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幼儿园小班综合活动教案:花园里的花

时间:2022-11-01 15:05:01 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班综合活动教案:花园里的花(精选10篇)

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班综合活动教案:花园里的花,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班综合活动教案:花园里的花(精选10篇)

  幼儿园小班综合活动教案:花园里的花 篇1

  活动目标:

  在故事讲述中初步了解花卉的生长过程,萌发幼儿亲近自然的情感。

  活动准备:

  1、花卉生长的多媒体

  2、幼儿操作人手一份图片四张。(一粒花种子,小苗苗,花苞,盛开的花)

  3、长方形的底板。

  活动重点:

  学习观察,了解花卉的生长过程活动难点:按花卉生长过程正确排序

  一、谈话导入,引出主题

  1、师:小朋友们,春天来了你们有没有到花园里去玩呢?

  在花园里看到了什么?

  2、花园里有漂亮的小花,这些小花都一样吗?

  怎么引导到这个小结上去呢?

  3、小结:有的还是小小的花苞,还有的正在开放,有的花已经盛开。

  二、故事讲述,初步了解

  1、故事讲述师:你们想不想知道花是怎么长大的?

  今天我请来了种子宝宝,我要讲一个关于种子宝宝的故事,种子变成花的过程就在这个故事里了。

  2、故事回忆师:听了刚才的故事,谁能告诉我种子是怎么慢慢变成小花的?(幼儿自由回答)小结:小种子先成了小苗苗,然后变成小花苞,最后变成了一朵小花。

  三、尝试操作,提升经验

  1、认识操作材料

  (1)师:老师这里有几张图片请你们数一下?

  (2)师:你们要仔细看,说说你看到了什么?(一粒花种子,盛开的花,小苗苗,花苞)

  (3)出示长方形的底板,认识排序的起始记号。

  师:我们一起来看一下,这个上面有哪些数字。集体数一下。

  (4)请小朋友们动动脑筋,想一下哪张图片排在第一?(种子)

  2、幼儿操作,教师观察指导。

  师:每个小朋友桌子上都有四张图片还有一张底板,请你们帮它们排排队。(教师观察1、幼儿操作材料的使用是否正确2、观察哪些幼儿已掌握,哪些幼儿未掌握方法,做到心中有数)

  3、展示幼儿作品,请个别幼儿讲述排序方法、

  (1)说说你是怎样给四张图片排队的?为什么要这样排?

  (2)小结:按照花的生长顺序排列

  4、幼儿集体验证自己的作品是否正确。

  5、播放轻快的音乐一段,根据故事内容做动作师:小种子们来跟着种子妈妈一起长大吧!

  6、小结:有了花儿我们的生活变得更美好,让我们和花儿做朋友吧!

  附故事:我是一粒种子我是一粒种子,钻进了泥土里下小雨了,我慢慢抬起头呀!长出一片小绿叶我伸伸胳膊,长出了一片大绿叶小朋友们给我浇浇水,我结出一个花苞苞大家都来浇水,花苞苞呀开出一朵美丽的花小花说:小朋友们见到你们真高兴!

  幼儿园小班综合活动教案:花园里的花 篇2

  活动目标

  1.让幼儿通过听故事,知道花儿好看要爱护。

  2.提高幼儿的环境保护意识,让幼儿有明辨是非能力。

  活动准备

  1.课件-动画片:看这朵花

  2.课件:花园里

  动画片

  活动过程

  一、导入

  播放动画片:看这朵花,引起幼儿兴趣

  1.小朋友,你在动画片里看到了什么?

  2.小动物们看到了什么花?它们是怎样看花的?

  二、展开

  1.小朋友在公园里都看到过什么花呀?好看吗?

  (幼儿互说,引导幼儿说一说自己是怎样看花的)

  2.故事

  (1)有几个小动物也到公园里来玩了,它们是怎样看花的呢?

  听老师给小朋友讲一个故事,仔细听故事里到底发生了什么事情

  (2)提问

  ●谁到公园里去玩?

  (小羊,小猴子,)

  ●它们玩的很开心,看到了什么?

  (看到花园里有许多漂亮的花)

  ●它们是怎样看花的?

  ●小羊小鸟为什么说小猴子,他做了什么事情?

  (小猴子摘花园里的花,摘花是不对的)

  ●小猴子知道自己做错了吗?它是怎样说的?

  小结:让幼儿更明白小猴子为什么做的不对,为什么要学小羊,知道保护环境的重要性。

  3.讨论:怎样保护花草

  (1)看到自己非常喜欢的花能不能摘?

  让幼儿讨论后知道,花儿还看是让大家看的,所有的人都要爱护,谁都不能摘。

  (2)如果看到有不爱护花草的,你应该怎样做呢?

  (让幼儿和傍边的伙伴互相说一说,发表自己的看法)

  三、结束

  1.给小动物评选保护环境小卫士

  现在,请小朋友们当评委,评选出保护环境的小动物好吗?

  2.请幼儿再听一遍故事,通过理解故事,提高明辨是非的能力,然后评选故事中的保护环境小动物。

  附:故事《公园里》

  有一天,小羊约小猴子去公园玩,这一天天气很好,太阳公公早早得出来上班,好及时送给小朋友们温暖的阳光,这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着,小羊和小猴子看到天上的小鸟,看到太阳公公在微笑着看着他们,他们和小鸟开开心心的玩耍着,不一会他们来到了花园,小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵,小羊就着急的阻止小猴子,花园里的话是不能摘得,如果大家都像你一样,那你还能看到漂亮的花吗?

  小鸟,小羊都说小猴子,小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了,太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说:“这才是好孩子。”

  幼儿园小班综合活动教案:花园里的花 篇3

  活动目标

  1、对秋天常见的花卉感兴趣,喜欢观察秋天常见的花卉。

  2、初步感知菊花,一串红等常见花卉花朵和叶子的特征。

  活动准备

  经验准备:

  教师与家长引导幼儿到公园、街上观赏秋天常见的花卉。

  材料准备:

  1、植物内种植菊花、鸡冠花、一串红等秋天的花卉。

  2、挂图:“花娃娃”。

  3、幼儿学习资源第3册第一页“花娃娃”。

  活动过程

  1、欣赏花卉。

  教师带幼儿到植物角观察花卉,引导幼儿说出这些花卉的名称(“菊花”“一串红”“鸡冠花”等)。

  请幼儿观察花卉的叶子和花朵。

  2、认识花卉。

  认识并了解菊花的外形和颜色,说说菊花的叶子像什么。感知菊花的主要颜色,能说出花瓣是“细细的”。

  认识并了解一串红的外形和颜色,说说一串红的叶子像什么。感知一串红是红色的,花瓣是圆圆的。

  认识并了解鸡冠花的外形和颜色,说说鸡冠花像什么。感知鸡冠花是深红(深紫色)的,样子像鸡冠。

  3、我和花儿做朋友。

  教师出示挂图,请幼儿观察,并说出它们的名字。

  引导幼儿用儿歌记住花卉的名称(儿歌附后)。

  教师播放一段音乐,音乐停后,任意说出一种花的名称,请幼儿去摸摸图上的花。

  4、秋天里的花。

  翻阅幼儿学习资源第3册“花娃娃”,进一步感知这些花卉的形状特征。

  活动提示:

  托班幼儿对颜色认识不是很敏感,不能说出正确的色彩名称,说出近似即可。

  活动延伸:

  1、活动区:秋天的花。在感知、欣赏秋天花卉的同时进行配对游戏。

  2、植物角:在植物角里摆放菊花等秋天的花卉,提供给幼儿观赏。

  活动资源:

  儿歌

  秋风吹,菊花开。花瓣像头发,花瓣想豆芽。各种颜色真好看,小朋友们都爱它!一串串;红的花,真鲜艳。花儿好看我不摘,做个爱花的好孩子。鸡冠花,像鸡冠,公鸡跑来看,越看越喜欢,这个鸡冠真漂亮,我要跟你换一换。

  幼儿园小班综合活动教案:花园里的花 篇4

  运动目的:

  1.让幼儿经由过程听故事,知道花儿悦目要敬服。

  2.进步幼儿的情况掩护意识,让幼儿有明辨黑白本领。

  运动预备:

  1.课件-动画片:看这朵花

  2.课件:花圃里

  运动过程:

  一、导入

  播放动画片:

  看这朵花,引起幼儿爱好

  1.小朋友,你在动画片里看到了什么?

  2.小动物们看到了什么花?它们是奈何看花的?

  二、睁开

  1.小朋友在公园里都看到过什么花呀?悦目吗?

  (幼儿互说,引诱幼儿说一说本身是奈何看花的)

  2.故事

  (1)有几个小动物也到公园里来玩了,它们是奈何看花的呢?

  听先生给小朋友讲一个故事,细致听故事里到底产生了什么事变

  (2)提问

  ●谁到公园里去玩?

  (小羊,小山公,)

  ●它们玩的很高兴,看到了什么?

  (看到花圃里有很多美丽的花)

  ●它们是奈何看花的?

  ●小羊小鸟为什么说小山公,他做了什么事变?

  (小山公摘花圃里的花,摘花是不合错误的)

  ●小山公知道本身做错了吗?它是奈何说的?

  小结:让幼儿更明确小山公为什么做的不合错误,为什么要学小羊,知道掩护情况的主要性。

  3.评论辩论:奈何掩护花卉

  (1)看到本身异常喜好的花能不克不及摘?

  让幼儿评论辩论后知道,花儿还看是让各人看的,全部的人都要敬服,谁都不克不及摘。

  (2)要是看到有不敬服花卉的,你应当奈何做呢?

  (让幼儿和当中的同伴相互说一说,颁发本身的意见)

  三、竣事

  1.给小动物评比掩护情况小卫士

  如今,请小朋友们当评委,评比出掩护情况的小动物好吗?

  2.请幼儿再听一遍故事,经由过程明白故事,提高超辨黑白的本领,然后评比故事中的掩护情况小动物。

  有一天,小羊约小山公去公园玩,这一天气候很好,太阳公公早早得出来上班,好实时送给小朋友们暖和的阳光,这时小羊和小山公俩到了公园开高兴心的玩耍着,小羊和小山公看到天上的小鸟,看到太阳公公在微笑着看着他们,他们和小鸟开高兴心的玩耍着,纷歧会他们来到了花圃,小羊和小山公看到花圃里有很多多少美丽的花小山公就摘了两朵,小羊就发急的制止小山公,花圃里的话是不克不及摘得,要是各人都像你一样,那你还能看到美丽的花吗?

  小鸟,小羊都说小山公,小山公红着脸说我今后再也不乱摘花了,太阳公公听小山公说打趣着对小山公笑着说:“这才是好孩子。”

  幼儿园小班综合活动教案:花园里的花 篇5

  活动目标

  1.学习使用各种材料大胆的进行印画,培养幼儿对绘画活动的兴趣,体验活动带来的快乐。

  2.喜欢参与活动,并养成干净整洁的习惯

  活动准备

  花园图片一幅及幼儿操作的大背景图十张、红、黄、蓝颜料每组一份、印画材料每组一份(积木、萝卜、丝瓜筋、菜根)、音乐:蝴蝶找花

  活动过程

  (一)欣赏美丽的花园,引起幼儿兴趣。

  1.师:今天天气真好,宝宝们跟着妈妈到花园里去玩一会儿吧。(随着音乐做蝴蝶飞的动作)

  2.请幼儿说说在花园里找到了什么颜色、什么形状的花。

  (二)观察没有花的花园,激发幼儿的想象。

  1.师:我们再到这边的花园里来玩玩吧。咦!这个花园里怎么只有叶子没有花呀?怎样使这个花园也变得很美丽呢?

  2.鼓励幼儿想出各种办法,大胆地在集体面前讲述。

  (三)幼儿学习印画的方法。

  1.先任选一个印画材料,然后在自己喜欢的颜料里蘸一下,印在花茎上,一朵花就开出来了。

  2.请二~三个幼儿上来示范。

  (四)幼儿操作,教师巡回指导。

  1.鼓励幼儿尝试使用各种不同的材料,大胆选用不同的颜料来印花,指导幼儿边印边说说印的是什么颜色、什么形状的花。

  2.提醒幼儿保持画面、衣服的整洁。

  (五)展示作品,引导幼儿一起欣赏。

  1.将幼儿的椅子围成一个大圆,作品贴在椅背上,布置成一个花园。

  2.随着音乐一边在花园里跳舞,一边找一找哪一朵花最漂亮,说说是什么形状什么颜色的。

  3.小结:宝宝们今天真能干,花园被你们打扮得真漂亮。

  幼儿园小班综合活动教案:花园里的花 篇6

  教学目标:

  1、让幼儿具有环境保护意识,让幼儿有明辨是非能力。

  2、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学准备:

  教具(自备教学画,教案,课本)

  教学过程:

  1、教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花,玩具,小动物,等等)

  2、教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事,故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。)

  有一天,小羊约小猴子去公园玩,这一天天气很好,太阳公公早早得出来上班,好及时送给小朋友们温暖的阳光,这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着,小羊和小猴子看到天上的小鸟,看到太阳 公公在微笑着看着他们,他们和小鸟开开心心的玩耍着,不一会他们来到了花园,小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵,小羊就着急的阻止小猴子,花园里的话是不能摘得,如果大家都像你一样,那你还能看到漂亮的花吗?

  小鸟,小羊都说小猴子,小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了,太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说:“这才是好孩子。”

  3、图片(小羊,小猴子,小鸟,太阳公公,花园)

  4、教师提问:a.图片上都有什么?(太阳公公,小羊,小猴子,小鸟,花园)

  b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)

  c.地上有什么?(小羊,小猴子,花)

  d.小羊小鸟为什么说小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花,摘花是不对的)

  e.教师总结幼儿的话,让幼儿更明白小猴子为什么做的不对,为什么要学小羊,保护环境的重要性。

  f.让幼儿拿出教科书,以巩固幼儿所学。

  教学总结:让幼儿讲故事,教师总结,结束课程。

  教师要求:讲课时要有良好的教态,讲课时要有激情,让幼儿融入故事当中,教师讲课时要面带微笑,表情丰富,精神饱满。

  幼儿园小班综合活动教案:花园里的花 篇7

  设计思路:

  每次带孩子们去幼儿园的小花园散步,他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻,喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实,喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化,他们都觉得非常的美丽,这些和文学作品的内容相宜陈章,以此作为活动的主线,幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密,充分的帮助幼儿感受大自然的美,从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。

  活动目标:

  1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。

  2、感受文学作品中大自然的美,体验探索自然奥秘的快乐。

  重点:乐意用各种感官去发现花园里的秘密。

  难点:能够感受到文学作品中大自然的美。

  活动准备:

  动画课件,PPT

  活动设计:

  一、我们的小花园(环节意图:活动导入,对美丽花园已有经验的回顾,用歌曲小结春天花园的美丽)

  提问:前几天我们小朋友去看过幼儿园里的小花园,小花园美不美啊!我们的小花园里有些什么?

  小结:还有一首好听的歌曲呢,幼儿一起唱:今天天气真好

  (今天天气真好,花儿都开了,杨柳树儿对着我们弯弯腰,蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。)

  过渡:有个小哥哥跟我们一样,他也要到小花园里去瞧一瞧,他要去找秘密!

  二、哥哥的小花园(环节意图:观看课件,理解文学作品的内容,用各种感官探索发现自然的秘密)

  1、封面

  ●看看小哥哥在说什么呢?看书名“花园里有什么?”

  他在花园里找到什么了吗?——幼儿欣赏第一段

  (附:诗歌内容——猜一猜,小哥哥在花园里看到的是什么?不用猜,我知道,花园里看到的是美丽的小花还有小小的树,还有,还有,哎呀!太多啦!)

  2、画面1、3

  ●小哥哥找到了美丽的花和小小的树,你们还找能找到别的什么吗?再仔细找找!

  (让孩子来观察2页画面)

  自由说说看到的植物和动物——(老师引导孩子说出好听的句子:我找到了一只可爱的小白兔;我找到了一朵红色的花等等)

  ●这些秘密是小哥哥用什么发现的?

  小结:对!用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西!

  3、画面

  ●小哥哥说我还要去找?他说现在要我们遮住眼去找,让我们先来遮住眼睛!

  想想会找到什么呀?(幼儿自由讲述)

  出示画面2(放背景音乐风)

  ●小哥哥又找到秘密了!

  老师用诗歌小结:花园里,看不到的'是——轻轻的微风。呼!呼!呼!吹在身上好舒服呀!

  你们看看,小哥哥被微风吹着,他觉得怎么样?你是怎么知道的?(观察画面上小哥哥的表情)

  ——丰富词汇:从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽,很舒服。

  ●让我们到这个小花园这里,要闭上眼睛,花园里的风也吹到我们这来了,感觉一下微风吹在身上的感觉。(老师扇风)——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽,很舒服。

  4、画面4(直接播放声音,你们听到什么声音了吗?)

  ●瞧!小哥哥在听声音,让我们也闭上眼睛,仔细听听。你听到了什么声音呀?(幼儿把听到的声音说出来)

  小结:原来耳朵也能发现秘密的,那耳朵还能听到谁的叫声呢?(幼儿发散思维)

  5、画面5

  ●小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害,现在他要跟我们说句悄悄话,仔细听!——“小朋友,这次我不用耳朵,不用眼睛,我又找到了一样东西?”(请孩子捂住耳朵和闭上眼睛,同时老师喷香水,让幼儿闻)展开阅读全文

  你们闻到了吗?喷香水

  (引导看画面)看,小哥哥也闻到了香味,香气飘在空中,好香啊!再来闻一闻!

  ●这个香味是我们怎么找到的?

  小结:是呀!我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。

  三、花园秘密真正多(环节意图:经验回顾,激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望)

  回顾提问:今天真高兴,和小哥哥发现了许多花园里的秘密,还记得我们请身上的哪些朋友帮忙的?

  拓展:其实美丽的花园里还有许多秘密呢!我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密,好吗?

  幼儿园小班综合活动教案:花园里的花 篇8

  活动目标:

  1.看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。

  2.尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。

  活动准备:

  1.事先请家长带幼儿参观花园。

  2.早期阅读丛书:《花园里有什么》;

  3.记号笔、蜡笔人手一份;

  活动过程:

  一、通过提问,引出主题

  小朋友,这本“花园里有什么?”的大图书,你们都看过了。下面我们再来看一遍吧,看完之后,老师要请你来说一说;你最喜欢哪个画面?

  二、重点阅读图书,理解画面上植物、动物的主要特征。

  1.和幼儿一起阅读《花园里有什么》。

  2.提问:你最喜欢哪个画面?请一名幼儿上来翻一面。

  3.画面上,你看到了一些什么?你认为画面上哪些地方很美?

  4.用同样方法,请一名幼儿再来翻一面。

  三、结合幼儿的生活经验进行迁移。

  老师看了“花园里有什么”的图画书之后,我也做了一本“我眼中的花园”。

  启发幼儿想一想:.....

  四、教师讲解、示范,幼儿作画。

  讨论:小朋友,这本小画册是怎么做出来的呢?

  教师小结;这本小画册也有一个封面,里面有漂亮的画。

  要求:请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册,先画里面的画,然后再画外面的封面,最后涂色。

  五、展示欣赏,和幼儿共同分享。

  活动反思:

  课后自己感觉最明显不足在于时间的把握,因为小班孩子注意力集中的时间短,过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳,所以教学内容还需要压缩。活动的前半部分优于后半部分,注重引导幼儿从画面观察入手,关注画面所传达的信息,进行一系列的猜测联想,利于今后阅读习惯的培养。

  幼儿园小班综合活动教案:花园里的花 篇9

  活动目标:

  1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。

  2、感受春天花园的美丽,萌发爱护它们的情感。

  重点:

  能够仔细观察画面,用完整的语言说说花园里的秘密。

  难点:

  能用各种感官去发现花园里的各种秘密。

  活动准备:

  动画课件、扇子、香水、花瓣若干

  活动过程:

  一、我们的小花园(环节意图:运用已学的好听歌曲帮助幼儿回顾已有经验,引发活动的兴趣)

  师:还记得我们学的一首歌曲吗,我们一起来唱:春天。

  (幼儿集体到中间歌表演:今天天气真好,花儿都开了,杨柳树儿对着我们弯弯腰,蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。)

  重点提问:歌里唱得花园那么美丽,我们也经常去散步的,那幼儿园的小花园里有些什么美丽的植物呢?

  过渡:有个小哥哥跟我们一样,他也要到小花园里去瞧一瞧,他要去找秘密!

  二、哥哥的小花园(环节意图:观看课件,理解故事的内容,乐意用各种感官发现自然的秘密)

  1、封面

  师:上面有几个字,小哥哥在说“花园里有什么”,让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。

  ——出示画面1

  重点提问:小哥哥找到什么了?

  小结:小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树,还有,还有,哎呀!太多啦!我们再跟着小哥哥去看看哦。

  2、画面1、3

  重点提问:小哥哥找到了美丽的花和小小的树,你们还能找到别的什么吗?再仔细找找!

  小结:原来花园里还有蝴蝶和小虫,他们都躲了起来,不仔细看还找不到他们呢。

  重点提问:这些秘密是小哥哥用什么发现的?

  追问:是用我们身体上的哪个器官啊?

  小结:对!用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西!

  3、画面2

  师:小哥哥说我还要去找?他说现在要我们遮住眼和他一起去找,让我们先来遮住眼睛!

  出示画面2(放背景音乐风,教师用扇子向幼儿轻轻扇风)

  重点提问:这是什么呀?你感觉到了吗?

  小结:小哥哥又找到秘密了!花园里,看不到的是——轻轻的微风。呼!呼!呼!

  重点提问:风吹在身上是什么感觉的?

  小结:是呀,小哥哥闭起眼睛,感受着花园里的风,他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽,很舒服。

  4、画面4(直接播放声音,你们听到什么声音了吗?)

  师:瞧!小哥哥在听声音,让我们也闭上眼睛,仔细听听。

  重点提问:你听到了什么声音呀?

  小结:原来耳朵也能发现秘密的,那耳朵还能听到谁的叫声呢? (幼儿发散思维)

  5、画面5

  师:小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害,现在他要跟我们说句悄悄话,仔细听!——“小朋友,这次我不用耳朵,不用眼睛,也能找到了东西?”

  重点提问:老师有一个特别的味道,请你们闻一闻,(请孩子捂住耳朵和闭上眼睛,同时老师喷香水,让幼儿闻)你们闻到了吗?是什么?

  (引导看画面)看,小哥哥也闻到了花朵的香味,香气飘在空中,好香啊!再来闻一闻!

  小结:原来不用耳朵和眼睛,还可以用鼻子来闻啊,又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。

  三、花园秘密真正多(环节意图:通过对完整的绘本欣赏,激发引导孩子乐意观察、发现身边不同事物的兴趣)

  1、完整欣赏故事

  师:我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密,让我们一起再来看看有哪些秘密哦。(师完整讲述故事)

  2、其实美丽的花园里还有许多秘密呢!我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密,好吗?

  3、分享环节:小哥哥今天准备了礼物给你们呢,好看好闻的花瓣,放在身上可以一天都是香喷喷的呢,大家一起闻一闻。

  幼儿园小班综合活动教案:花园里的花 篇10

  活动目标:

  1、认识花园里常见的虫宝宝,说说它们的本领。

  2、感受有朋友是件快乐的事。

  活动重难点:

  重点:了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

  难点:知道虫宝宝与春天植物的关系。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动过程:

  一、看看说说——美丽的春天。

  1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

  2、出示PPT。

  (1)瞧,这是什么地方?花园里有些什么?

  (2)小结:在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花,真是个美丽的花园。

  二、认识虫宝宝——说说它们的本领。

  1、认识蚯蚓。

  (1)美丽的花园里吸引了一群朋友,我们来看一看,都有些什么朋友。

  (2)幼儿观察图片:瞧一瞧,谁来了?

  (3)继续观察:刚才我们只看到了一点点,现在我们把它放大,一起来看看,它到底是谁?(出示蚯蚓照片)

  (4)讨论:蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

  (5)模仿小蚯蚓松泥土的动作。

  (6)讨论:你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

  (学说:小蚯蚓,欢迎你,你是我们的好朋友)

  2、认识蜜蜂。

  (1)出示PPT:花园里来了第二位朋友,听,它唱着歌来了。(放嗡嗡嗡声音)

  (2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问:穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

  (3)小结:原来长着2对翅膀、6条腿,飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。(出示蜜蜂照片)

  (4)讨论:小蜜蜂的本领是什么?

  (5)讨论:小蜜蜂是用什么来采蜜的?

  (6)模仿小蜜蜂采蜜。

  (7)小蜜蜂除了这个本领,你知道它还有其他本领吗?

  (8)模仿小蜜蜂传花粉。

  (9)小结:有了小蜜蜂的帮忙,花园里的花就会越开越多,越开越美,你们说,小蜜蜂这么大的本领,花园姐姐会欢迎它吗?

  (学说:小蜜蜂,欢迎你,你是我们的好朋友。)

  3、认识蜘蛛。

  (1)小蚯蚓来了,小蜜蜂来了,花园姐姐还会欢迎谁来呢?

  (2)猜谜语引出蜘蛛:这个朋友八条腿,肚子里面全是丝,会织一片大大网,猜猜到底会是谁?

  (3)出示PPT,蜘蛛来了,你觉得花园姐姐会留下它么?

  (4)观察蜘蛛,幼儿猜想,提问:它有什么本领?

  追问:捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?(出示蜘蛛照片)

  三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。

  1、出示其他昆虫照片,美丽的花园引来了更多的朋友,你们认识它们吗?(蜻蜓、蝴蝶、蜗牛、七星瓢虫)

  2、幼儿观察、讨论并回答

  (学说:朋友们,欢迎你们,你们是我们的好朋友)

  3、小结:这个花园里有这么多的虫宝宝,你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候,我们一起去找找吧,好吗?

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