小班综合教案：幼儿园

时间：2022-07-05 17:36:49 幼儿园教案我要投稿

小班综合教案：幼儿园(15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班综合教案：幼儿园，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班综合教案：幼儿园(15篇)

小班综合教案：幼儿园1

　　活动目标

　　1、了解莲湘糕的制作过程。

　　2、通过品尝莲湘糕，感受过新年快乐气氛。

　　活动准备

　　1、经验准备：有吃莲湘糕的生活经验。

　　2、物质准备：视频、PPT、可以食用的莲湘糕、歌曲《新年好》。

　　活动过程：

　　一、回忆莲湘糕

　　1、出示莲湘糕：这是什么？你们吃过吗？我们一般什么时候会吃莲湘糕呢？

　　师：莲湘糕是我们廊下镇居民的传统美食，每逢过年，爷爷奶奶都要做上几盒热气腾腾的莲湘糕，寓意我们的生活越来越好。

　　2、你吃过的莲湘糕里有些什么东西？是什么味道的？

　　小结：莲湘糕有很多种口味，有豆沙的、红枣的、芝麻的……，大多数都是甜甜的。

　　（价值取向：通过谈话，回忆生活经验。）

　　二、莲湘糕的制作

　　1、师：你们知道这么好吃的莲湘糕是怎么做的吗？

　　2、师：老师这里有一段视频就是讲莲湘糕是怎么做的，我们一起来看看吧！

　　3、幼儿观看视频，教师讲解：

　　装糯米粉-用木片刮刮平-用模具压出放馅料的洞-放馅料-再装满糯米粉，用木片刮刮平-盖上一块湿布-方形工具扣在做莲湘糕的模具上-翻个身，用木片在模具上用力敲几下-糕做好了-最后放入蒸笼中蒸

　　小结：制作莲湘糕真是一件复杂的事情，会做莲湘糕的人本领可真大！

　　（价值取向：通过观看视频，了解莲湘糕的制作过程。）

　　三、品尝莲湘糕

　　1、师：看了这么久的莲湘糕，口水都流出来了吧？别急，老师为大家准备了好吃的莲湘糕，我们大家一起去品尝一下吧！

　　2、幼儿品尝莲湘糕，教师播放歌曲《新年好》并巡回观察，引导幼儿说说：你吃的莲湘糕的什么陷的？是什么味道的？

　　（价值取向：通过品尝莲湘糕，再次体验过新年的快乐气氛。）

小班综合教案：幼儿园2

　　活动目标：

　　1、通过观察、实践、探究感知颜料在宣纸上的晕染

　　2、尝试用针筒进行晕染作画

　　3、体验滴画带来的乐趣

　　活动准备：

　　大张草地底图(幼儿合作作画用)宣纸，国画颜料，针筒

　　活动过程：

　　一、引导幼儿认识大红、酞青兰、藤黄

　　师：今天我们班来了3个颜料宝宝。他是大红(酞青兰、藤黄)我们和他们打个招呼吧!

　　师：这些个颜料宝宝有什么用呢?

　　师：()我们用画水墨画时就会用到这三个颜料宝宝。

　　师：草地上有什么?你看了有什么感觉?

　　二、引导幼儿学习滴画方法

　　1、介绍作画材料

　　师：这些颜料是怎么画出这些画来的呢?我们需要一张白纸帮忙。这张白纸的名字叫宣纸，他还会变魔术呢，它能吸收水分，颜料跟着水分一起晕染开，花儿就开了

　　师：我们还需要这些针筒瓶来帮忙。针筒里都住着哪些颜料宝宝呢?

　　2、示范滴画方法，引导幼儿观察颜料的晕染现象并学习滴画的方法。

　　师：请你们仔细看我是怎么画的。先用针筒的嘴巴对准颜料，再拉起它的帽子，颜料宝宝就进到针筒里，然后针筒的嘴巴对准宣纸上小草的地方轻轻按一下。师：你看到什么?小花怎么了?

　　师：哇!宣纸会变魔术，把一滴颜料变成了又大又圆的小花了。

　　3、再次示范滴画的方法，请幼儿徒手练习。

　　师：我们一起来再滴几朵小花吧!

　　三、幼儿集体作画

　　1、提出作画要求

　　师：这次请你们和颜料宝宝来玩游戏了，选择自己喜欢的颜色滴小花，滴的时候要注意轻轻按。

　　2、幼儿作画，教师指导幼儿滴画的方法。

　　3、引导幼儿欣赏及作品

　　活动延伸：

　　将活动材料投放到区角，鼓励幼儿进一步感知国画颜料和宣纸的特性，并借用滴画形式染纸，拓展活动内容。

小班综合教案：幼儿园3

　　一、引出课题：

　　你们发现今天天气怎么样？

　　晴天有什么？（太阳）

　　没有太阳是什么天气（阴天）

　　你们喜欢什么样的天气？（为什么）

　　最近森林里的小动物们可发愁了，因为接连下了好几天的雨。

　　二、1、引导幼儿观察图片

　　提问：小动物们为什么发愁啊？（因为小动物的毛湿了、小动物们没法出去玩了）

　　小兔子和小猴子他们为什么也发愁？（出示图片）（因为小动物们没办法出去找食物）

　　2、教师小结（原来小动物们发愁是因为雨天找不到食物，而且害怕身上的毛会淋湿，小动物们都在想办法，有的小动物想到了办法，让我们来听听想到了什么办法！

　　3、教师弹唱《小雨快回家》，幼儿欣赏

　　提问：小动物们用什么样的方式请小雨回家？？（小动物的方法是唱歌）

　　歌里有什么？（小雨快回家，小动物们要玩耍）

　　教师再唱一便，这首歌里面小动物说了几遍小雨快回家（三遍）

　　4、教唱歌曲

　　小雨还再下，哎电话又响了！（我们是森林里的小动物，我们一起请小雨回家吧）集体唱。

　　小雨好象没回家（怎么办）唱响些。

　　还有什么办法请小雨回家？

　　哦，小猴告诉我说你们可以一边唱一边用动作来表示）

　　小雨怎么表示……快回家怎么表示……

　　小动物要玩耍（各自扮演小动物）

　　教师弹唱两遍。

　　三、创编歌曲

　　电话铃响：喂，我是森林里的小动物，小雨是回家了，可是地面还很湿，那我们怎么办？（请太阳出来）刚才我们用歌请小雨回家，是小动物想的，那我们用什么办法请太阳出来？编唱太阳

小班综合教案：幼儿园4

　　活动名称：小动物去旅行

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中认识物体的颜色，能初步感知辨认红、黄、绿、蓝、黑、白颜色。

　　2、培养幼儿观察事物特征、辨认颜色的能力。

　　活动准备：

　　1、准备红、黄、绿、蓝、黑、白颜色的标准色卡片。

　　2、幼儿读本人手一份。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　教师带幼儿到户外观察幼儿园环境，引导幼儿对物体的颜色进行描述，提出问题：

　　小朋友们看看周围有什么？为什么说这里漂亮？你能说出这里都有什么颜色吗？你喜欢哪种颜色？让幼儿边看边说，引起对颜色的注意和兴趣。

　　二、观察讲述活动：

　　回到教室，进行情景主题,《小动物去旅行》的观察讲述活动。

　　1、观察画面活动。

　　2、提出问题：

　　小动物坐什么车去旅行？火车车厢有哪些颜色？

　　哪些小动物去旅行？（按顺序说）

　　小动物一路上都看到了什么？说说都有哪些颜色？

　　3、视觉游戏：看谁说得对

　　1）教师出示颜色图卡，幼儿说出颜色名称，看谁说的又快又对。

　　2）教师出示颜色图卡，幼儿在主题画面上找出相同颜色的物体并用手指出来，用口说出来。

　　3）教师出示图卡，幼儿在教室里找到相同颜色的物体，并指出来，说出来。

　　教师鼓励幼儿的积极参与，和幼儿一起边做动作，边说“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”

　　三、活动结束。

　　活动延伸：

　　1. 与美术、语言活动配合进行与颜色相关的认知感受活动。

　　2. 家庭活动配合，家长在家庭生活中通过生活中熟悉的事物进一步感知认识颜色。

小班综合教案：幼儿园5

　　活动目标：

　　1、尝试用印章连接拓印的方法，表现越长越大的毛毛虫。

　　2、鼓励幼儿想象，并大胆表达。

　　活动准备：

　　各种材质的印章（固体胶、藕、甜椒等）、各色颜料、盘子、记号笔、抹布、树叶形状的淡绿色纸（贴有毛毛虫头部）人手一张等。自制"会变的毛毛虫"的PPT。一段轻快的音乐。

　　活动流程：

　　活动过程：

　　一、故事导入，感知毛毛虫的身体是一节一节连接的外形特征。

　　1、（播放PPT）"春天到了，小花园里的树长出了绿绿嫩嫩的叶子，小草也钻出了泥土，花儿们一朵一朵开放。"

　　2、"瞧，树上有一片神奇的叶子。叶子上有一个白白的圆圆的东西。它动了起来，原来里面住着一条毛毛虫。"

　　3、"听！毛毛虫在说话呢！"（播放录音：我好饿呀！）引导幼儿说出喂给毛毛虫吃的食物。

　　4、"毛毛虫吃下一样红红的东西？猜猜是什么？"（红红的苹果）。"它吃了红红的苹果后，身体长出了一节。"

　　5、"可是，它还是很饿，又吃下了一样黄黄的东西。"（黄黄的梨）。"接着身体又长出了一节。"

　　6、"毛毛虫还想吃东西。它又吃了一样紫色的东西（紫色的葡萄），接着身体又长出了一节。"

　　7、数数它的身体长出了几节。（3节）；那它一共吃了几样东西（3样），是苹果、梨、葡萄。）、

　　8、小结：毛毛虫的身体是一节一节的，长长的，它吃了各种颜色的水果，身体也变得五颜六色，漂亮极了，它终于长大了。

　　二、示范演示，探索拓印连接的方法。

　　1、教师示范用印章表现毛毛虫。

　　"还有一条毛毛虫，它也想长大。你们愿意帮助它吗？"（引导幼儿说出给毛毛虫喂的食物。）

　　2、"我们先来给它吃红红的苹果。"（拿一个印章，蘸红色颜料。）啊呜，毛毛虫的身体长出了一节。（继续喂食物给毛毛虫吃。）3、"谁愿意给毛毛虫喂食物？你在喂毛毛虫吃东西的时候，别忘了说一句好听的话。（如：毛毛虫，我给你吃黄黄的香蕉。）"

　　三、大胆表现，体验用不同材质拓印的乐趣。

　　1、幼儿想象创作，教师巡回指导。

　　2、作品展示，欣赏评价。说说："你的毛毛虫和别人的有什么不一样？""你的毛毛虫在做什么？"

　　3、体验成功的快乐。

小班综合教案：幼儿园6

　　一、幼儿情况分析

　　小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。

　　二、活动背景条件

　　在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。

　　三、活动目标

　　1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。

　　2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。

　　3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

　　四、活动材料

　　4.大脚板，大型玩具，五角星。

　　5.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。

　　6.双面胶、透明胶。

　　五、活动过程

　　1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场

　　2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。

　　教师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩游戏）

　　“你们知道怎么玩吗？”（请幼儿上来试一试。）

　　3.让幼儿学会制作小脚丫。

　　（1）激发幼儿制作的兴趣。

　　教师：“你们想用脚丫来玩游戏吗？”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？”

　　（2）启发幼儿想出各种制作方法。（教师可以请幼儿来演示。）

　　（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。

　　教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。

　　4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。

　　（1）幼儿分组将小脚丫排队。（幼儿可排各种不同的队形。）

　　（2）玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。

　　（3）幼儿交换位置进行游戏。

　　5.游戏“我把星星带回家。”

　　（1）教师激发

　　幼儿对游戏的兴趣

　　（2）交代游戏规则。

　　（3）幼儿进行游戏。

小班综合教案：幼儿园7

　　一、活动目的。

　　通过活动，引导学生了解动物栖息地的意义。培养学生保护动物栖息的意识；培养学生的观察能力和进行初步科学的方法，同时培养学生关注自然、关爱生命的意识。

　　二、活动分析。

　　1、试一试让学生站在帮忙的角度初步考虑小动物和他们生活环境之间的关系。

　　2、找一找通过有意识地去寻找小动物的家，使学生主动观察动物在自然界的栖息状况。

　　3、做一做是让学生了解到的有关动物与环境的知识，为自己喜欢的一种小动物设计一个符合它生活习性的家。我的收获中的填空题引导学生从对小动物家的'认识上进行。

　　三、活动设计。

　　1、师问：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具体位置。

　　2、试一试：出示有关小动物和它们的家，让学生练一练，说说动物的家。找一找：出示流浪小动物，培养学生的爱心，让学生想办法帮助动物找到自己的家。

　　3、做一做：自己选一种动物，为它设计一个家。

　　4、的收获：我有家，我知道小动物也有家。如果小动物的家园破坏了，小动物就会（）。

　　4、说一说：人类的哪些活动会毁坏动物的家园，我们应该怎样做？

小班综合教案：幼儿园8

　　幼儿园小班综合教案

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学习4以内口手一致点数。

　　2.愿意看看讲讲，体验数学故事的乐趣。

　　活动重点：

　　理解故事内容，结合故事内容学习数学。

　　活动准备：

　　苹果娃娃一个、大图书、PPT、人手一份点子卡片、自编故事。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　出示图书，这是什么?今天我们一看这本有趣的图书。

　　二、阅读图书

　　1.认识封面：

　　老师：这是书的封面。封面上有什么?幼儿：书的名字。

　　老师：这本好看的书，它的名字叫首先有一个苹果。

　　2.阅读第一页

　　老师：你们看，第一页上有什么呢?

　　：树林里有一棵树，树上首先有一个苹果。一个苹果可以用“1”个圆点来表示。(出示1个圆点的卡片在板上)

　　3.阅读第二页

　　①第二页有谁呀?有几条?

　　②教师示范点数的方法，老师：我来数数看是不是两条毛毛虫哦。

　　③师幼共同点数。老师：请你们伸出小手跟我一起来数一数吧。

　　：爬来了两条毛毛虫。2条毛毛虫，可以用“2”个圆点来表示。(出示2个圆点的卡片在板上)

　　4.阅读第三页

　　老师：毛毛虫把苹果啃坏了，怎么办呢?我们来看看谁会来帮忙呢?(看第三页)

　　几只小鸟来帮忙了?师幼共同点数。(强调用正确的方法)

　　②请一位幼儿上来点数。

　　③3只小鸟可以用几个圆点来表示呢?

　　④请一个小朋友找出3的圆点，集体验证。(教师边：3只小鸟可以用3个圆点来表示)

　　：你们数得真棒，一只小鸟都没丢下，小鸟真喜欢你们。

　　5.阅读第四页

　　①最后又来了谁?几个猎人走来了?(请个别幼儿点数)(师幼共同点数验证)

　　②请个别幼儿找出4的圆点，集体验证。

　　：你们的本领越来越大了，这么多的人都数对了，太厉害了。

　　三、提问，帮助幼儿了解故事

　　这个故事的名字叫什么?

　　树上有几个苹果?

　　一会爬来了谁?几条毛毛虫?

　　接着飞来了谁?几只小鸟?

　　最后有走来了谁?几个人?

　　四、巩固复习：展示PPT故事：首先有一个苹果

　　1.树林里有一棵树，树上首先有一个苹果。师提问是一个么?(请幼儿举出1个点点的卡片)。

　　2.不一会儿爬来了两条毛毛虫。伸出手指一起数一数一共有几个?(幼儿举出2个点点的卡片)毛毛虫干什么了?毛毛虫把苹果啃坏了，怎么办呢?请谁来帮忙?

　　3.飞来了几只小鸟。数数是三只么?(幼儿举出3个点点的卡片，教师提醒幼儿用手口一致点数的方法)小鸟干什么?小鸟把虫子捉掉了。

　　4.最后又来了谁?几个猎人走来了，让我们一起把4个圆点的卡片举起来吧!猎人跟我们小朋友一样，也喜欢吃苹果，四个猎人把苹果摘走啦。(幼儿举出4个点点的卡片，教师提醒幼儿用手口一致点数的方法)

　　这个故事好听吗?故事里一共有1只苹果、2条毛毛虫、3只小鸟和4个猎人。

小班综合教案：幼儿园9

　　设计思路：

　　为了丰富、充实科学角，我们除了设计了“闻一闻”、“拼一拼”、“认一认”小栏目，又用废旧罐头瓶经洗刷消毒后，盛上各种调味品摆了上去，这引起了孩子们的极大的兴趣，都争着抢着来看、来问。我们抓住时机，以“尝一尝”为本次的活动主题，进行了实验活动。

　　活动一：“品尝各种调味品”

　　活动目标：

　　1、通过品尝，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

　　2、丰富词汇：酸、甜、苦、辣、咸

　　活动准备：

　　1、夸张的大舌头图片一幅；幼儿分成四组，洗净手坐好。

　　2、每组一套用小碟盛放的调味品，筷子若干。

　　活动过程：

　　1、出示“舌头”图片，通过自编的故事“病人吃药”，引出课题。

　　2、引导幼儿观察说出桌子上的调味品是什么样子的。

　　3、幼儿自由品尝，相互交流所尝出的味道。根据故事要求，鼓励幼儿大胆说出自己品尝出的味道。

　　4、鼓励幼儿根据已有的生活经验，讲述自己所喜欢的食品以及是什么味道的。

　　活动二：“品尝各种味道的小食品”

　　活动目标：

　　1、在初步了解各种味道的基础上进行品尝，培养幼儿细细品尝食物的好习惯。

　　2、发展幼儿的感知能力及口语表达能力。

　　3、培养幼儿“有好吃的，大家一起分享”的意识。

　　活动准备：

　　1、每名幼儿自带一二种小食品。

　　2、每组桌上放有足够供幼儿品尝的各种味道的食品。

　　3、幼儿洗净手；每人一把小匙。

　　活动过程：

　　1、以小小“自助餐”的形式来激发幼儿的兴趣，引出课题。

　　2、请幼儿观察并说出桌上的食品名字。3、幼儿开始品尝食品并相互交流尝出的味道，鼓励幼儿大胆说出自己所品出的味道。

　　4、请幼儿根据已有经验说出自己还尝过什么食品，是什么味道的，以及自己最喜欢什么味道。

　　活动三：“拌凉菜”

　　活动目标：

　　1、通过亲自动手操作，提高幼儿的动手操作能力。

　　2、培养幼儿团结协作的精神，体验自己劳动的喜悦。

　　活动准备：

　　1、各种不同味道的调味品。

　　2、已切好的数量足够的西红柿块、各种萝卜丝、白菜丝。

　　3、供拌菜用的碗、筷子若干；幼儿洗净手坐好。

　　活动过程：

　　1、以“开凉菜馆”为由聘请全班幼儿做厨师，激发幼儿兴趣。

　　2、在动手之前让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜。

　　3、幼儿自选材料进行配料、拌菜。

　　4、品尝自己的劳动成果，说出自己用的什么调料。

　　5、相互品尝并说出所尝出的味道。

　　1、延伸活动：

　　（1）请家长协助创造条件，让幼儿在家里自己动手拌凉菜。

　　（2）请幼儿随时将自己课堂外所品尝到的特殊味道的食品带到幼儿园和大家一起分享。

　　2、环境创设：“科学角”内摆上各种调味品和味道有代表性的食品。

小班综合教案：幼儿园10

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，能随故事情节展开联想。

　　2．感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。

　　3．通过图色活动，巩固对红、黄、绿、蓝四种颜色的认识。

　　活动准备：

　　1．“牛牛”、“妞妞”人物手偶。

　　2．每人一张白描画。

　　3．每人一份油画棒。

　　4．挂图（小班下册57号挂图）。

　　活动过程：

　　1．出示手偶。

　　给小朋友介绍两个小画家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高兴见到你们。今天我们两给小朋友带来一个故事。故事的题目叫：寻找颜色

　　2．欣赏故事，边讲边出示图片。

　　寻找颜色……

　　提问：（1）“牛牛”和“妞妞”找到了哪些颜色？

　　（2）这些颜色在什么地方找到的？

　　（3）你喜欢这些颜色吗？你还喜欢什么颜色？你喜欢的颜色在哪里可以找到？

小班综合教案：幼儿园11

　　班级：小班

　　目标：1、培养幼儿的独立性，提高幼儿动手能力。2、增进幼儿与父母间的情感与交流。

　　准备：方便面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。

　　过程：1、交待游戏名称，明确游戏角色。

　　“你们喜欢自己的爸妈吗？今天我们来玩

　　一个做爸爸妈妈的游戏，谁来做宝宝呢？（爸爸

　　妈妈）做我们的宝宝好吗？看看谁最能干。

　　游戏：宝宝睡觉了。

　　2、宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。

　　3、宝宝饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺

　　子喂宝宝，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要

　　捡起来继续，提醒幼儿边喂边说：“宝宝，××喂

　　你吃××。”

　　4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带

　　好自己的宝宝。

　　小结：今天宝宝真高兴，每个爸爸妈妈都很

　　能干，帮宝宝做了很多事，我们为自己拍拍手，

　　夸夸自己我真棒！

　　5、游戏：我们一起玩气球伞。

小班综合教案：幼儿园12

　　综合：

　　长大真好

　　活动目标：

　　1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。

　　2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

　　3.感受亲人间的浓浓爱意。

　　活动准备：

　　ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

　　一、开始部分

　　1.导入

　　鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？

　　2.引出鸡宝宝

　　鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。

　　3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。。）

　　儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。。。反复进行念）

　　二、基本部分

　　1.观察鸡宝宝

　　哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）

　　小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小

　　2.小鸡出壳

　　A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。

　　你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？

　　B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。

　　3.观看小鸡出壳过程的课件

　　（播放课件）

　　4.示范撕蛋壳

　　我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。

　　三、结束部分

　　1.幼儿操作

　　我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙

　　2.师幼一起律动

　　3.离场

　　跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？

　　儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

小班综合教案：幼儿园13

　　活动目的：

　　1、通过操作活动，体验游戏的快乐。

　　2、通过观察、辨别，排除干扰，找出一一对应的关系。

　　3、初步养成良好的行为习惯，知道收拾、整理物品。

　　活动准备：

　　1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。

　　2、幼儿座位呈单半圆形摆放。

　　3、游戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。

　　4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》。

　　活动过程：

　　1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多种类。

　　（1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿互相交流、表述。

　　①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，教师观察）

　　②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上还有**，真漂亮。老师今天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（教师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观察、讲述）

　　③“你们的鞋子也很漂亮，现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧！”（幼儿互相进行讲述，教师倾听、指导）

　　（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。

　　“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。”

　　（3）说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。

　　“刚才我们说了许多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的鞋吗？”（幼儿自由讲述，教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。）

　　（自评：鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品，孩子们也非常的熟悉，从而会常常成为他们谈论的中心。设计这一环节，是本着从孩子们的兴趣出发为旨，让他们通过自己的观察和探索，相互介绍、分享自己的见解，把孩子们的注意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定基础。

　　《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，并尝试描述出自己所穿鞋子的模样，发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。）

　　2、游戏“鞋样匹配”。

　　（1）提出要求，幼儿操作。

　　①“今天，糊涂城里要举办一个晚会，可是城里的小脚丫们却在犯愁，因为他们每天回来就把鞋子乱扔，现在怎么也找不到一双一样的鞋子。他们想请大家帮帮他们，好吗？”

　　②教师边讲述边出示小脚图和鞋样，进行示范。

　　“等会，请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫，然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子，找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说，你找到的鞋子是什么样的，看看谁能找得又快又对！”

　　（2）教师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的教育。

　　①教师检查幼儿的配对情况，对配错的情况在集体中请幼儿观察、分析，帮助幼儿排除干扰，找对一一对应的关系。

　　“小朋友们都把鞋子拿好，我来检查一下，看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。”（幼儿把鞋样拿好，教师观察）

　　②教育孩子在平时的生活中也应该把脱下来的鞋子摆放整齐，并交代要求，请幼儿把鞋样收整齐。

　　“那我们平时能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢？鞋子脱下来以后就要把它们（摆整齐）。

　　现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下，放好以后赶紧到老师这来排好队开火车，看谁放得又整齐又快！”（排队带幼儿到红线处一队站好。）

　　（自评：〈〈纲要〉〉中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，……寓教育于生活、游戏之中。”孩子们都喜欢游戏,也喜欢拥用一定的角色身份来进行游戏.因此，这个环节的设计上就利用了故事的形式来进行引入，赋予幼儿一定的角色和情境，并以游戏的方式引导幼儿去进行操作，目的就是想为幼儿创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并通过这种轻松、愉快的操作达到教育的目的。与此同时，也充分利用这种情境,让孩子在学习知识的同时,有效地进行养成教育,以培养幼儿良好的行为习惯.）

　　3、游戏“穿大鞋”。

　　（1）提出游戏要求，幼儿游戏。

　　“我们上次玩了‘穿大鞋’的游戏，今天大家还想玩吗？可是，今天的游戏有一点点不同。听好了，待会听到老师的哨音，请你们先从红线这随便拿一双鞋，然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友，找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下来、摆整齐，然后把大鞋子换好就可以到中间来做游戏了。”

　　（2）幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐）

　　（3）请幼儿把鞋子互相交换，再次进行游戏，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐） “现在，请小朋友们到老师这儿来，轻轻地把自己的鞋子脱下来，和别的小朋友交换一下。”

　　（4）请幼儿换回自己的鞋子，然后按老师要求把大鞋收拾整齐。（幼儿换鞋子的同时播放音乐）“玩得高兴吗？现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回来，然后把你刚才穿的大鞋收到那两个绿色的大篮子里放好，到老师这来开火车。”（以游戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室）

　　（自评：“穿大鞋” 是孩子们非常喜欢和热情投入的一个音乐游戏，因为也是和鞋子相关的游戏,因此,便想把它放入活动中来.可是怎样才能使这个游戏更好的为本次活动的教育教学服务，经过思考，我便把游戏的玩法更改了一下，在本环节的设计中，在音乐游戏之前加上了配对的环节，这样既达到了教育的目的，又满足了幼儿游戏的天性，一举两得。此外，在这个环节中，为了确实的落实养成教育的目的，和上一环节相呼应,活动中教师就在幼儿会出现的情况中前时时提醒，反复强调,在点滴中加强对幼儿的习惯的培养。）