朋友们说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。

　　3、幼儿自由讨论，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。

　　情景表演

　　1、“今天老师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好。”

　　把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。

　　2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请……”

　　“请用……”

　　二、结束活动

　　1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果，那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。”

　　2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。

　　2、认识"﹢、﹣、﹦"符号，理解其意。

　　3、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。

　　2、物质材料准备：PPT课件一份、幼儿画册三（23）、有趣的数学（5）

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成

　　1．教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。比如我说："嘿嘿，我的1球碰几球"，你们就说："你的1球碰3球"。

　　2．组织幼儿练习。3.和幼儿正式玩碰球游戏。

　　二、带幼儿学习4以内的加法，认识"+、="1．教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。

　　（1）幼儿园里来了一个西藏小朋友，后来又来了两个新疆小朋友，现在一共来了几个好朋友？

　　（2）请幼儿说一说是怎样算出来的。

　　教师等幼儿回答后，播放"+、="符号卡片，并把其放在"1、2、3"数字中，形成算式：1+2=3

　　（3）小结："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。

　　（4）带幼儿学念算式：1+2=32．

　　继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。

　　（1）妈妈买了1个青苹果，又买了1个红苹果，她一共买了几个苹果？这个算式该怎么列？（1+1=2）

　　（2）水果店里进了1个梨，后来又进了3个梨，水果店一共进了几个梨呢？（1+3=4）

　　（3）明明先买了2朵花，后来又买了2朵，现在他有几朵花？（2+2=4）

　　三、带幼儿学习4以内的减法

　　1．教师边出示课件，边带幼儿认识减法

　　（1）花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢？

　　（2）师：剩下2，这个数字是怎么来得呢？

　　（3）出示"-"，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。

　　2．教师带幼儿练习4以内其他减法算式。

　　（1）花园里有4只蝴蝶，飞走了1只，还剩下几只？（4-1=3）

　　（2）体育室里有4只篮球，借走了3只，还有几只？（4-3=1）

　　3．请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。

　　（1）3+1=4（2）2-1=1

　　四、组织幼儿操作练习

　　1．教师简单介绍作业。

　　2．指导幼儿做练习。

　　3．带幼儿检查作业。

幼儿园大班教案篇4

　　活动名称：秋天的水果（重点领域：科数）

　　活动目标：

　　1.学习2、3 的.组成。

　　⒉认识分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。

　　活动准备：2、3的分合教具。（贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干）记录纸、笔。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1．通过分苹果，感知2的组成。

　　师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们准备把它们分别分给两个小朋友，怎样分呢？（让幼儿说说）我们用数字把这件事记录下来：边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果"，分成我们可以用"分合符号"来表示（出示分合符号），读作：2可以分成1和1。

　　我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？（一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果），告诉幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1 合起来是2。

　　告诉幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是"总数"，由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。

　　二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。

　　1．师：果园里还收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？

　　2．幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。

　　3．交流记录情况。

　　提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？你是怎样记录的？请读一下（老师边出示相应的数字和符号）3可以分成1和2，1和2合起来是3。

　　除了这种分法，还有别的分法吗？怎样分呢？把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下（老师出示相应的数字和符号）3可以分成2和1，2和1合起来是3。

　　提问：在3的分合式中，3是什么数？（总数）由总数分出来的是什么数？

　　（部分数）三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。

幼儿园大班教案篇5

　　大班综合活动：国王生病了

　　目标：

　　1.通过细致的观察画面，理解故事的关键内容。

　　2.尝试运用图文匹配进一步理解故事内容并感知运动的好处。

　　3.学习用图画的形式与同伴合作设计自己一周的运动计划表。

　　准备：

　　1.课件《国王生病了》

　　2.《我们设计的运动计划表》每组一份

　　3.美术用具

　　过程：

　　1.热身运动

　　幼儿在教师的带领下随音乐做运动。

　　2.阅读故事

　　1）提问引出故事《国王生病了》

　　*我们刚运动过和你没运动前，身体感觉有什么不一样呢？

　　*冬天不经常运动会怎样？（生病）有一个国王也生病了，我们来看看他怎么生病了。

　　2）教师一边播放课件，一边讲述故事。

　　*医生给国王开的处方，国王有没有去做？

　　*星期一~~星期日，别人在运动，国王在干吗？

　　*为什么国王的病没有好，而其他的人都病倒了？

　　3.引导幼儿再次完整的欣赏故事。

　　1）帮幼儿理请国王生病的前因后果，进一不理解故事内容。

　　2）请幼儿根据自己所理解的故事内容，将运动表填完整。

　　4.请幼儿和同伴合作设自己的一周运动计划表。

　　1）除了医生为国王提供的这写运动项目，你还知道哪些运动项目，它能使我们哪方面得到锻炼呢？

　　2）幼儿分小组绘画，提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样。

　　3）画好后将自己设计的运动项目贴到《我们设计的运动计划表》里。

　　5.展示作品

　　*每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解《咔嚓》书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，掌握前阅读能力。

　　2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。

　　3、喜欢阅读图画书，乐意模仿读本中的句式进行创编活动。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动准备：

　　1、图画书PPT。

　　2、《咔嚓》图画书人手一本。

　　3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。

　　活动过程：

　　1、出示大剪刀，引出活动主题。

　　提问：这是什么?看到大剪刀你会想到什么?剪刀剪东西的声音是怎样的?

　　指导要点：鼓励幼儿大胆回答问题。

　　2、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容。

　　提问：这本书里有谁?讲了什么事情?

　　指导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培养正确的阅读姿势。

　　3、师幼共同阅读，掌握正确的画面与书面语言信息。

　　分段提问：你最喜欢哪一页?为什么?

　　指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿掌握阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。

　　4、集体再次阅读，引导幼儿完整掌握图画书内容。

　　指导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。

　　5、幼儿分组，仿编图画书。

　　指导要点：

　　鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。

　　活动延伸：

　　1、将幼儿制作的"小图书"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续大胆仿编，激发幼儿的讲述欲望。

　　2、在语言区提供图片材料，鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书，分享与同伴合作创编图书的乐趣。

　　活动反思：

　　在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中，我根据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心，激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法，有声有色地讲述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境，不仅丰富幼儿口语经验，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的经验，养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识,给予幼儿宽松的学习环境,允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流,以自己的经验来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。

　　附：故事《咔嚓》

　　"快看我的大剪刀，今天剪点儿什么好?""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!""不要，不要!秋千的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!""不要，不要!我的辫子不能剪，咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!""不要，不要!拴牛的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!" "不要，不要!拴狗的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!""不要，不要!拴船的缆绳不能剪，咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!""刚好，刚好!剪断了网绳放我逃!"……

　　小百科：嚓是一个汉字词语，意思是象声词，形容摩擦的声音。

幼儿园大班教案篇7

　　设计思路：

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会。另外，午睡是幼儿园一日活动不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总有个别幼儿不喜欢午睡，且在睡眠前和睡眠时有一些不良的习惯动作，如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着头睡等。因此从幼儿的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计本次活动。通过这个活动，让幼儿了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性，能模仿几种常见动物的睡眠姿势，同时通过对动物睡姿的了解，知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交流经验，萌发探究动物奥秘的兴趣。

　　2、能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

　　3、初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

　　活动重点：

　　初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

　　活动难点：

　　能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

　　活动准备：

　　动物午睡PPT、幼儿睡觉图片、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、音乐导入，激发幼儿兴趣。

　　播放音乐《摇篮曲》，带领幼儿入场。

　　教师：“你们听了刚才的音乐有什么感觉？”。

　　幼儿：“很优美、想睡觉......”

　　教师：“森林里的幼儿园开学了，长颈鹿老师也经常给小动物们播放这个音乐当作睡眠曲，可是小动物们听了是怎么做的呢？”

　　二、出示PPT，探索发现，想象体验，引导幼儿探索动物的睡眠方式及其重要性，并模仿。

　　师：你看到了什么动物？它在干什么？

　　幼:我看到了小狗......，它在睡觉......。

　　师：它在睡觉吗？它是怎样睡觉的？它为什么要这样睡觉？

　　幼：......

　　集体小结：

　　小狗：趴着睡觉，耳朵挨着地，只要一有动静，马上就能醒来。

　　金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。

　　猫头鹰：只有一只眼睛是闭上的，另外一只眼睛是睁开的，它的警惕性可高啦！

　　马：站着睡觉。有敌人的话可以很快逃跑，若马躺着睡觉表示生病了。

　　乌龟：缩到壳里睡，保护自己。

　　小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　三、引入生活

　　师：小朋友们平时是怎么睡觉的？

　　幼儿谈论交流。

　　观看幼儿睡觉图片，引导幼儿学习正确的睡眠方式，使其养成良好的睡眠习惯。

　　教师：正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。

　　四、游戏巩固

　　《天黑了》动物睡觉模仿秀

　　小朋友们想不想模仿动物是怎样的睡觉的呀？

　　播放音乐《摇篮曲》，请幼儿自由模仿动物们睡觉，教师询问。

　　五、活动延伸

　　播放音乐《火车开了》，带领幼儿开着小火车把所学到的知识分享给其他的小朋友。

　　课后反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

　　一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗？

　　二、欣赏探索

　　1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

　　2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。

　　三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢？""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿？"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。

　　四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗？"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们？"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

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