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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-07-03 10:54:16 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园大班音乐教案模板汇编十篇

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园大班音乐教案模板汇编十篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  教学目标:

  1.学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。

  2.了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。

  3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  重点难点:

  学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。

  环境与材料:

  1.带领幼儿到小学参观。

  2.音乐录音带

  重点指导:

  了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。

  一次备课

  谈话

  --小学生是怎样上课的?你们认为当一名小学生应该怎样?

  --教师总结幼儿的发言,引出歌曲内容。

  学唱歌曲

  --教师范唱歌曲,并结合歌曲内容做出相应的动作,幼儿跟唱并模仿。

  --分句学唱第一段。

  --整体学唱第二段,幼儿在教师带领下,用跟唱形式整体学唱第二段,边唱边结合歌曲内容做相应动作。

  演唱歌曲

  --播放歌曲录音,幼儿跟音乐整体演唱这首歌。

  活动反思:

  通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。

  在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

  此时孩子们才发现:原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。

  2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

  活动准备:1.课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。

  2.课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运) 》

  活动过程:

  一、导入猜谜语,引起幼儿兴趣

  凸眼睛,阔嘴巴, 尾马要比身体大,碧绿水草衬着它, 好象一朵大红花 (金鱼)

  二、展开

  1.课件声音:叹气

  你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗?

  2.课件-照片:金鱼

  (1)奥!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢?

  (引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单)

  教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。

  (2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?

  (引导幼儿说出,找个好朋友)

  课件-照片:两条金鱼

  我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头)

  教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。

  3.我们再帮小雨找朋友好吗?

  课件——照片:许多小金鱼

  (1)又来了几条小金鱼呀?(许多)

  (2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)

  教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

  4.欣赏儿歌《小金鱼》

  现在,我们来听一首小金鱼的儿歌好吗?

  教师完整朗诵一遍。

  你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

  一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,)

  两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,)

  许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)

  5.幼儿学习朗诵儿歌。

  我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗?

  (教师可演示课件,配合幼儿朗诵)

  三、结束请幼儿扮演小金鱼,伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运) 》表演,自然结束。

  【附】

  小金鱼(儿歌)

  一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,

  两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,

  许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

  2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。

  3、看图谱完整演唱歌曲,体验合作演唱带来的喜悦。

  活动准备:

  1、自制卡片式图谱,其中?4个,小雨点4种各2个,彩虹2个。

  2、音乐《小白船》。

  3、三个大薯片盒子,四个小瓶子。

  活动过程:

  一、开始部分,随音乐《小白船》做律动。

  二、练声:

  师:刚才我们跳的小白船非常美,谁知道它是几拍子的歌曲?——三拍子。

  师:谁告诉我三拍子歌曲的强弱规律是什么:强弱弱。一起告诉我吧。

  出示道具薯片盒子、小瓶子,按强弱弱,强弱弱规律排列。

  1、教师示范练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(钢琴伴奏一遍)

  2、示意孩子们练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(钢琴伴奏两遍)

  3、提示幼儿听钢琴练音阶练声。从低到高,再从高到低教师按强弱规律指挥。

  师:这一遍我们注意听钢琴的高和低。(钢琴伴奏发生音阶一遍到G调上、下行)

  三、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

  师:大家唱的真好听,今天啊,老师还给大家带来了两位好朋友,我们来看看是谁呀。

  1、(出示彩虹和绿雨点图片)彩虹——“彩虹会唱歌”。还有呢小雨点——“小雨点会跳舞”。

  2、教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。

  师:这是彩虹,它会唱歌,彩虹是怎么唱歌的,请你仔细听。

  (教师范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(钢琴伴奏一遍)

  啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

  师:一起来(幼儿随乐演唱,教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)

  师:唱的很好听,彩虹坐滑梯是连续的,所以我们的声音要连贯。彩虹还想再做一次滑梯,我们再来一次好不好。

  (幼儿演唱。(钢琴伴奏一遍)

  3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

  师:刚才小雨点在干什么啊,那一个小雨点跳舞多孤单呀。我还请来了红雨点,黄雨点和蓝雨点(依次出示图片小雨点)小朋友在跳舞的时候都得有好听的音乐来伴奏,小雨点在跳舞的时候也得有好听的音乐来伴奏。

  师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?-(滴答滴答)我们来听一听。

  教师范唱:

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)

  师:一起来。幼儿随伴奏演唱。(教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)

  师:提问1、我们发现了,这些小雨点跳舞的声音一样吗?——不一样。

  2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样。(绿色)

  3、你感觉哪里不一样?(幼儿回答)——引导幼儿知道节奏不一样。

  师:那你们会不会为小雨点伴奏啊?请你们一起来。(幼儿演唱)。(钢琴伴奏一遍)

  4、教师带领幼儿随音乐演唱歌曲后半段。

  师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。会不会呀。

  师:我们唱彩虹唱歌的声音要怎么样啊——连贯。那小雨点跳舞的声音要怎么样——跳跃,那小朋友在唱歌的时候要用你的声音表现出来。

  幼儿随钢琴伴奏演唱

  466·6|466—|355·5|355—|

  啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)

  师:小朋友唱的很好听,这一次小雨下的又大了一点,我们应该怎么表现自己的声音呢?(声音大一些)。

  5、再次随音乐演唱。(钢琴伴奏一遍)

  四、完整学唱歌曲

  1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解“?”的含义,并学唱歌曲前半段。

  师:今天我还带来了许多小图片,你们想不想看一看?、

  教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上(一个?一个绿色雨点)

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|42—|42—|42—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

  师:你们发现了什么呀?他们是按什么规律排列的?你们知道小问号在问什么吗,请你来听一听(教师随音乐范唱前段歌曲)

  (钢琴伴奏一遍)

  师:小问号在问什么——小雨点在哪里跳舞,你们会不会问。我们一起来试试。

  3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。(钢琴伴奏一遍)

  4、师:这一次小指挥不指挥了,你们自己来可不可以。幼儿随音乐完整演唱。(钢琴伴奏一遍)

  五、尝试用动作创编前四句歌词,探索雨点落在不同地方发出的声音

  1、师:小雨点究竟会在什么地方里跳舞呢。下雨的时候小雨点会落在哪里,想一想。

  (幼儿回答)

  2、教师根据幼儿创编演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

  请幼儿用动作表示小雨点会在哪里跳舞,自己想让小雨点在哪里跳舞就用动作表示出来,其他孩子根据示范动作把歌词替换掉。完整演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

  六、看教师指图,完整演唱歌曲

  1、师幼问答式合作演唱歌曲。

  师:刚才小问号我们没有唱到,这一次有问号的地方我来唱,你们来回答我,好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱,行吗?

  2、教师更换幼儿创编歌词,幼儿完整演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

  3、把幼儿分成两组,第一组小朋友来问,第二组小朋友来答,我们来比一比哪一组小朋友的声音最好听,唱歌的时候我们要站直了,声音才会非常好听。教师指挥。(钢琴伴奏一遍)

  4、反过来演唱,比一比哪一组小朋友歌唱的表情最好,不仅要歌唱的好,表情也要好看。(钢琴伴奏一遍)

  5、今天我们来跟爸爸妈妈比一比,是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听,你们来问,爸爸妈妈来回答。爸爸妈妈唱的好不好听啊,给他们鼓鼓掌吧。(请家长参与音乐活动结束)(钢琴伴奏一遍)

  《会跳舞的小雨点》

  1=C3∕4

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|42—|42—|42—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  466·6|466—|355·5|355—|

  啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒!

幼儿园大班音乐教案 篇4

  【活动目标】

  1、认识木匠和油漆匠工作时使用的工具。

  2、学习用乐器表现连音与断音。

  3、尝试用不同的形式表现歌曲内容。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  【活动准备】

  1、“音乐DoReMi":《木匠与油漆匠》(请参见幼儿用书)。

  2、CD;《木匠与油漆匠》、录音机。

  【活动过程】

  1、猜一猜。

  —教师以有趣的动作表现木匠和油漆匠使用工具的情形。

  —请幼儿猜一猜老师扮演的是什么职业的人。

  —他正在做什么?用什么工具?

  2、想一想。

  —请幼儿想象:木匠用锤子钉东西会发出什么声音?油漆匠用刷子刷油漆时,又会发出什么声音?鼓励幼儿用拟声词表现,如:“口匡呕眶”和“刷刷刷”等。

  3、听一听、敲一敲。

  —出示不同的乐器,教师逐一敲击乐器。

  —说一说哪些乐器敲打时像锤子敲打时断断续续的声音。

  —说一说哪些乐器的声音像刷子刷油漆时连续圆滑的声音。

  —鼓励幼儿选择合适的乐器敲打,听一听乐器发出的声音。

  4、欣赏歌曲并表演。

  —师生共同欣赏歌曲《木匠与油漆匠》2一3遍。

  —请幼儿讨论:哪一段是敲打的声音?哪一段是连续的声音?木匠和油漆匠的音乐、表演有什么不同?(节奏不同。)

  —共同练习演奏木匠与油漆匠的不同节奏。

  —将幼儿分成两组,合作练习木匠与油漆匠的节奏。

  —跟随音乐一起表演。

  5、创编动作。

  —教师和幼儿一起创编木匠和油漆匠的动作,配合音乐做动作。

  —将幼儿分成两组,一组当木匠,一组当油漆匠,分组边唱歌边做动作。

  —熟悉歌曲之后,可加入连音(如:摇铃鼓)与断音(如:小响棒)的乐器,分两组来演奏。

  【活动反思】

  《小木匠与油漆匠》以童话背景为题材,歌词生动形象、曲调欢快流畅,展示了木匠漆匠劳动生活的愉快场面,是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。学好、唱活、体会和理解歌曲,了解和体验生活,采用实践与教学相结合的教学形式,以拓宽孩子知识技能为目的,实践操作为动力,教学渗透与游戏活动之中。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标: 1、在熟悉三拍子节奏的基础上,通过图画提示理解歌词,学唱歌曲。

  2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

  3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

  活动准备:

  音乐磁带、图谱、小鸟图片。

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、发声练习:12345-54321-(啊、叽……)

  2、小朋友,你们喜欢小鸟吗?出示图片,小鸟在树上做什么,它为什么会喜欢这里?

  3、通过谈话导入活动,引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。

  (二)基本部分:小鸟落落

  1、师:小朋友,刚才你从歌曲中听到了什么?幼儿:自由发表言论。

  刚才小朋友回答得真棒,原来这里有山有树有河,还有爱护小鸟的人们,怪不得小鸟不愿意走了呢。

  2、出示图谱,师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的?这首乐曲听上去有什么感觉?

  ------跟着旋律拍一拍音乐的节拍,感知3/4拍音乐的特点。

  3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

  4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪。

  a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

  b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞

  c、边绕树飞边演唱,也可以两两结伴表演歌曲

  5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧!《小鸟落落》

  (三)结束部分:我是快乐鸟

  1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

  2、教师、讲评幼儿表现情况。

  鼓励、表扬积极参与的幼儿,并为其颁发小红花。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、能用连贯,优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。

  2、喜欢参与音乐活动,感受创编的乐趣。

  活动准备:图谱

  活动过程:

  一 音乐游戏《大声小声》

  1、介绍游戏,示范玩法。

  前提:由游戏入手,展开活动《蝴蝶花》

  师:小朋友你们看黑板上有什么呢?

  幼:炸弹

  师:小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏,老师唱大声,你们就要唱小声。

  老师唱小声的时候,你们就要唱大声。(示范)

  2、集体游戏

  二 学唱歌曲(第一段)

  1、欣赏歌曲

  师:小朋友现在请你们认真听老师唱这首曲子(第二段),想想这首曲子表现的是什么季节?

  幼:夏天

  2、熟悉歌曲

  师:那歌曲中都有些什么呢?

  幼:鲜花、蝴蝶……

  师:请小朋友在听老师唱第二遍,听听歌词中都讲了些什么啊?

  幼:(进一步明确)(边告诉幼儿歌词,边把图画在黑板)

  3、完整跟唱

  师:看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍(伴奏)

  三 创编歌曲(第二段)

  师:小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲,那现在是夏天吗?

  幼:不是,是春天。

  1、请幼儿说说春天有些什么?

  师:那春天里都有些什么呢?

  幼:桃树…….

  2、分组创编

  师:有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢?(请两位)

  幼:春天,春天…….

  3、集体创编

  四 完整演唱

  1、出示图谱,解释歌词

  师:老师也编的首春天的歌曲,请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。

  2、完整演唱

  师:请小朋友先跟老师念一遍,我们在一起唱一遍(清唱)

  现在我随着钢琴,一起学唱这首曲子。

  五 完整表演歌曲,鼓励幼儿创编动作

  师:小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的?

  幼:快乐的

  师:为什么呢?

  幼:因为有乐呵呵。

  师:那我们该如何给曲子取个名字呢?

  幼:叫乐呵呵。

  师:现在请小朋友围成一个圆圈,边唱边想想要比什么动作?

  (随着音乐,让幼儿自由编动作,最后结束)

幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐;

  2、以小组的`形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动重点:

  进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐;

  活动难点:

  以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐

  活动过程:

  一、律动、练声

  《我们大家做得好》

  《我是小兵》

  《小鸟醒来了》

  《下雨了》

  《碰一碰》

  二、复习歌曲

  1、教师:刚才小朋友们表现得都很不错哦,现在请小朋友再来听一听这首歌曲,看看你们还记得吗?

  教师弹奏歌曲,请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。

  2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。

  三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容

  1、教师:小朋友,现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!

  教师带领幼儿集体演唱歌曲。

  2、教师:小朋友,儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑,我们还可以怎么样做呢?

  3、教师:除了可以看谁蹲下、站好,我们还可以做出做什么动作呢?

  4、教师幼儿所说的内容,并引导幼儿唱进歌曲里面。

  5、教师:小朋友,现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!

  四、带领幼儿进行音乐游戏

  1、教师:小朋友,你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范,看看这个游戏是怎么样玩的吧!

  教师请几名幼儿来进行游戏示范。

  2、教师请幼儿分组进行游戏内容。

  教师:小朋友,现在我们一组一组的小朋友来拉好小手,走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!

  教师弹奏歌曲,让幼儿进行游戏。

  五、结束活动

  1、教师:小朋友,这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了,现在请小朋友一起休息一下吧!

  2、教师:回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!

  3、结束活动。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  【活动意图】

  孩子们对新年充满期待。结合大班的孩子的年龄特征,利用歌曲《新年的笑声》让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的快乐。

  【活动目标】

  1、说出新年感兴趣的事,根据歌曲结构创编歌词。

  2、唱准跨度较大的音,掌握好切分音。

  3、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  【活动准备】

  钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。

  【活动过程】

  一、发声练习

  1、运用a,la。等音发音练习。

  2、你怎样庆祝新年的?新年里,有哪些声音?

  (1)出示钹、鼓和鞭炮,认识并模仿它们的声音。

  (2)学习节奏型XXX/XX/XXX/X0

  A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

  B、用身体动作表示节奏型。

  二、新年的笑声

  1、完整欣赏歌曲,理解歌词。

  新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里。

  集体有节奏地念歌词,掌握切分音节奏。

  2、示范唱。歌里唱了什么?

  结合图谱幼儿集体演唱。

  A、幼儿集体学唱。

  B、师与幼儿接唱。

  C、边唱边表演。

  三、创编歌词。

  1、新年里你还听见哪些声音?

  2、根据幼儿说的示范编歌词。

  3、根据歌曲结构创编歌词。

  4、师带领幼儿演唱新的歌词。

  附歌曲:《新年的笑声》2/41=E

  532│31│543│20│521│27│572│20│533│

  新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里,咚咚咚

  新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里,噼噼噼

  15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

  呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了,走远了,留下了雪花

  啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走来了,走来了,带来了花瓣

  322│132│10

幼儿园大班音乐教案 篇9

  一、活动目标:

  1、理解歌曲的内容,怀念红军爷爷,了解革命老人,尊敬革命老人。

  2、喜爱学唱革命歌曲。

  二、活动准备:

  给孩子们讲过红军的故事。

  三、活动过程:

  1、欣赏与感受

  ①让幼儿知道歌曲的名称、意义。

  ②熟悉歌曲中的歌词。

  理解歌曲的内容幼儿在欣赏中,教师可用语言激发幼儿去感受,当年红军生活艰苦,没有粮食,吃草根:没有棉布、穿草鞋,他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红军爷爷关心小娃娃;小娃娃关心、敬爱革命老人等感人情景。在欣赏中,幼儿可能会出现许多的提问,教师可让幼儿讨论,也可以直接解答。由于孩子的情感形成是来自外来的影响与自己对生活的体验,因此反复欣赏歌曲,强化记忆,能使幼儿的情感有一定的影响,从而加大革命传统教育的影响和尊敬革命老人的情感。

  2、学唱与表演。

  ①听老师完整地演唱一遍。

  ②集体学唱,师生共同感受歌曲的音乐和节奏,共同学唱歌曲,让幼儿基本熟悉歌曲与内容。

  ③讲述歌词,通过提问歌曲中的歌词内容,可让幼儿反复强化记忆,以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感,以教育与影响幼儿。

  ④自由组合,结伴学习唱歌。

  ⑤幼儿可根据歌曲的节奏,内容自编表演的动作,在"我来表演"中,充分发挥幼儿创编的能力以及对音乐对情感的感受力与表达力。

幼儿园大班音乐教案 篇10

  [活动目标]

  1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。

  2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。

  3、享受游戏的快乐,学习有控制地按规则游戏。

  [活动准备]

  1、图形乐谱。

  2、记号笔、老狼指偶、头饰。

  3、录音机、磁带。

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