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幼儿园大班教案

时间:2022-06-28 09:26:24 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班教案汇编九篇

  作为一名教师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选幼儿园大班教案汇编九篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、小动物头饰和动物脸谱若干。

  3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

  4、各种玩具、乐器、图书等实物。

  活动目标:

  1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。

  2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

  活动过程:

  开始部分:

  以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

  基本部分:

  1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。

  2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)

  a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。

  b、组织讨论

  理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。

  帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

  3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)

  播报心情

  a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?

  b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。

  改变心情

  c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。

  d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。

  e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。

  f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

  4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)

  a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)

  b、小动物互相说说画的是什么心情? c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。

  活动结束:

  别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  随着科技的不断进步和发展,各种各样的机动车充斥大街,它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ,但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷,以唤起幼儿的环保意识,激发幼儿的创造性思维。

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

  2、树立环保意识,大胆发表自己的环保建议和见解。

  活动准备:

  1、小猴头饰或小猴手偶

  2、森林背景图:绿树、蓝天,小猴车店,内有推车、自行车、摩托车;助动车图片

  3、广告,内容为“体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。

  活动过程:

  一、引题

  出示小猴:大家好!

  它的名字叫小小,住在美丽的大森林里,它开了一家车店,我们一起去看看吧!

  二、看图分段讲述故事

  1、出示背景图,引导幼儿观察小猴车店。

  师:小猴车店里有什么车?

  引导幼儿用“小猴车店里有......,有.......,还有.......”的句式。

  出示助动车图片

  师:还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

  2、了解小小牌助动车的广告

  师:为了更快地销售助动车,小小在森林里贴了一张广告。

  出示广告

  师:广告上都说了些什么?

  幼:体积小

  幼:速度快

  幼:价格便宜

  幼:省时省油

  (帮幼儿一句一句地理解广告内容)

  师:看了这样的广告,你想买一辆小小牌助动车吗?

  幼:想。

  3、教师讲述故事第二段

  师:都有谁赶来买车?他们是怎么过来的?

  幼:乌龟爷爷驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

  幼:袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

  幼:胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了

  (引导幼儿理解动词:驮、抱、拄,并做一做)

  4、情景表演:

  教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈,发出“突突突”的声音,接着发现天灰蒙蒙的。

  教师继续讲述故事第三、第四段

  师:森林里发生了什么事情?

  幼:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。

  幼:生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的。

  幼:严重的还住进了医院。

  三、帮助狐狸展开侦探。

  听录音,完整欣赏故事。

  师:狐狸侦探经过几天几夜的奋战,仍未查出原因。小朋友,你们能帮助狐狸侦探查出原因吗?

  幼:可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

  四、为森林环境献计献策。

  师:你能帮动物们想想办法吗?

  幼:停止销售小小牌助动车。

  幼:停止生产小小牌助动车。

  幼:改装一下小小牌助动车。

  幼:对车后面排出的黑烟进行处理。

  幼:回收小小牌助动车。

  幼:大家都换成骑自行车。

  教师总结:小朋友们想了很多办法去除废气,因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

  五、生活迁移

  师:生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢?

  幼:垃圾

  幼:塑料袋

  幼:工厂里的烟

  六、活动延伸

  请幼儿设计一款环保车

  附:故事《小猴车店》

  在美丽的树林里,猴子小小开了一家车店。车店里的车很多,有宝宝坐的推车,有妈妈骑的自行车,有叔叔开的摩托车,还有最新设计的小小牌助动车。

  一天,聪明的小小在树林里贴了一张广告:“小小牌助动车体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了,袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了,胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车,它们觉得有助动车方便多了。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用"我的名字在第几行、第几个,我叫xxx"的句式完整表述。

  2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己

  活动准备:

  1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。

  2、幼儿没人一张纸、一支笔。

  3、幼儿用书12~13页。

  活动重难点:

  活动重点:

  大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。

  活动难点:

  学习用"我的名字在第几行、第几个,我叫xxx"的句式完整表述。

  活动过程:

  1、寻找自己的名字。

  (1)将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上,并且用数字做好行和列的标记。

  (2)请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么?引导幼儿观察。

  (3)你能找到自己的名字在那里吗?引导幼儿数数自己的名字在第几行?第几个?

  (4)幼儿寻找,互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。

  (5)集体交流,一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。

  2、说说我的小名。

  (1)你还有其他名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。

  (2)大家教你小名的时候你有什么感觉?引导幼儿说说自己的感觉。

  3、交流:"我的名字"的故事。

  (1)有一个伟大的作家叫"钱钟书",你知道他的名字是怎么来的吗?

  (2)结合幼儿用书,教师讲述故事,幼儿欣赏。

  (3)为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢?

  (4)你的名字有什么故事吗?引导幼儿相互说说自己名字的故事。

  (5)集体交流自己名字的故事。

  (6)教师总结:我们每一个人都有一个非常独特的名字,每一个名字都有一定含义,寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

  4、我会签我的名字。

  (1)小朋友会写自己的名字吗?请大家写写自己的名字。

  (2)幼儿学写自己的名字。

  (3)出示签名薄,幼儿逐一在签名薄上签名,相互欣赏自己"写"的名字。

  活动反思:

  活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

  活动时。首先,我们从外形感知"我和别人不一样",符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

幼儿园大班教案 篇4

  一、活动目标:

  1. 初步学习画出任务的表情与正确的.比例。

  2. 学习较合理的布局画面。

  二、资源准备:

  蜡笔、彩色水笔、白纸

  三、活动实录:

  让幼儿复习儿歌《我是大班小朋友》,引导幼儿进行绘画的兴趣及提供绘画的内容。

  老师提问,小朋友想画些什么?你们觉得要怎样画开学了?

  引导幼儿讨论回忆开学小朋友在幼儿园里做了什么?

  林非小朋友说,我帮小班的弟弟妹妹穿衣服,还有送玩具。

  文姚小朋友说,老师,我想画我们学作操,可我不会画!

  老师指导幼儿从侧面、正面、背面观察人物,引导幼儿说说有什么不同,同时进行部分的讲解和示范。

  教师又问,除了要画小朋友,还要画什么地方?小朋友的脸上怎样?

  幼儿作画,教师鼓励幼儿充分发挥想象,绘画出不同的场景和内容,让幼儿注意画面的布局。

  最后,展示全部的幼儿作品,幼儿相互观摩,并选出自己最喜欢的画,并说一说为什么喜欢。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1. 通过亲自观察、比较、品尝、实验,让幼儿认识盐的颜色、形状、味道等。

  2. 初步了解盐的用途,知道盐是怎么来的。

  3. 了解盐的特性,遇水可溶化,受热又可从水中分离出来。

  4. 能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

  教学重点、难点

  了解盐的特性 。盐遇水可以融化;受热盐又可从水中分离出来。

  活动准备

  1. 装满盐的罐子一个,盘子一个;装有糖的盘子一个;装满水的水盆一个;找一个幼儿扮演“文文”;能操作的蝴蝶一只。

  2. 铁锅一个,电炉一个。

  3. 每名幼儿一小匙盐,一个装满水的小水杯。

  4. 海水制盐的录像片,盐湖的图片一张。

  活动过程

  一、认识盐

  1.教师出示装有盐的盘子,请幼儿观察。

  提问:盐是什么颜色?

  盐看起来像什么?(如像糖、像雪、像白面等)。

  盐是什么形状的?(白色的、像糖、像雪。细看盐是小颗粒状)。

  2.尝尝盐是什么味。

  让每个幼儿轻轻在装盐的盘子里沾一下手指,放在嘴里舔一下,尝尝盐的味道;让幼儿告诉老师盐是什么味;请幼儿再尝一尝糖,通过糖和盐的对比,肯定盐的味道是咸的。

  二、表演:文文的故事

  一只蝴蝶飞到了文文的面前,文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑,没想到蝴蝶没捉到,却碰翻了盐罐,雪白的盐全撒到了水盆里。

  三、请幼儿观察落到了水盆里的盐的变化

  教师用手搅水盆里的水,请幼儿观察盐慢慢溶化到水中的现象。用匙子轻轻搅动水杯,观察盐的变化,然后尝尝水的味道有什么变化。

  四、把盐找回来

  1、我们大家来帮文文把盐找回来吧。

  2、实验让盐水蒸发分离出盐来。

  (1) 把盆里的水倒进锅里,烧沸,让水不断蒸发直到水全烧干,显出锅底的盐来。

  (2) 把幼儿小水杯里的水全倒进锅里,让幼儿亲自进行一遍实验。

  (3) 教师小结:盐能够深化在水里,使水变咸;盐水受热蒸发,水全干了之后,盐又会重新出现,从水中分离出来。

  五、盐从哪里来

  1、请幼儿观看海水制盐的录像片。

  2、组织幼儿讨论:盐是怎么来的?

  3、重放一遍录像,教师总结海水制造盐的原理:海水很咸,它含有大量的盐。盐水遇热蒸发变干后,会分离出盐来,所以人们便用海水来制盐,我们平时吃的盐大都是海盐。

  4、盐的其他来源

  (1) 请幼儿看盐湖的照片

  (2) 告诉幼儿世界上的盐除了海水制的盐外,还有天然盐矿和盐湖,那是很多很多年以前的大海被晒干后变成的。

  教学反思

  在本次活动中,我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们,但是孩子还是有一些朦胧感。

  不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

  2.体验关心别人自己也会感到快乐的情感。

  活动准备:小树叶。

  活动重点与难点

  1.理解故事的内容。

  2.用自己的方式采访老师、阿姨和同学

  活动过程

  1.导入话题

  出示小树叶,引起幼儿兴趣。

  “我是一片小小的树叶,长在一棵大树上,今天,风儿轻轻地把我带到这里,让我出去找找谁是快乐的,你们愿意和我一起去吗?”

  逐一出示小动物图片,引出小树叶与他们的对话。

  “小树叶问小鸟:‘小鸟你快乐吗?’小鸟说:‘我给大家带去美妙的歌声,大家喜欢我,我很快乐!”

  “小树叶问青蛙:‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说:‘我在河里捉害虫,我很快乐!”

  “小树叶问小狗:‘小狗你快乐吗?’小狗说:‘我为主人看门,我很快乐!’”

  2.分析讨论,引起情感共鸣

  “为什么这些小动物是快乐的呢?”

  “你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”

  3.幼儿现场采访,了解别人的快乐:

  采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访。

  4.幼儿集体分享交流采访结果:

  请幼儿互相交流采访的结果。

  引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步了解故事的内容,理解健康的身体需要适当的运动。

  2、关注阅读细节,通过推理猜测想象读懂图书。

  活动准备:

  1、幼儿看的小图书每人一本。

  2、图夹文的运动计划表一张。

  3、课件一个。

  知识准备:

  活动前了解一些简单的符号所蕴含的意思。

  活动过程:

  一、引入,引起阅读兴趣

  1、今天,陈老师带来了一本有趣的书和大家一起分享,(集体阅读书的封面)提问:

  (1)先来看看,这是书的什么?

  (2)仔细的来看看封面,你看到了什么?(ppt1)

  (3)从什么地方看出来的?(文字)真棒!《国王生病了》这就是这本书的题目。除了字,还能从什么地方看出“国王生病了”——动作、表情、符号表示什么

  小结:(ppt2)国王生病了,他躺在床上什么也不想,什么也不做!怎么办?我们一起来看这本故事书。

  二、自主阅读,认识运动是治病的一种办法,了解国王参加锻炼的情况。

  1、自主阅读第一遍

  (1)要求:从椅子背上拿出书,放在桌面上一页一页仔细地看。(幼儿阅读)

  (2)提问:国王生病了,请来了谁?医生给过往开了什么药放?(ppt3)

  如爬山,你在第几页看到的?我们一起反到第*页。要求国王什么时候去爬山?你是怎么看出来的?小结:噢!原来做上角的日历里写着星期一,这说明星期一国王去爬山。国王还在什么时候进行其他的运动?请个别幼儿说,集体看书。

  小结:教师根据幼儿回答出示相应的图片,形成图夹文的运动计划表(能更好的帮助幼儿整理自己观察到的较零散的内容,使故事发展的情节更为清晰有序,也为下次完整讲述故事时的有序性打下基础)

  2、自主阅读第二遍

  哦!原来医生给国王开的药方是“一周的运动计划表”,哪有了运动计划表,国王的病好了吗?为什么?他是怎么运动的?我们一起看第三页到第十六页,仔细地找一找原因。

  看好了吗?现在,你们该知道为什么国王的病没好了吧?

  提问:国王是怎样爬山的,(坐轿子)你从哪里看出了他是做轿子上山的?

  爬山:国王是怎样爬山的?

  骑马:国王骑马了吗?

  游泳:是国王在游泳吗?国王在干什么?

  打棒球:是谁在打棒球,国王打棒球了吗?

  慢跑:是谁在慢跑?

  做体操:你看到谁在做体操,国王在什么地方,干什么?

  或第几页国王在干什么?

  (分两次进行自主阅读,使幼儿观察的目的更加明确,也使幼儿理解画面的内容层层深入,以便更好的理解画面的内容,充分认识国王并没有好的原因)

  三、设疑想象故事的结尾。

  国王每天都运动,并还没有好,皇后着急了,又请来了医生。猜一猜医生会对国王会怎么说?(或如果你是医生会怎么说?)国王听了医生的话是怎么做的?身体变得怎么样了?(翻到第19页)(通过这一环节完成目标2中猜测想象这一目标)

  四、自主阅读故事结尾。

  提问:最后国王自己运动治好了病,你懂得了一个什么道理?

  小结:人都需要运动,运动有益健康。

  五、幼儿自主阅读全书,要求幼儿自由的和同伴说说这个故事中有趣的地方,自然结束。

  提出下次活动的要求:下次再完整的讲述这个故事。

  “最后,请小朋友自己来看书,边看边和旁边的小朋友讲一讲故事中有趣的地方,下次我们将邀请小朋友上台为我们讲述这个生动有趣的故事。”

  反思:

  今天活动的内容是大班早期阅读《国王生病了》,它选自《幸福的种子》系列丛书中的一个故事。健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念,同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事,说明人需要运动,需要确确实实的运动。主题虽然严肃,但故事幽默风趣,令人轻松愉快。同时,读本中的图文契合,有些内容意义不用文字说明而用图画传达,如国王和皇后一起做体操,国王对着皇后喊“一二一二”等等这些画面幽默风趣,也可以增加幼儿阅读图书的兴趣。

  目标定位:

  1、初步了解故事的内容,理解健康的身体需要适当的运动。

  2、关注阅读细节,通过推理猜测想象读懂图书。

  通过引题、自主阅读、设疑、解疑层层挖掘故事的内容。因为我们幼儿园孩子接触早期阅读较少,最多只是看一看、教师带领讲一讲,多把早期阅读等同于讲故事、看图讲述,而我们早期阅读的精髓是通过画面的线条、图案、符号来诠释故事,我们的孩子的阅读“基础”较差。所以本次活动以初步了解故事内容、关注阅读细节为目标。

  活动后,孩子基本掌握了故事内容,能正确的看书,进行“自主阅读”是我这节课的主要环节,孩子们十分喜欢看书,我们挖掘故事中符号的意义。

  但也存在着较多不足:

  1、选材不是很到位。因为时间仓促,一时没能找到更好的读本。而《国王生病了》有20页左右,对于初次接触早期阅读的孩子太长,有一定难度。时间一长会导致孩子的兴趣流失。

  2、挖掘不够到位。这个读本通过幽默风趣的画面揭示运动的重要性,虽然孩子们抓住了本意,但对故事的“幽默”体验不深入。

  3、教具准备缺少吸引眼球的色彩。因为匆忙没有办法买到或是借到20本读本,只能复印,而复印的读本没有颜色的冲击,观察效果势必不理想。

幼儿园大班教案 篇8

  【活动目标】

  1、幼儿观察图片内容,发挥想象并大胆讲述。

  2、幼儿理解故事内容,体验到故事的有趣。

  3、懂得各种菜肴都有营养,不能挑食。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  【活动准备】

  大书、音乐。

  【活动过程】

  一、出示大叔,引起阅读兴趣

  1、“这是什么?这本大书的名字是什么呢?“

  2、“听完这本书的名字之后,你觉得这个多多怎么样呢?让我们一起来看一看吧!”

  二、观察大书,尝试讲述内容

  1、“小朋友看,书上有谁?他们在干什么呢?”“小姑娘听了又会怎么说呢?”

  2、“瞧!这天妈妈又说了什么?小姑娘又是怎么回答的呢?”

  3、“这白百的又是什么呢?妈妈会怎么说呢?小朋友猜一猜,小姑娘又会怎么说呢?”

  4、“小朋友想一想,要是什么都给多多吃会发生什么事情呢?”

  “要是多多长大一点的话,可以做一些什么事情呢?”

  5、“要是多多多吃一点,长大一点还是有很多好处的。不过,要是多多一直不停地吃下去,也许也会有很多的麻烦事情哦!小朋友想一想,会有些什么麻烦呢?”

  6、“小朋友说的都很有道理。那我们一起来看看大书上是怎么说的吧!”

  7、“想来想去,还是喜欢多多现在的样子。那小姑娘该怎么做呢?”

  8、师生一起完整地阅读大书

  三、情感教育,结束活动

  1、“这个故事的名字叫什么?你们喜欢故事中的小姑娘吗?为什么?”

  2、教师小结:各种菜肴都有营养,小朋友可不能挑食。什么都要吃,这样才能吸收到全面的营养,还要注意锻炼,让自己的身体变得越来越棒,慢慢长大,长高。

  【活动反思】

  教学目标的确定、教学内容的导出、教学情境的设计从孩子的实际和心理特点出发,场地设计合理,语言生动、亲切,孩子成为了课堂的主人,教师由一个领导者、指挥者变成了教与学的合作者、引导者、促进者,成为了孩子的好朋友。活动中老师让孩子从自身出发,讲述自己平时的吃饭表现,孩子讲述的很多很精彩是本活动的亮点。孩子从故事中去明白道理,乐于接受。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标

  1、让幼儿认识日历,知道一年有365天,一年共分12个月。

  2、让幼儿学会看日历,并能在日常生活中运用。

  活动准备 1.ppt课件:认识年历

  活动过程

  一、认识日历 出示日历,让幼儿观看,并向幼儿介绍日历。

  二、介绍日历

  1、让幼儿辨认这是哪一年的日历?

  2、教师介绍

  每一大格内是一个月的日历,数数一共有几大格,就知道一年共有几个月了。

  反复让幼儿回答一年有12个月

  三、让幼儿知道一年有365天

  1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

  2、观看日历

  提问:一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?

  提问:为什么有的格内是31天,有的是30天,有的又是28天呢?

  教师:小朋友,想知道原因吗?

  3、教师讲述故事

  四、了解一年有大月、小月、平月

  1、老师示范性地伸出左手,握成拳头,手背朝向全体幼儿,用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起,

  凡关节凸处为月大,凡关节与关节之间的陷处为月小,其中二月为月平。

  2、让幼儿了解月大为31天,月小为30天,月平 为28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,

  四月小……的口诀。

  五、了解一周有七天 1、让幼儿知道,每大格内,第一排字表明的是星期几,从星期日开始,接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。

  2、提问:想想今天是哪一年几月几日,星期几?昨天是几月几日,星期几?明天是 几月几日,星期几?

  请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

  六、让幼儿自己练习看日历,在上面找出自己的生日,说出是几月几日,星期几。

  提问:每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天,一周共有几天呢?

  再指导幼儿看看自己的日历 表,学会看一周,明确7天为一周,一周共有7天。

  七、老师小结,并巩固提问:

  1、一年有多少天?

  2、一年有几个月?

  3、大月是多少天?小月是多少天?平月是几月,有多少天?

  4、一星期有几天?

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