【实用】幼儿园大班教案合集6篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1.欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。
2.学说故事中的对话，尝试表演故事。
3.知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
活动准备
多媒体课件。
活动过程
一、创设情境，引起兴趣
师：（出示课件铅笔盒）小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。
二、分段学习故事，理解故事内容
1.看课件1教师讲述第1段并提问：
（1）铅笔盒里有哪些文具？
（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？
2.看课件2，教师讲述第2段并提问：
（1）你看到了什么？这么做对吗？为什么？
（2）我们看看会发生什么事？
3.看课件3，师讲述故事第3段并提问：
（1）铅笔盒里发生了什么事？
（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？
（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）
（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）
4.看课件4，提问第4段：
（1）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？
小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？
5.看课件5，提问第5段
（1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？
（2）师总结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？
三、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的欣赏故事
四、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说
教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习！表扬爱惜文具的小朋友！
延伸活动：
回家试讲故事，并能爱护自己的文具。
幼儿园大班教案 篇2
设计意图
大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
活动目标
1．在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2．在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。
活动准备
1．物质准备：幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
2．经验准备：幼儿有一定的小组活动经验。
活动过程
一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望
师：请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。
1．宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)
2．画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工．并协商场地分配)
3．纪念册“美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)
二、各组明确任务，开展制作活动
1．各小组明确任务分工。
师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2．各组自由开展制作、互动。
指导重点：教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。
师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?
(1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。
师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?
重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
(2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。
师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?
(3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?
重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。
三、集体分享，梳理经验
1．各组分享“我的毕业DIY”。
师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)
指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2．自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
指导重点：鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。
活动延伸
1．进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。
2．回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。
说明：配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。
幼儿园大班教案 篇3
准备
两人一本图画书，PPT(将整本图画书制作成PPT，
其中将武士和龙准备比武的三个环节做在一张PPT上)，
印有数字1～4的小贴片若干。
目标
通过观察图画书中的关键信息和非关键信息来理解故事内容。
按不同顺序读图，解读不同的故事情节。
过程
一、观察图画书封面，产生阅读兴趣
师：(出示PPT)今天我给大家带来了一本书，书名是《武士和龙》。
师：听说过“武士”吗?武士是干什么的?有什么本领?龙是怎么样的?有什么本领?
师：仔细观察一下画面，你们觉得武士和龙谁厉害?
师：武士和龙究竟谁厉害?今天在《武士与龙》的故事书中就会有答案，让我们一起来看看这本图画书吧。
说明：此环节通过让幼儿观察图画书的封面，引发幼儿对书中武士和龙这两个主角的兴趣，在谈论武士和龙谁厉害这一话题的过程中激发他们对阅读这本图画书的热情。
二、结伴阅读图画书中比武前的部分
1．结伴阅读，与同伴一起找找武士和龙学到了什么秘诀。
师：武士和龙想干什么?为什么要比武?(证明自己的强大。)
师：真正的秘诀就藏在这本书中，我们也来学武士和龙，两个人一组，看看书，找找知识，找出武士和龙到底学到了什么秘诀。
2．交流分享，共同观察画面，梳理故事内容。
让幼儿两人一组阅读后集体观看PPT，先呈现武士与龙背靠背的一张PPT，然后依次循环呈现“武士制作盔甲——龙甩尾巴——武士铸造兵器——龙练习凶猛表情——武士练兵——龙练兵”这些画面，并且将武士的图片放在左侧，将龙的图片放在右侧，成一一对比。
说明：此环节主要是让幼儿通过两两结伴阅读来了解故事前半部分的'内容。幼儿独自阅读时会出现漏读跳读画面内容等现象，而与同伴结伴阅读时，能相互商量，彼此学习。同时，孩子们结伴阅读时会带着问题来交流，可以分享同伴的经验，从而更好地理解阅读内容。
三、结伴阅读有关比武过程的内容
1．引导幼儿带着问题阅读：他们比武比了几次?结果怎样?
师：(幼儿阅读后)说说武士和龙比武的过程与结果。讲讲他们比武比了几次，并用数字标出读图顺序。
2．引导幼儿通过不同的读图顺序，讲述不同的故事情节。
师：有的小朋友将这四幅图片竖起来看，先看左面的两幅，后看右面的两幅，读懂了图片的内容，认为武士和龙进行了一个回合的比武，以失败告终。有的小朋友是横着看这四幅图片的，认为武士和龙比武比了两次，都以失败告终。有的小朋友将四幅图中的每一幅都看成一次比武，认为武士和龙一共比了四个回合，但都以失败告终。
师(小结)：原来按不同顺序阅读图片能讲出不一样的故事情节，这就是图画书的魅力。
3．引导幼儿讨论：他们比武的结果怎样?分出胜负了吗?(两败俱伤。)
说明：该环节是活动的重点部分。孩子们通过自主阅读图片，得出了不同的故事内容。教师重点分析为什么根据相同的图片会得到不同的故事内容，同时让孩子们讲讲各自阅读的顺序，并按不同的阅读顺序讲述不同的故事内容。教师肯定了孩子们各自不同的想法，促使孩子们积极主动地带着创意去阅读图画书。
四、自主阅读
幼儿看PPT，看比武之后的故事内容。
师：他们最后怎样了?
师(小结)：武士与龙知道合作能发挥更大的作用，对周围的人更有意义，这样远比战胜别人来得快乐。
说明：活动的结束部分以幼儿自主阅读的形式进行。幼儿对于故事结尾部分的烤肉餐厅产生了更浓的兴趣，这为开展第二课时的活动作了很好的铺垫。
幼儿园大班教案 篇4
一、活动目标
1、理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。
2、感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。
二、活动准备
1、图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流
2、经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。
三、指导要点
1、活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。
2、指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。
四、活动过程
1、导入引题教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述
2、欣赏理解诗歌
（1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。
提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片）
（2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。
提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"
（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。
提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？
3、朗读诗歌
（1）跟读2—3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。）
（2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）
4、讨论
（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）
（2）你们会问蓝天什么问题呢？
（3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？
教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。
五、评价要素
是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。
六、活动建议
1、可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。
2、在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。
3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。
附儿歌：
弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天：
高高的月亮，你离咱有多远？
轻轻的云朵，你会不会变雨点？
闪闪的星星，你为啥数不完？
长长的银河，你有没有大轮船？
月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。
幼儿园大班教案 篇5
【活动目标】
1、引导幼儿根据已有的知识经验，大胆地创造神奇的汽车。
2、利用制作汽车锻炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。
3、通过想象，激发幼儿热爱生活的情感。
【活动准备】
1、丰富有关汽车的知识，范图。
2、白纸、铅画纸，勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。
【活动过程】
一、以谈话导入活动，了解汽车的不同特征。
师：小朋友，你们一定见过各种各样的汽车，谁来说一说，你见过的什么汽车？它是什么样子的呢？
师小结：汽车有好多种，他们的名字不同，车身也有着不同的造型，不同的色彩，不过他们都有轮子，车灯、窗户、门等。不同的汽车还有着它不同的功能。汽车作用真大，假如有一辆神奇的汽车就更好了。大三班有个小朋友设计了几辆神奇的汽车，我们一起来看看它到底神奇在哪里。
二、出示范画，引导幼儿分析并大胆设计。
师：你们看他是用什么方法制作了汽车，神奇在哪里呢？
引导幼儿描述汽车，并从造型、图案、功能等方面说出其神奇。
师小结：我们可以改变汽车的造型、图案、特别是添置一些特异的本领，那就是一辆神奇的汽车。
请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的神奇汽车？它有什么特别的本领？
幼儿自由讨论后回答，鼓励幼儿大胆地想象。
师小结：小朋友设计的汽车这么神奇，有那么多的功能，有会跑的，会飞的，会游的，会跳的，会说话的，它们都有门、窗、轮子。现在就请小朋友把你想的神奇的汽车画下来，然后在硬板纸上画出分解图再剪下来贴在铅画纸上。
三、幼儿设计并制作神奇的汽车。
师提示：画分解图的时候，我们要注意些什么？
1）主要的部分要先画，而且要大；
2）要合理按排，不要浪费纸；
3）每个部分都要分解画下来；
4）一样大小的东西可以重叠剪。
幼儿制作，教师巡回指导，启发幼儿大胆想象，大胆作画，帮助能力较弱的幼儿，制作版画。
四、评价活动：
师：（先完成的小朋友自由讲述给同伴或老师听）谁来讲讲你设计的汽车神奇在哪里？
结束句：今天小朋友充分发挥了自己的想象力，老师真为你们感到高兴，下午我们一起来刷上颜色，那你们的汽车一定会更加的神奇而美丽！
幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解干电池的外形、型号和简单的功能。
2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法，即认识正负极。
3、提高幼儿的语言表达能力和环保意识。
活动准备
各种电动玩具若干，各种大小型号不一的电池若干。电池槽示意图和模拟电池两个，供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一份，奖章若干（环保小卫士）白盒子若干。垃圾桶3个，垃圾标志图3张。
活动过程
一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中，感知玩具和物品的无电池状态。
1、放音乐（玩具兵进行曲），幼儿进电动玩具城。
2、幼儿按意愿分散选择玩具，进行摆弄和尝试，教师巡回观察。（引导幼儿知道刚才玩的玩具里面没有电池）
二、第二次尝试：给电动玩具配上电池。
1、认识电池。
2、幼儿尝试：自己装电池。
“现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧！”“装好电池的小朋友就把开关打开看能不能动”。
发现问题：
1、有的不会装。2、装反了。
三、第三次尝试：通过电池模型引导幼儿认识正负极和正确安装电池。
1、看电池上的有什么标记符号。（“+”正极，“—”负极）。
2、两端不一样平，鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
3、教师边示范边讲解如何安装。
！重点介绍双向电池排列的方法。还有单向电池排列的方法。
4、幼儿尝试安装示意图。
5、实践操作安装真正的电池。
6、安装好后一起打开进行验证。
“小朋友们是不是都把电池装好了？那李老师数三声，我们一起把开关打开……
7、。
六、讨论：
1、除了我们的电动玩具需要电池，还有哪些东西也需要电池呢？
2、用完的电池应该怎么办？（激发幼儿的环保意识）
七、结束。
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