【推荐】幼儿园大班教案汇编七篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1.教育幼儿尊重清洁工人和他们的劳动，养成讲卫生的好习惯。
2.帮助幼儿了解清洁工人的工作与人们的生活关系，知道不能随便乱扔垃圾，不乱吐痰。
活动准备
ppt课件:城市美容师
幼儿园课件
活动过程
一、引导幼儿理解“城市美容师”的概念
1.小朋友你们知道美容师吗？知道他们是干什么工作的吗？
2.教师：城市美容师是环卫工人，我们的城市经过他们的劳动，才变得又整洁又漂亮，
所以称环卫工人是“城市美容师”。
二、了解清洁工的工作
1.谈话交流 ：清洁工人每天都做些什么事？
2.ppt课件：城市美容师
（1）画面上有谁？在干什么？
小结：干净的马路上有的清洁工在扫地，有的清洁工在开清洁车，有的清洁工在擦路标。
（2）下雨的时候清洁工在干什么？
小结：清扫积水，清理垃圾和疏通下水道。
（3）清洁工在小区的墙面上干什么？
小结：清洁工人在小区里清理垃圾广告。
教师：每天城市里的每个角落都有着环卫工人勤劳工作的身影。
他们认真打扫大街小巷，有了他们勤劳的劳动我们城市才变得清洁美丽。
三、交流、感受清洁工人的辛苦。
1.他们什么时候开始工作，什么时候运送垃圾？
2.落叶满地、烈日当头的时候，他们在干什么？
看着刚刚清洗干净的地方又被过往的行人留下不该有的垃圾和污秽时，他们是怎样做的？
小结：他们不怕脏、不怕累，我们常用“宁愿一人脏，换来万人洁”来赞美环卫工人美好的心灵，
称他们是“城市美容师”。
3.教育幼儿尊重清洁工人，珍惜他们的劳动果实。
（1）讨论清洁工的劳动与人们生活的关系。
提问：如果没有清洁工人会怎样？
小结：清洁工人工的工作很重要，他们使我们的城市变得又干净又漂亮，
使人们感到舒服和愉快。
（2）我们应该怎样珍惜清洁工人的劳动成果。
小结：清洁工人把城市打扫干净了。我们应该爱清洁、讲卫生，不随地乱扔东西，
不随地吐痰，爱惜我们的城市，让它变得更干净，更美丽。
四、教育幼儿在日常活动中请幼儿养成良好的卫生习惯。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、提高幼儿对中国文字的兴趣。
2、培养幼儿的想象能力。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可，其它老师扮演更好)，
2、若干根长棍
活动过程：
一、开始部分
1、 出示幼儿熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片，让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题
2、 师：中国的文字除了这些许多象形文字以外，有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友，它就可以表演许多形体文字呢
二、基本部分
1、出示木偶，让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解
2、根据讲解，让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字，老师巡回指导，对表演独特的幼儿给予鼓励。
3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)
4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字
如：借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….
两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”……
三、结束部分
游戏：1、看谁猜得对
两人一组，一人用形体表演文字一人猜字
2、 看谁做的快
几人一组(自由结合)，一人说字，其它人用形体表演。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1、喜欢参加科学活动，体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣。
2、能运用工具搬运水，感知水具有流动性、水会占据空间但没有固定形态等特点。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
（1）大水盆（装上约2/3盆的水）、大水桶、没底没盖或扎有许多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵。
（2）皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把，记录表，不同形状、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。
活动过程
1、猜谜导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师："双手抓不住，用嘴存得住。煮饭和洗衣，都要请它来。"（谜底：水）
2、出示各种盛水工具，引发幼儿猜想。
师：我们用手抓不住水，如果想把大水盆里的水运到大水桶里，有什么办法呢？"
（1）两两交流：我有什么好办法？
（2）教师出示各种盛水工具。
师："这些工具哪些能帮助我们把大水盆里的水运到大水桶里？"
3、幼儿实验，教师观察指导师："用这些工具来运水，看哪组想出来的方法最多，运水最快？"
（1）提出活动要求一桌一组玩运水游戏，与他人合作，不争抢工具。
小心不要把水撒到身上。
实验完工具要放在规定的位置，用毛巾把桌子擦干净。
听到音乐结束实验。
（2）幼儿实验。
引导幼儿记录本组所用的运水方法。
4、交流讨论
（1）请各组派代表介绍运水方法。
（2）提出质疑并讨论：为什么有的组运水的速度比较慢？
（3）教师小结：水会流动，没有固定的形状，运水的工具有洞，运水的时候水会从洞里流出来。
5、引发问题，拓展幼儿探究师："可以怎样改造这些漏水的工具，使我们在运水的时候不把水洒在地上？"
（1）小组讨论：可以怎样解决漏水问题？
（2）小组改造漏水的工具
（3）开展运水比赛，教师重点观察每组解决问题的办法和效果。
（4）交流分享：你们组是怎样解决漏水问题的？
（5）教师小结：运水时要选用没有洞或缝隙的工具，或者将洞或缝隙堵住，水就不会流出来了；不要装得太满，否则容易将水洒出来；有适合运水工具和办法，要耐心细致地去完成，才能把事情做好。
活动反思：
通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1.尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色的儿童形象。
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片
活动过程：
1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。
2.讨论不同国家儿童的形象和画法。
(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。
(2)用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。
(3)思考各国小朋友在什么地方，在干什么，使画面既有不同人物形象，又有各国的背景特征。
3.鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子。
4.展示幼儿作品，师生共同欣赏。
小百科：地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1.对汉字的'来源产生兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，感受作为一个中国人的自豪与骄傲。
2.了解汉字的演变过程：事物的外形--象形字--汉字，尝试进行图画、象形字、汉字的对应匹配。
3.通过观察与分析，了解汉字产生的规律并对相似性原理进行运用和迁移。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备
1.资源包材料：教学CD《仓颉造字》。
2.汉字演变过程示意图;象形文字、图卡和汉字卡若干套(山、火、水、月、日);轻快的音乐。
活动过程
1.出示汉字宝宝(山、火、水、月、日)让幼儿认读，导入活动。
提问：你们认识这些汉字吗?汉字有什么用?
小结：很多地方都有汉字，汉字是中国人发明的，中国的汉字有四五千年的历史了，有了汉字，可以让我们很方便地交流，知道更多的东西。
2.欣赏教学CD《仓颉造字》，初步了解汉字的起源。
(1)教师：汉字是谁发明的，你们知道吗?
(2)播放故事后提问：是谁发明了汉字啊?他是怎么发明的?(可视情追问：没有发明文字时，仓颉想了哪些办法记录他管理的工作?这些办法好吗?他后来又想了什么办法?)(3)幼儿发言后教师小结：为了方便管理自己的工作，仓颉根据事物的外形发明了象形字，后来的人们把这些象形字慢慢地进一步简化了，就变成了我们现在用的汉字。
3.大胆想象与匹配，感知汉字的演变过程。
(1)教师出示"人"的外形，引导幼儿猜想：看到这张图片后你们会发明什么字?(可视情追问：为什么或根据什么发明"人"字呢?还有谁愿意来说说自己的想法?)肯定幼儿的想法，演示"人"字的演变过程：你们的想法可真棒!我们来看看仓颉根据人的外形发明的象形字"人"，和后来人们把它变成的简单的"人"。古代的人记录下来的字就像一幅图画，使人们一看就知道。后来，人们为了使用方便，又把古代的字慢慢改简单，变成现在的汉字，我们祖祖辈辈的中国人真了不起。
(2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的图片，提问幼儿，你们猜猜会是什么字呢?
(3)引导幼儿发现汉字的演变过程并小结：事物的外形--象形字--汉字。汉字是最优秀的文字，日本、朝鲜人用的文字就是根据汉字创造的。现在有很多的人从不同的国家来中国学习汉字。作为中国的孩子，我们要努力学习汉字，长大后让更多的人喜欢中国的汉字，喜欢中国!
4.游戏：找个朋友变变变。巩固对汉字演变过程的了解。
(1)游戏：找朋友。放背景音乐，幼儿每人选择一张卡片(事物的外形卡、象形文字卡、汉字卡)，玩"找朋友"游戏(3人一组)。找到的幼儿坐到座位上，教师引导幼儿相互检查是否找对，将结果展示在白板上，展示时引导幼儿说：我是图片……我是象形字……我是汉字……句式。
(2)游戏：变变变。教师出示目的字：口、大、小、人等，鼓励幼儿和朋友一起运用肢体动作表现字形，及时发现并肯定幼儿的创意和合作行为。
5.拓展讨论，迁移经验。
提问：仓颉根据事物的外形创造了字宝宝，还有一些科学家找到事物相似的地方发明了很多的东西。你们猜猜，科学家看到小鸟在天空飞发明了什么?潜水艇是根据什么发明的?解放军在森林里战斗为什么要穿上迷彩服?它是根据哪种小动物的本领发明的?
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1.欣赏故事《手捧空花盆的孩子》，知道诚实是一种美德，学做一个诚实的人。
2.了解种子发芽所需要的生长条件。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
课件《手捧空花盆的孩子》。种子发芽的课件。
活动过程：
一、欣赏故事《手捧空花盆的孩子》
1.教师：小朋友们种过花么？今天，有一个叫宋金的小朋友也要种花，下面我们就来看一个宋金种花的故事吧。（集体欣赏故事一遍。）
2、故事后的提问：故事的名称叫什么？宋金的花有没有种出来？
3、为什么宋金的花没有种出来，我们再来欣赏一遍故事。
二、交流讨论
1、国王为什么要让故事里的小朋友们都去种花呢？
2、怎样的孩子能做国王？
3、那小朋友们种出花来了吗？宋金呢？为什么？
4、最后，国王选了谁做未来的国王，为什么会选一个手里拿着空花盆的孩子呢？
老师小结：宋金是个诚实的孩子，国王最后挑选了他，来做未来的国王，我们要学习宋金做一个城市的孩子。
三、扩展延伸
1、煮过的种子不能种出美丽的的花朵，怎么样的种子能种出花朵呢？
2、种子的生长需要哪些条件。（出示课件）
3、老师小结：种子的生长需要阳光、肥沃的土壤、水、空气、养料等。
课后反思：
孩子们对这节活动非常感兴趣，整个活动气氛活跃，幼儿积极参与表演，并理解了诚实是一种美德，我们从小就要做一个诚实的好孩子。
幼儿园大班教案 篇7
活动目的：
1、通过活动，使幼儿初步懂得要根据不同对象的喜好
需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行
动来表达他们对熟悉和喜爱的人的一份心意。
2、初步培养幼儿的合作能力。
3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。
活动重点：
为不同的人选购礼物。
活动难点：
合作购物。
活动准备：
布置礼品商店的场景。
活动建议：
创设氛围——引导参与——形成内化。
一、创设氛围
1、引导幼儿猜测今天会遇到的熟悉的人。
2、我们可以为他们做些什么，准备些什么？
二、引导参与
1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？
2、他们可能会喜欢什么？
3、钱不够，怎么办？
4、幼儿自由购物。
三、形成内化
1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么挑选它？
2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。
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